良性前列腺增生护理及用药课件

良性前列腺增生护理及用药良性前列腺增生护理及用药良性前列腺增生护理及用药良性前列腺增生病人的护理前列腺增生病例【病史】患者,66岁,男,退休教师,因“排尿困难10年,加重2月”入院。患者10年前开始出现排尿困难,尿等待,尿线细,尿滴沥,在多家医院诊治,诊为“前列腺增生症”,口服药物,静脉药物及局部治疗,效果均差。近两个月出现不能排尿,曾去多家医院就诊,并多次留置导尿管,效果不理想,今就诊与我院,给予收入院手术治疗学生时代是人的一生中最富活力的时期,是人生观、价值观、世界观形成的关键阶段。大学又是同学们走向独立人生的前奏,四年的大学生活更是学生人格塑造的重要阶段。在大学里,宿舍是同学们每一个人休息、娱乐、社交以及课余学习的重要场所。据统计,平均每个学生每天1/2的生活时间、1/3的学习时间在这里度过。一、大学生宿舍文化的地位和作用“宿舍文化”,是指学生在以宿舍为主要空间的共同学习生活、相互作用的过程中所形成的环境和氛围,它包括宿舍的设施、宿舍的布置、宿舍管理条例、宿舍成员的生活方式、闲暇活动、整体的精神风貌,以及由此而表现出来的各种思想观念、行为方式等构成的动静相融的,充满文明、智慧、道德、艺术的文化氛围。宿舍文化是校园文化的折射,家庭文化的变异,社会文化的浓缩。所以,构建一个良好的宿舍文化和建设一个温馨、美好的“家”,对我们当代大学生每一个人来说意义都是异常深远的。积极健康向上的宿舍文化对大学生成长具有重要的作用:第一,有利于大学生学习科学文化知识,和谐、积极的宿舍文化氛围可以使学生相互影响、相互学习。第二,有利于大学生形成健康人格,提高素质,陶冶情操,使大学生树立正确的思想道德观念。第三,有利于培养学生的集体观念和协作精神,良好的文明风气和宿舍氛围是靠全体成员来营造和维护的,活动中会产生一种无形的约束力,使学生自觉地养成良好的行为习惯和自我修养,也即产生了同学间的集体观念和协作精神。二、大学生宿舍文化建设的原则1、和谐、自律。大学生来自不同的地域环境、家庭环境以及学习环境,在语言、生活习惯以及对一些问题的看法等都可能存在一定的差异,所以,同学之间难免产生摩擦,良好的宿舍文化会使他们懂得,同学之间要求同存异、互相理解、互相帮助,顺利渡过宿舍生活的“磨合期”,最终达到和谐。大学生宿舍也是大家休息、娱乐的主要场所,因此,可以有组织地积极开展娱乐性活动,这对于活跃宿舍文化,形成健康文明的宿舍风气,陶冶个体情操都具有十分重要的作用。由于在大学阶段,同学们的世界观、人生观和心理等各个方面都处于一种半成熟的状态,再加之宿舍环境的自由性,使有些学生在宿舍里常常做一些与自己身份不符的不文明行为。所以,在宿舍文化建设中一定要坚持自律的原则,要时刻注重自身的修养,注意自己的行为,要知道“己所不欲,勿施于人”。2、团结、友爱。进入同一所大学,进入同一个班级,进入同一个宿舍,大家便是一家人。生活在同一个屋檐下,对“睡在我上铺的兄弟”或者“住在我对面的姐妹”应该以礼相待。对于刚迈入大学校园的同学们来说,生活中的点点滴滴没有了父母的悉心照顾,事事需要自己打理,而舍友的关心和帮助会给他们心里极大的安慰。3、健康、文明。建设一个美好的“家园”还是需要从同学们自身做起,一个宿舍环境的产生、发展、传播、变迁乃至最后的消逝始终还是与大学生的生活紧紧相连的。优美整洁的宿舍环境靠大家用双手去打扮和维护,健康、文明的宿舍文化靠大家用美德和智慧去营造和发展。三、大学生宿舍文化建设的模式大学生是宿舍文化建设的主体。从根本上说,和谐、积极、健康的宿舍文化是为大学生成长成才服务的,是大学生自己的文化,会增强同学们自身的修养,它的发展始终与大学生生活紧紧相连,没有大学宿舍生活也就没有大学宿舍文化。一个宿舍整洁优雅,人的心情就会愉悦;一个宿舍关系融洽,就会给每个人一种归属感。大学生宿舍文化建设的模型应该从一下几个方面着手:1、文明、健康之家。当今大学独生子女及城镇户口的学生所占比例越来越高,生活条件的优越,使学生对勤俭节约等优良传统得不到足够的重视,所有必须既要崇尚科学文化,同时也要重视学生人格,社会责任感的树造,培养学生的集体主义精神。在整洁优美的宿舍环境中,学生也就会心情愉悦地进行自我约束,形成新型的良好宿舍文化,从而达到教育的终极目标,即培养适应未来社会发展的可持续发展的人。2、体育、运动之家。由于男女同学的性格差异,这种宿舍文化模式在男生宿舍中体现得较为明显。一个宿舍中,几乎大多同学都热衷于体育,各种体育赛事是他们谈论的热点话题,这对于培养学生活泼、开朗的性格有着不可代替的作用。3、创新、艺术之家。大学时代正值充满各种理想的美好时代,所以,同学们的创造力是非常无穷的。同学们通过自己动手,通过集体努力,积极创设良好优美的环境,提高了学生们的审美品位,对学生人生观、价值观、世界观产生深远的影响。同时在宿舍文化建设的过程中我们必须杜绝一些不和谐因素的存在,比如:牌局文化、网络文化、吃喝文化等等。宿舍是大学生进行自我教育、自我管理、自我服务和自我约束的重要场所。和谐宿舍文化的构建,对学校建设及学生个人成长都会带来极大的促进作用。教学反思是促进教师成长的阶梯，教学反思是指教师在教育教学实践过程中，以自我行为表现及其行为之依据的“异位”解析和修正，进而不断提高自身教育教学效能和素养的过程。更为简单地说，教学反思就是研究自己如何教，学生如何学。一、教学反思是对教学成果的再总结叶澜教授说：一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么，即使是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复，除非是善于从经验中吸取教益，否则就不可能有什么改进，永远只能停留在一个新手型教师的水平。可见有反思，才有突破，才能发展。北京教育学院刘加霞教授提出：经验+反思+行动=教师的成长，她说如果对反思仅仅处于“想一想”层面的教师，不行动，那是不会有效果的。从这些专家教授的话中可以理解，教学反思是教师成长的必由之路。二、教学反思对于教师本身的意义教学反思是“分析教学技能的一种技术，是对教学活动本身，尤其是教学技能、教学方法的深入思考，这种深思使得教师能够有意识地、谨慎地、经常地将研究结果和教育理论应用于教学实践”。教学反思是教师以自己的教学活动过程为参考对象，对自己所做出的教学行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思的内容可以是教学工作的方方面面，既可以反思教育观念与教学艺术，也可以反思教学成功经验与失败教训；既可以反思教师本人的教育教学方法，也可以反思学生的学习方法等。一般而言，教学反思的内容主要指五个方面：1.指向教学，即分析、评价教学活动本身的利与弊，以及影响教学活动的因素；2.指向学生发展，即分析、考虑与学生发展、能力培养相关的一些因素；3.指向教师发展，即分析、考虑与教师自身发展、素质提高相关的一些因素；4.指向教育改革，如考试制度的改革、课程的改革、教育改革的实效性等；5.指向人际关系，如教师如何与学生形成和谐的人际关系等。三、平时的教学反思：教学方式离不开与学生的融合要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易，就算是优秀同学也很难做到。老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。有的学优生聪明好动，要想抓住他的思维必须给他留有悬念。我班的卢昭非常聪明。我经常在中午出题留给他们做。由于她的不细心，很少全做对。所以我就用这点来教育她不要总认为自己聪明就可以不虚心学习。打击她一次，上课就能好几天。所以对于学优生上课也应该多关注一些。对于中等生，他们不扰乱课堂纪律。有时你把他叫起来。他根本不知道你讲哪啦，经常心不在焉。要不断提醒他们注意听，多组织课堂教学。而对于学困生，首先给他们制订的目标就不要太高，让他们跳一跳能够得着。这样不止他们自己觉得有希望，尝到成功的喜悦。只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们，觉得自己还是很有希望的。用爱心温暖他们，让他们体验到爱。并且要想他们成功就得在课下时间多帮助他们。本身他们基础不好很容易坚持不住所以多给他们讲一些非常简单的知识，让他们一点一点的进步。除了这些之外，作为教师在上课的时候说话要和声细语。营造一种轻松和谐的学习氛围，让学生讲课时不管你多生气，多着急，在给学生讲课时都要忍住，要耐心的讲解。永远记住：没有教不会的学生，只有不会教的老师。要做一名学生喜欢的老师。他喜欢你才会愿意学这门学科。实践证明：学生学习方式的转变，能激发学生的学习兴趣，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。任何事件的发展总有一个由量变引起质变的过程，教师的成长也是如此，教师的成长离不开经验的积累。冲破经验的束缚并不代表不需要积累成功的经验。一个教师在自己漫长的教学生涯中，不能没有教育教学理论的学习，也不能没有教材教法的研究，更不能没有教学经验的积累和总结。因此，在教学中教师要勤于积累，善于思考，把当时的感受及时的记下来，并从理论依据上做进一步的完善提高，从实施环节上做进一步的补充修正，就能达到一种新的层次，教学艺术才能长青。教师不断反思总结的过程，也就是学会教学的过程。良性前列腺增生护理及用药良性前列腺增生护理及用药良性前列腺增1良性前列腺增生病人的护理良性前列腺增生2前列腺增生病例【病史】患者,66岁,男,退休教师,因“排尿困难10年,加重2月”入院。患者10年前开始出现排尿困难,尿等待,尿线细,尿滴沥,在多家医院诊治,诊为“前列腺增生症”,口服药物,静脉药物及局部治疗,效果均差。近两个月出现不能排尿,曾去多家医院就诊,并多次留置导尿管,效果不理想,今就诊与我院,给予收入院手术治疗前列腺增生病例3【体格检査】病人神志清晰,痛苦面容,前列腺指诊ⅢO肿大质硬,压痛(+),中央沟消失。辅助检查】前列腺、双肾、输尿管、膀胱B超示:前列腺大小为:64×6.5×63CM,重量约13715g,呈球型,突入膀胱28×59×48CM,约41.4g,膀胱排尿后37×51×57CM约86mg,左肾中度积水,左输尿管扩张医学诊断】前列腺增生症、左肾积水、左输尿管扩张膀胱残余尿【体格检査】4【住院经过】病人入院后在完善术前各项检查和给予较充分的术前准备后(包括心理护理、有关疾病和手术式介绍、病人手术前后的具体配法及其意义等),病人情绪较稳定,、般情况尚好便外麻下行前列观察病人病情变化,尤其是生命体征的变化和伤愈合状况;给予预防性应用强病人营养补充、心理护理、生活护理并发症预防和观察、术后康复指导等一系列治疗和护理措病人术后恢复良术后第1d上午恢复饮食;术后愈合良症。宋后12d出院,继续拔出导尿管,病人无术后并发治疗与随访。【住院经过】5正常和異常狀態的前列腺尿道Urethra正常的前列腺Normalprostatesperiorview正常前列腺中前列腺增生引起的的常規尿道尿道狹窄、排尿困難NormalurineflowRestrictedurineflow正常和異常狀態的前列腺6正常前列腺膀胱尿液尿道前列腺增大或肥大膀胱尿道正常前列腺7切口blocity切口8前言良性前列腺增生简称前列腺增生,是老年男性常见病。男性在35岁以后前列腺可有不同程度的增生,50岁以后可出现轻重不等的临床症状。引起前列腺增生的原因尚不完全清楚,目前公认老龄和有功能的睪丸是发病的基础。前列腺间质细胞和上皮细胞相互影响,各种生长因子的作用,伴随年龄增长而出现的体内性激素平衡失调,以及雌、雄激素的协调效应等,是前列腺增生的重要病因。前言9mudoulauiluimudoulauilui10病理■良性前列腺增生起源于围绕尿道精阜部的腺体,常以纤维细胞增生开始之其他组织亦增生。增大的腺体使尿道弯曲、伸长、受压而发生机械性梗阻;前列腺内尤其是围膀胱颈增生的富含α-肾上腺素能受体的平滑肌收缩,可引起功能性梗阻。■为克服上述阻力,逼尿肌增强其收缩力,逐渐呈现代偿性黏膜面出现小室和假性憩室。逼尿肌代偿可出现不稳定收缩,使膀胱内高压,甚至出现尿失禁。逼尿肌失代偿,则不能排空膀胱而出现残余尿,严重时膀胱收缩无力,出现充溢性尿失禁。■长期排尿困难使膀胱高度扩张或膀胱内高压,可发生膀胱输尿管返流,最终引起肾积水和肾功能损害。由于梗阻后膀胱内尿液潴留,容易继发感染和结石病理11良性前列腺增生护理及用药课件12良性前列腺增生护理及用药课件13良性前列腺增生护理及用药课件14良性前列腺增生护理及用药课件15良性前列腺增生护理及用药课件16良性前列腺增生护理及用药课件17良性前列腺增生护理及用药课件18良性前列腺增生护理及用药课件19良性前列腺增生护理及用药课件20良性前列腺增生护理及用药课件21良性前列腺增生护理及用药课件22良性前列腺增生护理及用药课件23良性前列腺增生护理及用药课件24良性前列腺增生护理及用药课件25良性前列腺增生护理及用药课件26良性前列腺增生护理及用药课件27良性前列腺增生护理及用药课件28良性前列腺增生护理及用药课件29良性前列腺增生护理及用药课件30良性前列腺增生护理及用药课件31良性前列腺增生护理及用药课件32良性前列腺增生护理及用药课件33良性前列腺增生护理及用药课件34谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基35良性前列腺增生护理及用药良性前列腺增生护理及用药良性前列腺增生护理及用药良性前列腺增生病人的护理前列腺增生病例【病史】患者,66岁,男,退休教师,因“排尿困难10年,加重2月”入院。患者10年前开始出现排尿困难,尿等待,尿线细,尿滴沥,在多家医院诊治,诊为“前列腺增生症”,口服药物,静脉药物及局部治疗,效果均差。近两个月出现不能排尿,曾去多家医院就诊,并多次留置导尿管,效果不理想,今就诊与我院,给予收入院手术治疗学生时代是人的一生中最富活力的时期,是人生观、价值观、世界观形成的关键阶段。大学又是同学们走向独立人生的前奏,四年的大学生活更是学生人格塑造的重要阶段。在大学里,宿舍是同学们每一个人休息、娱乐、社交以及课余学习的重要场所。据统计,平均每个学生每天1/2的生活时间、1/3的学习时间在这里度过。一、大学生宿舍文化的地位和作用“宿舍文化”,是指学生在以宿舍为主要空间的共同学习生活、相互作用的过程中所形成的环境和氛围,它包括宿舍的设施、宿舍的布置、宿舍管理条例、宿舍成员的生活方式、闲暇活动、整体的精神风貌,以及由此而表现出来的各种思想观念、行为方式等构成的动静相融的,充满文明、智慧、道德、艺术的文化氛围。宿舍文化是校园文化的折射,家庭文化的变异,社会文化的浓缩。所以,构建一个良好的宿舍文化和建设一个温馨、美好的“家”,对我们当代大学生每一个人来说意义都是异常深远的。积极健康向上的宿舍文化对大学生成长具有重要的作用:第一,有利于大学生学习科学文化知识,和谐、积极的宿舍文化氛围可以使学生相互影响、相互学习。第二,有利于大学生形成健康人格,提高素质,陶冶情操,使大学生树立正确的思想道德观念。第三,有利于培养学生的集体观念和协作精神,良好的文明风气和宿舍氛围是靠全体成员来营造和维护的,活动中会产生一种无形的约束力,使学生自觉地养成良好的行为习惯和自我修养,也即产生了同学间的集体观念和协作精神。二、大学生宿舍文化建设的原则1、和谐、自律。大学生来自不同的地域环境、家庭环境以及学习环境,在语言、生活习惯以及对一些问题的看法等都可能存在一定的差异,所以,同学之间难免产生摩擦,良好的宿舍文化会使他们懂得,同学之间要求同存异、互相理解、互相帮助,顺利渡过宿舍生活的“磨合期”,最终达到和谐。大学生宿舍也是大家休息、娱乐的主要场所,因此,可以有组织地积极开展娱乐性活动,这对于活跃宿舍文化,形成健康文明的宿舍风气,陶冶个体情操都具有十分重要的作用。由于在大学阶段,同学们的世界观、人生观和心理等各个方面都处于一种半成熟的状态,再加之宿舍环境的自由性,使有些学生在宿舍里常常做一些与自己身份不符的不文明行为。所以,在宿舍文化建设中一定要坚持自律的原则,要时刻注重自身的修养,注意自己的行为,要知道“己所不欲,勿施于人”。2、团结、友爱。进入同一所大学,进入同一个班级,进入同一个宿舍,大家便是一家人。生活在同一个屋檐下,对“睡在我上铺的兄弟”或者“住在我对面的姐妹”应该以礼相待。对于刚迈入大学校园的同学们来说,生活中的点点滴滴没有了父母的悉心照顾,事事需要自己打理,而舍友的关心和帮助会给他们心里极大的安慰。3、健康、文明。建设一个美好的“家园”还是需要从同学们自身做起,一个宿舍环境的产生、发展、传播、变迁乃至最后的消逝始终还是与大学生的生活紧紧相连的。优美整洁的宿舍环境靠大家用双手去打扮和维护,健康、文明的宿舍文化靠大家用美德和智慧去营造和发展。三、大学生宿舍文化建设的模式大学生是宿舍文化建设的主体。从根本上说,和谐、积极、健康的宿舍文化是为大学生成长成才服务的,是大学生自己的文化,会增强同学们自身的修养,它的发展始终与大学生生活紧紧相连,没有大学宿舍生活也就没有大学宿舍文化。一个宿舍整洁优雅,人的心情就会愉悦;一个宿舍关系融洽,就会给每个人一种归属感。大学生宿舍文化建设的模型应该从一下几个方面着手:1、文明、健康之家。当今大学独生子女及城镇户口的学生所占比例越来越高,生活条件的优越,使学生对勤俭节约等优良传统得不到足够的重视,所有必须既要崇尚科学文化,同时也要重视学生人格,社会责任感的树造,培养学生的集体主义精神。在整洁优美的宿舍环境中,学生也就会心情愉悦地进行自我约束,形成新型的良好宿舍文化,从而达到教育的终极目标,即培养适应未来社会发展的可持续发展的人。2、体育、运动之家。由于男女同学的性格差异,这种宿舍文化模式在男生宿舍中体现得较为明显。一个宿舍中,几乎大多同学都热衷于体育,各种体育赛事是他们谈论的热点话题,这对于培养学生活泼、开朗的性格有着不可代替的作用。3、创新、艺术之家。大学时代正值充满各种理想的美好时代,所以,同学们的创造力是非常无穷的。同学们通过自己动手,通过集体努力,积极创设良好优美的环境,提高了学生们的审美品位,对学生人生观、价值观、世界观产生深远的影响。同时在宿舍文化建设的过程中我们必须杜绝一些不和谐因素的存在,比如:牌局文化、网络文化、吃喝文化等等。宿舍是大学生进行自我教育、自我管理、自我服务和自我约束的重要场所。和谐宿舍文化的构建,对学校建设及学生个人成长都会带来极大的促进作用。教学反思是促进教师成长的阶梯，教学反思是指教师在教育教学实践过程中，以自我行为表现及其行为之依据的“异位”解析和修正，进而不断提高自身教育教学效能和素养的过程。更为简单地说，教学反思就是研究自己如何教，学生如何学。一、教学反思是对教学成果的再总结叶澜教授说：一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么，即使是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复，除非是善于从经验中吸取教益，否则就不可能有什么改进，永远只能停留在一个新手型教师的水平。可见有反思，才有突破，才能发展。北京教育学院刘加霞教授提出：经验+反思+行动=教师的成长，她说如果对反思仅仅处于“想一想”层面的教师，不行动，那是不会有效果的。从这些专家教授的话中可以理解，教学反思是教师成长的必由之路。二、教学反思对于教师本身的意义教学反思是“分析教学技能的一种技术，是对教学活动本身，尤其是教学技能、教学方法的深入思考，这种深思使得教师能够有意识地、谨慎地、经常地将研究结果和教育理论应用于教学实践”。教学反思是教师以自己的教学活动过程为参考对象，对自己所做出的教学行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思的内容可以是教学工作的方方面面，既可以反思教育观念与教学艺术，也可以反思教学成功经验与失败教训；既可以反思教师本人的教育教学方法，也可以反思学生的学习方法等。一般而言，教学反思的内容主要指五个方面：1.指向教学，即分析、评价教学活动本身的利与弊，以及影响教学活动的因素；2.指向学生发展，即分析、考虑与学生发展、能力培养相关的一些因素；3.指向教师发展，即分析、考虑与教师自身发展、素质提高相关的一些因素；4.指向教育改革，如考试制度的改革、课程的改革、教育改革的实效性等；5.指向人际关系，如教师如何与学生形成和谐的人际关系等。三、平时的教学反思：教学方式离不开与学生的融合要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易，就算是优秀同学也很难做到。老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。有的学优生聪明好动，要想抓住他的思维必须给他留有悬念。我班的卢昭非常聪明。我经常在中午出题留给他们做。由于她的不细心，很少全做对。所以我就用这点来教育她不要总认为自己聪明就可以不虚心学习。打击她一次，上课就能好几天。所以对于学优生上课也应该多关注一些。对于中等生，他们不扰乱课堂纪律。有时你把他叫起来。他根本不知道你讲哪啦，经常心不在焉。要不断提醒他们注意听，多组织课堂教学。而对于学困生，首先给他们制订的目标就不要太高，让他们跳一跳能够得着。这样不止他们自己觉得有希望，尝到成功的喜悦。只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们，觉得自己还是很有希望的。用爱心温暖他们，让他们体验到爱。并且要想他们成功就得在课下时间多帮助他们。本身他们基础不好很容易坚持不住所以多给他们讲一些非常简单的知识，让他们一点一点的进步。除了这些之外，作为教师在上课的时候说话要和声细语。营造一种轻松和谐的学习氛围，让学生讲课时不管你多生气，多着急，在给学生讲课时都要忍住，要耐心的讲解。永远记住：没有教不会的学生，只有不会教的老师。要做一名学生喜欢的老师。他喜欢你才会愿意学这门学科。实践证明：学生学习方式的转变，能激发学生的学习兴趣，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。任何事件的发展总有一个由量变引起质变的过程，教师的成长也是如此，教师的成长离不开经验的积累。冲破经验的束缚并不代表不需要积累成功的经验。一个教师在自己漫长的教学生涯中，不能没有教育教学理论的学习，也不能没有教材教法的研究，更不能没有教学经验的积累和总结。因此，在教学中教师要勤于积累，善于思考，把当时的感受及时的记下来，并从理论依据上做进一步的完善提高，从实施环节上做进一步的补充修正，就能达到一种新的层次，教学艺术才能长青。教师不断反思总结的过程，也就是学会教学的过程。良性前列腺增生护理及用药良性前列腺增生护理及用药良性前列腺增36良性前列腺增生病人的护理良性前列腺增生37前列腺增生病例【病史】患者,66岁,男,退休教师,因“排尿困难10年,加重2月”入院。患者10年前开始出现排尿困难,尿等待,尿线细,尿滴沥,在多家医院诊治,诊为“前列腺增生症”,口服药物,静脉药物及局部治疗,效果均差。近两个月出现不能排尿,曾去多家医院就诊,并多次留置导尿管,效果不理想,今就诊与我院,给予收入院手术治疗前列腺增生病例38【体格检査】病人神志清晰,痛苦面容,前列腺指诊ⅢO肿大质硬,压痛(+),中央沟消失。辅助检查】前列腺、双肾、输尿管、膀胱B超示:前列腺大小为:64×6.5×63CM,重量约13715g,呈球型,突入膀胱28×59×48CM,约41.4g,膀胱排尿后37×51×57CM约86mg,左肾中度积水,左输尿管扩张医学诊断】前列腺增生症、左肾积水、左输尿管扩张膀胱残余尿【体格检査】39【住院经过】病人入院后在完善术前各项检查和给予较充分的术前准备后(包括心理护理、有关疾病和手术式介绍、病人手术前后的具体配法及其意义等),病人情绪较稳定,、般情况尚好便外麻下行前列观察病人病情变化,尤其是生命体征的变化和伤愈合状况;给予预防性应用强病人营养补充、心理护理、生活护理并发症预防和观察、术后康复指导等一系列治疗和护理措病人术后恢复良术后第1d上午恢复饮食;术后愈合良症。宋后12d出院,继续拔出导尿管,病人无术后并发治疗与随访。【住院经过】40正常和異常狀態的前列腺尿道Urethra正常的前列腺Normalprostatesperiorview正常前列腺中前列腺增生引起的的常規尿道尿道狹窄、排尿困難NormalurineflowRestrictedurineflow正常和異常狀態的前列腺41正常前列腺膀胱尿液尿道