肌痉挛的临床治疗课件

6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思肌痉挛的临床治疗肌痉挛的临床治疗6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思肌痉挛的临床治疗肌痉挛的临床治疗Herecomesyourfooter口肌肉:人体最主要的运动器官,骨骼肌是机体赖以完成随意运动的效应器官分类:伸肌与屈肌/内收肌与外展肌;原动肌与拮抗肌伸肌:在自立姿势中起特供作用,主要是便机体各部分抵抗力作用,生理学上称之为伸肌,如腓肠肌和指总伸肌屈肌:与伸肌在相反方向上作用于关节的肌肉,如上腋的肱二头肌和下胶的胭绚肌Herecomesyo一、当前高职市场营销教学过程中出现的几个问题（一）教育教学理念落后理念是实践的先导。高职院校的市场营销教学是直接面向就业市场的。当前的高校市场营销教学最早脱胎于正规本科教学中的市场营销学科，更强调理论性，实践性不强。在实际的课程安排上，当前的高职院校往往倾向于在校园中完成市场营销学的教学工作，出于多种原因，并不愿意安排相应的市场营销的销售实践。主观客观两种原因造成了当前的情况，首先在主观上，由于学校对于市场营销专业实践操作的重视程度不够，应试教育模式影响下的填鸭式教学仍然对学校的教育教学活动存在很大的影响：客观上，由于当前高职院校与实训基地的对接还不是很完善，很多高职院校缺乏实训基地，一些时候，即使学校有想法为学生创造相关的实习机会，也往往心有余而力不足。（二）缺乏实践机会上面提到的，除去教学理念的落后，实践机会的缺乏也是影响学生个人能力成长和进步的重要原因。伴随着世界的经济技术的飞速发展，商业社会已经进入了高速发展的阶段。随着商业社会的逐渐发展，市场竞争机制逐渐趋于完善，市场对于富有实践经验、又有相当营销能力的专业化营销人才的需求正在逐渐增加。然而当前的情况是，很多在高职院校进行过市场营销专业学习的学生在毕业之后走向工作岗位的时候，由于在求学阶段缺乏应有的锻炼，其并不具有就业市场所需要的专业技能，很多人的个人能力并不能适应市场的需求。（三）培养学生的手段方法过于落后当前高职院校的市场营销教学脱胎于正规本科院校的市场营销教学，在实践教学上尤其强调对于学生理论知识的灌输和背诵情况的考察，在实际的就业市场并不具有优势。当前的高职教育，虽然在基本的教学理念上一直秉持着“应用为先”的宗旨，但是受传统应试教育的影响，在具体培养学生的方法手段上还是显得比较落后。在重重的问题当中，创新意识的缺乏是当前高职院校市场营销专业发展不尽如人意的重要原因，一方面教师没有创新的意识，墨守成规，缺乏创新的内在动力；另一方面，高职院校的学生从应试教育的体制之，内脱胎而来，在客观上也不具备创新学习的基础。二、创新高职市场营销教学并促进学生职业能力培养的几个途径（一）明确人才培养目标根据国家针对职业教育的相关规定，“应用”是我国高职教育人才培养当中一以贯之的模式和目的。某种程度上，高职院校培养的不是学习很好的好学生，而是很会实践的好工人。在培养高职院校的市场营销专业学生的时候，学生的实践操作能力和应用能力是应该被着重考虑的问题。更多的时候，高职院校的市场营销专业的老师应该认识到自己正在从事的人才培养的目标与普通本科院校的同专业老师培养学生的目标是不同的。在高职院校的人才培养当中，应当始终坚持以应用能力培养为主要内容，以适度的基础知识讲授为辅助和调剂的理念。（二）强调实践能力的培养市场营销本身是一门实践性非常强的学科，学生的学习和工作都需要实践能力的全面支撑。面对严峻的市场竞争和就业形势，高职院校市场营销专业的教师应该迎难而上，针对培养学生的实践动手操作能力的培养展开具体的工作。在具体操作上，应当为学生创造更多的实习机会，强调校企联合，为学生实践营销理论知识寻找到一个好的平台和基地，一方面为企业创造利润，另一方面也为学生的成长成才创造条件。（三）创新教育教学方法但由于高等职业学校的人才培养和模式创新来说，增强学生的基础培养是关键。围绕增强学生的职业能力，应该制定更多的有利于学生学习的学习方法，为学生的成长成才创造更多更好的条件，打下更加坚实的基础。为了进行课程改革和教学创新，应当在课堂教学中适时引入更加先进的教育教学理念，引导学生思考和感悟市场营销的基本方法和内在精髓，帮助学生提前适应职场竞争的压力。三、结语创新高职院校市场营销教学促进学生职业能力培养，并不是一蹴而就的事情，需要相关教育主管部门、学校、相关的专业教师和学生通力合作，只有这样，高职院校的市场营销教学才能够得到长足的进步，学生的个人能力的培养和进步才不是一句空话。只有循着改革创新的道路不断前进，全国范围内的高职院校市场营销教学才能够实现真正的更好更快的发展。化学与语数英学科不同，学生在初中以前从未接触过这门学科，可以说没有任何基础，因此初中化学具有启蒙性的特点，同时作为一门以实验为基础的学科，实践性是其区别于其他学科的最大特征，这些特点给教师的教学带来很大的挑战.在新课程改革背景下，教师如何提高初中化学教学质量呢？下面结合自己的教学实践提出一些看法.一、教学方法要从单一化转为多样化化学虽然是一门自然科学，与人类生活息息相关，学生大体能够理解其现象，但现象背后的奥妙才是化学学习的本质，这些东西往往具有很强的抽象性.因此教学的直观性是教师强调的.然而观看化学教学的现状，大部分教师还是通过教科书进行讲解，或者展示几张图片帮助学生理解，这些方法过于单一，实际效果并不理想，随着科技进步，信息技术的迅速发展，多媒体技术要更好地运用在课堂教学中，利用图像、声音等向学生展示课本内容，生动形象，学生易于理解接受.例如，在讲“铁的冶炼”时，教师可以利用多媒体技术，制作Flash课件，通过动态的动画，让学生学习炼铁过程中发生的化学反应，直观简单.还可以抽时间让学生观看炼铁厂炼铁的视频短片，有条件甚至可以带领学生去炼铁厂参观炼铁过程，加深学生的印象.这样，不仅能让学生有效掌握知识，教师的技能也可以得以提高，取得事半功倍的效果.二、转变观念，注重提高学生的科学素养新课标明确提出，要把提高学生的科学素养放在首位.所谓传道授业，化学教师要尽到传授学生化学知识和技术的职责.在现代教育体制下，教师应培养学生科学的学习方法和思维逻辑，提高学生的科学品德.教师必须认识到实验的重要性，充分发挥实验教学的作用，带领学生做一些简单安全的实验，寓教于乐，让学生在实际操作中体会到科学实验的乐趣，进而提升他们对化学的乐趣.教师自身要树立严谨认真的工作作风，为学生树立好榜样，同时也要注重培养学生的科学态度.化学式并不是凭空臆造来的，而是有着严格的理论和实际依据，教师要严格要求学生不能主观臆造或书写不存在的反应式.在化学实验过程中，教师应在旁边监督学生严格按照规范的动作、规定的步骤进行操作，按规定的剂量拿取药品，并且细致观察、及时记录、过后总结，培养学生良好的实验习惯.三、培养学生的学习兴趣学习兴趣是学生学习化学的重要动力，在现今的教育模式下，大多数学生在学习重压下丧失了学习的积极性，尤其是化学，大量的概念和化学式让学生不堪重负，使他们产生厌学情绪，教师只有充分调动起学生的积极性，激发学生的学习动力，才能提高化学教学质量.俗话说，良好的开端是成功的一半.课堂导入环节对一堂课的好坏起着至关重要的作用，犹如作文的开头，好的开头能吸引读者，引领他进入你用文字塑造的万千世界.教师必须重视课堂导入环节，在这一环节抓住学生的眼球，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣.比如设置悬念，让学生产生好奇心，主动学习化学.例如，在讲“石灰水和二氧化碳的化学反应”前，教师先取出一根装有少量澄清石灰水的试管，请学生向试管里吹气，让学生亲眼目睹“清水变成牛奶”的魔幻过程，引起学生的疑问，接着便自然而然地引入下面要讲述的内容.清石灰水又称氢氧化钙溶液，人吹出的气中含有二氧化碳，二氧化碳和氢氧化钙产生化学反应，生成了白色的碳酸钙沉淀，由于气泡的鼓动，碳酸钙一时没有沉淀下去便成了一种乳白色的悬浊流体，看起来像牛奶，其实并不是.通过这样一个简单的实验，可使学生感受到化学的奇妙，激发他们的学习兴趣，同时这个实验简单，学生也可自己在家中实践操作，提升学生的学习主动性.四、培养学生的创新思维学生是有机的个体，有独特性.据调查，现今的课堂上，大多以教师讲解为主，学生被动地接受，全盘吸收教师教授的，思维的发散性和灵活性受到束缚，思想僵化，而且很多教师总结出答题模式，要求学生按照套路答题，对于一些标准答案甚至要求学生一字一句记下来以求高分，一门灵活多变的课程变成了死气沉沉的你说我写课.死气沉沉的课堂必然不利于教学的开展，教师要鼓励学生充分运用发散思维，鼓励他们从多个角度思考问题，培养学生的创新能力，有创新才有发展.例如，在探讨“二氧化碳是否溶于水”时，可以将收集了一瓶二氧化碳的矿泉水瓶中加入一些水，拧紧瓶盖，振荡，瓶子变瘪，通过这个实验揭示二氧化碳溶于水的实质，随后要求学生设计一个简单的实验方案来证明这个结论.教师放手让学生自己思考，学生会设计出各种出乎教师意料的方案.这样，既加深了学生对所学内容的理解，又培养了他们的发散能力和创新思维.总之，在化学教学过程中，教师要不断总结经验，改进教学方法，从学生的角度出发，拓宽学生的知识面，引领学生热爱化学这门学科，从而提高化学教学效果.6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔肌痉挛的临床治疗肌痉挛的1肌痉挛的临床治疗Herecomesyourfooter肌痉挛的临床治疗2口肌肉:人体最主要的运动器官,骨骼肌是机体赖以完成随意运动的效应器官分类:伸肌与屈肌/内收肌与外展肌;原动肌与拮抗肌伸肌:在自立姿势中起特供作用,主要是便机体各部分抵抗力作用,生理学上称之为伸肌,如腓肠肌和指总伸肌屈肌:与伸肌在相反方向上作用于关节的肌肉,如上腋的肱二头肌和下胶的胭绚肌Herecomesyo口肌肉:3肌肉张力口概念:医生被动运动被检查者的肢体时所感觉到的阻力定的肌肉张力是人们进行正常运动、完成日常生活活动功能所必需的基本条件口分类:正常过低过高Herecomesyo肌肉张力4肌痉挛的临床治疗课件5正常肌张力的特征○1、关节近端的肌肉可以进行有效的同步运动○2、具有完全抵抗肢体重力和外来阻力的运动能力○3、将肢体被动地置于空间某一位置时,具有保持该姿势不变的能力○4、能够维持原动肌和拮抗肌之间的平衡。○5、具有随意使肢体由固定到运动和在运动过程中转换为固定姿势的能力。○6、需要时,具有选择性地完成某一肌群协同运动或某一肌肉单独运动的能力○7、被动运动时,具有一定的弹性和轻度的抵抗感。Herecomesyo正常肌张力的特征6肌张力的分类(一)正常肌张力分类1、静止性肌张力:人在静卧休息时,身体各部肌肉所具有的张力称。2、姿势性肌张力:躯体站立时,虽不见肌肉显著收缩,但躯体前后肌肉亦保持一定张力,以维持站立姿势和身体稳定,称为姿势性肌张力运动性肌张力:肌肉在运动过程中的张力,称为运动性肌力,是保证肌肉运动连续、平滑(无颤抖、抽搐、痉挛)的重要因素Herecomesyourfooter肌张力的分类7(二)异常肌张力的分类口1、肌张力增高口痉挛—是由牵张反射高兴奋性所致的,是以速度依赖的紧张性牵张反射增强伴腱反射亢进为特征的运动障碍。口僵硬—亦称强直,是主动肌和拮抗肌一致性增加,使得身体相应部位活动不便和固定不动的现象口2、肌张力低下—又称为肌力弛缓,是指肌张力低于正常水平口3、肌张力紊乱-—是一种以肌张力损害、持续和扭曲的不自主运动为特征的运动功能亢进性障碍。Herecomesyo(二)异常肌张力的分类8影响肌张力的囚索o体位和肢体位置疾病的影响精神因素的影响药物的影响并发症的影响外界环境的影响中枢神经系统的状态主观因素的影响局部压力改变的影响Herecomesyo影响肌张力的囚索9痉挛概述泛接受的定义种由牵张反射高兴奋性所致的、以速度依赖的紧张性牵张反射增强伴腱反射逾常为特征的运动障碍痉挛的速度依赖即为伴随肌肉牵伸速度的增加,痉挛肌的阻力(痉挛的程度)也增高痉挛的表现有:巴宾斯基反射阳性,折刀样反射阳性,阵挛阳性,去脑强直和去皮质强直阳性。Herecomesyo痉挛概述10痉挛的临床意义口(1)益处:口借助伸肌痉挛可以帮助患者站立行走口可相对保持肌肉容积口在无承重和废用的情况下预防骨质疏松口降低麻痹肢体的水肿口充当静脉肌肉泵,降低静脉血栓的发生Herecomesyo痉挛的临床意义11肌痉挛的临床治疗课件12肌痉挛的临床治疗课件13肌痉挛的临床治疗课件14肌痉挛的临床治疗课件15肌痉挛的临床治疗课件16肌痉挛的临床治疗课件17肌痉挛的临床治疗课件18肌痉挛的临床治疗课件19肌痉挛的临床治疗课件20肌痉挛的临床治疗课件21肌痉挛的临床治疗课件22肌痉挛的临床治疗课件23肌痉挛的临床治疗课件24肌痉挛的临床治疗课件25肌痉挛的临床治疗课件26肌痉挛的临床治疗课件27谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基286、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思肌痉挛的临床治疗肌痉挛的临床治疗6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思肌痉挛的临床治疗肌痉挛的临床治疗Herecomesyourfooter口肌肉:人体最主要的运动器官,骨骼肌是机体赖以完成随意运动的效应器官分类:伸肌与屈肌/内收肌与外展肌;原动肌与拮抗肌伸肌:在自立姿势中起特供作用,主要是便机体各部分抵抗力作用,生理学上称之为伸肌,如腓肠肌和指总伸肌屈肌:与伸肌在相反方向上作用于关节的肌肉,如上腋的肱二头肌和下胶的胭绚肌Herecomesyo一、当前高职市场营销教学过程中出现的几个问题（一）教育教学理念落后理念是实践的先导。高职院校的市场营销教学是直接面向就业市场的。当前的高校市场营销教学最早脱胎于正规本科教学中的市场营销学科，更强调理论性，实践性不强。在实际的课程安排上，当前的高职院校往往倾向于在校园中完成市场营销学的教学工作，出于多种原因，并不愿意安排相应的市场营销的销售实践。主观客观两种原因造成了当前的情况，首先在主观上，由于学校对于市场营销专业实践操作的重视程度不够，应试教育模式影响下的填鸭式教学仍然对学校的教育教学活动存在很大的影响：客观上，由于当前高职院校与实训基地的对接还不是很完善，很多高职院校缺乏实训基地，一些时候，即使学校有想法为学生创造相关的实习机会，也往往心有余而力不足。（二）缺乏实践机会上面提到的，除去教学理念的落后，实践机会的缺乏也是影响学生个人能力成长和进步的重要原因。伴随着世界的经济技术的飞速发展，商业社会已经进入了高速发展的阶段。随着商业社会的逐渐发展，市场竞争机制逐渐趋于完善，市场对于富有实践经验、又有相当营销能力的专业化营销人才的需求正在逐渐增加。然而当前的情况是，很多在高职院校进行过市场营销专业学习的学生在毕业之后走向工作岗位的时候，由于在求学阶段缺乏应有的锻炼，其并不具有就业市场所需要的专业技能，很多人的个人能力并不能适应市场的需求。（三）培养学生的手段方法过于落后当前高职院校的市场营销教学脱胎于正规本科院校的市场营销教学，在实践教学上尤其强调对于学生理论知识的灌输和背诵情况的考察，在实际的就业市场并不具有优势。当前的高职教育，虽然在基本的教学理念上一直秉持着“应用为先”的宗旨，但是受传统应试教育的影响，在具体培养学生的方法手段上还是显得比较落后。在重重的问题当中，创新意识的缺乏是当前高职院校市场营销专业发展不尽如人意的重要原因，一方面教师没有创新的意识，墨守成规，缺乏创新的内在动力；另一方面，高职院校的学生从应试教育的体制之，内脱胎而来，在客观上也不具备创新学习的基础。二、创新高职市场营销教学并促进学生职业能力培养的几个途径（一）明确人才培养目标根据国家针对职业教育的相关规定，“应用”是我国高职教育人才培养当中一以贯之的模式和目的。某种程度上，高职院校培养的不是学习很好的好学生，而是很会实践的好工人。在培养高职院校的市场营销专业学生的时候，学生的实践操作能力和应用能力是应该被着重考虑的问题。更多的时候，高职院校的市场营销专业的老师应该认识到自己正在从事的人才培养的目标与普通本科院校的同专业老师培养学生的目标是不同的。在高职院校的人才培养当中，应当始终坚持以应用能力培养为主要内容，以适度的基础知识讲授为辅助和调剂的理念。（二）强调实践能力的培养市场营销本身是一门实践性非常强的学科，学生的学习和工作都需要实践能力的全面支撑。面对严峻的市场竞争和就业形势，高职院校市场营销专业的教师应该迎难而上，针对培养学生的实践动手操作能力的培养展开具体的工作。在具体操作上，应当为学生创造更多的实习机会，强调校企联合，为学生实践营销理论知识寻找到一个好的平台和基地，一方面为企业创造利润，另一方面也为学生的成长成才创造条件。（三）创新教育教学方法但由于高等职业学校的人才培养和模式创新来说，增强学生的基础培养是关键。围绕增强学生的职业能力，应该制定更多的有利于学生学习的学习方法，为学生的成长成才创造更多更好的条件，打下更加坚实的基础。为了进行课程改革和教学创新，应当在课堂教学中适时引入更加先进的教育教学理念，引导学生思考和感悟市场营销的基本方法和内在精髓，帮助学生提前适应职场竞争的压力。三、结语创新高职院校市场营销教学促进学生职业能力培养，并不是一蹴而就的事情，需要相关教育主管部门、学校、相关的专业教师和学生通力合作，只有这样，高职院校的市场营销教学才能够得到长足的进步，学生的个人能力的培养和进步才不是一句空话。只有循着改革创新的道路不断前进，全国范围内的高职院校市场营销教学才能够实现真正的更好更快的发展。化学与语数英学科不同，学生在初中以前从未接触过这门学科，可以说没有任何基础，因此初中化学具有启蒙性的特点，同时作为一门以实验为基础的学科，实践性是其区别于其他学科的最大特征，这些特点给教师的教学带来很大的挑战.在新课程改革背景下，教师如何提高初中化学教学质量呢？下面结合自己的教学实践提出一些看法.一、教学方法要从单一化转为多样化化学虽然是一门自然科学，与人类生活息息相关，学生大体能够理解其现象，但现象背后的奥妙才是化学学习的本质，这些东西往往具有很强的抽象性.因此教学的直观性是教师强调的.然而观看化学教学的现状，大部分教师还是通过教科书进行讲解，或者展示几张图片帮助学生理解，这些方法过于单一，实际效果并不理想，随着科技进步，信息技术的迅速发展，多媒体技术要更好地运用在课堂教学中，利用图像、声音等向学生展示课本内容，生动形象，学生易于理解接受.例如，在讲“铁的冶炼”时，教师可以利用多媒体技术，制作Flash课件，通过动态的动画，让学生学习炼铁过程中发生的化学反应，直观简单.还可以抽时间让学生观看炼铁厂炼铁的视频短片，有条件甚至可以带领学生去炼铁厂参观炼铁过程，加深学生的印象.这样，不仅能让学生有效掌握知识，教师的技能也可以得以提高，取得事半功倍的效果.二、转变观念，注重提高学生的科学素养新课标明确提出，要把提高学生的科学素养放在首位.所谓传道授业，化学教师要尽到传授学生化学知识和技术的职责.在现代教育体制下，教师应培养学生科学的学习方法和思维逻辑，提高学生的科学品德.教师必须认识到实验的重要性，充分发挥实验教学的作用，带领学生做一些简单安全的实验，寓教于乐，让学生在实际操作中体会到科学实验的乐趣，进而提升他们对化学的乐趣.教师自身要树立严谨认真的工作作风，为学生树立好榜样，同时也要注重培养学生的科学态度.化学式并不是凭空臆造来的，而是有着严格的理论和实际依据，教师要严格要求学生不能主观臆造或书写不存在的反应式.在化学实验过程中，教师应在旁边监督学生严格按照规范的动作、规定的步骤进行操作，按规定的剂量拿取药品，并且细致观察、及时记录、过后总结，培养学生良好的实验习惯.三、培养学生的学习兴趣学习兴趣是学生学习化学的重要动力，在现今的教育模式下，大多数学生在学习重压下丧失了学习的积极性，尤其是化学，大量的概念和化学式让学生不堪重负，使他们产生厌学情绪，教师只有充分调动起学生的积极性，激发学生的学习动力，才能提高化学教学质量.俗话说，良好的开端是成功的一半.课堂导入环节对一堂课的好坏起着至关重要的作用，犹如作文的开头，好的开头能吸引读者，引领他进入你用文字塑造的万千世界.教师必须重视课堂导入环节，在这一环节抓住学生的眼球，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣.比如设置悬念，让学生产生好奇心，主动学习化学.例如，在讲“石灰水和二氧化碳的化学反应”前，教师先取出一根装有少量澄清石灰水的试管，请学生向试管里吹气，让学生亲眼目睹“清水变成牛奶”的魔幻过程，引起学生的疑问，接着便自然而然地引入下面要讲述的内容.清石灰水又称氢氧化钙溶液，人吹出的气中含有二氧化碳，二氧化碳和氢氧化钙产生化学反应，生成了白色的碳酸钙沉淀，由于气泡的鼓动，碳酸钙一时没有沉淀下去便成了一种乳白色的悬浊流体，看起来像牛奶，其实并不是.通过这样一个简单的实验，可使学生感受到化学的奇妙，激发他们的学习兴趣，同时这个实验简单，学生也可自己在家中实践操作，提升学生的学习主动性.四、培养学生的创新思维学生是有机的个体，有独特性.据调查，现今的课堂上，大多以教师讲解为主，学生被动地接受，全盘吸收教师教授的，思维的发散性和灵活性受到束缚，思想僵化，而且很多教师总结出答题模式，要求学生按照套路答题，对于一些标准答案甚至要求学生一字一句记下来以求高分，一门灵活多变的课程变成了死气沉沉的你说我写课.死气沉沉的课堂必然不利于教学的开展，教师要鼓励学生充分运用发散思维，鼓励他们从多个角度思考问题，培养学生的创新能力，有创新才有发展.例如，在探讨“二氧化碳是否溶于水”时，可以将收集了一瓶二氧化碳的矿泉水瓶中加入一些水，拧紧瓶盖，振荡，瓶子变瘪，通过这个实验揭示二氧化碳溶于水的实质，随后要求学生设计一个简单的实验方案来证明这个结论.教师放手让学生自己思考，学生会设计出各种出乎教师意料的方案.这样，既加深了学生对所学内容的理解，又培养了他们的发散能力和创新思维.总之，在化学教学过程中，教师要不断总结经验，改进教学方法，从学生的角度出发，拓宽学生的知识面，引领学生热爱化学这门学科，从而提高化学教学效果.6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔肌痉挛的临床治疗肌痉挛的29肌痉挛的临床治疗Herecomesyourfooter肌痉挛的临床治疗30口肌肉:人体最主要的运动器官,骨骼肌是机体赖以完成随意运动的效应器官分类:伸肌与屈肌/内收肌与外展肌;原动肌与拮抗肌伸肌:在自立姿势中起特供作用,主要是便机体各部分抵抗力作用,生理学上称之为伸肌,如腓肠肌和指总伸肌屈肌:与伸肌在相反方向上作用于关节的肌肉,如上腋的肱二头肌和下胶的胭绚肌Herecomesyo口肌肉:31肌肉张力口概念:医生被动运动被检查者的肢体时所感觉到的阻力定的肌肉张力是人们进行正常运动、完成日常生活活动功能所必需的基本条件口分类:正常过低过高Herecomesyo肌肉张力32肌痉挛的临床治疗课件33正常肌张力的特征○1、关节近端的肌肉可以进行有效的同步运动○2、具有完全抵抗肢体重力和外来阻力的运动能力○3、将肢体被动地置于空间某一位置时,具有保持该姿势不变的能力○4、能够维持原动肌和拮抗肌之间的平衡。○5、具有随意使肢体由固定到运动和在运动过程中转换为固定姿势的能力。○6、需要时,具有选择性地完成某一肌群协同运动或某一肌肉单独运动的能力○7、被动运动时,具有一定的弹性和轻度的抵抗感。Herecomesyo正常肌张力的特征34肌张力的分类(一)正常肌张力分类1、静止性肌张