PEP六班级英语上册教学设计（5-6单元）

PEP六班级英语上册教学设计（5-6单元）PEP六班级英语上册教学设计（5-6单元）

unit5教学设计

第一课时

一、教学目标：

1.学问目标

（1）巩固词汇

teacher,nurse,baseballplayer,doctor,driver，farmer

（2）把握四会词汇

sinotherdo?he’s/she’sa…你父亲或母亲的职业是什么?他/她是…

（4）能听懂、会唱“myfamily”

2.力量目标

同学能用英语表达自己喜爱的职业，并能简洁表达自己的抱负

3.情感目标

使同学了解更多的职业，喜爱生活，敬重他人劳动。

二、教学重难点：

重点：把握alet'slearn部分的五种职业的英文表达，并能简洁问答、介绍，表达自己的抱负。

难点：在正确区分运用冠词an和a，如：anactress，awriter。

3.建议老师参考四班级上册unit6中partb部分的内容。

三、教学媒体：

1.老师预备四班级上册第六单元和本课的录音带。

2.师预备本课单词卡片、四班级上册blet'slearn部分的单词卡片she，he，it等代词卡片、sarah等人物的头饰、一些名人的图片。

3.同学预备本课单词卡片。

四、教学过程：

step1：热身(warm-up)

老师放四班级上册第74页的歌谣，同学边说边依据内容做一些动作。

step2：预习(preview)

“指手画脚”活动

老师把doctor，teacher，nurse，driver，farmer，baseballplayer等单词卡片面朝下放在桌上。一名同学抽一张卡片，用动作表演卡片上的职业，其他同学猜职名称。第一个猜出的同学抽下一张卡片连续做嬉戏。

step3：新课呈现(presentation)

let’sstart

老师展现本部分的挂图，然后对同学说：“iamateacher.iteachlessons.”老师板书：teach，teacher。留意：teach和teacher用不同颜色的笔标出来。请同学观看两个词并说出差别。老师通过一些动作给同学以提示，关心同学理解几种职业的含义。留意提示同学dancer，driver，writer三个词是直接在原动词后面加r。

let'slearn

（1）老师出示singer图片，示范朗读，让同学跟说并做动作。

（2）老师出示一名歌手的照片，问：“whatdoesshe/hedo?”引导同学回答：“she/heisasinger.”启发同学说出更多歌手的名字。

（3）用同样的方法学习其他职业：writer，tvreporter。老师依次拿出几张演员的照片，问同学：“whatdoeshedo?”引导同学回答：“he'sanactor.”然后老师再依次拿出几张女演员的照片，问：“whatdoesshedo?”引导同学回答：“sheisa11actress.”老师提示同学在actress和actor前面要用an。

（4）“快看快拼”活动

老师快速出示一张本部分的单词卡片，同学争取首先拼出单词。

（5）老师指导同学在同学卡片背面边拼读边描红。

（6）“快看快说”活动

老师同时决速出示一张职业图片和she，he，sarah中的任一张卡片，同学依据卡片上的内容快速说出一个句子，如：sheisanactress.

（7）老师向同学展现杂志上的名人照片，问：“who'she/she?whatdoeshe/shedo?”引导同学回答：“that's…he's/she'sa…”

（8）“对卡片、说句子”活动

同学把本课职业单词卡片正面朝上放在课桌上，随便抽取一张。老师也从自己的卡片中抽取一张，然后和同学同时说：“whatdoesshedo?”