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文档简介
教学目标：1．概括文本主要内容2．着重理解愚公和智叟这两个人物形象
3．理解愚公的妻子和智叟的本质区别。(重点)4．理解愚公精神的深刻意义。(重难点)目标导学一：字词检测方七百里年且九十惩山北之塞杂然相许
荷担者三夫如太行、王屋何且焉置土石甚矣，汝之不惠！箕畚运于渤海之尾
目标导学二：听读课文，整体感知
《愚公移山》讲述的故事是：“
”的愚公带领他
子孙和“__
”的孤儿，坦然面对河曲智叟的
在
的帮助下，把原来位于“
”的太行王屋二山，搬到了
和
，从而实现“
__________
”的愿望。年且九十能挑担子的三个邻人京城氏之孀妻嘲笑，大力神夸娥氏的两个儿子冀州之南，河阳之北朔东雍南指通豫南达于汉阴
目标导学三：合作探究，回答问题1、愚公为什么要移山？2、移山有什么困难？3、结果怎样？惩山北之塞，出入之迂也帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。困难:山高、工具简陋、劳力少、路途远目标导学四：合作探究，分析人物
1、人们对此事的态度怎样？家里人：子孙“杂然相许”
妻子“献疑曰：……且焉置土石”周围人：京城孀妻遗男：“跳往助之”
河曲智叟：“笑而止之”智叟愚公之妻
2、
把智叟的话与愚公之妻的话比较，看看有哪些不同？
“献疑
”“笑而止”关切
嘲笑
忧虑
讥讽
目标导学五：比较探究，理解内涵
谈一谈愚公这一形象和智叟的形象。愚公不愚有远大抱负、有恒心、有毅力智叟智叟不智愚公鼠目寸光、胸无大志
愚公精神的深刻意义比喻做事要有毅力、要不怕困难！要有远大的抱负……说说你身边的“愚公”事例一：天津老人白芳礼，蹬车56年，支教18年，捐款35万元，资助了300多个大学生的学费与生活费。事例二：居里夫妇在恶劣的工作环境中提炼出镭作业布置：
随着时代的发展，人们觉得
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