高中生物性染色体与伴性遗传课件-浙科版

高中生物性染色体与伴性遗传PPT优秀课件浙科版41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。高中生物性染色体与伴性遗传PPT优秀课件浙科版高中生物性染色体与伴性遗传PPT优秀课件浙科版41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。性染色体与件性遗传奥运会十大丑闻之—男扮女装赢得奥运金牌波兰“女选手”瓦拉谢维奇,1932奥运会100m冠军,1936年奥运会100亚7意装定男生从1994年日本广岛亚运会起,采用最新技术进行性别检查。从女选手头上取两根带毛囊的头发,几小时后分析仪器即可辨别其是真女人还是假女人。近几年来，“英特尔®未来教育项目培训”在我县教育战线形成了强大的影响力，局领导大力支持，各校校长积极配合，争名额抢名额，使英特尔教学模式和教育理念在各校得到更加广泛应用。各级领导在培训时间上给予大力支持，在主讲教师上给予鼓励，各学科教师积极参加培训，勤奋好学，深入探究，保证作品质量。2005―2010年度，我县共培训学科教师1080名，为保证培训质量，全部集中教师进修学校培训，完成作品1080个，优秀作品占84%，其余作品全部合格。2007至2010三年间，我校协同上级领导谋划和组织了4次县级“英特尔®未来教育创新大赛优质课评选活动”，收到参赛作品300个，视频实录与作品集光盘130个，40%的老师获得相应的奖励；同时有33人获市级奖励，5人获省级奖励,1人获国家级奖励。通过培训和各项活动，使我县领导和教师非常重视项目培训，并把所学运用到实际教学中，收到了良好的效果。6年来，作为主讲教师和组织管理者，我感触很深。在我县这样相对比较落后的县区，如何提高培训质量，我进行了很深的思考，下面浅显地从三个方面谈一下：一、改变校长传统的教育观念我县教育还处于相对落后状态，随着新课程改革，教育工作者不断改变自己的教育观，但全县5000多名教师并没有走出传统教育误区（尤其是农村），仍就以分数为主，成绩单为重，在教法上也没有什么突破，这就要求有一个全新教育观的带头人，即一个新型的校长。一个好校长，就是一所好学校，“英特尔®未来教育”项目培训应从培训校长开始，先让校长认识这种培训方式，树立这种培训思想，形成新型的评价量规，使他们从根本上认识到计算机技术与网络技术对于教学的重要性，使他们用新型的评价量规去评价一节课、一位教师，让他去鼓励和引导他的老师去学习。二、提高主讲教师素质，充分发挥主讲教师的作用经过调查，在培训过程中，大多数的学员不知道自己要做什么，不知道自己为什么要这样做，不明白这样做的意义是什么，导致部分老师感觉这种培训是没有意义的，和日常教学有着太远的距离，所以有少数老师在中途放弃了学习。即使坚持到最后的，也未必都深刻地理解了这种培训的基本理念和精神内涵，能将培训所学融入到自己的日常教学中去。或许，有人将培训简单地理解成完成规定的任务，有人将培训理解成学习计算机，有人过于追求作业形式的精美而忽略选题的探究价值和提出问题的深度等。针对这种情况，主讲教师在培训中要充分发挥他的引领作用，要做到以下几个方面：首先，讲清楚培训的意义。在现代教育飞速发展的今天，“英特尔®未来教育”是教育发展的必然趋势，它与新课程改革是相辅相承的，是对我们教育观念、教育思想的一次洗礼，是一次难得的“头脑风暴”运动，是新课程培训的一个重要组成部分。主讲教师应该对老师们讲清楚，在培训的过程中，有可能会感到学习的内容与教学的实际有一定的距离，这时，我们要提醒老师注意：我们通过培训让教师接受国际先进的教育理念，提高我国的教育水平，缩短与国际先进国家的教育差距；认为这种教学模式与教学实际很远，没用实际的用处，是因为教师们没有用心的思考，只要努力探索，把讲公开课、示范课时的思想用到日常的教学中，就能将培训中所学到的理念、方法等真正为自己的实际教学服务。第二，培训中让老师们有的放矢。“英特尔®未来教育”项目培训有一个显著的特点就是“任务驱动”，使教师们在“任务驱动”下有的放矢。因此，在培训开始，就让大家明确培训的目标，明确培训期间应该完成的任务，你要探究什么问题，确定好探究问题中的“基本问题、单元问题和内容问题”，这也是此种培训的难点。只要确定了探究的问题，就会围绕问题去搜集支架材料、做幻灯片、网页等等，就会有的放矢，环环紧扣，就会学进去，有成就感，有积极性，并会深刻认识到此项培训在实际教学中的重大作用。第三，向教师明确此项培训的学习方法。在不同的培训学习中，都有不同的学习方法。“英特尔®未来教育”项目培训是一种崭新形式的培训，参与这种培训，如果未能掌握合适的学习方法，学习就难以提高效率，就会生发诸多的困惑。此项培训要注意以下几点：其一、学习的过程就是探究的过程，是通过对一个“单元主题”的探究来感受“英特尔®未来教育”项目培训的精神实质；其二、学习的过程就是完成任务的过程，在不断地完成一个个小任务的过程中，最终完成“单元主题”的总任务，在完成任务的过程中，感受“整合信息技术”的方式方法和“英特尔®未来教育”项目的独特魅力；其三、学习的过程就是思考内化的过程，我们要提示老师一边接受一边质疑，一边参与合作一边独立思考，一边感受新的理念和方式方法，一边思考怎样将这些理念内化成自己的东西，怎样将所学的知识技能运用于今后的日常教学。我想，如果让老师事先掌握了正确的学习方法，那么，教师们就会有的放矢，目标明确。第四，对教育理念进行适当的点拨。“英特尔®未来教育”项目蕴涵了怎样的教育理念，要向受训者传递怎样的教育思想，可能不同的人有不同的感受。也有可能有些受训者始终处在迷茫的状态，自始至终都很迷惑，并不清楚这种教育培训要传递什么样的理念。但是，培训项目的设计者肯定有自己的初衷，这种初衷是什么，课本也以适当的方式做出了表述。在这种情况下，作为主讲教师，在培训中，应该以适当的方式进行点拨，让学员对这种教育形式的理念有更深刻和明了的理解。三、加强学员的素质，提高作业质量我们是一个山区贫困县，培训的学员大多是农村中小学教师，教师的计算机水平很低，有的学校根本就没有计算机，因此要提高作业的质量，我认为要做到以下几点：1.提高学员计算机水平。现在国家为各学校都配备了远程教育设备，各总校都有微机室。我想各学校在平时正常教学之余，要注重教师们的计算机学习，让他们有时间就到微机室去学习各种基本软件的操作，为自己的教学搜集资料，不要把微机当作摆设，当作上级领导检查的设备，要真正把它利用起来，提高教师们的计算机水平，提高教学水平，提高学生的学习能力。2.深刻领会“布鲁姆分类法”和“理解六侧面”的含义，并用其思想设计自己的单元，包括框架问题的设计、学员演示文稿、学员网站、评价量规、学员支持材料等，形成一套完整的教学方案。3.学员利用所学的技术去解决自己设计的教学问题。这样，在有一定计算机水平和一套完整的教学方案的基础上设计出一个高质量的作业。“英特尔®未来教育”项目培训作为一种崭新的培训形式势必会对教育产生深刻的影响，要提高“英特尔®未来教育”项目培训的质量，我们就要注意培训地域和培训对象的差异，有针对性地进行一些反思和培训方式方法上的调整，要从校长、主讲教师、学员三方面入手，使他们认识到“英特尔®未来教育”项目培训在教学中的重要作用，积极主动地接受这种培训，接受这种教学思想、教学理念，并把它运用到教学中去，培训将会取得更优异的效果。这样，在教学中增强学生的学习能力，提高学生学业成就，使我们的教育走向国际化。爱美之心人皆有之，优美的音乐可以带给学生感官上的刺激，获得精神上的愉悦和乐趣。优秀的音乐作品还能让学生的情感在欣赏音乐的联想中得到美的熏陶，精神上的满足，从而达到陶冶情操、升华人格的目的。在音乐欣赏的教学活动中，教师通过正确的引导可以激发学生学习音乐的热情和兴趣。音乐教育是学生美育中的重要的部分，在有限的课时里要掌握大量的音乐知识与技能、了解不同题材、不同体材、不同风格、不同流派的音乐；同时，对美感的诱发，音乐的鉴赏都起到决定性的作用。因此，欣赏课自然成为中学音乐教学的重要内容。欣赏在音乐课中占据绝对重要的地位，起着绝对重要的作用。那如何上好一堂音乐欣赏课呢？可以试着从以下六个方面入手。一从简从易，不要设置过多的问题障碍基础教育不是精英教育和选拔教育，而是提高国民素质的教育，因而音乐教育需要面向全体学生，并使每一个学生的音乐潜能得到开发、并从中受益。初中学生音乐底子薄、生活经验少、社会阅历没有。在教学过程中不要过多地去让学生掌握什么，而是要感官的欣赏多一些。只要说出速度、力度、音色的物理现象，说出基本的表情术语就可以了，学生就可以从这些物理现象中感受到音乐所要表现的思想了。学生也们掌握了乐曲欣赏的主动权，其积极性与注意力也就被他们的自信心调动起来了。随着音乐的展开，教师再稍加点拨，大家对音乐的理解便步步深入。二让学生熟悉音乐的主题音乐的主题是音乐的精华，它能给人留下终生难忘的印象。音乐欣赏教学中让学生熟悉、背唱音乐的主题或主题片段，是一个重要的教学方法。学习音乐主题可以在欣赏之前进行，也可以在欣赏之后进行，甚至还可以在欣赏之中进行。学习音乐主题时，可以用视唱法，也可以用跟唱法。如有可能，可将学习音乐主题和识谱练习结合起来。有条件的还可以使用乐器进行演奏，与器乐教学相结合。三恰当运用多媒体教学活动是一种复杂的信息交流活动，通过多媒体辅助，可以优化提高教学效果，摒弃落后的教学方法，突破创新，扩大补充知识容量。电影、电视剧里的插曲及音乐是比较易被人理解的，因为戏剧情节、人物形象、语言、图像、气氛，本身已全面地帮助听者进入艺术境界，不用再过多地解释，就能使人理解并得到较深的印象，也易于引起听者的共鸣。从心理学上说，人们对凡可直观的、富有形象的事物印象最深，凡发生过美感及动过感情的事物印象也会最深，于是在人的记忆里再度听到或吟唱时，又会在大脑中浮现影视剧戏曲中的画面、人物、形象……听起来格外亲切有味。四拓展学生想象空间不过多地先入为主，而是给学生留有充分感受音乐的空间。从而使学生更深入地走进音乐并逐渐学会赏析音乐。教材只是一种材料和资源，课后的问题和作业的设计具有开放性，答案多不是唯一的，不确定的。因此，要鼓励学生自己思考和探索，以促进和发展学生的个性化思考。感受和理解能力的差异，使人们在欣赏音乐时出现深浅不同的情况；每个人主、客观因素有别，从而导致音乐欣赏呈现千差万别的过程和效果。当我们接触音乐作品的音响形态，获得审美愉悦感的同时，就与作品所诉说的情感发生共鸣，于是从领略形式美而逐渐深入内层，通过积极的思维活动亲身投入了欣赏过程中的“创作”，在物我交融中汲取营养，在潜移默化中改造自己，并且向更高的境界超越。在教学中，我们要善于抓住学生的个性，给他们想象的空间，充分发挥其想象力和创造力。通过学生的创造性想象，情不自禁地表现出来的，就会自然而又富有创意。五引导学生进行分析比较音乐是时间的艺术，转瞬即逝。因此，音乐的欣赏需要反复进行，在反复中进行分析和比较。通过分析，掌握音乐的主题，认识主题的对比、发展与变化，辨认音乐的曲式结构等，这些对于学生来说是十分必要的。对于音乐的分析最好利用乐谱和简明的图示。用比较的方法进行欣赏教学，可使学生将音乐表现手段与音乐情绪联系起来。既有利于学生掌握音乐的各种表现手段，也有利于他们更好地感受、理解音乐。六结合节奏律动辅助欣赏欣赏教学要适应学生活泼好动、注意力难以持久的特点，尽量引导学生利用节奏律动来感受、欣赏音乐，这对于感受音乐节奏、情绪等十分有利。节奏律动的方式可以是随音乐划拍、拍手、踏脚、即兴动作或舞蹈动作等。避免欣赏教学单纯依靠听觉、过多讲述，使欣赏教学死板乏味的现象。中学阶段是学生个体成长的关键时期，是个体不成熟逐步走向成熟的成长发育时期。学生身心的各个方面都潜藏着极大的发展可能性，其身心发展过程中所展现出来的各种特征还处在变化发展中，因而具有极大的可塑性。运用音乐欣赏的审美功能来培养学生的审美意识，由美而求真向善；运用音乐欣赏的文化功能来扩大学生的文化视野；运用音乐欣赏的教化和心理功能启迪学生的智慧，培养学生的创新能力。音乐欣赏的这四种功能相辅相成，对学生完美人格的塑造起着重要的作用。高中生物性染色体与伴性遗传PPT优秀课件浙科版41、俯仰终1性染色体与件性遗传性染色体与件性遗传2奥运会十大丑闻之—男扮女装赢得奥运金牌波兰“女选手”瓦拉谢维奇,1932奥运会100m冠军,1936年奥运会100亚7意装定男生从1994年日本广岛亚运会起,采用最新技术进行性别检查。从女选手头上取两根带毛囊的头发,几小时后分析仪器即可辨别其是真女人还是假女人。奥运会十大丑闻之3染色体组型(染色体核型)·将某种生物体内的全部染色体,按大小和形态进行配对,分组和排列所构成的图像高倍显微镜下的人类染色体一染色体组型(染色体核型)4男8哭X强1常染色体性染色体秫8磊器荔男、女相同(22对)AnAsAn192(b女88wB2性染色体男、女不同性染色体况8靄(1对)对性别起决定作用Aa點r151644AA男8哭X强5人的性别决定过程XY型)亲代22对+XX22对+X卵细胞22+X精子22+Y22+X受精卵2对+XY22对+XX子代比例1人的性别决定过程XY型)6第五次人口普查结果:(2000、11、1)总人口男性女性男:女北京1382万721万661万109:100上海1674万813万106:100天津1001万510万491万104:100重庆3090万1605万1485万108:100全国1265亿654亿6.12亿107:100第五次人口普查结果:(2000、11、1)7zW型的性别决定雄性(♂)有1对同型性染色体Zz雌性(♀)有1对异型性染色体zW鸟类、蛾蝶类生物其他性别决定的机制zW型的性别决定8资不同生物性别决定的机制少数生物的性别决定于体细胞染色体的倍数性,如蜜蜂。极少数生物的性别决定于个体发育所处的内、外环境条件,如温度变化能改变性别发育的方向,某些龟类,在较低温度下发育,有雌性,有雄性,而在较高温度下发育,则全部为雌性。home资不同生物性别决定的机制9XX同源区段非同源区段性染色体上的基因所B伴控制的性状在遗传上总是与性别相关联,这种现象叫伴性遗传XX10你能分辨出来吗?你能分辨出来吗?11高中生物性染色体与伴性遗传课件-浙科版12高中生物性染色体与伴性遗传课件-浙科版13高中生物性染色体与伴性遗传课件-浙科版14高中生物性染色体与伴性遗传课件-浙科版15高中生物性染色体与伴性遗传课件-浙科版16高中生物性染色体与伴性遗传课件-浙科版17高中生物性染色体与伴性遗传课件-浙科版18高中生物性染色体与伴性遗传课件-浙科版19高中生物性染色体与伴性遗传课件-浙科版20高中生物性染色体与伴性遗传课件-浙科版21高中生物性染色体与伴性遗传课件-浙科版22高中生物性染色体与伴性遗传课件-浙科版23高中生物性染色体与伴性遗传课件-浙科版24高中生物性染色体与伴性遗传课件-浙科版25高中生物性染色体与伴性遗传课件-浙科版26高中生物性染色体与伴性遗传课件-浙科版27高中生物性染色体与伴性遗传课件-浙科版28高中生物性染色体与伴性遗传课件-浙科版29高中生物性染色体与伴性遗传课件-浙科版30高中生物性染色体与伴性遗传课件-浙科版31高中生物性染色体与伴性遗传课件-浙科版32高中生物性染色体与伴性遗传课件-浙科版33高中生物性染色体与伴性遗传课件-浙科版34高中生物性染色体与伴性遗传课件-浙科版35高中生物性染色体与伴性遗传课件-浙科版36高中生物性染色体与伴性遗传课件-浙科版37高中生物性染色体与伴性遗传课件-浙科版38高中生物性染色体与伴性遗传课件-浙科版39高中生物性染色体与伴性遗传课件-浙科版40高中生物性染色体与伴性遗传课件-浙科版41高中生物性染色体与伴性遗传课件-浙科版42高中生物性染色体与伴性遗传课件-浙科版43高中生物性染色体与伴性遗传课件-浙科版44高中生物性染色体与伴性遗传课件-浙科版45高中生物性染色体与伴性遗传课件-浙科版46高中生物性染色体与伴性遗传课件-浙科版47高中生物性染色体与伴性遗传课件-浙科版48高中生物性染色体与伴性遗传课件-浙科版49高中生物性染色体与伴性遗传课件-浙科版50高中生物性染色体与伴性遗传课件-浙科版51高中生物性染色体与伴性遗传课件-浙科版52高中生物性染色体与伴性遗传课件-浙科版53高中生物性染色体与伴性遗传课件-浙科版54高中生物性染色体与伴性遗传课件-浙科版5551、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、56高中生物性染色体与伴性遗传PPT优秀课件浙科版41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。高中生物性染色体与伴性遗传PPT优秀课件浙科版高中生物性染色体与伴性遗传PPT优秀课件浙科版41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。性染色体与件性遗传奥运会十大丑闻之—男扮女装赢得奥运金牌波兰“女选手”瓦拉谢维奇,1932奥运会100m冠军,1936年奥运会100亚7意装定男生从1994年日本广岛亚运会起,采用最新技术进行性别检查。从女选手头上取两根带毛囊的头发,几小时后分析仪器即可辨别其是真女人还是假女人。近几年来，“英特尔®未来教育项目培训”在我县教育战线形成了强大的影响力，局领导大力支持，各校校长积极配合，争名额抢名额，使英特尔教学模式和教育理念在各校得到更加广泛应用。各级领导在培训时间上给予大力支持，在主讲教师上给予鼓励，各学科教师积极参加培训，勤奋好学，深入探究，保证作品质量。2005―2010年度，我县共培训学科教师1080名，为保证培训质量，全部集中教师进修学校培训，完成作品1080个，优秀作品占84%，其余作品全部合格。2007至2010三年间，我校协同上级领导谋划和组织了4次县级“英特尔®未来教育创新大赛优质课评选活动”，收到参赛作品300个，视频实录与作品集光盘130个，40%的老师获得相应的奖励；同时有33人获市级奖励，5人获省级奖励,1人获国家级奖励。通过培训和各项活动，使我县领导和教师非常重视项目培训，并把所学运用到实际教学中，收到了良好的效果。6年来，作为主讲教师和组织管理者，我感触很深。在我县这样相对比较落后的县区，如何提高培训质量，我进行了很深的思考，下面浅显地从三个方面谈一下：一、改变校长传统的教育观念我县教育还处于相对落后状态，随着新课程改革，教育工作者不断改变自己的教育观，但全县5000多名教师并没有走出传统教育误区（尤其是农村），仍就以分数为主，成绩单为重，在教法上也没有什么突破，这就要求有一个全新教育观的带头人，即一个新型的校长。一个好校长，就是一所好学校，“英特尔®未来教育”项目培训应从培训校长开始，先让校长认识这种培训方式，树立这种培训思想，形成新型的评价量规，使他们从根本上认识到计算机技术与网络技术对于教学的重要性，使他们用新型的评价量规去评价一节课、一位教师，让他去鼓励和引导他的老师去学习。二、提高主讲教师素质，充分发挥主讲教师的作用经过调查，在培训过程中，大多数的学员不知道自己要做什么，不知道自己为什么要这样做，不明白这样做的意义是什么，导致部分老师感觉这种培训是没有意义的，和日常教学有着太远的距离，所以有少数老师在中途放弃了学习。即使坚持到最后的，也未必都深刻地理解了这种培训的基本理念和精神内涵，能将培训所学融入到自己的日常教学中去。或许，有人将培训简单地理解成完成规定的任务，有人将培训理解成学习计算机，有人过于追求作业形式的精美而忽略选题的探究价值和提出问题的深度等。针对这种情况，主讲教师在培训中要充分发挥他的引领作用，要做到以下几个方面：首先，讲清楚培训的意义。在现代教育飞速发展的今天，“英特尔®未来教育”是教育发展的必然趋势，它与新课程改革是相辅相承的，是对我们教育观念、教育思想的一次洗礼，是一次难得的“头脑风暴”运动，是新课程培训的一个重要组成部分。主讲教师应该对老师们讲清楚，在培训的过程中，有可能会感到学习的内容与教学的实际有一定的距离，这时，我们要提醒老师注意：我们通过培训让教师接受国际先进的教育理念，提高我国的教育水平，缩短与国际先进国家的教育差距；认为这种教学模式与教学实际很远，没用实际的用处，是因为教师们没有用心的思考，只要努力探索，把讲公开课、示范课时的思想用到日常的教学中，就能将培训中所学到的理念、方法等真正为自己的实际教学服务。第二，培训中让老师们有的放矢。“英特尔®未来教育”项目培训有一个显著的特点就是“任务驱动”，使教师们在“任务驱动”下有的放矢。因此，在培训开始，就让大家明确培训的目标，明确培训期间应该完成的任务，你要探究什么问题，确定好探究问题中的“基本问题、单元问题和内容问题”，这也是此种培训的难点。只要确定了探究的问题，就会围绕问题去搜集支架材料、做幻灯片、网页等等，就会有的放矢，环环紧扣，就会学进去，有成就感，有积极性，并会深刻认识到此项培训在实际教学中的重大作用。第三，向教师明确此项培训的学习方法。在不同的培训学习中，都有不同的学习方法。“英特尔®未来教育”项目培训是一种崭新形式的培训，参与这种培训，如果未能掌握合适的学习方法，学习就难以提高效率，就会生发诸多的困惑。此项培训要注意以下几点：其一、学习的过程就是探究的过程，是通过对一个“单元主题”的探究来感受“英特尔®未来教育”项目培训的精神实质；其二、学习的过程就是完成任务的过程，在不断地完成一个个小任务的过程中，最终完成“单元主题”的总任务，在完成任务的过程中，感受“整合信息技术”的方式方法和“英特尔®未来教育”项目的独特魅力；其三、学习的过程就是思考内化的过程，我们要提示老师一边接受一边质疑，一边参与合作一边独立思考，一边感受新的理念和方式方法，一边思考怎样将这些理念内化成自己的东西，怎样将所学的知识技能运用于今后的日常教学。我想，如果让老师事先掌握了正确的学习方法，那么，教师们就会有的放矢，目标明确。第四，对教育理念进行适当的点拨。“英特尔®未来教育”项目蕴涵了怎样的教育理念，要向受训者传递怎样的教育思想，可能不同的人有不同的感受。也有可能有些受训者始终处在迷茫的状态，自始至终都很迷惑，并不清楚这种教育培训要传递什么样的理念。但是，培训项目的设计者肯定有自己的初衷，这种初衷是什么，课本也以适当的方式做出了表述。在这种情况下，作为主讲教师，在培训中，应该以适当的方式进行点拨，让学员对这种教育形式的理念有更深刻和明了的理解。三、加强学员的素质，提高作业质量我们是一个山区贫困县，培训的学员大多是农村中小学教师，教师的计算机水平很低，有的学校根本就没有计算机，因此要提高作业的质量，我认为要做到以下几点：1.提高学员计算机水平。现在国家为各学校都配备了远程教育设备，各总校都有微机室。我想各学校在平时正常教学之余，要注重教师们的计算机学习，让他们有时间就到微机室去学习各种基本软件的操作，为自己的教学搜集资料，不要把微机当作摆设，当作上级领导检查的设备，要真正把它利用起来，提高教师们的计算机水平，提高教学水平，提高学生的学习能力。2.深刻领会“布鲁姆分类法”和“理解六侧面”的含义，并用其思想设计自己的单元，包括框架问题的设计、学员演示文稿、学员网站、评价量规、学员支持材料等，形成一套完整的教学方案。3.学员利用所学的技术去解决自己设计的教学问题。这样，在有一定计算机水平和一套完整的教学方案的基础上设计出一个高质量的作业。“英特尔®未来教育”项目培训作为一种崭新的培训形式势必会对教育产生深刻的影响，要提高“英特尔®未来教育”项目培训的质量，我们就要注意培训地域和培训对象的差异，有针对性地进行一些反思和培训方式方法上的调整，要从校长、主讲教师、学员三方面入手，使他们认识到“英特尔®未来教育”项目培训在教学中的重要作用，积极主动地接受这种培训，接受这种教学思想、教学理念，并把它运用到教学中去，培训将会取得更优异的效果。这样，在教学中增强学生的学习能力，提高学生学业成就，使我们的教育走向国际化。爱美之心人皆有之，优美的音乐可以带给学生感官上的刺激，获得精神上的愉悦和乐趣。优秀的音乐作品还能让学生的情感在欣赏音乐的联想中得到美的熏陶，精神上的满足，从而达到陶冶情操、升华人格的目的。在音乐欣赏的教学活动中，教师通过正确的引导可以激发学生学习音乐的热情和兴趣。音乐教育是学生美育中的重要的部分，在有限的课时里要掌握大量的音乐知识与技能、了解不同题材、不同体材、不同风格、不同流派的音乐；同时，对美感的诱发，音乐的鉴赏都起到决定性的作用。因此，欣赏课自然成为中学音乐教学的重要内容。欣赏在音乐课中占据绝对重要的地位，起着绝对重要的作用。那如何上好一堂音乐欣赏课呢？可以试着从以下六个方面入手。一从简从易，不要设置过多的问题障碍基础教育不是精英教育和选拔教育，而是提高国民素质的教育，因而音乐教育需要面向全体学生，并使每一个学生的音乐潜能得到开发、并从中受益。初中学生音乐底子薄、生活经验少、社会阅历没有。在教学过程中不要过多地去让学生掌握什么，而是要感官的欣赏多一些。只要说出速度、力度、音色的物理现象，说出基本的表情术语就可以了，学生就可以从这些物理现象中感受到音乐所要表现的思想了。学生也们掌握了乐曲欣赏的主动权，其积极性与注意力也就被他们的自信心调动起来了。随着音乐的展开，教师再稍加点拨，大家对音乐的理解便步步深入。二让学生熟悉音乐的主题音乐的主题是音乐的精华，它能给人留下终生难忘的印象。音乐欣赏教学中让学生熟悉、背唱音乐的主题或主题片段，是一个重要的教学方法。学习音乐主题可以在欣赏之前进行，也可以在欣赏之后进行，甚至还可以在欣赏之中进行。学习音乐主题时，可以用视唱法，也可以用跟唱法。如有可能，可将学习音乐主题和识谱练习结合起来。有条件的还可以使用乐器进行演奏，与器乐教学相结合。三恰当运用多媒体教学活动是一种复杂的信息交流活动，通过多媒体辅助，可以优化提高教学效果，摒弃落后的教学方法，突破创新，扩大补充知识容量。电影、电视剧里的插曲及音乐是比较易被人理解的，因为戏剧情节、人物形象、语言、图像、气氛，本身已全面地帮助听者进入艺术境界，不用再过多地解释，就能使人理解并得到较深的印象，也易于引起听者的共鸣。从心理学上说，人们对凡可直观的、富有形象的事物印象最深，凡发生过美感及动过感情的事物印象也会最深，于是在人的记忆里再度听到或吟唱时，又会在大脑中浮现影视剧戏曲中的画面、人物、形象……听起来格外亲切有味。四拓展学生想象空间不过多地先入为主，而是给学生留有充分感受音乐的空间。从而使学生更深入地走进音乐并逐渐学会赏析音乐。教材只是一种材料和资源，课后的问题和作业的设计具有开放性，答案多不是唯一的，不确定的。因此，要鼓励学生自己思考和探索，以促进和发展学生的个性化思考。感受和理解能力的差异，使人们在欣赏音乐时出现深浅不同的情况；每个人主、客观因素有别，从而导致音乐欣赏呈现千差万别的过程和效果。当我们接触音乐作品的音响形态，获得审美愉悦感的同时，就与作品所诉说的情感发生共鸣，于是从领略形式美而逐渐深入内层，通过积极的思维活动亲身投入了欣赏过程中的“创作”，在物我交融中汲取营养，在潜移默化中改造自己，并且向更高的境界超越。在教学中，我们要善于抓住学生的个性，给他们想象的空间，充分发挥其想象力和创造力。通过学生的创造性想象，情不自禁地表现出来的，就会自然而又富有创意。五引导学生进行分析比较音乐是时间的艺术，转瞬即逝。因此，音乐的欣赏需要反复进行，在反复中进行分析和比较。通过分析，掌握音乐的主题，认识主题的对比、发展与变化，辨认音乐的曲式结构等，这些对于学生来说是十分必要的。对于音乐的分析最好利用乐谱和简明的图示。用比较的方法进行欣赏教学，可使学生将音乐表现手段与音乐情绪联系起来。既有利于学生掌握音乐的各种表现手段，也有利于他们更好地感受、理解音乐。六结合节奏律动辅助欣赏欣赏教学要适应学生活泼好动、注意力难以持久的特点，尽量引导学生利用节奏律动来感受、欣赏音乐，这对于感受音乐节奏、情绪等十分有利。节奏律动的方式可以是随音乐划拍、拍手、踏脚、即兴动作或舞蹈动作等。避免欣赏教学单纯依靠听觉、过多讲述，使欣赏教学死板乏味的现象。中学阶段是学生个体成长的关键时期，是个体不成熟逐步走向成熟的成长发育时期。学生身心的各个方面都潜藏着极大的发展可能性，其身心发展过程中所展现出来的各种特征还处在变化发展中，因而具有极大的可塑性。运用音乐欣赏的审美功能来培养学生的审美意识，由美而求真向善；运用音乐欣赏的文化功能来扩大学生的文化视野；运用音乐欣赏的教化和心理功能启迪学生的智慧，培养学生的创新能力。音乐欣赏的这四种功能相辅相成，对学生完美人格的塑造起着重要的作用。高中生物性染色体与伴性遗传PPT优秀课件浙科版41、俯仰终57性染色体与件性遗传性染色体与件性遗传58奥运会十大丑闻之—男扮女装赢得奥运金牌波兰“女选手”瓦拉谢维奇,1932奥运会100m冠军,1936年奥运会100亚7意装定男生从1994年日本广岛亚运会起,采用最新技术进行性别检查。从女选手头上取两根带毛囊的头发,几小时后分析仪器即可辨别其是真女人还是假女人。奥运会十大丑闻之59染色体组型(染色体核型)·将某种生物体内的全部染色体,按大小和形态进行配对,分组和排列所构成的图像高倍显微镜下的人类染色体一染色体组型(染色体核型)60男8哭X强1常染色体性染色体秫8磊器荔男、女相同(22对)AnAsAn192(b女88wB2性染色体男、女不同性染色体况8靄(1对)对性别起决定作用Aa點r151644AA男8哭X强61人的性别决定过程XY型)亲代22对+XX22对+X卵细胞22+X精子22+Y22+X受精卵2对+XY22对+XX子代比例1人的性别决定过程XY型)62第五次人口普查结果:(2000、11、1)总人口男性女性男:女北京1382万721万661万109:100上海1674万813万106:100天津1001万510万491万104:100重庆3090万1605万1485万108:100全国1265亿654亿6.12亿107:100第五次人口普查结果:(2000、11、1)63zW型的性别决定