中班数学送给爸爸的礼物教案反思

中班数学送给爸爸的礼物教案反思1、中班数学送给爸爸的礼物教案反思活动目标：1、能按照物体外部两个特征找出该物体或者给物体进行定位。2、能和同伴交流活动的内容，愉快地参加活动。3、能用语言表述相关的操作内容。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5活动准备：1、数学区：材料：相关动画软件;《送给爸爸的礼物》操作板等游戏：《送给爸爸的礼物》、《给动物爸爸找宝宝》、《排排队》、《找爸爸》等2、美工区：3、语言区：活动过程：1、课件导入活动，激发幼儿参加活动的兴趣：师：“有家小动物专卖店开业啦，我们去看看吧……”2、幼儿自由为爸爸购买礼物幼儿根据篮子里、卡片上的物体特征，找出相应的物体，找到后说一说。3、参加区域活动，教师重点指导数学区，鼓励幼儿独立完成活动4、小结评价：(1)幼儿演示新的数学游戏的玩法：(2)激发幼儿对爸爸的喜爱师：“你们喜欢自己的爸爸吗?我们除了送礼物给爸爸，还可以怎样做来表示对爸爸的喜欢呢?过会儿可以和好朋友谈一谈。”活动反思：最近我们正在进行《我的好爸爸》这个主题活动，此活动就是围绕这一活动进行的。各区域活动提供的操作均围绕主题活动内容设计。利用电脑课件创设的生活情景导入活动，孩子特别喜欢，个个兴致很浓，积极地参与到活动中来。在操作电脑时，由于电脑的语音鼓励及有趣的送礼物画面让孩子觉得它的真实，体验到成功的快乐，为别人的爸爸买到合适的礼物而开心不已。在此基础上，我们过渡到第二个为自己爸爸买礼物的阶段，并创设了购物的环境及购物单，孩子们很高兴地拿着单子去购物，当他们拎着亲自买来的礼物时，脸上洋溢着愉快的笑容。通过同伴的介绍、向教师的展示，大部分孩子均能按要求购物：根据物体的两个外部特征找出相应物体。当孩子们回到桌面操作作业单时，有些幼儿遇到了不会操作的困难，造成这一现象的原因在于孩子们缺乏二维空间的经验，因此提供的学具出现二维操作的内容无疑是干扰了孩子们的操作。通过这次活动后的思考，提醒我们在以后的学具设计中应该避免不必要的干扰来影响幼儿的操作，同时提供的学具要具有层次性来满足不同幼儿的发展需要。2、中班父亲节教案：送给爸爸的礼物教案反思活动准备：活动过程：一、师提问：小朋友们，父亲节很快就到来了，父亲节是谁的节日啊?你们爱爸爸吗?那你们要为爸爸做些什么呢?我们一起来做份礼物送给爸爸好吗?二、教师示范方法步骤。教师出示范例，清楚细致的讲解示范，为幼儿的操作起到引领作用。三、根据幼儿兴趣及能力进行分组，幼儿分组操作，教师个别指导。第一组：用刮画纸给爸爸做的爱心卡片，引导幼儿自由刮画，选择老师准备的星星小花爱心等材料进行简单装饰。第二组：用各种颜色卡纸给爸爸制作一个钱包。第三组：用各种颜色即时贴粘贴在衬衫轮廓的卡纸给爸爸做一个衬衫。第四组：用卷起来的瓦楞纸做的爱心盘子。四、启发幼儿选用适当进行添画，用色彩来装饰画面。五、让幼儿拿着作品对着视频对爸爸说“Happyfather’sday!Iloveyou,daddy.Here’sapresentforyou.批贴到外墙上。教学反思：主题活动的开展，让孩子亲近了爸爸，让爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟，在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子，让孩子在成长的过程中留下更多美好的回忆。3、中班数学活动教案：送给爸爸的礼物教案(附教学反思)活动目标：1、能按照物体外部两个特征找出该物体或者给物体进行定位。2、能和同伴交流活动的内容，愉快地参加活动。3、能用语言表述相关的操作内容。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5活动准备：1、数学区：材料：相关动画软件;《送给爸爸的礼物》操作板等游戏：《送给爸爸的礼物》、《给动物爸爸找宝宝》、《排排队》、《找爸爸》等2、美工区：3、语言区：活动过程：1、课件导入活动，激发幼儿参加活动的兴趣：师：“有家小动物专卖店开业啦，我们去看看吧……”2、幼儿自由为爸爸购买礼物幼儿根据篮子里、卡片上的物体特征，找出相应的物体，找到后说一说。3、参加区域活动，教师重点指导数学区，鼓励幼儿独立完成活动4、小结评价：(1)幼儿演示新的数学游戏的玩法：(2)激发幼儿对爸爸的喜爱师：“你们喜欢自己的爸爸吗?我们除了送礼物给爸爸，还可以怎样做来表示对爸爸的喜欢呢?过会儿可以和好朋友谈一谈。”活动反思：最近我们正在进行《我的好爸爸》这个主题活动，此活动就是围绕这一活动进行的。各区域活动提供的操作均围绕主题活动内容设计。利用电脑课件创设的生活情景导入活动，孩子特别喜欢，个个兴致很浓，积极地参与到活动中来。在操作电脑时，由于电脑的语音鼓励及有趣的送礼物画面让孩子觉得它的真实，体验到成功的快乐，为别人的爸爸买到合适的礼物而开心不已。在此基础上，我们过渡到第二个为自己爸爸买礼物的阶段，并创设了购物的环境及购物单，孩子们很高兴地拿着单子去购物，当他们拎着亲自买来的礼物时，脸上洋溢着愉快的笑容。通过同伴的介绍、向教师的展示，大部分孩子均能按要求购物：根据物体的两个外部特征找出相应物体。当孩子们回到桌面操作作业单时，有些幼儿遇到了不会操作的困难，造成这一现象的原因在于孩子们缺乏二维空间的经验，因此提供的学具出现二维操作的内容无疑是干扰了孩子们的操作。通过这次活动后的思考，提醒我们在以后的学具设计中应该避免不必要的干扰来影响幼儿的操作，同时提供的学具要具有层次性来满足不同幼儿的发展需要。4、中班数学活动教案：礼物送给好妈妈教案(附教学反思)活动目标：17表现礼物的外型。2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、发展幼儿逻辑思维能力。5活动准备：活动过程：7那种礼物，并选择一种最想送给妈妈的礼物统计礼物的数量——手那相同礼数最少，请个别幼儿分别用相应的数字表示我把礼物包起来——选择一件礼物课后反思：或故事等出现。7实际意义，理解数字和数量的关系。但是，却以《礼物送给好妈妈》作为课题。为什么呢?原因很多。首先，跟主题有关系，因为主题是“我有多爱你”。知不觉中进行。再则，让孩子的学习带着某种情感因素，激发孩子学习的热达到预设的效果呢?《礼物送给好妈妈》中的妈妈是幼儿最亲近的人，送妈妈礼物也是孩子热衷于做的事，这些都没有问题。那就要看老师具体创设的情景是否引起孩子的强烈反应。老师在具体设计情节、导语、过渡语的时候是否让孩子觉得真实?是否让孩子感兴趣去做这件事?是否让孩子觉得做这件事非常有意义?从而使孩子在课堂中始终带着一个目的、任务，有意识、饶有兴致地在做某件事?老师创设的情景只有让孩子深切感受到与自己的关系，觉得有意义，才会有所反应。5、中班数学礼物送给好妈妈教案反思活动目标：学习用点子记录的方法统计送各种礼物的人数。能讲述自己的操作结果。引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。培养幼儿对数字的认识能力。活动准备：礼物图片、统计表每组一张，大统计表一张、铅笔、胶棒活动过程：一、我给妈妈送礼物。看礼物，一共有几种礼物?(8)88)那谁来说说，你想送给妈妈什么礼物?二、计礼物数量。你选了什么礼物送给妈妈?班送围巾的有几个人，送项链的有几个人呢?幼儿说一说。出示统计表上面都有些什么呢?子是让你把礼物贴到礼物标记的下面。比如：你们组有一位小朋友选了包包送给妈妈，就把礼物贴在包包的标记下面的格子里。另一位小朋友选了项链，那好之后，选一位小朋友用点子记录送各种礼物的人数。记录在下面一排的格子里。幼儿统计，教师指导展示小组统计表，教师再统计。组小朋友的统计结果。了项链呢?(教师将礼物部分用白纸遮掉，引导幼儿看点子)们一起把每组统计的结果都汇总到这张大的统计表上吧。请个别小朋友说说全班送花朵的有几个人。记录在哪里?试试看。点子汇总好了之后，教师用数字统计。三、小结今天我们学习了用统计表记录了送每种礼物的人数，有了统计表，让我们一看就知道我们班里有几个人选了围巾，几个人选了项链，有了统计表可真方便!活动反思：《幼儿园教育指导纲要》中科学领域的第四个目标提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。从这一目标理念出发，我设计了此活动。实施后，效果非常好，预定的目标得到很好地达成，幼儿在实践过程中，各种综合能力(合作能力、逻辑思维能力、判断能力、克服与战胜困难的能力、应变能力等)得到了有效发展。6、中班数学活动礼物送给好妈妈教案反思活动目标：⒈认识数字8，感知数量和数字之间的关系。⒉能感受数字与生活之间的联系。⒊初步培养观察、比较和反应能力。⒋培养幼儿对数字的认识能力。活动准备：PPT78活动过程：㈠PPT图片：八个妈妈和八个孩子，导入活动。⒈师:有一些漂亮的妈妈们生日快到了，我们一起来认识一下吧!(引导幼儿数一数)⒉师：8个妈妈每人都有一个孩子，那他们一共有几个孩子?8的妈妈呢，我们快去看看吧!㈡结合PPT，目测点数8以内的数量。⒈师：看一看，商场里有什么商品?(包包、鲜花、衣服、裙子、手套等)⒉师：想一想，8个妈妈过生日他们需要准备几份礼物?⒊师：什么商品正好是8样?(包包、裙子)88的，84⒌师：如果他们想选购其他东西，但数量不够，有什么办法吗?(请商场进货)⒍师：现在商场里有几朵鲜花、几件衣服、几只手套?还需要准备多少东西?㈢认识数字8，感知数量和数字之间的关系。888888)⒉师：8像什么?你在什么地方看到过?⒊师：数字“8”还可以表示什么?(8个生日蛋糕、8位小朋友……)788⒌幼儿操作，教师巡回指导。⒍检查与评价㈣联系实际生活，进一步认识数字8。⒈请幼儿说说平时还在哪些地方见到过数字8。PPT，8遥控器上等等。活动反思：为主，我在教学活动过程中，借由玩具和积木的材料，为孩子们提供直接感的融合很重要。中班数学活动《礼物送给好妈妈》透入着浓浓母子亲情主题数字的实际意义，并在看看、数数、画画中进一步感知数字与数量之间的关系。7、中班数学送给爸爸的礼物教案反思中班数学活动设计一、活动名称：《送给爸爸的礼物》(区域活动)二、活动目标：1、能按照物体外部两个特征找出该物体或者给物体进行定位。2、能和同伴交流活动的内容，愉快地参加活动。3、能用语言表述相关的操作内容。4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。三、活动准备：1、数学区：材料：相关动画软件;《送给爸爸的礼物》操作板等游戏：《送给爸爸的礼物》、《给动物爸爸找宝宝》、《排排队》、《找爸爸》等2、美工区：3、语言区：《爸爸的手真能干》四、活动过程：1、课件导入活动，激发幼儿参加活动的兴趣：师：“有家小动物专卖店开业啦，我们去看看吧……”2、幼儿自由为爸爸购买礼物幼儿根据篮子里、卡片上的物体特征，找出相应的物体，找到后说一说。3、参加区域活动，教师重点指导数学区，鼓励幼儿独立完成活动4、小结评价：(1)幼儿演示新的数学游戏的玩法：(2)激发幼儿对爸爸的喜爱师：“你们喜欢自己的爸爸吗?我们除了送礼物给爸爸，还可以怎样做来表示对爸爸的喜欢呢?过会儿可以和好朋友谈一谈。”五、活动反思：最近我们正在进行《我的好爸爸》这个主题活动，此活动就是围绕这一活动进行的。各区域活动提供的操作均围绕主题活动内容设计。利用电脑课件创设的生活情景导入活动，孩子特别喜欢，个个兴致很浓，积极地参与到活动中来。在操作电脑时，由于电脑的语音鼓励及有趣的送礼物画面让孩子觉得它的真实，体验到成功的快乐，为别人的爸爸买到合适的礼物而开心不已。在此基础上，我们过渡到第二个为自己爸爸买礼物的阶段，并创