眼科药物药理与分类课件

眼科药物药理与分类眼科药物药理与分类眼科药物药理与分类眼科药理及眼用药物分类何梅风眼科常用的给药方式●眼局部给药:眼局部外用(滴眼液、眼膏、眼用凝胶)眼周注射(球结膜下、球筋膜下、眼球后)眼球内注射(前房、玻璃体腔)●全身给药:口服、肌肉注射、静脉注射血-眼屏障:取决于药物的脂溶性,脂溶性高的药物容易通透血-眼屏障,进入眼内。持续激发学生学习的兴趣是有效教学的前提，及时有效的激励是有效教学的保障。对于学生学习兴趣的培养和激励对策在新课程标准中都有明确要求。一、初中化学学习兴趣的培养途径及方法成功的教学并不是让学生被迫地参与其中，而是要努力激发学生学习的兴趣，使学生变被动为主动，享受学习的过程。初中化学是化学启蒙教学，要特别重视学生学习兴趣和学习热情的培养，使他们爱学、善学、乐学。1.精心设计化学实验化学是一门以实验为基础的自然科学，学生刚学化学时，常常被化学实验的各种现象所吸引，因此，在初中化学教学中，教师可以利用各种实验让学生喜欢化学。在实验教学中还要特别注意在实验目的、操作程序、实验现象、结果分析等环节上多下功夫，设置悬念，让学生在“观察―惊叹―疑问”中获得体验，感受化学世界的神奇。2.及时排除学习障碍兴趣的培养在于诱导。教师在教学过程中应因势利导，引导他们及时排除不利于发展学生认识兴趣的因素，有针对性地帮助他们扫除学习中的障碍，唤起他们对学习的兴趣，使他们能积极、主动、自觉地学习。初中化学需识记的知识比较多，有时又很集中，对此学生感到很枯燥，而科学的记忆方法就是培养学生记忆兴趣的灵丹。如，在一氧化碳与氧化铁的实验过程中，经演示讲解后，我们用“一氧化碳是早出晚归”四个字来表示，使学生很快地掌握，并能完整准确地说出其四个字顺序的含义及为什么。3.密切联系生产生活化学知识对有些学生来说苦涩难懂，在教学中，教师要做到理论联系实际，让学生通过研究生活常识来学习化学知识，这样既可以提高学生的学习兴趣，又能加深对知识的理解。一个教育家曾经说过：“讲给我听，我会忘记；做给我看，我会记住；让我参与，我会理解。”例如，在讲《稀硫酸和稀盐酸的化学性质》时，我组织学生分组合作动手实验：把镁条、锌粒、铁丝、铜片分别放稀硫酸和稀盐酸中，观察并记录实验现象。然后要求学生把问题找出来，互相交流，互相探讨，本人再加以引导和指导，帮助学生解决问题。又如，学习酸的通性、pH时，让学生完成家庭小实验：用pH试纸测定肥皂水、食醋、矿泉水、洗发剂等液体的pH值，判断各种液体的酸碱性。再如，根据生活中有些不法商人利用化学知识进行非法活动，教给学生打假识假的经验和常识，可用无水硫酸铜粉末验证市场买回的酒精是否渗有水。事实证明，学生对于联系生活的知识最感兴趣，这样不仅能提高学生学习化学的兴趣，而且能培养学生的分析能力与解决问题的能力。二、初中化学学习激励对策的实施大量教学实践表明，学生在学习阶段是需要激励的。通过激励能使学生的情绪始终处于兴奋状态，促进学生有意识地把外部刺激转化为内部动机，变“要我学”为“我要学”。因此，在化学教学中教师要学会根据学生的心理特点和心理需要来实施激励。1.掌握激励原则（1）激励要注重时效性。激励要及时地进行，这样才能最大限度地激励学生。研究表明，初中生荣誉感很强，有一定的自尊心，好表现自我，故教师对学生的鼓励要多于责备。在学生取得成绩的时候，教师要及时给予表扬和鼓励。这样能使学生享受到成功的喜悦，以后会倍加努力，形成良性循环。（2）激励要做到公平合理。公平性是一个很重要的原则，学生感到的任何不公的待遇都会影响他的学习效率和学习情绪，并且影响激励效果。取得同等成绩的学生一定要获得同等层次的奖励。同理，犯同等错误的学生也应受到同等层次的处罚。犯同样错误的学生应该同等处理，不要因为学习好就给予优待或者特殊等等。（3）激励要因人而异。要对不同个体采取不同的方法和评价尺度，最大限度地发挥学生的潜能。比如，一些学生的化学基础薄弱，这时教师不能一味地去批评，而要积极搜寻这些学生的进步并及时给予表扬，激发其学习兴趣。2.善于运用各种激励方法激励方法有榜样激励、目标激励、信任激励、赏识激励等。首先，教师在课堂教学中要善于发现、培养、树立榜样和典型，充分发挥他们的示范作用，这既是对优秀学生的激励，又是对全体学生的激励，使他们向优秀学生看齐。其次，在日常教学中，我常常试着让学生体验成功的喜悦，用成功激励学生，增强学生的自信心。我把学生按学习情况分成几个等级，提问时，有意将最简单的问题抛给学习最差的学生，让他们能迅速回答出来，体验成功的喜悦。而将有挑战性的问题留给学有所成的学生，让他们体会挑战的快乐。3.课堂和作业两手抓首先，在课堂上，应该对取得细小的成绩的学生给予充分的肯定和鼓励，尤其是平时表现一般，学习成绩平平的学生，这样会极大地增强学生的成就感和自信心，激励其不断追求新的目标。其次，作业批语有利于帮助学生克服惰性，最大限度地调动学生的内驱力，激发兴趣，不断进取，具有面谈所不及的影响力。对于优秀生，充分加以肯定、欣赏和赞扬，他们会更加严格要求自己，对自己提出更高的目标。例如，我会批道：我喜欢你的书写，请继续这样。对于中等生，指出他们的错误，并帮助他们，同时捕捉他们的闪光点，以此去鼓励他们，使之增强自信心，进而取得新的进步。我会批：继续努力，你会做得更好。对于有待进步的学生，言辞要恳切，扬长避短，努力找出他们的可赏识之处，并对学生的失误及缺点委婉地指出，诚恳地提出对下次作业的期望，目的是让他们从内心感到教师在关注他们，并希望他们有所进步。总之，在化学教学中对学生学习兴趣的培养和激励方法是多样的，教师在教学中，要不断总结经验，并潜移默化地应用到教学中去。教育是改变一个人命运的方式，农村教育尤其如此。许多寒门子弟为了改变自己的人生，发奋读书，期待通过自己的努力来获得不一样的生活。农村教育的重要性就在于此，它是成本最低的方式，能够让农村学生自己拼搏来走上康庄大道。因此，农村教育一直受到教育界的广泛关注。如何有效地发展好农村教育，是很多人都在思考的问题。而化学作为理科学习的一个重要部分，一直以来都是义务教育中不可或缺的。那么，农村化学教育应该如何提高呢？下面我们分几个方面来探讨一下。一、目前农村初中化学教育的劣势农村初中化学教育相对于城市初中化学教育而言，确实存在一些劣势，这些劣势主要表现在以下几个方面。1.资源匮乏，资金不足农村教育条件有限，可能很多地方都没有多媒体设施，更不要说设施完备的化学实验室。乡村学校缺少足够多的资金去购买一些教学设施，实验器材等，这在一定程度上影响了学生在学习化学时对化学原理的理解。因为只接受课本知识和经过亲身的动手操作实验两种方法得出的教学效果肯定是不一样的。心理学家验证，人们都倾向于对自己所亲身经历的事情记忆更加深刻。因此资源、资金的缺乏，导致农村化学教育难以获得期待的效果。2.教师队伍质量参差不齐农村教育的教师队伍的质量必然难以与城市教育相媲美，由于薪资待遇、工作生活条件等方面的一些差异，大部分优秀教师更倾向于生活在便利的都市之中，不愿意到条件艰苦的乡村中去，即便有一小部分优秀的老师不畏生活上的艰苦，坚持奋斗在农村教育岗位中，但这对于我国庞大的农村教育体系来说，只能是杯水车薪。有很多初中学校的化学老师，不会教，甚至有些化学老师是由教物理的老师兼任的，这样对学生的学习肯定起不到很大的促进作用。还有一种情况是，由于缺乏老师，一些学校要求化学老师等教师兼任美术老师或是体育老师，这在很大程度上分散了化学教师的精神，直接导致教学质量的下降。二、农村初中化学教育发展的优势农村化学教育并不是只有百害而无一利的。还是有一些积极的方面值得我们去肯定。1.学生乐于学习首先，农村学生的学习热情高。农村学生由于家庭生活条件等相对艰苦一点，更加珍视自己进入学校学习的机会，因此，学生们对于知识的渴望更大，愿意获得更多的知识，学到更多的东西。初中化学教育也是一样。孩子们进入初中后刚刚接触到这一门新的学科，这门学科带他们走入了全新的世界，化学向他们解释清楚了很多事物的原理，这对于对世界还充满了好奇心的初中学生们是非常有吸引力的，所以学生在学习化学时，可能会更加认真。这是值得教师重视的一点。2.环境利用价值高其次，农村有着得天独厚的自然环境，虽然缺少相应的实验设备，但教师可以借助大自然向学生解释清楚很多化学上的事物、原理等。必要时，还可以带学生走出课堂，到附近去看一看，或者也可以带一些自然中的植物等到课堂上，向学生展示有关化学学习中遇到的问题。还可以给学生布置相关的作用，让学生自己去课堂外寻找，来验证学过的化学原理。三、提高教学质量通过对目前农村初中化学教育的现状研究，我们可以发现，有很多方面经过努力是可以得到解决的，主要体现在以下几个方面。1.加大对化学教育支持力度资金、设备的缺乏是农村化学教育的既有现状，因此提供这样相应的支持就是必不可少的。以往县乡政府对初中教育的支持主要在于主要科目语数外等方面，即使为乡村学校图书馆提供书籍也忽略了化学这一方面。因此，我们应当注意到这一问题，提高教育工作者对化学的重视程度。2.提高教师素质提高教师素质这一点对于教育来说有着至关重要的意义。一个好的教师对于学生的影响不仅是巨大的而且是深远的。乡村学校可以组织教师间进行不定期的教学交流会，让不同学校的化学教师坐到一起来交流自己的教学经验，这样通过交流，能够让化学老师掌握更多更有效的课堂管理技巧。3.采用灵活的教学方式无论是在化学教育还是在别的科目的教学中，都应该避免“满堂灌”的教学方式，而应当采取多种灵活的教学方式。比如为了让学生能更有兴趣地投入到化学学习中，可以办一些班级内的小型的化学竞赛，或者年级间，学校范围内的比赛，让孩子们学习化学的热情能够找到途径迸发出来。总而言之，对于任何学校而言，初中生化学的教育都有着十分重要的意义，它不仅能让学生进入到化学的世界中，学会知识，还能够使学生们的应试成绩得到提高，这是家长、老师和学生们都希望看到的一点。农村的初中化学教育亦是如此，找准发展方向，大步流星向前走，才能发展地更快、更好。四、小结乡村教育确实有一定的局限性所在，但克服条件上的困难，没有条件则创造条件一直是我们教育学生秉承的精神，所以在管理教育时，我们也应做到这一点。初中化学是初中生非常重要的一个科目，我们要从能做到的方面入手，提高教师素质，促进学生的学习。眼科药物药理与分类眼科药物药理与分类眼科药物药理与分类眼科药1眼科药理及眼用药物分类何梅风眼科药理及眼用药物分类2眼科常用的给药方式●眼局部给药:眼局部外用(滴眼液、眼膏、眼用凝胶)眼周注射(球结膜下、球筋膜下、眼球后)眼球内注射(前房、玻璃体腔)●全身给药:口服、肌肉注射、静脉注射血-眼屏障:取决于药物的脂溶性,脂溶性高的药物容易通透血-眼屏障,进入眼内。眼科常用的给药方式3滴眼剂的药动学眼局部用药后的吸收包括眼内吸收及全身吸收全身吸收(途径:结膜、鼻腔黏膜)结膜囊内给药约眼刁非角膜途径(结膜、巩膜组角膜途径径]一1[前房1結膜囊绐后药物主要角膜选入眼内,結膜瑖吸收甚微,茹物能否到达眼内多半取决于其膜穿透性角膜穿遞性受膜的绪和性质、物的结构和性质及滴眼流配方影响滴眼剂的药动学4药物在泪液中丢失的高峰时间:滴药后头几分钟。80%滴眼液经鼻粘膜吸收不经过首过代谢滴眼液的剂量应视为静脉注射剂量●措施:滴眼后闭眼并压泪点2~5min增加药物黏度药物在泪液中丢失的高峰时间:滴药后头几分钟。5ug/mL水匕口力儿匕10Ke=0.017min09●生理食液点眼∪0.8◎5分後[生理食墙液点眼毛07▲2分後生理食瘟液点眼△1分後[生理食墙液点眼果芸香碱浓06■30秒後[生理食塭液点眼0.50.4度O3021020304050607080(分)時間[JW.Siegetal.:J.Pharn.Sci.65(12):1816,1976水b一部改变]定间隔后滴生理盐水对毛果芸香碱滴眼液房水浓度的影响ug/mL6四、滴眼顺序混悬性滴眼液不易溶于水、吸收慢、后滴。滴眼液和眼膏合用时,眼膏排斥水溶性滴眼液,所以眼膏要后用。般先稀后稠希望发挥最大效果的药后滴。四、滴眼顺序7五、眼科常用药物散瞳剂与睫状肌麻痹剂眼科抗感染药(抗细菌、抗病毒、抗真菌药)大糖皮质激素非甾体抗炎药抗变态反应药大降眼压药大血管收缩剂和减充血剂人工泪液和眼用润滑免疫抑制剂防治白内障药眼用抑制新生血管药其他:五、眼科常用药物8)、散瞳剂和睫状肌麻痹剂1.受体兴奋剂●去氧肾上腺素(新福林):用于散瞳,散瞳作用迅速(滴药后30min起作用),维持时间短(持续2-3h)。药理作用类似肾上腺素,但强度弱。兴奋瞳孔扩大肌的α受体→扩瞳。)、散瞳剂和睫状肌麻痹剂92抗胆碱药阻断M受体:松驰瞳孔括约肌,使交感神经支配的瞳孔扩大肌作用占优势,使瞳孔散大。抑制睫状肌收缩,导致调节麻痹用于眼底及屈光检查,虹膜睫状体炎。0.5%、1%阿托品●强效睫状肌麻痹剂●滴药后立即压迫鼻泪管1%环喷托酯2%后马托品1%托吡卡胺1%托吡卡胺+1%去氧肾上腺素2抗胆碱药10(二)眼用抗感染药●抗细菌药物喹诺酮类:(第三代)氧氟沙星、环丙沙星、左氧氟沙星、洛美沙星(第四代)加替沙星、莫西沙星氨基糖苷类:妥布霉素、新霉素、庆大霉素、阿米卡星其他:四环素类、氯霉素、利福平、磺胺类、红霉素、夫西地酸等●抗真菌药那他霉素、氟康唑、两性霉素B、克霉唑、咪康唑●抗病毒药阿昔洛韦、更昔洛韦、安西他滨、碘苷、利巴韦林、吗啉胍、酞丁安、羟苄唑、重组人干扰素等●抗感染植物药复方熊胆、鱼腥草、双黄连等(二)眼用抗感染药11眼科药物药理与分类课件12眼科药物药理与分类课件13眼科药物药理与分类课件14眼科药物药理与分类课件15眼科药物药理与分类课件16眼科药物药理与分类课件17眼科药物药理与分类课件18眼科药物药理与分类课件19眼科药物药理与分类课件20眼科药物药理与分类课件21眼科药物药理与分类课件22眼科药物药理与分类课件23眼科药物药理与分类课件24眼科药物药理与分类课件25眼科药物药理与分类课件26眼科药物药理与分类课件27眼科药物药理与分类课件28眼科药物药理与分类课件29谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻30眼科药物药理与分类眼科药物药理与分类眼科药物药理与分类眼科药理及眼用药物分类何梅风眼科常用的给药方式●眼局部给药:眼局部外用(滴眼液、眼膏、眼用凝胶)眼周注射(球结膜下、球筋膜下、眼球后)眼球内注射(前房、玻璃体腔)●全身给药:口服、肌肉注射、静脉注射血-眼屏障:取决于药物的脂溶性,脂溶性高的药物容易通透血-眼屏障,进入眼内。持续激发学生学习的兴趣是有效教学的前提，及时有效的激励是有效教学的保障。对于学生学习兴趣的培养和激励对策在新课程标准中都有明确要求。一、初中化学学习兴趣的培养途径及方法成功的教学并不是让学生被迫地参与其中，而是要努力激发学生学习的兴趣，使学生变被动为主动，享受学习的过程。初中化学是化学启蒙教学，要特别重视学生学习兴趣和学习热情的培养，使他们爱学、善学、乐学。1.精心设计化学实验化学是一门以实验为基础的自然科学，学生刚学化学时，常常被化学实验的各种现象所吸引，因此，在初中化学教学中，教师可以利用各种实验让学生喜欢化学。在实验教学中还要特别注意在实验目的、操作程序、实验现象、结果分析等环节上多下功夫，设置悬念，让学生在“观察―惊叹―疑问”中获得体验，感受化学世界的神奇。2.及时排除学习障碍兴趣的培养在于诱导。教师在教学过程中应因势利导，引导他们及时排除不利于发展学生认识兴趣的因素，有针对性地帮助他们扫除学习中的障碍，唤起他们对学习的兴趣，使他们能积极、主动、自觉地学习。初中化学需识记的知识比较多，有时又很集中，对此学生感到很枯燥，而科学的记忆方法就是培养学生记忆兴趣的灵丹。如，在一氧化碳与氧化铁的实验过程中，经演示讲解后，我们用“一氧化碳是早出晚归”四个字来表示，使学生很快地掌握，并能完整准确地说出其四个字顺序的含义及为什么。3.密切联系生产生活化学知识对有些学生来说苦涩难懂，在教学中，教师要做到理论联系实际，让学生通过研究生活常识来学习化学知识，这样既可以提高学生的学习兴趣，又能加深对知识的理解。一个教育家曾经说过：“讲给我听，我会忘记；做给我看，我会记住；让我参与，我会理解。”例如，在讲《稀硫酸和稀盐酸的化学性质》时，我组织学生分组合作动手实验：把镁条、锌粒、铁丝、铜片分别放稀硫酸和稀盐酸中，观察并记录实验现象。然后要求学生把问题找出来，互相交流，互相探讨，本人再加以引导和指导，帮助学生解决问题。又如，学习酸的通性、pH时，让学生完成家庭小实验：用pH试纸测定肥皂水、食醋、矿泉水、洗发剂等液体的pH值，判断各种液体的酸碱性。再如，根据生活中有些不法商人利用化学知识进行非法活动，教给学生打假识假的经验和常识，可用无水硫酸铜粉末验证市场买回的酒精是否渗有水。事实证明，学生对于联系生活的知识最感兴趣，这样不仅能提高学生学习化学的兴趣，而且能培养学生的分析能力与解决问题的能力。二、初中化学学习激励对策的实施大量教学实践表明，学生在学习阶段是需要激励的。通过激励能使学生的情绪始终处于兴奋状态，促进学生有意识地把外部刺激转化为内部动机，变“要我学”为“我要学”。因此，在化学教学中教师要学会根据学生的心理特点和心理需要来实施激励。1.掌握激励原则（1）激励要注重时效性。激励要及时地进行，这样才能最大限度地激励学生。研究表明，初中生荣誉感很强，有一定的自尊心，好表现自我，故教师对学生的鼓励要多于责备。在学生取得成绩的时候，教师要及时给予表扬和鼓励。这样能使学生享受到成功的喜悦，以后会倍加努力，形成良性循环。（2）激励要做到公平合理。公平性是一个很重要的原则，学生感到的任何不公的待遇都会影响他的学习效率和学习情绪，并且影响激励效果。取得同等成绩的学生一定要获得同等层次的奖励。同理，犯同等错误的学生也应受到同等层次的处罚。犯同样错误的学生应该同等处理，不要因为学习好就给予优待或者特殊等等。（3）激励要因人而异。要对不同个体采取不同的方法和评价尺度，最大限度地发挥学生的潜能。比如，一些学生的化学基础薄弱，这时教师不能一味地去批评，而要积极搜寻这些学生的进步并及时给予表扬，激发其学习兴趣。2.善于运用各种激励方法激励方法有榜样激励、目标激励、信任激励、赏识激励等。首先，教师在课堂教学中要善于发现、培养、树立榜样和典型，充分发挥他们的示范作用，这既是对优秀学生的激励，又是对全体学生的激励，使他们向优秀学生看齐。其次，在日常教学中，我常常试着让学生体验成功的喜悦，用成功激励学生，增强学生的自信心。我把学生按学习情况分成几个等级，提问时，有意将最简单的问题抛给学习最差的学生，让他们能迅速回答出来，体验成功的喜悦。而将有挑战性的问题留给学有所成的学生，让他们体会挑战的快乐。3.课堂和作业两手抓首先，在课堂上，应该对取得细小的成绩的学生给予充分的肯定和鼓励，尤其是平时表现一般，学习成绩平平的学生，这样会极大地增强学生的成就感和自信心，激励其不断追求新的目标。其次，作业批语有利于帮助学生克服惰性，最大限度地调动学生的内驱力，激发兴趣，不断进取，具有面谈所不及的影响力。对于优秀生，充分加以肯定、欣赏和赞扬，他们会更加严格要求自己，对自己提出更高的目标。例如，我会批道：我喜欢你的书写，请继续这样。对于中等生，指出他们的错误，并帮助他们，同时捕捉他们的闪光点，以此去鼓励他们，使之增强自信心，进而取得新的进步。我会批：继续努力，你会做得更好。对于有待进步的学生，言辞要恳切，扬长避短，努力找出他们的可赏识之处，并对学生的失误及缺点委婉地指出，诚恳地提出对下次作业的期望，目的是让他们从内心感到教师在关注他们，并希望他们有所进步。总之，在化学教学中对学生学习兴趣的培养和激励方法是多样的，教师在教学中，要不断总结经验，并潜移默化地应用到教学中去。教育是改变一个人命运的方式，农村教育尤其如此。许多寒门子弟为了改变自己的人生，发奋读书，期待通过自己的努力来获得不一样的生活。农村教育的重要性就在于此，它是成本最低的方式，能够让农村学生自己拼搏来走上康庄大道。因此，农村教育一直受到教育界的广泛关注。如何有效地发展好农村教育，是很多人都在思考的问题。而化学作为理科学习的一个重要部分，一直以来都是义务教育中不可或缺的。那么，农村化学教育应该如何提高呢？下面我们分几个方面来探讨一下。一、目前农村初中化学教育的劣势农村初中化学教育相对于城市初中化学教育而言，确实存在一些劣势，这些劣势主要表现在以下几个方面。1.资源匮乏，资金不足农村教育条件有限，可能很多地方都没有多媒体设施，更不要说设施完备的化学实验室。乡村学校缺少足够多的资金去购买一些教学设施，实验器材等，这在一定程度上影响了学生在学习化学时对化学原理的理解。因为只接受课本知识和经过亲身的动手操作实验两种方法得出的教学效果肯定是不一样的。心理学家验证，人们都倾向于对自己所亲身经历的事情记忆更加深刻。因此资源、资金的缺乏，导致农村化学教育难以获得期待的效果。2.教师队伍质量参差不齐农村教育的教师队伍的质量必然难以与城市教育相媲美，由于薪资待遇、工作生活条件等方面的一些差异，大部分优秀教师更倾向于生活在便利的都市之中，不愿意到条件艰苦的乡村中去，即便有一小部分优秀的老师不畏生活上的艰苦，坚持奋斗在农村教育岗位中，但这对于我国庞大的农村教育体系来说，只能是杯水车薪。有很多初中学校的化学老师，不会教，甚至有些化学老师是由教物理的老师兼任的，这样对学生的学习肯定起不到很大的促进作用。还有一种情况是，由于缺乏老师，一些学校要求化学老师等教师兼任美术老师或是体育老师，这在很大程度上分散了化学教师的精神，直接导致教学质量的下降。二、农村初中化学教育发展的优势农村化学教育并不是只有百害而无一利的。还是有一些积极的方面值得我们去肯定。1.学生乐于学习首先，农村学生的学习热情高。农村学生由于家庭生活条件等相对艰苦一点，更加珍视自己进入学校学习的机会，因此，学生们对于知识的渴望更大，愿意获得更多的知识，学到更多的东西。初中化学教育也是一样。孩子们进入初中后刚刚接触到这一门新的学科，这门学科带他们走入了全新的世界，化学向他们解释清楚了很多事物的原理，这对于对世界还充满了好奇心的初中学生们是非常有吸引力的，所以学生在学习化学时，可能会更加认真。这是值得教师重视的一点。2.环境利用价值高其次，农村有着得天独厚的自然环境，虽然缺少相应的实验设备，但教师可以借助大自然向学生解释清楚很多化学上的事物、原理等。必要时，还可以带学生走出课堂，到附近去看一看，或者也可以带一些自然中的植物等到课堂上，向学生展示有关化学学习中遇到的问题。还可以给学生布置相关的作用，让学生自己去课堂外寻找，来验证学过的化学原理。三、提高教学质量通过对目前农村初中化学教育的现状研究，我们可以发现，有很多方面经过努力是可以得到解决的，主要体现在以下几个方面。1.加大对化学教育支持力度资金、设备的缺乏是农村化学教育的既有现状，因此提供这样相应的支持就是必不可少的。以往县乡政府对初中教育的支持主要在于主要科目语数外等方面，即使为乡村学校图书馆提供书籍也忽略了化学这一方面。因此，我们应当注意到这一问题，提高教育工作者对化学的重视程度。2.提高教师素质提高教师素质这一点对于教育来说有着至关重要的意义。一个好的教师对于学生的影响不仅是巨大的而且是深远的。乡村学校可以组织教师间进行不定期的教学交流会，让不同学校的化学教师坐到一起来交流自己的教学经验，这样通过交流，能够让化学老师掌握更多更有效的课堂管理技巧。3.采用灵活的教学方式无论是在化学教育还是在别的科目的教学中，都应该避免“满堂灌”的教学方式，而应当采取多种灵活的教学方式。比如为了让学生能更有兴趣地投入到化学学习中，可以办一些班级内的小型的化学竞赛，或者年级间，学校范围内的比赛，让孩子们学习化学的热情能够找到途径迸发出来。总而言之，对于任何学校而言，初中生化学的教育都有着十分重要的意义，它不仅能让学生进入到化学的世界中，学会知识，还能够使学生们的应试成绩得到提高，这是家长、老师和学生们都希望看到的一点。农村的初中化学教育亦是如此，找准发展方向，大步流星向前走，才能发展地更快、更好。四、小结乡村教育确实有一定的局限性所在，但克服条件上的困难，没有条件则创造条件一直是我们教育学生秉承的精神，所以在管理教育时，我们也应做到这一点。初中化学是初中生非常重要的一个科目，我们要从能做到的方面入手，提高教师素质，促进学生的学习。眼科药物药理与分类眼科药物药理与分类眼科药物药理与分类眼科药31眼科药理及眼用药物分类何梅风眼科药理及眼用药物分类32眼科常用的给药方式●眼局部给药:眼局部外用(滴眼液、眼膏、眼用凝胶)眼周注射(球结膜下、球筋膜下、眼球后)眼球内注射(前房、玻璃体腔)●全身给药:口服、肌肉注射、静脉注射血-眼屏障:取决于药物的脂溶性,脂溶性高的药物容易通透血-眼屏障,进入眼内。眼科常用的给药方式33滴眼剂的药动学眼局部用药后的吸收包括眼内吸收及全身吸收全身吸收(途径:结膜、鼻腔黏膜)结膜囊内给药约眼刁非角膜途径(结膜、巩膜组角膜途径径]一1[前房1結膜囊绐后药物主要角膜选入眼内,結膜瑖吸收甚微,茹物能否到达眼内多半取决于其膜穿透性角膜穿遞性受膜的绪和性质、物的结构和性质及滴眼流配方影响滴眼剂的药动学34药物在泪液中丢失的高峰时间:滴药后头几分钟。80%滴眼液经鼻粘膜吸收不经过首过代谢滴眼液的剂量应视为静脉注射剂量●措施:滴眼后闭眼并压泪点2~5min增加药物黏度药物在泪液中丢失的高峰时间:滴药后头几分钟。35ug/mL水匕口力儿匕10Ke=0.017min09●生理食液点眼∪0.8◎5分後[生理食墙液点眼毛07▲2分後生理食瘟液点眼△1分後[生理食墙液点眼果芸香碱浓06■30秒後[生理食塭液点眼0.50.4度O3021020304050607080(分)時間[JW.Siegetal.:J.Pharn.Sci.65(12):1816,1976水b一部改变]定间隔后滴生理盐水对毛果芸香碱滴眼液房水浓度的影响