高考作文教育类素材：让人才培养扎根在中国大地上

高考作文教育类素材---让人才培养扎根在中国大地上目录：01教育部：让人才培养扎根在中国大地上02让崇高之美熔铸我们的灵魂03让课程思政“活”起来04奉献的青春最动人05“双减”下的研学热：别把研学当旅游正文：01教育部：让人才培养扎根在中国大地上中青报·中青网记者樊未晨来源：中国青年报（2021年10月08日

01版）9月27日至28日，中央人才工作会议在北京召开，习近平总书记在会上发表重要讲话，为新时代人才工作指明了方向。记者从教育部了解到，教育部始终把人才培养工作放在十分重要的位置上，构建了人才培养的新格局，不断提升人才培养的自主性、自信心、自豪感。发挥制度优势，让人才培养扎根在中国大地上教育部始终坚持为党育人、为国育才，坚持扎根中国大地办教育。首先是把准政治方向，坚持和加强党对教育工作的全面领导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，牢记“国之大者”，胸怀“两个大局”，在加强教育系统党的建设、牢牢掌握意识形态工作领导权、系统谋划和推动教育高质量发展上干实事求实效，让党旗始终在育人一线高高飘扬。其次是坚持立德树人。教育部持续完善思想政治工作体系，开展三全育人综合改革，推进大中小学思政课一体化建设，增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对力。深化课程思政，推动专业教育与思政课同向同行。健全教材建设和管理制度，充分发挥教材培根铸魂、启智增慧作用。第三是发挥制度优势，坚定中国特色社会主义教育的制度自信，深化本科教育教学改革、加快推进“双一流”建设，全面提高人才培养质量。贯通“培养链”，构建人才培养体系教育部正以提高培养质量为核心，以超常规培养拔尖学生为重点，全方位谋划、全要素改革、全周期支持、全链条衔接，打造基础学科人才培养新格局。首先是贯通“培养链”。教育部提出推动基础学科人才培养要在基础教育阶段、高等教育阶段、职业发展阶段进行有序衔接，深入推进考试招生制度改革，扩大基础学科生源基础，探索学生毕业后发展的长周期支持。其次是搭建“立体网”，注重人才培养的整体性，对人才培养的选拔、培养、评价、使用、保障等关键环节进行全面设计；注重人才培养的系统性，深化专业、课程、教材、教法等关键要素综合改革；注重人才培养的协同性，充分调动学生、教师、管理人员等各方面积极性。第三是构建“金字塔”，强调要科学确定基础学科培养规模和布局结构，分类推进基础与应用人才培养。坚持“夯实塔基”与“构筑塔尖”相结合，在提升基础学科人才培养质量的同时，采取建立拔尖学生培养“特区”等方式，超常规培养基础学科人才。

“破五唯”，创新人才培养机制目前，教育部正围绕人才的选拔、培养、评价等关键环节，推进深层次改革，加强针对性引导，为有志向、有志愿、有志趣投身基础研究的拔尖学生畅通成长渠道。首先是改革选拔机制，为拔尖学生脱颖而出“设通道”，教育部实施了“强基计划”，聚焦数理化生等基础学科专业，在36所一流大学建设高校开展改革试点。同时探索顶尖人才选拔培养模式，在北大、清华设数学“英才班”，指导清华实施丘成桐数学科学领军人才培养计划。其次是创新培养机制，为学生多样化培养“留空间”。教育部正在深入实施基础学科拔尖学生培养计划，深化书院制、导师制、学分制改革，吸引优秀学生投身基础学科。已经启动的“国家关键领域急需高层次人才培养行动”，正在倾斜支持数学、物理等学科，与此同时构建学科建设、研究生培养与国家重大科技项目的协同机制。第三是完善评价机制，推进人才培养评价“破五唯”。教育部落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，正在建立符合基础学科特点的评价制度，科学设立评价指标，探索开展多主体、中长期评价，注重对学生创新思维、创新能力、发展潜力的综合评价，以评价改革牵引人才培养综合改革。汇聚支持合力，强化人才培养保障为更好地优化人才发展环境，为基础学科人才培养提供有力保障，教育部正在3个方向上发力。首先是建强教师队伍，加大对基础学科人才的支持力度，长江学者、教学名师等人才计划均向基础学科倾斜。其次是加大经费投入，建立国家、地方、学校、社会多元投入机制，优化经费支出结构，为基础学科人才培养提供稳定的经费支持，研究提高基础学科生均拨款标准，加大优秀学生资助力度。第三是搭建成长平台。教育部实施了“高等学校基础研究珠峰计划”，布局建设前沿科学中心，推动建设基础学科国际学术交流中心，并构筑产学研融合的创新生态和育人生态。中青报·中青网记者樊未晨来源：中国青年报2021年10月08日01版02让崇高之美熔铸我们的灵魂——“树立正确的美丑观”系列评论之三作者：关铭闻《光明日报》（2021年09月26日

01版）2500多年前，伟大思想家孔子在欣赏《韶》乐时不禁发出感叹：“尽美矣，又尽善也。”意思是说，真正的美不仅在于能给人感官上的愉悦，更在于能让人领会到仁德的崇高力量。200多年前，德国哲学家康德也提出了相近的命题：美是道德的象征。东西方两位思想大师跨越时空的对话，让我们体悟到：美，是一门内外兼修的学问。外在美虽好，但没有内在美做支撑，只能是徒有其表。换言之，崇高的，一定是美的。一崇高，是一个让我们读来就会顿生敬意的词汇。一个品行崇高的人，一定是一个有家国情怀的人。中华文明之所以能绵延数千载而生生不息，正在于根植于民族文化血脉深处的家国情怀。屈原在《国殇》中椎心慨叹：“诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。”陆游在《示儿》中殷殷敦嘱：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”文天祥在《过零丁洋》中凛然高歌：“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”这些抒发深厚爱国情怀的诗句，是“挺直腰杆”最好的营养剂，深刻塑造着中国人的志气、骨气、底气。爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本，也是最自然最深厚的崇高之美。正是凭着一腔爱国情、报国志，一代代大写的中国人，在中华大地上书写了一个个感天动地的英雄传奇。甲午海战中的邓世昌、丁汝昌等爱国将领，在国家危难之际，无惧侵略者的坚船利炮，顽强应战，决然赴死，把一腔热血倾洒在祖国的壮阔海疆。抗日名将杨靖宇率领东北抗日联军，在朔风怒吼的白山黑水间与强敌周旋，“火烤胸前暖，风吹背后寒。壮士们！精诚奋发横扫嫩江原。”牺牲时胃里只有枯草、树皮和棉絮，没有一丁点粮食。正如后来瞻仰者感言：“伟岸的，不仅仅只是海拔；震撼的，永远只有灵魂！”“两弹一星”元勋钱学森留美期间，“无一日、一时、一刻不思归国”，关押虐待消磨不了他报国的壮志，严密监视阻挡不了他回国的决心。我国导弹和航天事业的崛起，与他的拳拳爱国之心密切相关。他们的感人事迹，充分彰显了家国情怀的博大与深沉：因为热爱，所以执着；因为执着，所以伟大；因为伟大，所以崇高。正是因为崇高，才有了我们今日的山河烂漫、风光无限！二19世纪中叶，在阴云密布的欧洲大陆，两位最伟大的思想家捧出他们最伟大的思想精粹——《共产党宣言》，像一道闪电划过欧洲上空，照亮全世界。70多年后，在中国浙江义乌的一个小山村，这部集真善美高度统一的经典之作，被进步青年陈望道译成中文。从此，这部著作让中国一大批先觉者体会到，“真理的味道非常甜”，共产主义成为他们坚定的信仰和执着的追求。追求理想之路总是荆棘丛生，艰辛而漫长。也正因为如此，他们的精神愈挫愈奋，信仰愈磨愈坚。热播剧《觉醒年代》，向我们展示了百年前中国的先进分子和热血青年追求真理的燃情岁月。一个人有了远大理想和坚定信念，就有了勇往直前的精神力量，就有了“风雨不动安如山”的强大定力，就有了视死如归的英雄气概。在上海龙华监狱，拖着沉重镣铐的陈延年、陈乔年，面对敌人的刺刀枪口回眸粲然一笑的镜头，绽放出的信仰之美、崇高之美动人心魄。今天，很多青年自发来到位于安徽合肥的“延乔路”，在路牌下献上鲜花，表达深深的敬意。丹漆随梦的背后，是动人心魄的美的绵绵延伸。远大理想和坚定信念激励了一代又一代共产党人英勇奋斗，成千上万的烈士为此献出宝贵生命。“砍头不要紧，只要主义真”“敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰”……理想信念之光不灭，崇高追求之美长存。一大批胸怀远大理想和坚定信念的先进分子，书写着中国人气贯长虹的精神史诗：李大钊、方志敏、赵一曼、江竹筠、张思德、王进喜、雷锋、焦裕禄、孔繁森、谢高华、张富清、王继才、杜富国、孙家栋、黄大年，以及以钟南山等为代表的国家援鄂抗疫医疗队、以黄文秀等为代表的脱贫攻坚第一书记群体……每个名字和集体，都充盈着崇高的价值追求，都是闪亮的精神坐标，都彰显着榜样引领的强大力量！三一个人有了崇高的理想信念，必然是现实中堂堂正正、清清白白的人。周身激荡着浩然之气，洋溢着阳光之美。一个人动摇或丧失了理想信念，必然是现实中见利忘义、蝇营狗苟之徒，在风雨面前东摇西摆，在考验面前丑态毕现。历史和现实一遍遍生动地诠释着这个道理。他们曾经一起在石库门和南湖红船上商议建党大计，却在后来走出了迥异的人生——毛泽东、董必武等坚持马克思主义信仰，坚定理想信念，在中国革命道路上勇毅前行，最终成为我们党的杰出领导人、共和国的缔造者。陈公博、周佛海丧失信仰、叛党投敌，虽在敌对阵营也谋得高位、风光一时，但终被人民唾弃、历史抛弃。他们都是我们党的领导干部，却画出了截然相反的人生轨迹——焦裕禄、谷文昌、孔繁森、杨善洲、廖俊波等，一生信仰如磐、信念弥坚，一生心底无私、忠诚为民，一生踏实苦干、鞠躬尽瘁，为党和国家事业作出杰出贡献，人民永远记得他们。胡长清、程维高、苏荣、赵正永、魏鹏远等，理想信念丧失，政治变质、道德沦丧、经济贪婪、生活腐化，这些为祸作乱者虽曾权倾一方、位尊一时，但终被党纪国法严惩，“刑一恶而万民悦”。他们都是90后、00后的年轻人，却作出了不同的人生选择——有这么一大批人，如河北保定学院西部支教毕业生群体、中国石油大学（北京）克拉玛依校区毕业生群体、北京大学援鄂医疗队90后党员群体等，他们胸怀“国之大者”，传承红色基因，牢记初心使命，选择在最基层、最艰苦、最危险的地方，绽放青春绚丽之花。他们是国家和民族未来的希望所在。但也有这样一些年轻人，不珍惜青春韶华，沉溺名利场、文娱圈的虚幻景象，陷入拜金主义、享乐主义的泥淖不可自拔：胆大妄为者，性侵、吸毒、酒驾屡被曝光，挑战道德底线、践踏法律红线；寡廉鲜耻者，肆意造势、疯狂“圈粉”，给自己脸上贴金；贪财图利者，在整治的高压下仍花样百出，谋天价片酬、搞“阴阳合同”、偷税漏税；爱慕虚荣者，无端生出“容貌焦虑”，盲目整容、浓妆艳抹，以博眼球；恶俗趣味者，在“耽美”“娘炮”等庸俗、低俗、媚俗之风中放纵、沉沦；更有数典忘祖者，“精美”“精日”言行时现，挑战民族大义，伤害民族感情……他们虽然是少数或极少数，但危害和影响不可小觑。值得欣慰的是，有关部门已开始强力推进文娱领域综合治理，一整套组合拳打得虎虎生风，拳脚到处，驱散了阴阳怪气，让文娱界重拾健康之美；荡涤了乌烟瘴气，让文娱界重振奋斗之美；刹住了妖风邪气，让文娱界重归崇高之美。四青年是祖国的未来、民族的希望。青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年理想远大、信念坚定，青春岁月就不会像无舵之舟漂泊不定，国家和民族就会有无坚不摧的前进动力。习近平总书记高度重视青年，以满腔热情关注青年、鼓舞青年，深切期许广大青年：“要肩负历史使命，坚定前进信心，立大志、明大德、成大才、担大任，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人。”习近平总书记十分关心广大青年的道德认知和道德养成，殷殷嘱托：“广大青年人人都是一块玉，要时常用真善美来雕琢自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为高尚的人。”习近平总书记的寄语嘱托，饱含深情，富有深意。牢记嘱托、不负期望，自觉用真善美雕琢自己，让崇高之美熔铸我们的灵魂，是青年人义不容辞的责任！用真善美雕琢自己，就是要怀揣真信念，在学习党的创新理论中悟原理，在学习党的百年历史中明大理，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，以真才实学服务人民，以创新创造贡献国家，努力成为始终胸怀“国之大者”的有志青年。用真善美雕琢自己，就是要用社会主义核心价值观涵养道德操守，明辨是非、恪守正道，保持定力、严守规矩，拒绝投机取巧、远离自作聪明。面对美好岁月，有饮水思源、懂得回报的感恩之心，感恩党和国家，感恩社会和人民，努力成为“见善则迁，有过则改”的有德青年。用真善美雕琢自己，就是要传承弘扬中华美学精神，秉持高尚纯正的审美趣味，多读文质兼美的经典之作，多学先贤模范的品行修为，多悟劳动群众的智慧创造，多受美好事物的熏陶鼓舞，到新时代广阔天地中去，到火热一线中去，到人民群众中去，努力成为勇立时代潮头、担当时代先锋的有为青年。试想，在通往中华民族伟大复兴的第二个百年征程上，有这么一大批拥有崇高灵魂的青年人续写华章，未来的华夏，该是何等的美？！03让课程思政“活”起来来源：中国青年报（2021年09月28日

06版）3D打印作品展示；设计制作龙舟、剪纸等手工艺品；对红色作品进行三维模型创建……南京科技职业学院智能制造学院的师生们把专业技术、课程内容与红色文化、红色精神巧妙结合，让课程思政“活”起来。一段时间以来，学校坚持把立德树人作为中心环节，构建全员、全程、全课程育人格局，深入挖掘课程思政资源，通过“听、做、展、赛”等多种形式，把思政元素融入3D打印技术课程教学中，使得学习内容生动化、学习方式特色化、学习成果实践化。在教学过程中，学校师生通过解读“中国制造2025”、介绍中国3D打印在尖端科技上的应用案例、介绍天宫一号、高铁、天眼等高端制造装备，用生动的案例，全面了解了中国制造业现状、读懂中国制造，激发学生的民族自豪感，进而建立起对祖国和民族的强大自信。学校还发挥校史中的红色资源优势，让学生聆听范旭东先生的爱国创业事例，学习“四大信条”激发学生的爱国情怀，让学生感受到新时代的召唤，坚定理想信念，学习技能，锤炼本领，自觉为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。学校引领学生在学习中汲取奋进力量，激励使命担当。在学生课程实践环节中，学校紧密结合“献礼建党百年”这一主题，通过3D打印作品展示党的光辉历程，展示悠久灿烂的中华文化。围绕党史、文物、建筑等主题，师生们根据要求进行三维建模和3D打印。同学们把党徽与100年相结合，通过变换角度，既能看到党徽又能看到百年字样；兵马俑、雷峰塔、天坛石狮等中华民族智慧的结晶在同学们手中通过现代打印技术有了全新视角的呈现；还有同学根据新时代“三牛”精神，精心设计打印了三头牛，展现了刻苦、踏实、坚韧的中国精神。学校还把“四史”学习教育融入课程实践，引导学生知史爱党、知史爱国，以史为鉴，找寻初心，勇担使命。在大大小小的展览中，学校也在有意识地渗透传统文化，赓续红色血脉。以中国传统节日——端午节为契机，学校通过“学百年党史，庆吉祥端午”主题实践活动的现场把同学们设计的3D打印作品龙舟进行展出。此外，学校还开展“献礼建党100周年”剪纸和3D打印作品展，将剪纸、刺绣与3D打印相结合，把传统与现代、人工与智能紧密结合，生动再现了南湖红船、云中党旗等场景。在课程实践成果展示中，学校渗透传统文化、红色教育等元素，把弘扬中华文化、传承红色基因、智能制造技术和思想政治教育相结合。在一场场比赛中，学校激励起每一位学子践行“强国有我”的工匠精神。学院教师认为，节日纪念日是宝贵的思想政治教育资源，具有很强的思想性和教育性。因此，在课程教学过程中，学校把重大节日融入课程思政，对于培养学生成才具有重大意义。在庆祝建党百年华诞之际，学校举办了主题为“学党史、悟初心，3D打印创意设计”比赛，要求每名学生自主设计含有百年党庆元素、红色基因的原创作品，先进行三维模型的创建，审核通过后，导入3D打印设备，将实物打印出来。经过2个半小时紧张而激烈的比赛，同学们提交了《彩色中国》《长征路》《红船》等一系列具有意义深远的作品，向党的百年华诞献礼。通过课程竞赛，学校既检验了同学们的课程学习效果、技能操作水平，还极大地丰富了课程内容。学校相关负责人表示，师生坚持“青春向党，强国有我”的青春理想，也将继续引导学生尊崇劳动光荣、践行工匠精神，在祖国和人民最需要的地方开出绚烂的青春之花。（数据和信息来源：南京科技职业学院）·广告·04奉献的青春最动人”——两位支教大学生的来信作者：樊昌易崔宏博《光明日报》（2021年09月26日

01版）《光明日报》编辑部：近日，贵报《奋斗青春

无悔抉择》专栏中张廷芳和次旺俊美携手奉献西藏教育的故事深深触动了我，让我想起自己5次暑期支教踏上的那片土地，想起那些在青海大山深处的弟弟妹妹们，想起曾经许下的“要让孩子们像蒲公英一样飞出大山”的心愿。什么样的青春最有意义？这是我刚步入大学校门时就在思考的问题。2016年夏天大一结束后，我选择随团前往国家级贫困县青海省化隆县知海买村参加为期两周的支教实践活动。刚进村时，高海拔带来的缺氧不适和听不太懂的青海方言让我们心生紧张，面对五十多名普通话不标准、从未走出大山的孩子，原有的教学计划被彻底打乱。“这个夏天我们能给、该给孩子们带来什么？”带着这个问题，我们多次开会商量，决定将大部分教学课程替换为主题兴趣课，希望用外面精彩的世界和我们的成长经历在孩子们心中种下“走出大山”的种子。于是，我们为孩子们介绍“北京的大学”，用一个个大学知名人物的成长小故事激励他们；举行“我的愿望”分享会，鼓励他们畅想未来，建立信心……一次课后，好几个孩子拉着我们的手说：“哥哥姐姐，我以后要去北京上大学、找你们！”这句话震动了我的心，我暗下决心，明年夏天还要来，为孩子们多做一些事情。从大一到现在，我利用每年暑期一共去了5次知海买村支教，逐渐成了村民们口中的“小樊”和孩子们心中的“小樊哥哥”，也听到越来越多的孩子告诉我们“我要上大学，我想考这个大学”。从开始的害羞胆怯到现在的开朗自信，孩子们对山外的世界有了更多憧憬。这5个夏天忙碌而充实。在星辰闪耀的夜空下，我和小伙伴们克服深山走夜路的害怕，坚持家访，通过反复讲解国家对义务教育的扶持政策，说服了一位女孩的父母，使他们打消了让孩子辍学的念头；看到孩子们穿着破了洞的布鞋、拍着瘪了气的篮球，我们心里特别难过，回到北京就开展爱心物资募捐活动，陆续将募集的书籍文具、体育用品、御寒衣物等价值140万元的物资送到孩子们身边；为帮助村民们将高原牛羊肉、菜籽油、黑枸杞等特色农产品销往省外，我们创建电商品牌“青食工坊”，累计销售额达70余万元……

2019年，知海买村走出了第一位上北京读书的大学生朋毛才旦。还记得2016年第一次和朋毛才旦见面时，他还是个有点腼腆的初中生；2017年面对当地电视台记者采访时，他自信地说，“开学后我要上高二了，成绩也越来越好”；今年当我们再次相遇时，他说：“哥哥姐姐们来支教，帮助我们学习了书本知识，丰富了我们的暑期生活，让我们了解了大山外面的世界。如果以后有机会，我也要参加支教回报社会。”这让我们这群支教大学生收获了满满的幸福感和成就感。知海买村蜿蜒的小路、湛蓝的天空和孩子们脸上的两抹高原红早已融入了我的青春故事，我亲眼见证了知海买村在国家精准扶贫政策下“绿水青山换新颜”的改变，看到了乡村振兴战略实施后，村民们愈加幸福的笑容和孩子们更加自信的脸庞……我无比荣幸，在这些巨大的变化中，我也是那小小的一朵浪花，以微薄之力作出了一丝贡献。什么样的青春最有意义？奉献的青春最动人，与祖国发展同向同行的青春最有意义！中国地质大学（北京）2019级硕士研究生、“大山里的蒲公英”支教实践团团长樊昌易2021年8月11日《光明日报》编辑部：贵报近几个月推出的《奋斗青春

无悔抉择》专栏，我每期必追。读着一位位前辈和榜样的青春故事，我的心情久久不能平复，思绪一次次回到贵州余庆，回到那个让我魂牵梦绕的黔中小城。那是三年前，2018年7月，我和华中师范大学第二十届研究生支教团的队友们从武汉出发，几经辗转，抵达余庆他山中学，开始了我们的支教生涯。第一堂课，就有孩子问我：“老师，你是不是教我们一年就走了？”的确，支教服务期只有一年。我告诉他：“一年的时间，我们可以做很多事！”这是给他的安慰，也是对自己的要求：把一年当三年用，努力给孩子们留下更多。我坚持每天早上第一个到办公室，晚上最后一个离开。课间找学生谈心，深夜备课，周末组卷子，这是课堂之外，那段支教生活里雷打不动的“三部曲”。有些孩子基础薄弱、学习状态差，我就找他们单独谈心。“不是我不想好好学习，实在是我基础太差了，怎么补也跟不上。”孩子们吐出了真心话。我和支教团队友商量，有针对性地为这些孩子制订学习计划，帮助他们慢慢进步、增强信心。学校教学条件不完备，我们就想办法克服。我教的是地理课，在讲“等高线地形图”时，学校没有教学模具，我便自己动手，用土豆削出一个模具，让孩子们能有直观感受。慢慢地，学生们的成绩提升了，也逐渐找回了自信。2019年六一儿童节，我和支教团小伙伴们一起到余庆县魁龙小学捐赠图书。和很多乡村小学一样，这所学校6个教学班，只有12名教职工，除了语文课和数学课，基本没有别的课。学校校长大学毕业后一直在山里教书，皮肤黝黑，看上去比实际年龄30来岁沧桑多了。他的一番话让我记忆犹新：“娃娃们看到你们送来的图书喜欢得不得了，看到你们这些年轻老师更是喜欢得不得了。哪天能像城里的孩子一样，有更专业的老师教他们，‘山卡卡’里也一定能走出更多科学家、文学家、人民教师……”在校长办公室里看着他获得的满墙奖状，我想，我读懂了他的青春选择，也坚定了自己的理想。一年的服务期很快到了，分别的时候，孩子们没有问我什么时候回来，而是说：“老师，我们要考出大山去看你！”今年夏天，我教的那届学生毕业了，高考成绩公布的那个晚上，一个学生查到分数后，第一时间给我发来微信：“老师，我成绩还不错，可以报考师范大学，离我的教师梦更近了！”那一刻，我感受到了幸福。全国“青马工程”学员、华中师范大学第二十届研究生支教团团长

崔宏博2021年9月1日05“双减”下的研学热：别把研学当旅游赵清源来源：中国青年报（2021年09月29日

02版）近期国内新冠肺炎疫情零星散发，旅游业受影响明显，但研学类旅游产品却异军突起。携程旅行数据显示，今年暑期研学游人数同比增长超650%，亲子游订单中研学类产品订单占比近七成。随着“双减”政策落地，中小学生课外时间得到进一步解放。作为一种集研究性学习与旅行体验于一体的校外活动，研学旅行市场走俏迹象明显。与此同时，专业人士指出，国内研学旅行市场质量及服务标准还有待提高。（《工人日报》9月26日）2013年，国务院印发的《国民旅游休闲发展纲要》明确要求“逐步推行中小学生研学旅行”。此后，作为一项撬动素质教育改革的杠杆举措，研学旅行逐渐走入人们的视野。2016年，教育部等11部门联合颁发《关于推进中小学生研学旅行的意