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“100以内数的加减法”的教学设计与反思“100以内数的加减法”的教学设计与反思

教学内容：青岛版数学一班级下册教科书第22―25页，100以内数的加减法（一）。教学目标：1、结合详细情境理解“求比一个数多几（少几）”的意义。在解决问题的过程中，探究两位数减一位数、整十数的口算方法，培育初步的应用意识和解决实际问题的力量。2、经受解决问题、探究、沟通算法的过程，体现算法的多样化，培育初步的抽象、概括、推理力量。3、主动参加新学问的学习活动，获得胜利的体验，增加对数学学习的信念和爱好。教学重点：两位数加一位数、整十数的口算方法。教学难点：理解“求比一个数多几（少几）”的意义教学预备：小树卡片、绿色大卡片、小棒、课件。教学过程：一、创设情景，导入新课同学们，你们知道3月12日是什么节日吗？（植树节）。每一年植树节快要到来的时候，我们学校都要开展一次绿色植树活动，今日，我们班先进行一次植树活动，好不好？（板书课题：绿色行动）。老师为我们每个小队都预备了一块草地，假如你在这节课表现得好，回答问题乐观，就可以为你们小队的绿地栽上一棵小树。咱们比一比，看哪个小队树栽得最多。栽树最多的小队将被评为本学期的“优秀植树小队”！让我们一起努力吧！加油！（课前预备各种不同的小树卡片和八张绿色卡纸。）。同学们，你参与过“植树活动”行动吗？你知道在植树行动中要做些什么事情？（依据同学回答板书：挖坑、栽树、浇水、挂牌等。）[设计意图：老师协作时令特点，结合近期的植树节，充分利用情景图，让同学充分观看，把情景图的中“植树活动”主题情景转换成了同学需要进行活动的参考信息，结合课本内容设立了以“小树”为嘉奖，联系内容，引起同学学习的爱好。]二、师生合作，探究新知师：看来，小伴侣们都喜爱参与“植树活动”行动。（出示投影：植树活动），这幅画面就是小伴侣参与“植树活动”行动的情境，瞧，这些小伙伴们干得多带劲儿！下面，请同学们在小组内相互说说你发觉了那些好玩的数学信息？你能提出那些有用的数学问题呢？看看谁发觉的最多、最有用。同学小组内相互沟通自己发觉的信息，老师进行巡察，指导同学找到有用的信息，小组内成员依据信息提出问题？并说明依据哪些信息可以提出那些问题，小组进步行记录。全班沟通，选小组到讲台上进行叙述。学校低班级数学学科依据同学的回答进行板书：（1）这里一共有多少棵花？（2）他们一共要挂多少个牌子？（3）挂牌的和浇花的一共有多少人？（4）挂牌的比浇花的多多少人？同学们的提问力量真是强，能发觉这么多的好玩问题，作为表扬每一个组都种一棵树！4、解决问题师：我们先来解决“这里一共有多少棵花？”这个问题。同学们，我们要解决这个问题，需要用到那些信息呢？如何利用这些信息列出算式呢？该如何计算呢？（用课件出示这三个问题）下面请同学们自己先试着想一想！组织小组争论：请你先把你的想法和计算方法在小组内沟通沟通，小组长仔细组织，我们比一比，看一看，哪个小组解决问题的方法多！（生沟通，师适时进行指导）组织全班研讨：

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