机件的表达方法课件

机件的表达方法16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。机件的表达方法机件的表达方法16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。第七章机件的表达方法视图二剖视图三断面图四局部放大图、简化画法任务一视图知识点提要视图:就是根据有关标准规定,用正投影法所绘制出机件的图形。视图通常有基本视图、向视图、局部视图和斜视图一、引言“21世纪，要么电子商务，要么无商可务”，在电子商务“井喷”式发展的大环境下，电子商务已经是经济类专业和信息类专业必修的课程，作为一门新的课程，有的院校因为条件的限制，实践课程仍处于案例分析和观摩阶段，有的高职院校实践课程虽已经采用实践模拟系统，但重点强调的技术，而不是商务活动，很难培养学生的学习主动性。此外，经济形势的不景气，大学的扩招，海龟回潮等使2013年遭遇史上最难就业季。电子商务以“创业创新带动就业”成为各大高校化解的最佳方式，作为时代最前沿的课程，采用创业式教育模式能提高学生的综合创业能力和主动学习动力，本文以现代职院的电子商务实践课程为例，探讨创业教育模式在教学过程中的实地应用。二、电子商务创业式教育模式的前提在电商创业大潮中，天时、地利、人和促使电子商务课程创业教育模式水到渠成。首先，现代职院位于广州的新兴商业中心的天河区，这里有最前沿的信息技术，最潮的资讯和最畅顺的物流，校园里100%覆盖2G/3G网络，学院已经开设了《INTERNET》，《网页制作》，《Photoshop图形图像》、《coreldraw图像处理》、《网络安全》等必修或选修的与电子商务相关的课程。其次，网络商品的时尚与经济实惠，网络购物已经成为同学们生活中的一部分，是很多同学购物的一个主要选择。此外，广东省教育部也推出了《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》、《广东省教育科学规划教育信息技术研究专项课题》等创新创业新政策，为创业教育模式的开展提供了更强大的定心丸。三、电子商务教育的现状分析电子商务作为课程新秀，不像传统课程有很成熟的资源、平台和有规可寻的教学模式，还有很多需要努力去完善。1.缺少相应的实践平台。在电子商务时代，许多高校为了适应时代潮流，都开设了电子商务课程，由于开设这门课程比较仓促，也由于经费或管理的原因，除了普通的机房上网外，一门实践性很强的课程，没有对应的实践平台，还是采用传统的案例进行分析和讲解，造成教师上课很累，学生觉得没用的“两败局面”，严重影响学生的学习效果。2.固化的模拟系统实践。随着电子商务的深入，有条件的高校都购买了电子商务师考试的模拟实践系统，老师按照实验案例进行解说与示范，学生按照实验案例进行“商务活动”，能让同学体验到每一个步骤和功能，但由于没有真正的商人参与，商务活动固化的试验中，僵化了学生对电子商务的认识。在虚拟的环境中操作，根本不能切实的感受现实中电子商务的应用，脱离了实际的商业环境，无法培养学生的职业道德和发动学生的创造性，很容易失去学习的兴趣。四、创业式教育模式的具体实施在电商比较普及的珠三角，越来越多的学院认识到创业人才培养的重要性，也相继提出创业性人才培养的一些研究和探讨，但主要是从理论或方法上的一些研究。本人以自己多年电子商务的从业经验和一线教学经验，探讨电子商务创业式教育模式在课程教学中的具体实施。本方案以一个学期作为一个周期，分为：前期准备（2～3周），店铺运作（2～3周），网络推广，客户服务四个阶段。1.前期准备阶段。①分组。根据个人的技术特长和爱好，按1～6人自由分组，选出项目负责人，全面负责这个项目的运作，并明确每个同学具体的分工并汇总打印出来。②撰写企业计划。集合该组各自的资源，特长，每组准备写企业开店计划，其中包括：项目介绍，市场分析，网店业务，市场营销策略，收费模式，财务分析，风险分析和网店未来等等。③寻找货源。根据上交的企业计划，上网络批发市场如阿里巴巴、慧聪和环球资源网等寻找比较所需的货源，或广州当地批发市场，如沙河服装市场，白马服装市场，十三行，老鼠街，海珠广场实地考察货源。2.店铺运作阶段。①注册开店。根据淘宝规则、步骤和自己商品的一个定位，进行对应的淘宝会员名的注册，支付宝的绑定实名验证，网银的开通，开店申请，另外设计好店铺LOGO。②铺货。利用商家给的电子包，按照顾客购买的习惯和喜好，分类进行铺货，写好货物说明。③装修店铺。根据自己产品特点和所学的PS知识进行店铺装修美化。3.网络推广。店铺开张后，充分利用微博，微信，QQ，论坛等做免费工具进行大力的推广。同学直接相互访问，增大流量。4.客户服务。在商品越来越同质化的今天，网络购物，除了价格外，顾客越来越看中购物的体验、服务态度。在学期末，根据销售额，商品，店铺装修，美观等综合因素，评选出冠亚季军，作为期末考核的一个依据。五、教学中遇到的问题及解决方式1.资金短缺。虽然电子商务门槛低，成本低，但是现在淘宝的消费保障金最少要1000元，对学生来说，也是一个不少的压力。现代学院为了支持鼓励学生创业和这种创业教学模式的顺利进行，推出半年无息小额贷款，让大家无后顾之忧。此外，大家大部分选择网络代销，解决资金不足和无库存的难处。2.信任度低。淘宝发展到现在，不再只是与同行的竞争，而是与早先进淘宝的皇冠级，钻级卖家竞争，提高信任度迫在眉睫。大力推广，相互推广，写软文，加大促销，提高服务质量，卖虚拟产品等，长期坚持，有很好成效。3.支付安全问题。在机房，登陆密码、支付宝密码受到严重挑战。现在手机是2G或3G网络，速度非常快，淘宝也推出手机版的旺信，很多同学都采用手机支付或自己的笔记本电脑支付。4.商品同质化。网络代销，导致商品同质化程度比较高，同一商品，上网一搜，都会出现好多同样的图片，很多团队在自己主打的爆款中，自己做模特，自己做摄影，自己处理，DIY自己特色的图片，并取得很好的销售效果。六、创业式教学模式的效果分析在对2个教学班共100人进行的创业教学模式的过程中，同学们的学习热情明显比其他两个传统教学班的热情高涨很多，能主动的上网搜索相关的资料，并且不断的有其他传统教学班的同学要求加入到这个创业模式来。一个学期之后，对2个教学班的同学进行问卷调查，调查结果显示：在授课前仅有2%的同学有过短暂的电商创业经历；20%的有网上购物经验；通过一学期的学习，100%的同学有网上购物经历，94%的同学认为这种授课模式实用、有趣、有动力、压力和学习的积极性；80%的同学认为在以后会兼职或全职坚持把网店进行到底，10%的同学表示以后会自己在网上创业。总体来说，授课效果达到预期目标。七、结语现代职院的电子商务的创业式课堂实践，用当代最潮流的技术带动同学们的创业和学习热情，使同学们能够身临其境的进行课程学习，全方位的提高同学们的综合学习和应用能力，并为以后的创业打下基础。调查显示，这种教学模式很好的达到教学目标。一、引言在“一带一路”和“民航强国”战略的大背景下，我国民航业发展迅速，对于具备良好专业英语沟通能力的飞行员的需求不断扩大。专业英语能力不足已成为我国飞行学员培养和成长过程中的主要掣肘因素之一。飞行英语系列课程“以语言技能训练”为导向、“以教师为中心”的教学模式是造成这一问题的主要原因之一，本文将分析当前飞行英语课程教学模式存在的问题，提出内容依托教学理论下的“主题+辅助”教学模式及其实施方式，并分析实施该模式的必要性和可行性。二、飞行英语课程概况飞行英语课程是四年制本科飞行技术专业学员的必修课程，以中国民航大学2016版培养方案为例，课程主要分为飞行英语（1-4）四门课程，教材选用吉林出版集团有限责任公司出版的《流利美国口语》，课程分布于学员培养的前4个学期。飞行英语课程的问题存在于课程内容、教学模式和方法、教学理念、教材选用和开发等多个层次和方面，本文将重点研究飞行英语课程教学模式存在的问题及其改革方式。三、飞行英语课程教学模式存在的问题（一）“以语言技能训练”为导向、“以教师为中心”的教学模式在飞行英语课程的教学中，教师是教学过程中的主体，是课堂上唯一的信息源，而学生则是教学过程的客体，是被动的信息接受器，是教师认识和实践的对象[1]，课程的教学模式依然“以语言技能训练”为导向，教师更注重学员基础英语听说能力培养，对于专业英语听说能力的培养涉及较少，显然已经较难满足学员如图1所示的训练各阶段对于英语能力的需求。（二）教学模式与学生需求脱节如图1所示，飞行学员（国内训练学员和国外训练学员）在训练的不同阶段均需通过相应的英语测试否则将面临被停飞的危险，通过这些英语测试是学员最直接的需求。国外训练学员面临的航校面试和国内学员必须通过的PEPEC（Pilots’EnglishProficiencyExaminationofCAAC）三级和四级（工作级）的评分标准均采取国际民航组织在附件1《人员执照的颁发》和DOC9835《国际民航组织语言能力要求实施手册》中明确规定的飞行员英语语言能力的评定标准[2]，即从发音、结构、词汇、流畅程度、理解能力和语言应对能力等六方面分1-6个等级评估学员的专业英语听说能力[3][4]。当前飞行英语课程的教学模式仍然以“基础语言能力训练”为导向，以日常交际内容为依托，与以上所示的学员测试需求脱节比较严重。四、内容依托教学理论及在飞行技术专业实施模式介绍（一）内容依托教学理论及其三种实施模式内容依托教学法是一种“把学科知识性课程中的话题、任务融入外语教学的语境中的语言教学方法”[5]。内容依托教学法将语言和内容融合，与学生的职业需求和个人兴趣相适应[6]，提供了第二语言习得的良好条件，因其突出的实践效果而受到广泛关注。大连外国语大学英语学院的英语专业内容依托课程改革[7]和浙江金华职业技术学校的高职英语教学模式改革[8]均取得了突出的教学成果，为飞行英语教学改革提供了可借鉴的经验。内容依托教学有三种典型模式主题模式、辅助模式和保护模式[9]。主题模式由于实施成本低和见效快等优点，被各高校广泛应用[10]。辅助模式因需要同时聘请语言教师和内容教师，实施成本较高且对教师的要求比较高，很难在大部分高校广泛实施[11]。保护模式需要用第二语言讲授专业课，对于学员和教员的英语水平和专业水平均有较高要求而无法大范围开展。（二）适用于飞行技术专业的“主题+辅助”教学模式各民航院校的飞行技术专业往往同时聘用地面理论教员和飞行英语教员，无需耗费大量成本重新聘请语言教师和内容教师，因此辅助模式在飞行技术专业的教学中有着天然的优势。鉴于飞行学员初始英语水平较低，入校后直接采取辅助模式，学员的学习有一定的难度，建议在飞行英语（1）的授课中采取主题模式，在后续飞行英语（2-4）课程采取辅助模式，即在飞行英语课程的授课中采取“主题+辅助”教学模式。五、教员和飞行学员对于内容依托教学下“主题+辅助”教学模式必要性和可行性的认同为了分析内容依托教学理论下“主题+辅助”教学模式在飞行英语课程实施的必要性和可行性，2017年5月笔者对教员和三类学员进行了问卷调查。参与调查教员33名，有效问卷31份。参与调查学员280名，有效问卷272份。针对“主题+辅助教学模式是否有必要”调查结果如表1所示。针对“实行飞行英语课程中主题+辅助教学模式是否具有可行性”调查结果如表2所示。综上所述，调查问卷数据统计结果显示，教员和训练各阶段的飞行学员对于内容依托教学下的“主题+辅助”教学模式实施的必要性和可行性认可度非常高。六、结语本文介绍了飞行英语课程教学模式存在的单纯“以语言技能训练”为导向、“以教师为中心”和与学员需求脱节等问题，提出了内容依托教学理论下“主题+辅助”教学模式及其实施细则，采用调查问卷的方式，针对教员和三类飞行学员对于内容依托教学下的“主题+辅助”教学模式改革的必要性和可行性进行的调查，数据表明受调查者对于改革的必要性和可行性有较高的认可度。机件的表达方法16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。机件的表达方1第七章机件的表达方法视图二剖视图三断面图四局部放大图、简化画法第七章机件的表达方法2任务一视图知识点提要视图:就是根据有关标准规定,用正投影法所绘制出机件的图形。视图通常有基本视图、向视图、局部视图和斜视图任务一视图3基本视图和向视图基本视图:机件向基本投影面投射所得到的视图。基本投影面:与机件六个侧面平行的投影面。1.基本投影面的形成主视图●左视图俯视图右视图从右向左投射仰视图从下向上投射后视图从后向前投射基本视图和向视图42.六个投影面的展开仰视主视视左视俯视2.六个投影面的展开53.六面视图的投影对应关系前仰视帝右视主视左视右后视左婳长俯视左长右长对正度量对应关系:仍遵守“三等”了高平齐方位对应关系宽相等除后视图外,靠近主视图的一边是机件的后面,远离主视图的一边是机件的前面3.六面视图的投影对应关系6向视图:可自由配置的视图。在向视图的上方标注字母,在相应视图附近用箭头指明投射方向,并标注相同的字母向视图:可自由配置的视图。7二局部视图局部视图是将机件的某一部分向基本投影面投射所得的视图29Q用弯适用范围:当机件的大部结构已表达清楚,只有一些局部结构未表达完全的情况下:可将机件某一部分向基本投影面投影,从而获得局部视图。二局部视图8局部视图示例注意事项:·用带字母的箭头指明要表达的部位和投射方向,并注明视图名称。·局部视图的范围用波浪线表示。当表示的局部结构是完整的且外轮廓封闭时,波浪线可省略·局部视图可按基本视图的形式配置,也可按向视图的配置形式配置局部视图示例9斜视图斜视图是机件向不平行于基本投影面的平面投射所得的视图斜视图10斜视图的画法画斜视图的注意事项:斜视图通常按向视图的配置形式配置。允许将斜视图旋转配置,但需在斜视图上方注明斜视图的画法11机件的表达方法课件12机件的表达方法课件13机件的表达方法课件14机件的表达方法课件15机件的表达方法课件16机件的表达方法课件17机件的表达方法课件18机件的表达方法课件19机件的表达方法课件20机件的表达方法课件21机件的表达方法课件22机件的表达方法课件23机件的表达方法课件24机件的表达方法课件25机件的表达方法课件26机件的表达方法课件27机件的表达方法课件28机件的表达方法课件29机件的表达方法课件30机件的表达方法课件31机件的表达方法课件32机件的表达方法课件33机件的表达方法课件34机件的表达方法课件35机件的表达方法课件36机件的表达方法课件37机件的表达方法课件38机件的表达方法课件39机件的表达方法课件40机件的表达方法课件41机件的表达方法课件42机件的表达方法课件43机件的表达方法课件44机件的表达方法课件45机件的表达方法课件46机件的表达方法课件47机件的表达方法课件48机件的表达方法课件49机件的表达方法课件50机件的表达方法课件51机件的表达方法课件52机件的表达方法课件53机件的表达方法课件54机件的表达方法课件55机件的表达方法课件56机件的表达方法课件57机件的表达方法课件58机件的表达方法课件59机件的表达方法课件60机件的表达方法课件61机件的表达方法课件62机件的表达方法课件63机件的表达方法课件64机件的表达方法课件65机件的表达方法课件6631、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里67机件的表达方法16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。机件的表达方法机件的表达方法16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。第七章机件的表达方法视图二剖视图三断面图四局部放大图、简化画法任务一视图知识点提要视图:就是根据有关标准规定,用正投影法所绘制出机件的图形。视图通常有基本视图、向视图、局部视图和斜视图一、引言“21世纪，要么电子商务，要么无商可务”，在电子商务“井喷”式发展的大环境下，电子商务已经是经济类专业和信息类专业必修的课程，作为一门新的课程，有的院校因为条件的限制，实践课程仍处于案例分析和观摩阶段，有的高职院校实践课程虽已经采用实践模拟系统，但重点强调的技术，而不是商务活动，很难培养学生的学习主动性。此外，经济形势的不景气，大学的扩招，海龟回潮等使2013年遭遇史上最难就业季。电子商务以“创业创新带动就业”成为各大高校化解的最佳方式，作为时代最前沿的课程，采用创业式教育模式能提高学生的综合创业能力和主动学习动力，本文以现代职院的电子商务实践课程为例，探讨创业教育模式在教学过程中的实地应用。二、电子商务创业式教育模式的前提在电商创业大潮中，天时、地利、人和促使电子商务课程创业教育模式水到渠成。首先，现代职院位于广州的新兴商业中心的天河区，这里有最前沿的信息技术，最潮的资讯和最畅顺的物流，校园里100%覆盖2G/3G网络，学院已经开设了《INTERNET》，《网页制作》，《Photoshop图形图像》、《coreldraw图像处理》、《网络安全》等必修或选修的与电子商务相关的课程。其次，网络商品的时尚与经济实惠，网络购物已经成为同学们生活中的一部分，是很多同学购物的一个主要选择。此外，广东省教育部也推出了《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》、《广东省教育科学规划教育信息技术研究专项课题》等创新创业新政策，为创业教育模式的开展提供了更强大的定心丸。三、电子商务教育的现状分析电子商务作为课程新秀，不像传统课程有很成熟的资源、平台和有规可寻的教学模式，还有很多需要努力去完善。1.缺少相应的实践平台。在电子商务时代，许多高校为了适应时代潮流，都开设了电子商务课程，由于开设这门课程比较仓促，也由于经费或管理的原因，除了普通的机房上网外，一门实践性很强的课程，没有对应的实践平台，还是采用传统的案例进行分析和讲解，造成教师上课很累，学生觉得没用的“两败局面”，严重影响学生的学习效果。2.固化的模拟系统实践。随着电子商务的深入，有条件的高校都购买了电子商务师考试的模拟实践系统，老师按照实验案例进行解说与示范，学生按照实验案例进行“商务活动”，能让同学体验到每一个步骤和功能，但由于没有真正的商人参与，商务活动固化的试验中，僵化了学生对电子商务的认识。在虚拟的环境中操作，根本不能切实的感受现实中电子商务的应用，脱离了实际的商业环境，无法培养学生的职业道德和发动学生的创造性，很容易失去学习的兴趣。四、创业式教育模式的具体实施在电商比较普及的珠三角，越来越多的学院认识到创业人才培养的重要性，也相继提出创业性人才培养的一些研究和探讨，但主要是从理论或方法上的一些研究。本人以自己多年电子商务的从业经验和一线教学经验，探讨电子商务创业式教育模式在课程教学中的具体实施。本方案以一个学期作为一个周期，分为：前期准备（2～3周），店铺运作（2～3周），网络推广，客户服务四个阶段。1.前期准备阶段。①分组。根据个人的技术特长和爱好，按1～6人自由分组，选出项目负责人，全面负责这个项目的运作，并明确每个同学具体的分工并汇总打印出来。②撰写企业计划。集合该组各自的资源，特长，每组准备写企业开店计划，其中包括：项目介绍，市场分析，网店业务，市场营销策略，收费模式，财务分析，风险分析和网店未来等等。③寻找货源。根据上交的企业计划，上网络批发市场如阿里巴巴、慧聪和环球资源网等寻找比较所需的货源，或广州当地批发市场，如沙河服装市场，白马服装市场，十三行，老鼠街，海珠广场实地考察货源。2.店铺运作阶段。①注册开店。根据淘宝规则、步骤和自己商品的一个定位，进行对应的淘宝会员名的注册，支付宝的绑定实名验证，网银的开通，开店申请，另外设计好店铺LOGO。②铺货。利用商家给的电子包，按照顾客购买的习惯和喜好，分类进行铺货，写好货物说明。③装修店铺。根据自己产品特点和所学的PS知识进行店铺装修美化。3.网络推广。店铺开张后，充分利用微博，微信，QQ，论坛等做免费工具进行大力的推广。同学直接相互访问，增大流量。4.客户服务。在商品越来越同质化的今天，网络购物，除了价格外，顾客越来越看中购物的体验、服务态度。在学期末，根据销售额，商品，店铺装修，美观等综合因素，评选出冠亚季军，作为期末考核的一个依据。五、教学中遇到的问题及解决方式1.资金短缺。虽然电子商务门槛低，成本低，但是现在淘宝的消费保障金最少要1000元，对学生来说，也是一个不少的压力。现代学院为了支持鼓励学生创业和这种创业教学模式的顺利进行，推出半年无息小额贷款，让大家无后顾之忧。此外，大家大部分选择网络代销，解决资金不足和无库存的难处。2.信任度低。淘宝发展到现在，不再只是与同行的竞争，而是与早先进淘宝的皇冠级，钻级卖家竞争，提高信任度迫在眉睫。大力推广，相互推广，写软文，加大促销，提高服务质量，卖虚拟产品等，长期坚持，有很好成效。3.支付安全问题。在机房，登陆密码、支付宝密码受到严重挑战。现在手机是2G或3G网络，速度非常快，淘宝也推出手机版的旺信，很多同学都采用手机支付或自己的笔记本电脑支付。4.商品同质化。网络代销，导致商品同质化程度比较高，同一商品，上网一搜，都会出现好多同样的图片，很多团队在自己主打的爆款中，自己做模特，自己做摄影，自己处理，DIY自己特色的图片，并取得很好的销售效果。六、创业式教学模式的效果分析在对2个教学班共100人进行的创业教学模式的过程中，同学们的学习热情明显比其他两个传统教学班的热情高涨很多，能主动的上网搜索相关的资料，并且不断的有其他传统教学班的同学要求加入到这个创业模式来。一个学期之后，对2个教学班的同学进行问卷调查，调查结果显示：在授课前仅有2%的同学有过短暂的电商创业经历；20%的有网上购物经验；通过一学期的学习，100%的同学有网上购物经历，94%的同学认为这种授课模式实用、有趣、有动力、压力和学习的积极性；80%的同学认为在以后会兼职或全职坚持把网店进行到底，10%的同学表示以后会自己在网上创业。总体来说，授课效果达到预期目标。七、结语现代职院的电子商务的创业式课堂实践，用当代最潮流的技术带动同学们的创业和学习热情，使同学们能够身临其境的进行课程学习，全方位的提高同学们的综合学习和应用能力，并为以后的创业打下基础。调查显示，这种教学模式很好的达到教学目标。一、引言在“一带一路”和“民航强国”战略的大背景下，我国民航业发展迅速，对于具备良好专业英语沟通能力的飞行员的需求不断扩大。专业英语能力不足已成为我国飞行学员培养和成长过程中的主要掣肘因素之一。飞行英语系列课程“以语言技能训练”为导向、“以教师为中心”的教学模式是造成这一问题的主要原因之一，本文将分析当前飞行英语课程教学模式存在的问题，提出内容依托教学理论下的“主题+辅助”教学模式及其实施方式，并分析实施该模式的必要性和可行性。二、飞行英语课程概况飞行英语课程是四年制本科飞行技术专业学员的必修课程，以中国民航大学2016版培养方案为例，课程主要分为飞行英语（1-4）四门课程，教材选用吉林出版集团有限责任公司出版的《流利美国口语》，课程分布于学员培养的前4个学期。飞行英语课程的问题存在于课程内容、教学模式和方法、教学理念、教材选用和开发等多个层次和方面，本文将重点研究飞行英语课程教学模式存在的问题及其改革方式。三、飞行英语课程教学模式存在的问题（一）“以语言技能训练”为导向、“以教师为中心”的教学模式在飞行英语课程的教学中，教师是教学过程中的主体，是课堂上唯一的信息源，而学生则是教学过程的客体，是被动的信息接受器，是教师认识和实践的对象[1]，课程的教学模式依然“以语言技能训练”为导向，教师更注重学员基础英语听说能力培养，对于专业英语听说能力的培养涉及较少，显然已经较难满足学员如图1所示的训练各阶段对于英语能力的需求。（二）教学模式与学生需求脱节如图1所示，飞行学员（国内训练学员和国外训练学员）在训练的不同阶段均需通过相应的英语测试否则将面临被停飞的危险，通过这些英语测试是学员最直接的需求。国外训练学员面临的航校面试和国内学员必须通过的PEPEC（Pilots’EnglishProficiencyExaminationofCAAC）三级和四级（工作级）的评分标准均采取国际民航组织在附件1《人员执照的颁发》和DOC9835《国际民航组织语言能力要求实施手册》中明确规定的飞行员英语语言能力的评定标准[2]，即从发音、结构、词汇、流畅程度、理解能力和语言应对能力等六方面分1-6个等级评估学员的专业英语听说能力[3][4]。当前飞行英语课程的教学模式仍然以“基础语言能力训练”为导向，以日常交际内容为依托，与以上所示的学员测试需求脱节比较严重。四、内容依托教学理论及在飞行技术专业实施模式介绍（一）内容依托教学理论及其三种实施模式内容依托教学法是一种“把学科知识性课程中的话题、任务融入外语教学的语境中的语言教学方法”[5]。内容依托教学法将语言和内容融合，与学生的职业需求和个人兴趣相适应[6]，提供了第二语言习得的良好条件，因其突出的实践效果而受到广泛关注。大连外国语大学英语学院的英语专业内容依托课程改革[7]和浙江金华职业技术学校的高职英语教学模式改革[8]均取得了突出的教学成果，为飞行英语教学改革提供了可借鉴的经验。内容依托教学有三种典型模式主题模式、辅助模式和保护模式[9]。主题模式由于实施成本低和见效快等优点，被各高校广泛应用[10]。辅助模式因需要同时聘请语言教师和内容教师，实施成本较高且对教师的要求比较高，很难在大部分高校广泛实施[11]。保护模式需要用第二语言讲授专业课，对于学员和教员的英语水平和专业水平均有较高要求而无法大范围开展。（二）适用于飞行技术专业的“主题+辅助”教学模式各民航院校的飞行技术专业往往同时聘用地面理论教员和飞行英语教员，无需耗费大量成本重新聘请语言教师和内容教师，因此辅助模式在飞行技术专业的教学中有着天然的优势。鉴于飞行学员初始英语水平较低，入校后直接采取辅助模式，学员的学习有一定的难度，建议在飞行英语（1）的授课中采取主题模式，在后续飞行英语（2-4）课程采取辅助模式，即在飞行英语课程的授课中采取“主题+辅助”教学模式。五、教员和飞行学员对于内容依托教学下“主题+辅助”教学模式必要性和可行性的认同为了分析内容依托教学理论下“主题+辅助”教学模式在飞行英语课程实施的必要性和可行性，2017年5月笔者对教员和三类学员进行了问卷调查。参与调查教员33名，有效问卷31份。参与调查学员280名，有效问卷272份。针对“主题+辅助教学模式是否有必要”调查结果如表1所示。针对“实行飞行英语课程中主题+辅助教学模式是否具有可行性”调查结果如表2所示。综上所述，调查问卷数据统计结果显示，教员和训练各阶段的飞行学员对于内容依托教学下的“主题+辅助”教学模式实施的必要性和可行性认可度非常高。六、结语本文介绍了飞行英语课程教学模式存在的单纯“以语言技能训练”为导向、“以教师为中心”和与学员需求脱节等问题，提出了内容依托教学理论下“主题+辅助”教学模式及其实施细则，采用调查问卷的方式，针对教员和三类飞行学员对于内容依托教学下的“主题+辅助”教学模式改革的必要性和可行性进行的调查，数据表明受调查者对于改革的必要性和可行性有较高的认可度。机件的表达方法16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。机件的表达方68第七章机件的表达方法视图二剖视图三断面图四局部放大图、简化画法第七章机件的表达方法69任务一视图知识点提要视图:就是根据有关标准规定,用正投影法所绘制出机件的图形。视图通常有基本视图、向视图、局部视图和斜视图任务一视图70基本视图和向视图基本视图:机件向基本投影面投射所得到的视图。基本投影面:与机件六个侧面平行的投影面。1.基本投影面的形成主视图●左视图俯视图右视图从右向左投射仰视图从下向上投射后视图从后向前投射基本视图和向视图712.六个投影面的展开仰视主视视左视俯视2.六个投影面的展开723.六面视图的投影对应关系前仰视帝右视主视左视右后视左婳长俯视左长右长对正度量对应关系:仍遵守“三等”了高平齐方位对应关系宽相等除后视图外,靠近主视图的一边是机件的后面,远离主视图的