高考诗歌比较鉴赏

高考诗歌比较鉴赏靳春县实验中学詹绪珍教学目的：一.学习诗歌比较鉴赏内容与方法；二学习做诗歌比较鉴赏类题解题思路与应对策略。考查这种题型的省市很多，无论是2006年，还是2007年，这类题目都很多。从2007年的浙江卷.辽宁卷.重庆卷.湖北卷.江西卷，再到2008年的湖南卷.广东卷，都考查诗歌比较鉴赏题型。这种题型同以前比，阅读的对象的数量更多了，已经出现了三个对象的比较；乂多了作比较这个程序；分值上有递加之势，08年有两地试题该题分值达到11分之多。所以，诗歌比较鉴赏题应引起我们高度重视。（-）比较的角度不同1同中求异（1）阅读下面两首古诗，然后回答问题。（2007辽宁）秋夜独坐（节选）唐・王维独坐悲双鬓，空堂欲二更。雨中山果落，灯下草虫鸣。夜深宋-周弼虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。（1）两诗中均写了夜景，乂有所不同。请具体说明。（2）两诗中均有“独坐”，而作者心境不同。试简要分析。解析：这两道题都属于同中求异。所写内容相近，作者不同，意境.情感有别。第一题两诗都写了夜景，但所写夜景各有特点。王诗写的秋夜，写了山中果落、灯前虫鸣的现象；周诗写的是“春夜”，写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象。王诗描写的是动景，周诗描写的是静景。要看出两者的区别。第二题都有独坐，但心境不同。王诗写的是悲哀孤独的心境。一、二句写是人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉；三、四句写草木昆虫零落哀鸣，更添悲哀。周诗写的是宁静安适的心境。一、二句写是人独坐灯下苦读，不觉夜深；三、四句用“不知”室外景色的变化衬托了是人夜读时的投入和专注。要根据不同作者不同诗句道出不同心境。2异中求同（2）阅读下面两首诗，然后回答问题。（2007江西）金陵晚望 金陵图高蟾 韦庄曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。谁谓伤心画不成？画人心逐世人情。世间无限丹青手，一片伤心画不成。君看六幅南朝事，老木寒云满古城。【注】高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。（1）这两首诗都写到了“伤心”，诗人为什么伤心？（2）两位诗人一位说“一片伤心画不成”，一位说“谁谓伤心画不成”。请结合诗歌对此作简要分析。解析：第一道题不同作者从不同视角来写金陵，但都有共同点，即伤心，伤心的原因相似，是为唐朝的衰败而伤心。要找出这个共同点。第二道题从不同角度，用不同诗句表达了表达了相同的思想感情。高诗作者通过晚望金陵，从“落日”“秋声”等意象中，生出一片伤心之情，诗人认为这种深重的伤心，世上的画家是看不出来的。韦诗作者通过观看金陵图，认为画家用“老木”“寒云”等意象,足以表现出对国事衰败的伤痛之情，所以说，伤心是难画成的。要透过异找出同。3求同与求异（3）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（2007湖北）华清宫吴融四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。过华清宫李约君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。（1）两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要使用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。（2）两首诗各表达了作者什么样的思想感情？解析：这两道题有求同有求异。内容相同，作者不同，写作时间不同；使用得表现手法相同，表达的思想感情相异。两首诗都使用了对比（或对照、映衬）手法。对比的角度不同，第一首诗宫内宫外（或空间）对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷;宫内绿树掩映，温暖如春。第二首今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。两首诗表达的感情不同：第一首诗通过写景状物,［注］①北宋亡后，吴激被迫仕金。在一农宴喜上.偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。⑦春社、秋社：古时祭祀土神一般在立春和立秋后的第五个戊日，分别称春社和秋社。③劫劫：匆忙急切的样子。（1）这三篇作品均通过的意象，表达了深沉的之感。（2）请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。解析：例（4）中第一小题.例（5）中第一小题和第二小题第二问要比较的就是形象.意象.语言特色的异同。应使用这方面的知识积累作比较。例（4）中第一小题上一首用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长；下一首借“宫前水”的持续流淌来抒发对人生、对历史以及对社会的感慨。例（5）中第一小题都用了燕子这个意象来发兴亡之感。例（5）中第二小题第二问，刘诗今昔对照，寓情于景，含蓄深沉，体现了咏史诗的特色。吴词剪裁唐人诗句抒亡国隐痛，温婉悲凉，凸显婉约词的正宗风韵。赵曲以议论作结，点破兴亡，明快直露，有浓郁的散曲风味。2比较鉴赏诗歌的表达技巧还以例（4）例（5）为例来看：例（4）中第一问和例（5）中第二问就属于表达技巧和表现手法方面内容。要注意的是例（4）中第一问虽然出现在比较鉴赏类题中，但只要分析指定的试就行了。例（5）中第二问就要比较三篇作品所使用的表现手法的不同，即刘诗今昔对照，寓情于景，含蓄深沉，体现了咏史诗的特色。吴词剪裁唐人诗句抒亡国隐痛，温婉悲凉，凸显婉约词的正宗风韵。赵曲以议论作结，点破兴亡，明快直露，有浓郁的散曲风味。3比较鉴赏诗歌的思想内容和作者的思想观点（6）阅读下面的两苜清代诗歌，然后回答问题。新雷 张维屏造物无言却有情，每于寒尽觉春生。干红万紫安排著，只待新雷第一声。己亥杂诗（其五） 龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。（1）在《新雷》中，造物“有情”体现在哪些地方？为什么要说“只待新雷第一声”？（2）两首诗的末句寄托的思想感情有何不同？解析；第一题只需结合张诗考虑就行；第二题则是两诗末句寄托的不同的思想感情，就需要结合诗句及作者体味他们的区别，得出结论，前者寄托了对新生活、新气象的渴望与期盼；后者寄托了对新生事物的无私关爱。三题例分析及解题策略（一）阅读下面的诗歌，然后回答问题。窗前木芙蓉范成大窗前木芙蓉范成大吕本中小池南畔木芙蒙，雨后霜前着意红。 辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。 更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。［注］①青女：传说中掌管霜雪的女神。⑴这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都使用了哪种修辞手法？⑵两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？解析：首先是审准题意，分析比较对象的异同点。从比较对象来看，对象相同，都是木芙蓉；作者不同，一是吕本中，一是范成大。从设置问题来看，前一题主要是求同，后一题是求异。从比较内容来看，形象与修辞。其次是找准切入点，抓关键句，对照相关问题涉及的内容思考。第三是精心组织答案；第四是形成文字。答案：（1）描述了木芙蓉开花的自然属性。使用了拟人手法。（2）

吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸,处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象,后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。（二）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西.龙标野宴王昌龄沅漠夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。莫道弦歌愁远诵，青山明月不曾空。两首诗都有一“愁”字，但其在诗中的含义和所起的作用各不相同，请简要分析。解析：该题从标题看，前诗是李白写给王昌龄的，后一首诗是王吕龄的回应,对同一事件发出的不同情感。理解“愁”，不能孤立地看，应结合写作的背景来考虑，知人论世，据背景把握内容；抓关键句来体会不同情感，据文本体会词义,据文本品情感。找准比较点，找准切入点。最后组织好答案，李白诗中的“愁”是坏人之愁；它是全诗的“诗眼”，作者以此统摄全诗。王昌龄诗中的“愁”是远谪之愁；作者以“愁”衬托自己不以远谪为念，寄情山水的旷达之情。（三）阅读下面两首诗，然后回答问题。江宁夹口三首（其三） 舟下建溪宋•王安石 宋♦方惟深落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。（1）两首诗的首句均用了“月黄昏〃三个字，旦用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围?表达的乂是怎样的心绪?请结合诗的具体内容简要赏析。（2）两首诗的末句，一用"应有"，一用〃犹有〃，哪个更好？为什么?请简要赏析。解析：从题目看，第一题是从两诗的共有词“月黄昏”切入，结合诗句明确统一词营造的相似的氛围，相近的心绪。抓住题干里的有用信息，找他们的同，把对两首诗的有效比较结合起来，得出答案，“月黄咨"三字为两诗营造氛围、表达心绪定下了基本色调。客船、”无灯〃野（小）店、半死枫树，这个切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围，表达了诗人孤寂怅惘的心绪。第二题是个开放题，比较后选择自己最能说好的做答。能够有三种答案：①"应有"更好。"应有''二字蕴含丰富，传达出了诗人在孤寂中力寻旧影时的复杂心情，其中既有希冀与自信，也有失意与怅惘，更有寻而未见的不甘心，可谓传神之笔："犹有"二字则无此意趣。②〃犹有“更好。〃犹有〃二字，自然道出，却出人意料，去年系舟的痕迹还保存到现在，说明在此停留的旅客不多，进一步传达出了诗人那种孤寂怅惘的心绪：而"应有"二字却不能道出此意。③二者各有其妙。（四）阅读下面两首古诗，然后回答问题。齐安郡中偶题杜牧两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。暮热游荷池上杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。（1）这两首诗描写的都是 时刻的景色，均以荷与—为诗歌的主要意象。（2分）（2）这两首诗都使用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中〃荷〃所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。解析：比较两首诗，所写对象为荷：分析题干，要找出他们写景和意象的共同的地方；要找出所使用的共同的表现手法，分别出表现的不同情感特点。按题干要求一一着手，不做无用功，不做无效思考，按要求做题。按要求组织答案，（1）傍晚.西风（2）拟人表现手法。前一首的"绿荷"有"恨〃而"背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是〃愁热〃，却表现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。四做题方法小结（一）1要通读这几首诗词，整体把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。要结合题干中的比较角度（思想内容.感情.艺术手法.写法.修辞方法等）来寻求诗词的差异性。3找准切入点。或从标题入手，或从作品中所选择的物景入手，或从作品中的关键词入手，或从作品中的关键句入手，或从作品中带有色彩的词语入手，或从作品中的议论抒情句入手，或从作者生平情况以及艺术风格入手，或从注释入手。3要注意点面结合，既有总体分析，乂有具体分析。4有时还要结合读者的生活体验和爱好来评价。5表述时要注意条理清楚，层次分明，要点齐全。（二）要注意的几点1明确题干要求2分析相关内容注意（1）在背景中理解文本，在文本中推敲语言。（2）分析思想感情不能脱离内容孤立分析，内容凸显情感，景物孕含情感，在对内容的比较上引出思想情感的不同才水到渠成。（3）了解诗人所处时代，以知人论世；了解诗人经历.思想和艺术风格。3精心组织答案（1）应明确鉴赏的文体归属，（2）应知晓鉴赏的角度和内容，（3）应掌握基本的表述格式。4形成文字（1）只要对作品本身的特点实行鉴赏，故应扣诗歌本身来阐述。（2）紧扣要求。要看清比较鉴赏的内容及要求，依照要求作答，不可节外生枝,答案尽量具体，不可泛泛而谈。（3）要点要齐全，不能遗漏，注意表达文字的切入点。（4）认真推敲用语，答案力求表达流畅，用语要准确.简明.规范。（5）注意表述严密，条理清晰。五真题体验（・）阅读下面的诗和相关材料，完成第14-16题。望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。庐山瀑布徐凝虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。千古长如白练飞，一条界破青山色。苏轼《东坡志林•记游庐山》："仆初入庐山，山谷奇秀。……是日有以陈令举《庐山记》见寄者，且行且读，见其中云徐凝、李白之诗。……旋入开元寺，主僧求诗，因作•绝云：'帝遣银河•派垂，故古来惟有谪仙辞。飞流溅沫知多少，不与徐凝洗恶诗。［注］谪仙：李白。.古人有“七言诗第五字要响。……所谓响者，致力处也”的评述，请以李白诗中的“挂”字为例，加以赏析。.以下诗句都使用了修辞手法，它们的表达效果是飞流直下三千尺：千古长如白练飞：.你是否同意苏轼对李、徐两诗的评价，请结合作品谈谈自己的看法。（二）.阅读下面两首诗，根据提示，完成赏析。靖宝钗咏白海棠林黛玉咏靖宝钗咏白海棠林黛玉咏白海棠珍熏芳姿昼掩门,

胭脂洗出秋阶影,

淡极始知花更艳,

欲偿白帝凭清洁,自携手瓮灌苔盆。

冰等招采露砌魂。

愁多焉得玉无痕。

不语婷婷日又昏。半卷海帘半掩门,

偷来梨蕊三分白,

月窟仙人缝编袂,

娇羞默默同谁诉,碾冰为土玉为盆。

借得梅花•缕魂。

秋闺怨女拭啼痕。

倦倚西风夜已昏。珍熏芳姿昼掩门,

胭脂洗