价值的创造和实现 【备课 精讲 精研】 高中政治统编版必修四哲学与文化

6.3价值的创造与实现第三单元认识社会与价值选择

第六课

实现人生的价值整体感知一、弘扬劳动精神实现人生价值二、在个人一社会的统一中创造和实现价值三、在砥砺自我中创造和实现价值浏览课本79—84页的课文，了解如何实现人生价值？五一劳动勋章获得者的事迹，启示我们应如何实现人生价值？——根本途径一、弘扬劳动精神，实现人生价值劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。1.为什么？积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。2.如何做？

劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。

——习近平

劳动是促使社会历史发展的根本推动力量。社会发展的最终决定力量不是精神、意志、神灵，而是人的劳动实践。

——马克思

天眼的建成是南仁东一个人奋斗的结果吗？启示我们应如何实现人生价值？●中国天眼—500米口径射电望远镜FAST，是世界最大单口径、最灵敏的望远镜。它可以用来观测脉冲星、暗物质、黑洞，甚至星外文明（外星人）。●南仁东同志先后获得“时代楷模”、“改革先锋”、“人民科学家”国家荣誉称号。二、在个人与社会的统一中创造和实现价值1.为什么？社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系,才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。2.如何做？充分利用社会提供的客观条件，正确处理个人与集体、个人与社会的关系。----客观条件注意：我们强调在与社会的统一中创造和实现个人的价值,并不否认追求人的个性发展。但是人的个性不应表现为人的怪异和陋习，应表现于对他人、对社会的独特的贡献方式。张桂梅的事迹，启示我们实现人生价值，应该具备什么样主观条件？为了大山里的女孩，十多年来，张桂梅将几乎全部的工资和奖金捐赠出来，而她自己节衣缩食，每天的生活费不超过3元。她没有自己的家，晚上就睡在学生宿舍里，每天5点多就起床，拿着个喇叭叫同学们起来学习，每天工作十八九个小时。她身患20多种疾病，手上贴满了胶布，每天忍痛带病工作，没有一天休息过……三、在砥砺自我中创造和实现价值充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。努力增长自己的才干，全面提高个人素质。有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。----主观条件价值的创造与实现1.社会提供的客观条件是实现人生价值的前提2.坚持个人与社会的统一弘扬劳动精神，实现人生价值（根本途径）在个人和社会的统一中创造和实现价值

（客观条件）在砥砺自我中创造和实现价值（主观条件）1.在劳动中创造价值、作出贡献2.劳动创造美好生活，是促进人自由全面发展的重要手段3.投身为人民服务的实践（实现价值必由之路，根本途径）1.充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息2.努力增长个人才干，提高个人素质3.坚定理想信念，树立正确的价值观4.锤炼品德修为，打牢道德根基

课堂小结如何实现人生价值（必背）3.弘扬劳动精神，实现人生价值(根本途径）4.在个人与社会的统一中创造和实现价值(客观条件）5.在砥砺自我中创造和实现价值(主观条件）充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。努力增长自己的才干，全面提高个人素质。有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。1.树立正确的价值观，自觉遵循社会发展的客观规律，2.自觉站在最广大人民的立场上，作出正确的价值判断和价值选择。易错提醒1.充分利用客观条件是实现人生价值的根本途径2.客观条件是实现人生价值的决定性因素3.发挥主观能动性是实现人生价值的决定性因素4.充分发挥主观能动性就能实现人生价值5.理想信念对实现人生价值具有促进作用1.中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,要求在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。党和国家高度重视劳动是因为()①劳动是推动社会发展的根本动力②只要劳动就能创造价值、实现梦想③全部社会生活在本质上是实践的④劳动是创造美好生活的重要手段

课堂检测D

课堂检测C2.在脱贫攻坚工作中，数百万扶贫干部倾力奉献、苦干实干，同贫困群众想在一起、过在一起、干在一起，将最美的年华献给了脱贫事业，涌现出许多感人事迹。35年坚守太行山的“新愚公”李保国，扎根脱贫一线、鞠躬尽瘁的黄诗燕等同志，就是他们中的杰出代表。这体现了（）①价值判断是在价值选择的基础上作出的②要在个人和社会的统一中实现人生价值③实现人生价值需要脚踏实地、顽强拼搏④社会提供的客观条件是实现人生价值的前提A．①③ B．①④ C．②③ D．②④3.“我还是从前那个少年,没有一丝丝改变,时间只不过是考验,种在心中信念丝毫未减……”一群平均年龄70多岁的清华大学校友,挽起袖子,高唱《少年》,观众无不动容。不仅仅是歌声,这群“少年”把自己的一生都献给祖国建设的感人事迹,更让人肃然起敬。从这群“少年”身上你得到的启示是()①要奉献祖国,奉献人民,这是个人的全部价值②要胸怀忧国忧民之心,不考虑个人利益③要坚定理想信念,志存高远,脚踏实地,艰苦奋斗④要树立正确的价值观,把自己的价值书写在祖国建设的征程中A.①② B.①④ C.②③ D.③④

课堂检测D4.“青年要‘为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生’。”习近平总书记借用李大钊的话旨在勉励青年人要（

）①在劳动和奉献中创造和实现价值②在个人与社会的统一中创造和实现价值③在砥砺自我中创造和实现价值④在价值选择基础上作出正确的价值判断A.①②B.①③C.②④D.③④

课堂检测A5.在我们身边，有那么一群人，他们的名字叫“志愿者”。从对孤寡弱残人士的照顾到维护城市交通秩序，从法律援助到心理咨询，社会上到处都有他们辛勤的身影。志愿者们用实际行动告诉我们（

）①创造和实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质②要在个人和社会的统一中创造和实现人生价值③要在劳动和奉献中创造和实现价值④创造和实现人生价值就在于得到他人和社会的认可A.①②B.①④C.②③D.③④C

课堂检测答题要素：人的价值的内容＋人的真正价值＋价值观＋价值判断和价值选择＋实现人生价值的途径＋结合材料①人的价值的内容(自我价值与社会价值的统一+材料)。②人的真正价值(在于对社会的责任和贡献+材料)。③价值观的导向作用(树立正确价值观、践行核心价值观+材料)。④价值判断和价值选择的两个标准(符合社会发展的客观规律，站在最广大人民的立场上+材料)。⑤实现人生价值的途径(根本途径、客观条件、主观条件+材料)。拓展：运用人生价值观的知识对材料进行分析答题要素：社会存在与社会意识＋社会基本矛盾运动＋人民群众＋价值观＋价值判断和价值选择①社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性，可以反作用于社会存在，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用，落后的社会意识对社会发展起阻碍作用。②生产关系一定要适合生产力