26号王玉洁我是天气预报员说课稿-15中韩说课稿资料文档

大班科学活动我是天气预报员说课稿教材分析“我是天气预报员”选自山东省省编教材主题三“多彩的秋天”中关于气象的教学内容，新《纲要》中指出，幼儿的科学活动应密切关系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象，天气预报是幼儿生活中经常看到的内容。幼儿对此十分好奇，开始关心天气的变化，想了解各种各样的天气情况，为了顺应孩子的发展需求，我便设计了《我是天气预报员》教学活动。幼儿分析幼儿对周围事物充满了好奇心和探索欲望，大班的幼儿对天气的变化已经有了一定的认知基础，也具备了一定的观察探索能力，能对事物或现象进行观察比较并用图画或符号进行记录，但思维仍以具体形象思维为主，在活动过程中要遵循《纲要》中的要求，提供活动的条件，引导幼儿通过感知体验实际操作进行科学学习。活动目标L关注天气变化，尝试用多种方式记录天气变化。2.知道了解常见的天气类型，养成每天观看天气预报的好习惯。3.了解天气变化与人们生活的关系，学会根据天气变化增减衣服。活动准备.关注天气变化，尝试用多种方式记录天气变化。.知道了解常见的天气类型，养成每天观看天气预报的好习惯。.了解天气变化与人们生活的关系，学会根据天气变化增减衣服。教学教法教法《纲要》中强调幼儿是学习的主体，教师应成为学习活动的支持者合作者和引导者，根据幼儿的学习情况，本次教学活动运用以下三种教法.互动法：联系幼儿生活实际，组织谈话活动请幼儿说一说自己今天穿的什么衣服，为什么要这么穿？激发幼儿关注天气变化的兴趣。.提问法：创设问题为什么要关注天气的变化？集中幼儿注意力.直观法告知幼儿表示温度及风向的符号学法第2页，共5页整个活动以幼儿学习为主体，采用三种方法。.观察法：幼儿自己观察教师准备课件中的图片，看看都有哪些天气符号.交流讨论：幼儿讨论天气变化与人们生活的关系例：下雨要带伞，天冷多穿衣服3。操作记录法:幼儿讨论交流尝试做天与预报表格。活动过程.谈话讨论，兴趣导入。小朋友们平时看天气预报吗？平时关注咱们身边天气的变化吗？你们都是用哪些方法看天气预报的？有的通过看电视了解、有的通过自己爸爸妈妈的手机而了解、还有的通过看报纸而了解……看来天气的变化已经成为我们生活中不可缺少的一部分。那么咱们今天都来做一个小小天气预报员，尝试播报一下天气的情况。.实际观察，亲身感受1）师：我请一位小朋友到前面来，看着大屏幕来播报一下今天的天气情况。提问：小朋友们知道我们为什么要关注天气预报吗？总结原因：准确及时的天气预报对我们的生活有极大第3页，共5页的影响。首先，关注天气升温以及降温我们可以增减衣服；其次，天气预报关系到人类的生活、农业、工业等等。最后，我们要做好天气预防工作哦！2）请小朋友们举手来回答在变化多端的天气里，我们应该怎样根据天气的变化加减衣服的？“这位小朋友说要注意早晚的温度差距。那个小朋友说要提前看好天气预报J教师总结：面对变化多端的天气，我们应该根据不同的温度差穿不同的衣服。.交流总结，深化提升通过学习，我们了解了天气预报对咱们生活的影响，知道要根据天气的变化来增减衣服，那么现在老师发给你们天气预报表，记录今天天气状况，注意标清楚温度、风向等气象符号。（注意:通常温度用这个。。来表示）通过了解这些内容，小朋友们自己制作一下天气预报表吧！请一位小朋友来说一下自己做的天气预报表。你们都是用什么符号表示的呢？总结：教师出示自己