儿童行为障碍品行障碍课件

“小芳简直让我绝望。她总是爱发脾气,从来不按我说的做。一旦不顺心,她就暴跳如雷。她在学校的行为也让人头疼。老师很难让她完成作业一一她从来都是拒绝不做的。而且她无法无天,总是离开座位,不断讲话。她让整个班级都不得消停。我非常担心,如果她不早改变,迟早要惹大麻烦的。”儿童行为障碍品行障碍“小芳简直让我绝望。她总是爱发脾气,从来不按我说的做。一旦不顺心,她就暴跳如雷。她在学校的行为也让人头疼。老师很难让她完成作业一一她从来都是拒绝不做的。而且她无法无天,总是离开座位,不断讲话。她让整个班级都不得消停。我非常担心,如果她不早改变,迟早要惹大麻烦的。”品行障碍品行障碍(conductdisorder,cD)是指在儿童青少年时期反复、持续出现的反社会性、攻击性或对抗性等行为。这些行为违反了与该年龄相适应的社会行为规范和道德准则,影响了其自身的学习和社交功能,损害了他人或公共利益品行障碍品行障碍是儿童青少年时期一个相对独立的诊断类别,主要包括:攻击性、破坏性行为、违抗、不服从、说谎、偷窃、逃学、离家出走、纵火、虐待动物、性虐待、躯体虐待等一系列行为。“小芳简直让我绝望。她总是爱发脾气,从儿童行为障碍品行障碍“1品行障碍品行障碍(conductdisorder,cD)是指在儿童青少年时期反复、持续出现的反社会性、攻击性或对抗性等行为。这些行为违反了与该年龄相适应的社会行为规范和道德准则,影响了其自身的学习和社交功能,损害了他人或公共利益品行障碍2品行障碍品行障碍是儿童青少年时期一个相对独立的诊断类别,主要包括:攻击性、破坏性行为、违抗、不服从、说谎、偷窃、逃学、离家出走、纵火、虐待动物、性虐待、躯体虐待等一系列行为。品行障碍3品行障碍起病时间:通常于学龄期起病。患病率国外的患病率为3.2%-16%国内为145%-13.6%近年来有增加的趋势男生明显多于女生,男女患病率之比为3.12:1。品行障碍4品行障碍临床表现逃攻破违学物性性性说偷离作纵质行行谎窃家剧火滥为为为出走用品行障碍临床表现5(一)攻击性行为·侵犯和攻击他人的行为,表现为躯体攻击或言语攻击。2~3岁时常表现为暴怒发作、屏气发作、大声吵闹等;以后渐渐变为违抗或拒绝服从成人的命令,推拉或动手打其他小朋友,咬人、咬物,难以合作。学龄期后,常以言语伤人,惹是生非,破坏物品,扰乱课堂纪律,对抗老师。恃强欺弱,威胁、恐吓弱小儿童,索要钱物,或强迫他们为自己做事。常与同伴发生争吵、斗殴,甚至发展为团伙打群架及械斗。这种不良行为如不及时纠正,易与社会上流氓结成团忧聚众斗殴或进行违法犯罪活动(一)攻击性行为6(二)破坏性行为主要表现为破坏他人或公共财物的行为。年幼儿童最初多半是出于好奇而摆弄、砸坏东西多破坏自己家中的物品学龄期后则表现为故意破坏家中或别人的东西、破坏公物或公共场景破坏行为部分是出于报复心理,部分是发泄自己的不满情绪,而另外一些是属于冲动性行为,也有少数患儿以破坏他人的物品为乐。(二)破坏性行为7(三)违抗性行为故意违抗和不服从他人,常伴有强烈的情绪反应学龄前期的儿童往往在不如意时出现这种行为,当要求得到满足或经过一段时间后便会自然恢复。学龄期的儿童则经常故意与老师或父母对着干,不服从管教,当要求没有得到满足或遭到冷落、委屈时,违抗行为会变得更加明显。(三)违抗性行为8(四)说谎表现为经常有意地说假话,开始时是由于幻想希望获得家长或老师的表扬而撤谎,或做错事后为逃避父母的处罚而撒谎,或为了寻求他人的关注,以编造谎言来显示或标榜自己由于能从说谎中等到益处,以后经常有意说谎,渐渐发展为说谎成性,以至于父母对儿童平常所说的话也难辨真偎,说谎则成为一种待人接物的行为模式。(四)说谎9(五)偷窃儿童在幼儿园出于好奇,常常把自己喜欢的玩具带回家玩,逐渐养成了为满足自己愿望随意拿别人东西的习惯。偷窃行为往往开始于学龄期,最初是拿家中的钱物,或把家里的东西拿到外面去。当被父母询问时,怕受处罚,只好否认、说谎。有时也能承认,表示以后会改,但过后很快又会重犯。逐渐发展为将别人的东西占为己有,有意地去偷别人的学习用具或钱物,明知故犯。少年期主要表现为外出行窃,可为单独行窃,或为团伙行窃有些患儿通过行窃来寻求刺激,或以偷窃为乐,把偷来的东西当作战利品保存起来,用偷来的钱请客、招待同学(五)偷窃10儿童行为障碍品行障碍课件11儿童行为障碍品行障碍课件12儿童行为障碍品行障碍课件13儿童行为障碍品行障碍课件14儿童行为障碍品行障碍课件15儿童行为障碍品行障碍课件16儿童行为障碍品行障碍课件17儿童行为障碍品行障碍课件18儿童行为障碍品行障碍课件19儿童行为障碍品行障碍课件20儿童行为障碍品行障碍课件21儿童行为障碍品行障碍课件22儿童行为障碍品行障碍课件23儿童行为障碍品行障碍课件24儿童行为障碍品行障碍课件25儿童行为障碍品行障碍课件26儿童行为障碍品行障碍课件27儿童行为障碍品行障碍课件28儿童行为障碍品行障碍课件29儿童行为障碍品行障碍课件30儿童行为障碍品行障碍课件31儿童行为障碍品行障碍课件32儿童行为障碍品行障碍课件33儿童行为障碍品行障碍课件34儿童行为障碍品行障碍课件35儿童行为障碍品行障碍课件36儿童行为障碍品行障碍课件37儿童行为障碍品行障碍课件38儿童行为障碍品行障碍课件39儿童行为障碍品行障碍课件40“小芳简直让我绝望。她总是爱发脾气,从来不按我说的做。一旦不顺心,她就暴跳如雷。她在学校的行为也让人头疼。老师很难让她完成作业一一她从来都是拒绝不做的。而且她无法无天,总是离开座位,不断讲话。她让整个班级都不得消停。我非常担心,如果她不早改变,迟早要惹大麻烦的。”儿童行为障碍品行障碍“小芳简直让我绝望。她总是爱发脾气,从来不按我说的做。一旦不顺心,她就暴跳如雷。她在学校的行为也让人头疼。老师很难让她完成作业一一她从来都是拒绝不做的。而且她无法无天,总是离开座位,不断讲话。她让整个班级都不得消停。我非常担心,如果她不早改变,迟早要惹大麻烦的。”品行障碍品行障碍(conductdisorder,cD)是指在儿童青少年时期反复、持续出现的反社会性、攻击性或对抗性等行为。这些行为违反了与该年龄相适应的社会行为规范和道德准则,影响了其自身的学习和社交功能,损害了他人或公共利益品行障碍品行障碍是儿童青少年时期一个相对独立的诊断类别,主要包括:攻击性、破坏性行为、违抗、不服从、说谎、偷窃、逃学、离家出走、纵火、虐待动物、性虐待、躯体虐待等一系列行为。“小芳简直让我绝望。她总是爱发脾气,从儿童行为障碍品行障碍“41品行障碍品行障碍(conductdisorder,cD)是指在儿童青少年时期反复、持续出现的反社会性、攻击性或对抗性等行为。这些行为违反了与该年龄相适应的社会行为规范和道德准则,影响了其自身的学习和社交功能,损害了他人或公共利益品行障碍42品行障碍品行障碍是儿童青少年时期一个相对独立的诊断类别,主要包括:攻击性、破坏性行为、违抗、不服从、说谎、偷窃、逃学、离家出走、纵火、虐待动物、性虐待、躯体虐待等一系列行为。品行障碍43品行障碍起病时间:通常于学龄期起病。患病率国外的患病率为3.2%-16%国内为145%-13.6%近年来有增加的趋势男生明显多于女生,男女患病率之比为3.12:1。品行障碍44品行障碍临床表现逃攻破违学物性性性说偷离作纵质行行谎窃家剧火滥为为为出走用品行障碍临床表现45(一)攻击性行为·侵犯和攻击他人的行为,表现为躯体攻击或言语攻击。2~3岁时常表现为暴怒发作、屏气发作、大声吵闹等;以后渐渐变为违抗或拒绝服从成人的命令,推拉或动手打其他小朋友,咬人、咬物,难以合作。学龄期后,常以言语伤人,惹是生非,破坏物品,扰乱课堂纪律,对抗老师。恃强欺弱,威胁、恐吓弱小儿童,索要钱物,或强迫他们为自己做事。常与同伴发生争吵、斗殴,甚至发展为团伙打群架及械斗。这种不良行为如不及时纠正,易与社会上流氓结成团忧聚众斗殴或进行违法犯罪活动(一)攻击性行为46(二)破坏性行为主要表现为破坏他人或公共财物的行为。年幼儿童最初多半是出于好奇而摆弄、砸坏东西多破坏自己家中的物品学龄期后则表现为故意破坏家中或别人的东西、破坏公物或公共场景破坏行为部分是出于报复心理,部分是发泄自己的不满情绪,而另外一些是属于冲动性行为,也有少数患儿以破坏他人的物品为乐。(二)破坏性行为47(三)违抗性行为故意违抗和不服从他人,常伴有强烈的情绪反应学龄前期的儿童往往在不如意时出现这种行为,当要求得到满足或经过一段时间后便会自然恢复。学龄期的儿童则经常故意与老师或父母对着干,不服从管教,当要求没有得到满足或遭到冷落、委屈时,违抗行为会变得更加明显。(三)违抗性行为48(四)说谎表现为经常有意地说假话,开始时是由于幻想希望获得家长或老师的表扬而撤谎,或做错事后为逃避父母的处罚而撒谎,或为了寻求他人的关注,以编造谎言来显示或标榜自己由于能从说谎中等到益处,以后经常有意说谎,渐渐发展为说谎成性,以至于父母对儿童平常所说的话也难辨真偎,说谎则成为一种待人接物的行为模式。(四)说谎49(五)偷窃儿童在幼儿园出于好奇,常常把自己喜欢的玩具带回家玩,逐渐养成了为满足自己愿望随意拿别人东西的习惯。偷窃行为往往开始于学龄期,最初是拿家中的钱物,或把家里的东西拿到外面去。当被父母询问时,怕受处罚,只好否认、说谎。有时也能承认,表示以后会改,但过后很快又会重犯。逐渐发展为将别人的东西占为己有,有意地去偷别人的学习用具或钱物,明知故犯。少年期主要表现为外出行窃,可为单独行窃,或为团伙行窃有些患儿通过行窃来寻求刺激,或以偷窃为乐,把偷来的东西当作战利品保存起来,用偷来的钱请客、招待同学(五)偷窃50儿童行为障碍品行障碍课件51儿童行为障碍品行障碍课件52儿童行为障碍品行障碍课件53儿童行为障碍品行障碍课件54儿童行为障碍品行障碍课件55儿童行为障碍品行障碍课件56儿童行为障碍品行障碍课件57儿童行为障碍品行障碍课件58儿童行为障碍品行障碍课件59儿童行为障碍品行障碍课件60儿童行为障碍品行障碍课件61儿童行为障碍品行障碍课件62儿童行为障碍品行障碍课件63儿童行为障碍品行障碍课件64儿童行为障碍品行障碍课件65