阿长与山海经课件8

阿长与《山海经》鲁迅

阿长与《山海经》鲁迅1

鲁迅：原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。代表作：小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。

1918年5月，第一次用“鲁迅”的笔名发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。

鲁迅：原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命2《朝花夕拾》简介鲁迅散文集。在《莽原》上发表时题为《旧事重提》，编辑出版时改用现名。共收入1926年创作的回忆性散文10篇。本散文集以一个侧面表现了鲁迅说处的时代的社会风貌。即《阿长与<山海经>》《藤野先生》《范爱农》。《藤野先生》记师恩，《范爱农》记友情，《阿长与<山海经>》则记作者儿时的保姆。《朝花夕拾》简介鲁迅散文集。在《莽原》上发表时题为3生字生词惊骇惶急疮疤掳去渴慕霹雳震悚诘问惧惮疏懒孤孀hàihuángchuānglǔmùpīlìsǒngjíedànlǎnshuāng生字生词惊骇惶急疮疤hà4预习检测读完课文，为阿长填写履历表阿长清朝末年女文盲姓名性别生活年代

学历职业家庭状况工作简历保姆（女工）青年守寡，有一过继的儿子。曾在鲁迅家做保姆。预习检测读完课文，为阿长填写履历表阿长清朝末年女文盲姓名性别5听读课文朗读，整体感知，思考以下问题1、文章写了阿长哪些事情？重点写哪些事情？依课文记叙顺序列出。2、阿长是一个什么样的人？全方位感知人物，可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说。再总结归纳阿长的形象。3、依照文中时间的次序画出事件中表明作者对阿长的感情态度的词句，对比前后的感情有什么变化。这样写有什么好处？这是一种什么写作方法？4、如何划分文章的结构层次？5、作者对阿长有着怎样的思想感情？听读课文朗读，整体感知，思考以下问题1、文章写了阿长哪些事6为“我”买《山海经》讲长毛的故事烦琐的规矩和道理摆成“大”字的睡相元旦的古怪仪式切切察察的毛病略略详有详有略详详重点写名字的来历略为“我”买《山海经》讲长毛的故事烦琐的规矩和道理摆成“大”字7

最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。!@#$%^&*阿长喜欢切切察察最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什8

一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤地那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。------母亲听到我多回诉苦之后，曾经这样的问过她。我也知道这意思是要她多给我一些空席。她不开口。但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大”字，一条胳膊还搁在我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。睡相不好看一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆9

第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了——“阿妈，恭喜------。”“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。吃福橘的古怪仪式第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊10又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。对我过分的管束又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母11除了吃福橘，阿长还有哪些规矩？“老掉了”死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去。饭粒落在地上必须捡起吃下去。……最清楚的还是元旦的古怪仪式长妈妈的繁琐规矩除了吃福橘，阿长还有哪些规矩？“老掉了”最清楚的还是元旦的古12

过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，------果然都在内。阿长为我买来山海经过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后13

憎恶新的敬意完全消失敬意淡薄敬意空前的讨厌不耐烦感激不尽

体会作者对阿长的情感变化：憎新完全消失敬意讨不感激不尽14“我”的感情变化根据课文内容，完成下列表格。新的敬意热情善良关心孩子为“我”买《山海经》特别的敬意无知、淳朴讲“长毛”的故事不耐烦善良真诚有点迷信令人厌烦的规矩教“我”不少道理粗俗、不拘小节摆成“大”字的睡相先抑后扬实在不大佩服饶舌多事切切察察喜欢“告状”写作手法阿长性格事“我”的感情变化根据课文内容，完成下列表格。新的敬意热情善良15段落层次：第一部分：（1—2）介绍人们对长妈妈的称呼，及称呼的由来和她的外形特点。第二部分：（3—18）作者介绍讨厌长妈妈的事例。第三部分：（19—29）长妈妈为我寻找并购买《山海经》，作者感激她。第四部分：（30—31）作者对长妈妈的怀念。划分的依据是以”我”对长妈妈的感情变化为依据。段落层次：第一部分：（1—2）介绍人们对长妈妈的称呼，及称呼16

作者对阿长的感情是变化的，从“不大佩服——不耐烦——空前敬意——新的敬意。”

这里使用的是先抑后扬的写法，这种写法可以使文章有层次，形成跌宕。使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真实可感，鲜明突出。

作者对阿长的感情是变化的，从“不大佩服——不耐烦——17领会作者对阿长的思想感情本文记叙了阿长和鲁迅童年时生活中的几件事，生动地刻画了长妈妈的形象，赞颂了她淳朴、宽厚、善良、热情的品质，表现了对长妈妈深深的怀念之情。领会作者对阿长的思想感情本文记叙了阿长和鲁迅童18小结：

纵观全文，作者显示“不大佩服”，后来“发生新的敬意”，到最后发出深沉的祝福。作者用了先抑后扬的表现手法来刻画阿长这一封建社会的普通劳动妇女形象，刻画出了一个纯朴热情、善良仁慈、关心小孩的长妈妈形象，抒发了自己对长妈妈的同情、尊敬、感激和思念之情。

小结：纵观全文，作者显示“不大佩服”，后19与阿长与《山海经》与阿长与《山海经》20《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇，分为《山经》和《海经》两个部分。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。其中《精卫填海》、《夸父逐日》、《女娲补天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黄帝擒蚩尤》等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情21《夸父逐日》

《夸父逐日》22比翼鸟：中国神话中的一种神鸟比翼鸟：中国神话中的一种神鸟23

干戚之舞，猛志常在。胸腹代首，天刑何有于我哉!——刑天干戚之舞，猛志24骄虫泰山计蒙《山海经》其他插图骄虫泰山25起因“我”曾在远房的叔祖那里看到过，后来一直渴慕着绘图的《山海经》。叫远房叔祖那儿已无处可寻，买吧，又没有好机会。因此，“我”对《山海经》一直念念不忘。经过

阿长向“我”问《山海经》的事，她告假回家以后的四五天，她将《山海经》给“我”买来了。结果“我”深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的敬意。

概述长妈妈买《山海经》一部分内容的起因、经过、结果。起“我”曾在远房的叔祖那里看到过，后来一直渴慕着绘图的《山海26

她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。我对从她那里得到《山海经》不抱任何希望，只是说说而已。

当阿长问《山海经》是怎么一回事时，我是怎样想的？表现了“我”什么心理？她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就27

阿长把《山海经》买回时，“我”有什么反应？体现了怎样的心情？

“我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来，打开纸包。”震惊、感动的同时进而对长妈妈产生了新的敬意。

买《山海经》一事写出了长妈妈热爱、关心孩子的美好品质。阿长把《山海经》买回时，“我”有什么反应？体现了怎28“我”为什么因此说“她确有伟大的神力”?因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样热心帮“我”；别人也“不能做”，有画的《山海经》很难找，但不识字的阿长居然买来了，所以说，阿长“确有伟大的神力”。“我”为什么因此说“她确有伟大的神力”?因为29作者为什么要详写这件事?这件事更能表达作者对长妈妈的敬佩和感激,也能表现长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱.作者为什么要详写这件事?这件事更能表达作者对长妈妈的敬佩和感30

我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！结尾总结全文，深化主题。运用了抒情的表达方式，表达了作者对长妈妈的感激、敬意、怀念和祝愿之情。我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了31

文章为什么要叫《阿长与<山海经>》？文题标志文章的一半抑笔。再则，将阿长与《山海经》连接，又是一个看似矛盾的联系，令人好奇。再则，题目用的是46岁写作时的口气，宜用“阿长”称呼，而“阿”字又有亲昵的意味。文章为什么要叫《阿长与<山海经>》？32写法学习：2、欲扬先抑的手法及特色的人物描写。1、选取典型事例表现人物主要性格以及的详写与略写相结合写法。3、以作者感情变化为线索。4、合适的过渡与照应。写法学习：2、欲扬先抑的手法及特色的人物描写。1、选取典型事33文中略写的部分可否删去？

记叙文的详略安排，是根据中心来确定的。

略写往往是记叙文中的烘托部分，没有略写，文章内容就会呆板，头绪就会不清，情节就会不连贯。如果说详写是红花，略写就是不可缺少的绿叶。如文中略写的“我”不大佩服阿长的三件事就起到了丰富文章内容，更全面完整地刻画阿长这个人物形象，增强文章的真实性的作用。文中略写的部分可否删去？记叙文的详略安排，是根34详写和略写在一篇文章中，详写和略写是对立统一、相辅相成的。详写的内容必须是主要的，次要的不能详写；但详写必须有略写配合，略写补充详写。使文章繁简适当，重点突出。详写和略写在一篇文章中，详写和略写是对立统一、相辅相成的。详35

《大堰河，我的保姆》选文——艾青大堰河，是我的保姆。她的名字是生她村庄的名字，她是童养媳。大堰河，是我的保姆。我是地主的儿子；也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的，拓展阅读《大堰河，我的保姆》选文——艾青拓展阅36大堰河啊，我的保姆。大堰河，今天我看到雪使我想起了你；你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死绵瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我大堰河啊，我的保姆。37在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在你补好了儿子们的为山腰的荆刺扯破的衣服之后，在你把夫儿们的衬衣上虱子一颗颗的掐死之后，在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。在你搭好了灶火之后，38作业1.请以“读懂身边的爱”为话题，写一篇随笔。2.发挥你的想象和联想，将阿长买《山海经》的过程补充出来。

爱的方式有很多种，也许她们的方式是当时的你所不能理解或接受的。但是，有一天，你读懂了她们。作业1.请以“读懂身边的爱”为话题，写一篇随笔。39PPT模板下载：/moban/

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一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基●

一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克●

一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。──爱因斯坦●

一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。

──雨果●

一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。──高尔基●

生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思●

浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁●

哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅●

完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文●

没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克●

读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔●

成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。

──爱因斯坦●

一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基42阿长与《山海经》鲁迅

阿长与《山海经》鲁迅43

鲁迅：原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。代表作：小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。

1918年5月，第一次用“鲁迅”的笔名发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。

鲁迅：原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命44《朝花夕拾》简介鲁迅散文集。在《莽原》上发表时题为《旧事重提》，编辑出版时改用现名。共收入1926年创作的回忆性散文10篇。本散文集以一个侧面表现了鲁迅说处的时代的社会风貌。即《阿长与<山海经>》《藤野先生》《范爱农》。《藤野先生》记师恩，《范爱农》记友情，《阿长与<山海经>》则记作者儿时的保姆。《朝花夕拾》简介鲁迅散文集。在《莽原》上发表时题为45生字生词惊骇惶急疮疤掳去渴慕霹雳震悚诘问惧惮疏懒孤孀hàihuángchuānglǔmùpīlìsǒngjíedànlǎnshuāng生字生词惊骇惶急疮疤hà46预习检测读完课文，为阿长填写履历表阿长清朝末年女文盲姓名性别生活年代

学历职业家庭状况工作简历保姆（女工）青年守寡，有一过继的儿子。曾在鲁迅家做保姆。预习检测读完课文，为阿长填写履历表阿长清朝末年女文盲姓名性别47听读课文朗读，整体感知，思考以下问题1、文章写了阿长哪些事情？重点写哪些事情？依课文记叙顺序列出。2、阿长是一个什么样的人？全方位感知人物，可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说。再总结归纳阿长的形象。3、依照文中时间的次序画出事件中表明作者对阿长的感情态度的词句，对比前后的感情有什么变化。这样写有什么好处？这是一种什么写作方法？4、如何划分文章的结构层次？5、作者对阿长有着怎样的思想感情？听读课文朗读，整体感知，思考以下问题1、文章写了阿长哪些事48为“我”买《山海经》讲长毛的故事烦琐的规矩和道理摆成“大”字的睡相元旦的古怪仪式切切察察的毛病略略详有详有略详详重点写名字的来历略为“我”买《山海经》讲长毛的故事烦琐的规矩和道理摆成“大”字49

最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。!@#$%^&*阿长喜欢切切察察最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什50

一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤地那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。------母亲听到我多回诉苦之后，曾经这样的问过她。我也知道这意思是要她多给我一些空席。她不开口。但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大”字，一条胳膊还搁在我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。睡相不好看一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆51

第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了——“阿妈，恭喜------。”“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。吃福橘的古怪仪式第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊52又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。对我过分的管束又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母53除了吃福橘，阿长还有哪些规矩？“老掉了”死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去。饭粒落在地上必须捡起吃下去。……最清楚的还是元旦的古怪仪式长妈妈的繁琐规矩除了吃福橘，阿长还有哪些规矩？“老掉了”最清楚的还是元旦的古54

过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，------果然都在内。阿长为我买来山海经过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后55

憎恶新的敬意完全消失敬意淡薄敬意空前的讨厌不耐烦感激不尽

体会作者对阿长的情感变化：憎新完全消失敬意讨不感激不尽56“我”的感情变化根据课文内容，完成下列表格。新的敬意热情善良关心孩子为“我”买《山海经》特别的敬意无知、淳朴讲“长毛”的故事不耐烦善良真诚有点迷信令人厌烦的规矩教“我”不少道理粗俗、不拘小节摆成“大”字的睡相先抑后扬实在不大佩服饶舌多事切切察察喜欢“告状”写作手法阿长性格事“我”的感情变化根据课文内容，完成下列表格。新的敬意热情善良57段落层次：第一部分：（1—2）介绍人们对长妈妈的称呼，及称呼的由来和她的外形特点。第二部分：（3—18）作者介绍讨厌长妈妈的事例。第三部分：（19—29）长妈妈为我寻找并购买《山海经》，作者感激她。第四部分：（30—31）作者对长妈妈的怀念。划分的依据是以”我”对长妈妈的感情变化为依据。段落层次：第一部分：（1—2）介绍人们对长妈妈的称呼，及称呼58

作者对阿长的感情是变化的，从“不大佩服——不耐烦——空前敬意——新的敬意。”

这里使用的是先抑后扬的写法，这种写法可以使文章有层次，形成跌宕。使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真实可感，鲜明突出。

作者对阿长的感情是变化的，从“不大佩服——不耐烦——59领会作者对阿长的思想感情本文记叙了阿长和鲁迅童年时生活中的几件事，生动地刻画了长妈妈的形象，赞颂了她淳朴、宽厚、善良、热情的品质，表现了对长妈妈深深的怀念之情。领会作者对阿长的思想感情本文记叙了阿长和鲁迅童60小结：

纵观全文，作者显示“不大佩服”，后来“发生新的敬意”，到最后发出深沉的祝福。作者用了先抑后扬的表现手法来刻画阿长这一封建社会的普通劳动妇女形象，刻画出了一个纯朴热情、善良仁慈、关心小孩的长妈妈形象，抒发了自己对长妈妈的同情、尊敬、感激和思念之情。

小结：纵观全文，作者显示“不大佩服”，后61与阿长与《山海经》与阿长与《山海经》62《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇，分为《山经》和《海经》两个部分。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。其中《精卫填海》、《夸父逐日》、《女娲补天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黄帝擒蚩尤》等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情63《夸父逐日》

《夸父逐日》64比翼鸟：中国神话中的一种神鸟比翼鸟：中国神话中的一种神鸟65

干戚之舞，猛志常在。胸腹代首，天刑何有于我哉!——刑天干戚之舞，猛志66骄虫泰山计蒙《山海经》其他插图骄虫泰山67起因“我”曾在远房的叔祖那里看到过，后来一直渴慕着绘图的《山海经》。叫远房叔祖那儿已无处可寻，买吧，又没有好机会。因此，“我”对《山海经》一直念念不忘。经过

阿长向“我”问《山海经》的事，她告假回家以后的四五天，她将《山海经》给“我”买来了。结果“我”深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的敬意。

概述长妈妈买《山海经》一部分内容的起因、经过、结果。起“我”曾在远房的叔祖那里看到过，后来一直渴慕着绘图的《山海68

她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。我对从她那里得到《山海经》不抱任何希望，只是说说而已。

当阿长问《山海经》是怎么一回事时，我是怎样想的？表现了“我”什么心理？她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就69

阿长把《山海经》买回时，“我”有什么反应？体现了怎样的心情？

“我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来，打开纸包。”震惊、感动的同时进而对长妈妈产生了新的敬意。

买《山海经》一事写出了长妈妈热爱、关心孩子的美好品质。阿长把《山海经》买回时，“我”有什么反应？体现了怎70“我”为什么因此说“她确有伟大的神力”?因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样热心帮“我”；别人也“不能做”，有画的《山海经》很难找，但不识字的阿长居然买来了，所以说，阿长“确有伟大的神力”。“我”为什么因此说“她确有伟大的神力”?因为71作者为什么要详写这件事?这件事更能表达作者对长妈妈的敬佩和感激,也能表现长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱.作者为什么要详写这件事?这件事更能表达作者对长妈妈的敬佩和感72

我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！结尾总结全文，深化主题。运用了抒情的表达方式，表达了作者对长妈妈的感激、敬意、怀念和祝愿之情。我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了73

文章为什么要叫《阿长与<山海经>》？文题标志文章的一半抑笔。再则，将阿长与《山海经》连接，又是一个看似矛盾的联系，令人好奇。再则，题目用的是46岁写作时的口气，宜用“阿长”称呼，而“阿”字又有亲昵的意味。文章为什么要叫《阿长与<山海经>》？74写法学习：2、欲扬先抑的手法及特色的人物描写。1、选取典型事例表现人物主要性格以及的详写与略写相结合写法。3、以作者感情变化为线索。4、合适的过渡与照应。写法学习：2、欲扬先抑的手法及特色的人物描写。1、选取典型事75文中略写的部分可否删去？

记叙文的详略安排，是根据中心来确定的。

略写往往是记叙文中的烘托部分，没有略写，文章内容就会呆板，头绪就会不清，情节就会不连贯。如果说详写是红花，略写就是不可缺少的绿叶。如文中略写的“我”不大佩服阿长的三件事就起到了丰富文章内容，更全面完整地刻画阿长这个人物形象，增强文章的真实性的作用。文中略写的部分可否删去？记叙文的详略安排，是根76详写和略写在一篇文章中，详写和略写是对立统一、相辅相成的。详写的内容必须是主要的，次要的不能详写；但详写必须有略写配合，略写补充详写。使文章繁简适当，重点突出。详写和略写在一篇文章中，详写和略写是对立统一、相辅相成的。详77

《大堰河，我的保姆》选文——艾青大堰河，是我的保姆。她的名字是生她村庄的名字，她是童养媳。大堰河，是我的保姆。我是地主的儿子；也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的，拓展阅读《大堰河，我的保姆》选文——艾青拓展阅78大堰河啊，我的保姆。大堰河，今天我看到雪使我想起了你；你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死绵瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我大堰河啊，我的保姆。79在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在你补好了儿子们的为山腰的荆刺扯破的衣服之后，