小学三年级读书活动总结4篇

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小学三年级读书活动总结篇1

俗话说一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴、学识就是气力，其实在我的内心深处我一向认为趁着青春年少多看些书，多学些学识是永远不会错的。在走上了三尺讲台之后，由于这职业的理由，我更加热爱看书、看报，并逐步对教导书刊有所涉猎，其中我最热爱《小学语文教师》。

一本书刊或杂志能够成为读者的挚友，其实是一件很不轻易的事情，而在我的心目中，《小学语文教师》就是我的挚友。我和它的相识其实很平淡无奇，当我初为教师时，为了走好以后事业的第一步，往往要做些打定，其中有一项就是到校图书室借阅书刊，摘抄一些新的教导信息、新的教导理念、新的教导教学方法，而这些，我都通过《小学语文教师》获得了，因此我一次次走近它。

有人说：一本教导杂志，也应当是一所学校，有先进的教导理念，有切实、概括的可以给读者以启迪的教导案例，有高水平的服务而《小学语文教师》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。

如今，做为一名小学语文教师，我更加梦想能在教学方面得到一些切实概括的扶助，《小学语文教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。同时《小学语文教师》推出的大语文教导文摘，从大语文的角度，精选报刊精华，为我们实时地供给了各方面的教导信息，也开启了我们的教导视野。此外，园丁故事、封面人物，不仅有吸引人的故事，闪光的教导思想，精妙的育人艺术，还让我们熟悉和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教导界的精英人物及他们先进的教导理念。

据了解，《小学语文教师》已走过20多个风风雨雨，滋润了多数语文教师的茁壮成长，也为许大量多的青年语文教师架起了走向告成的桥梁，是培育教师成长的摇篮。她的风格特别简朴平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。简朴、精致、人文是其独具的特点。她的园丁故事动人，教学点评中肯，教案设计别致，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。

在轰轰烈烈的教改之风中，《小学语文教师》宣扬对学生做为人的崇敬;宣扬对学生生命的唤醒与赏识;宣扬人格对等根基上的情感交流;教导我们精心灵感受心灵，用生命点燃生命，用聪慧开启聪慧。因此，每当我竭尽所能地传授学识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《小学语文教师》中再次找寻到信仰的起点;每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的学识时，《小学语文教师》为我解决了燃眉之急;每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《小学语文教师》为我导航，让我有所创想，寻到教学的亮点

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小学三年级读书活动总结篇2

读了苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》，我受到了深深感想。确实,这些建议使作为教师的我们有了更明确的方向，给了我们极大的扶助，它就象一盏指路明灯一样。

尽管今天的教导形势比之苏霍姆林斯基所写书的年头有了很大的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对今天的教导工来说，丝毫不显过时，它仍像一场实时雨，滋润着一颗颗干渴的灵魂。它像与教师面对面一样，针对着教师的苦

《给教师的建议》这本书给了我们一个很好的建议：那就是读书，每天不休止地读书，跟书籍结下终生的情谊。他还在书中举了一个例子：一天，一位老教师上了一堂分外精彩的公开课，她的风采吸引了在场的全体老师。当别人问她：“你花了多少时间来打定这节课”时，这位老教师说：“对这节课，我打定了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来打定的!”感动之余，我也豁然开朗。我们总在怨恨着时间的流泻如水似箭，可老天总是最公允的，它给我们每个人都是一天24小时，问题还是出在疲于应付上，全日是事情在后面追着自己而没有主动去做是事。

想想自己更是如此，做事急于“抱佛脚”。有时为了一节公开课，花了大量的时间在网上和杂志上探寻着相关的图片和学识;有时为了写一片论文也是绞尽脑汁，趴在电脑前滥用时间。想起来真是可悲!我想这就是平日不学习，急来“抱佛脚”的后果。书中提到：“读书是俭约老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对学识的渴求!”试问，从古到今，哪位告成者不是“读万卷书，行万里路”呢?俗话说：“活到了，学到老”，作为一名新时期的教师，我更应当主动地学习。由于只有不断丰富自己的学识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的进展，这是作一个‘真正的教师’所不成缺的“精神底子”。苏霍姆林斯基也说：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”我再反省自己：我又看了多少书呢?

苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践阅历向我们阐述了大量宏伟的真理，虽然他来自于不同的年头，不同的国度，但他闪光的思想对我们这一代来说，丝毫不显过时。我想教导的问题是共性的，它不会由于时代的变迁而变更或消散。今天，我浅谈了读《给教师的建议》后的一些感想，其实它里面的好多阅历都值得我去一一凝听和反思!这些都将成为我一生将享用不尽的资产!

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小学三年级读书活动总结篇3

为了贯彻党的十八大报告关于全民阅读的精神，有效落实县读书协会关于在全县开展全民阅读的相关要求，我校结合实际开展了以读经典名著，建书香校园为主旨的全民阅读活动，意在提高教职工的专业才能和素质，培养学生良好的阅读习惯、提升科学文化素养，打造经典飘香、作风高雅、文明向上的书香空气。

一、健全读书制度，保证读书活动顺遂开展

1、建立全民阅读进校园工作领导小组

学校成立了校长为核心的读书活动领导小组，安置指导主任概括负责此项工作，把创造书香校园作为学校的一项主要工作来抓，做到年初有筹划，平日有例会，研究创造活动处境，制定创造工作方案，提防过程，对师生的读书活动举行定期检查和反应指导，不断把读书活动和创造工作引向深入。

2、建立读书活动考评机制

各处室、年级、班级将读书活动列入年度工作筹划和处室、班级文化创办，由教务处组织实施定期检查，纳入年度考核工程，开展师生阅读之星评比经，每学期一次，并以此做为评优评先的依据之一。

3、建立指导教师队伍

为保证读书活动的健康有序地开展，充分发挥党员干部、班主任、语文教师的模范带头作用，学校建立了由处室主任、语文教师为主的教师读书活动骨干队伍，建立了由教务处牵头，年段主任、班主任、语文教师为成员的学生读书活动指导队伍。定期为师生举行好书推举、讲评，指导师生读书活动的顺遂开展。

4、建立课内推举，课外拓展阅读制度。

为了落实阅读量与质的要求，保证各年级学生阅读量能达成课标要求，学校规定，各学科都要结合概括教学内容向学生推举阅读篇(书)目，并做好检查与总结，使之落到实处。

5、建立交流表示制度。

规定：班级定期组织开展读书交流，每学期以读书为主题出一期专栏，学校组织一次老师读书汇报，学生以班级或年组开展一次读书汇报展演。

二、优化读书条件，营造读书空气

学校提防硬件投入，加大校园文化设施设备创办，夯实书香校园创办根基，为师生搭建读书平台，营造浓重的书香空气。

1、完善师生藏书室和阅览室，为师生阅读供给良好的环境。多方筹集资金我，更新添加图书，让师生能实时阅读__新图书。近两年多来，学校自筹资金15万元，上级相关部门配备20万元添置图书3万5千余册。目前，学校拥有各类图书5余万册，人均近30册。

2、在学校体念订阅报刊杂志的根基上，两年来学校为骨干老师订报刊杂志，省市骨干老师每人自选订阅两套，县级骨干老师订阅一套。让骨干老师以阅读为荣，引领全校师生阅读活动。同时，学校还定期赠送师生图书。如，20__年，送给老师的书有《给教师的100条建议》《不做教书匠》等，今年送给每个班主任一本〈做不再瞎忙的班主任〉，在召开的531骨干教师牵手联盟仪式上师傅为徒弟赠书，所备图书均由我校供给，目的是通过这种方式让老师实时学习借鉴先进的教导教学理念，树立教导梦想，优化教导方式，提高教导素养。

3、变更对优秀学生赏赐就是文具的做法，把赏赐图书作为一种机制，暗含赏赐是一种文化鼓舞，一种精神上的引领;变更帮困就是赠送生活用品或钱财，把赠送图书作为帮困扶差的一种手段。如，去年全校党员出资为38名贫困儿童赠送少儿百科全书;六年四班张秀云、五年六班杨海霞、二年一班王丹都把赠书作为阶段表彰鼓舞孩子的一种手段，取得了很好的效果。

4、营造读书空气，让经典名著吸引师生的阅读欲望。在学校文化创办上，我校把传承国学经典，宣传优秀世界文化，指导读书方法作为校园文化创办的一个主题。让孩子了解国学经典《弟子规》《三字经》《论语》等的同时，也让孩子了解《儿童诗》《童话》《寓言》《儿童小说》等世界名著。让他们在驻足品读中了解精读、略读、欣赏等读书方法。再配以有关读书的名人名言、名人事迹、励志故事，学校的每一个角落都弥漫了浓浓的书香。

5、各班建立了书香班级图书角，让孩子随时有书可读。书的来源分两片面。一是从学校图书馆借，二是由学生自己带书，每位学生捐一本以上的健康书籍举行交流阅读。

6、每学期学校向师生推举阅读书目，班主任也从天性阅读的角度向学生定期发布新书介绍。低年级学生以绘本故事为主，中年级以童话故事为主，高年级以经典文学作品和科普为主。向老师推举的书目既有教导教学理论，也有专业案例技能方面的书箱，同时还有树立教导梦想，提升价值观念的书箱。

三、强化管理，有效推进阅读活动

在创造书香校园的实践中，我校把读书和学校的日常活动精细结合起来，开展丰富多采的读书活动。

1、开展师生同读一本书活动，让师生共同走进文本，在阅读、指导、共享中共同成长。

2、开展争当读书之星评比活动。学校制订了师生开展读书之星、书香班级评比活动的方案，在全校师生中开展了评比活动。半年来，评比出一批书香少年、书香班级，营造了知书达理、好学求进的校园书香空气。

3、上好阅读课。充分用好早读、午读和阅读课，在校本课程中教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，扶助学生学会阅读，提高阅读效率。采用教师、家长、学生三方联系的形式，形成大阅读空气。

4、做好读书笔记。中、高年级学生读书笔记，老师予以检查、指导，学校开展读书笔记评比、展览活动。在教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)的根基上，培养学生养成不动笔墨不读书的良好习惯，丰富自己的阅读积累。

5、抓好经典诵读。按照教导局国学经典进校园的要求，学校开发了以经典诵读为内容的校本课程，坚持做好每天一节经典晨读课，每月一段经典背诵内容，每学期搞一次诵读经典表演比赛，学生对《弟子规》、《三字经》、《千字文》《笠翁对韵》《大学》等国学经典内容已经耳熟能详。如学校体育艺术节经典诵读表演、精彩人生有经典伴行演讲比赛、加入辽源市大型经典朗诵会、加入东丰县《祖国在我心中》大型广场文艺演出等。

每学期期末，学校领导组成检查验收组，对全校国学诵读处境举行验收。

6、开展读书交流活动。每月利用一节课举行读书交流会，交流所读书的内容，热爱的人物，热爱的名人名言，格言，谚语，经典名句等，同学们畅所欲言，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书空气。期末举办读书汇报展演，根据学生年龄不同，确定不同的形式。如上学期各年段汇报的形式分别是：低年级故事、中年级表演，高年级演讲与课本剧等。

学校每学期都举办读教导名著，做聪慧教师读书交流活动。全员参与书面交流，6至8人现场汇报交流。到现在为止，已有20多位教师把自己读书的心得体会与大家交流共享，达成资源共享，共促成长的目的。

教导家苏霍姆林斯基认为：读书是教导__本质的活动，读书是学校__根本的任务，读书是进展学生zui根本的途径，读书是教师成长的__重要的源泉。学校开展的一系列读书活动，大大充实了书香校园的内涵，全面提升了师生整体素质，加强了学习型学校创办，全面提升了教导教学水平，促进了学校的内涵进展。通过开开展展读书活动，在学生中形成了爱读书、读好书的浓重空气。学生的阅读才能有了很大的提高，写作才能、口语交际才能得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。例如：师生发表的作品，学校出版的作文集等。

以上是我校开展的读书活动处境介绍。在今后的工作中我们确定会把读书活动抓好，让其发挥更大的育人作用。

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小学三年级读书活动总结篇4

为落实学期初学校有关工作安置，持续营造读书空气，激励学生以书为友，“爱读书，会读书，读好书”，促使学生养成良好的读书习惯，提高审美情趣和文明水平，培养创新精神和实践才能，让浓浓的书香伴随学生的健康成长。五年级全体老师在年级主任高老师的积极率领下，开展了一系列读书活动。活动内容丰富、形式多样、全员参与，兼有多种方式的评价机制，活动效果令人欣慰。

读书活动即作为本学期年级语文学科重点工作，在备课组集体备课活动中屡屡组织全体语文教师专心研讨，确定活动目标，力求活动有内容、好玩味、有实效，并制定出相应的活动方案。

1、内容多元效果显著

读书活动本身就是语文学科极其重要的学习活动，为使本学期的读书活动与语文学科真正地整合在一起，通过读书活动促进学科教学，通过学科教学引导读书活动的有效开展,本次活动内容多元，形式多样。

2、整合学科推举书目

学期初，根据学校的工作安置，结合本期教材特点向学生推举《上下五千年》、《冰心儿童文学奖获奖丛书》、《假使给我三天光明》、《名人故事》、《七彩语文》共五本书刊作为必读书目。同时，结合本学期教材对中外名著篇目的涉猎，激励学生由教材的名著选段延迟到去阅读有关的中外名著。

3、深入宣传营造空气

除班主任教师及语文教师积极为本次读书活动做好鼓动工作的同时，活动期间，每班出一期读书板报，充分发挥班级黑板报的作用，全力营造读书空气，使学生从思想深处熟悉到读书的重要意义。

4、开展活动提升修养

(一)完善班级图书角的创办。下发了学校的推举书目。各班发动学生把自己和家中珍藏的书籍拿到学校，充实班级图书角。至少达成了一人三书。好书共赏识，各班的图书角藏书可谓，琳琅满目，涉猎广泛，有科普学识，有小说评书，有历史故事，有文学评论，有人物传记，有杂志，也好玩味幽默大全等等，各班学生自发举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书空气，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。

(二)召开主题班会，不断把读书活动推向深入。按照活动方案分别召开了鼓动会、读书阅历交流会、读书节活动总结会。总结交流心得体会，彼此介绍读书阅历，通过交