初中语文人教八年级下册《时间的脚印》星设计PPT

1、理清文章的说明内容，把握文章的说明对象和说明顺序；2、通过“研创”阅读学习，品味说明文语言的条理性设计，培养学生运用语言的能力。3、通过文本解读，感知语言“条理性”在阅读中的作用。学习目标我关注的字词

海枯石烂沙砾龟裂是岩石风化、剥蚀而形成的。“老我重来，海干石烂”。像龟壳一样的网状裂纹。用于土地、皮肤、墙体等。千万年来，时间的脚印留在哪？躺在山野里的岩石，给我们的时间留下了脚印。新知导入点击链接国家地理科普——化石.mp4整体概读------精段细研整体感知第1段：“时间一年一年地过去。”躺在山里的岩石记录时间故宫里铜壶滴漏记录时间引出说明对象（记录时间，留下脚印。）第5段：“岩石是怎样记下时间的呢?”岩石新岩石岩石→阳光烘烤、风吹雨打、酸类腐蚀、冰河刨刮、人类活动→碎石、沙砾、泥土→沉积、重压、胶结→新岩石第22段：“岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。”从“死”的石头上，我们看到了地壳的活动。古代生物的状况，在岩石中更有着丰富的记录化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。自然界某些转眼消逝的活动，在石头上也留下活动。“岩石保存了......历史痕迹。”厘清文章结构1.时间引出说明对象。2.岩石记录时间的方法3.岩石记录时间的内容4.“石头记”的意义1---45---2122---3031逻辑顺序单独成段的单句的作用①过渡作用；（真的有"海枯石烂"的时候）②提示重点内容；（岩石是怎样记下时间的呢?）③厘清层次结构；（岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹）④理清说明顺序。

(26)古代生物的状况，在岩石中更有着丰富的记录。许多生物的尸体由于和泥沙埋在一起，被泥沙紧紧包裹住，没有毁灭消失，而让别的矿物质填充了它的遗体，保留了它的外形甚至内部的构造。在特殊的情况下，某些生物的尸体竟完整地保存下来了，如北极冻土带中的长毛象、琥珀中的昆虫。所有这些都叫做"化石"。句子出现的位置（单独或者段首）句子表现形式（问句、判断句等）句子中的关键词语（首先、其次...也、另外）(14)当然我们也不能忘掉人的作用。例如，（5）岩石是怎样记下时间的呢?(29)自然界某些转眼就消逝的活动，在石头上也留下了痕迹例如........；再如......；又如......（举例子）

（27）化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。

（28）例如，很多地方都发现了一种海洋生物三叶虫的化石。它告诉我们，在离开大约六亿多年前到五亿多年前的那个叫做"寒武纪"的时代，地球上的海洋是多么的宽广。许多高大树木的化石告诉我们，有一个时期地球上的气候是温暖而潮湿的，这是叫做"石炭纪"的时代的特征。还有一些"象"和"犀牛"都长上了长长的毛，这准是天气冷了，说明了"第四纪"冰河时期的来临。精段细“研”说明文段条理性排序1、先提出说明对象或者说明话题。2、运用一定的说明方法进行说明。注意：说明的顺序关键词句与句的逻辑关系“研创”提升利用关键语句、过渡性词句，对下列句子进行排序：

①两地纬度相差无几，因为烟台靠海，春天便来得迟了。②凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。③又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。④经度的差异是影响物候的第二个因素。⑤所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。⑥如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。

（只写序号）

（说明对象）说明文的条理性即有序的把说明对象的特征说清楚。按次序安排说明内容需