2022-2023学年四川省广安市成考专升本教育理论自考真题(含答案)

2022-2023学年四川省广安市成考专升本教育理论自考真题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.我国将九年义务教育全日制小学、初级中学“教学计划”改为“课程计划”的文件颁布于（）。

A.1985年B.1992年C.1993年D.1994年

2.

第

10

题

按课的任务可将课划分为（）

3.“入芝兰之室，久而不闻其香”说明了哪种感觉现象?()A.适应B.对比C.联觉D.知觉

4.“江山易改，秉性难移”，是指人格特点中的()

A．独特性

B．稳定性

C．功能性

D．整合性

5.分析问题找出主要矛盾的过程是解决问题的哪个阶段?（）A.A.提出问题B.明确问题C.提出假设D.验证假设

6.以马克思主义为基础最早探讨教育学问题的著作是（）。

A.加里宁的《论共产主义教育》

B.马卡连科的《教育诗》

C.克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主制度》

D.杨贤江的《新教育大纲》

7.艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为（）A.时快时慢B.先快后慢C.先慢后快D.均匀递减

8.《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于（）。

A.1951年B.1958年C.1985年D.1993年9.在心理咨询中，厌恶疗法的理论基础是（）A.A.行为主义理论B.人本主义理论C.认知行为理论D.精神分析理论10.一种与生活愿望相结合并指向未来的想像是()。A.理想B.幻想C.想像D.联想

11.人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验称为（）

A.气质B.性格C.意志D.情感

12.根据与动机相关联的需要起源划分，成就、交往、威信、赞誉等属于（）

A．生理性动机

B．社会性动机

C．远景性动机

D．近景性动机

13.心理现象的产生方式是()。A.社会活动B.精神活动C.反射活动D.意识活动

14.实施素质教育的根本宗旨是（）。

A.提高国民学历水平B.提高国民素质C.提高国民创造力D.提高国民体质

15.“教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是（）。

A.布卢姆B.布鲁纳C.杜威D.夸美纽斯

16.我国课程设置以综合课程为主的阶段是（）。

A.高中阶段B.初中阶段C.小学阶段D.大学阶段17.动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（）。A.A.成就动机理论B.耶克斯一多德森定律C.成绩结构理论D.强化理论18.智力的核心成分是（）。A.创造能力B.观察力C.记忆力D.抽象思维能力

19.

第

1

题

在德育工作中，要统一学校、家庭、社会各方面的教育力量，建立三结合的教育网络。这主要遵循的德育原则是（）

20.人类最早的教学手段是（）。

A.文字材料B.口耳相传C.直观教具D.黑板加粉笔二、填空题(20题)21.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

22.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

23.思维的基本形式是_______、_______、_______。

24.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

25.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

26._______是以学科为中心设计的课程。

27.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

28.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

29.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

30.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

31.制约课程的基本因素是______、______和学生。

32.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

33.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

34.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

35.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

36.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

37.课的类型主要有两大类：单一课和______。

38.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

39.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

40.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

三、简答题(5题)41.简述班级授课制的优缺点。

42.引起随意注意的因素有哪些?

43.简要说明意志与情绪过程的关系。

44.简述我国学制改革的基本原则。

45.简述心理学科的任务。四、论述题(5题)46.试述教育的社会属性。

47.在近代教育史上，形式教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式，而知识的传授则无关紧要，试用某一教学规律对该观点进行评析。

48.联系实际分析如何教会学生调节与控制情绪。

49.学校、家庭、社会三方面如何有机地结合起来形成教育合力?

50.试述美育对促进学生全面发展的意义。

五、辨析题(5题)51.别人在场或与别人一起活动总能带来行为效率的提高。

52.智力的个别差异在一般人口中都呈常态曲线式的分布。53.一堂好课的标准就是学生的注意力集中并积极参与。

54.动机是由人的内部需要而产生的。

55.霓虹灯的一亮一暗，容易引起人们的注意，是因为它亮。

参考答案

1.B

2.B

3.A刺激物持续作用引起感受性暂时起伏波动，这种现象叫适应。“入芝兰之室，久而不闻其香”是嗅觉的适应现象。

4.BB

[解析]这四个选项都是人格的特点，而稳定性是指人格一旦形成要想改变它是比较困难的，但人格的稳定性是相对的，人格也是有可塑性。

5.B可以举一反三，要抓住每个阶段的关键意思。

6.C该题有些考生容易将C项与D项混淆。D项是我国最早以马克思主义为基础探讨教育问题的著作。而题目要求中的“最早”应是“世界最早”。

7.B

8.C1985年我国正式颁布《中共中央关于教育体制改革的决定》。它明确提出，这次教育体制改革的根本目的就是提高中华民族素质，多出人才，出好人才。

9.A

10.B

11.D

12.B

13.C

14.B

15.C该题主要考查的是教育的两大流派之一——现代教育派或进步教育派的基本主张。所以我们不仅要知道杜威，而且还要知道他的主要观点。

16.C

17.B

18.D

19.D

20.B最早的教育手段肯定不是文字，而应该是口头语言。根据基本的历史知识应该能够判断出来。21.社会家庭

22.独立性新颖性独立性,新颖性23.概念，判断，推理

24.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象25.识记保持

26.学科课程学科课程

27.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

28.学生集体学生集体

29.生活化生活化

30.教学价值取向教学价值取向

31.社会知识社会知识32.比较与分类，抽象与概括

33.夸美纽斯夸美纽斯34.稳定，统一

35.感知思维认识感知,思维,认识

36.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

37.混合课混合课

38.社会问题社会问题39.德育内容，德育方法

40.意义识记机械识记意义识记，机械识记41.班级授课制的优点：(1)有利于发挥教师的主导作用，经济而有效地大面积培养人才。(2)有利于发挥集体的教育作用。(3)有利于严格管理教学，使教学目的、有计划、有组织地进行。班级授课制的缺点：(1)过分强调整齐划一和集中统一，不能很好适应学生的个别差异，不易发挥学生的全部潜力，不利于培养学生的志趣、特长和发展他们的个性才能。(2)偏重系统的书本知识，容易忽视学生的实践活动。容易造成理论脱离实际。

42.(1)对活动目的与任务的依从性：随意注意是一种有预定目的的注意。目的越明确、越具体，随意注意越易于引起和维持。(2)对兴趣的依从性：对有趣的事物，容易引起随意注意。在随意注意的产生中，间接兴趣有重要作用。(3)对活动的合理组织：①智力活动与实际操作相结合，有利于引起和保持随意注意。②根据任务的需要，提出一定的自我要求，经常提醒自己保持注意。③提出问题有利于加强随意注意。(4)个性特点：对性格、意志品质的依存性。随意注意也叫“意志的注意”，它体现了人的意志的特点。因此，一个具有顽强、坚毅性格特点的人，易于使自己的注意服从于当前的目的与任务；相反，意志薄弱、害怕困难的人，不可能有良好的随意注意。

43.意志和情绪过程有密切的联系。

(1)情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。当某种情绪、情感对人的活动起推动或支持作用时，这种情绪、情感就会成为意志行动的动力。当某种情绪、情感对人的活动起阻碍或消极作用时，该情绪、情感就会成为意志行动的阻力。

(2)意志能够控制情绪，使情绪服从理智。人们在工作或学习中面对困难而产生的消极情绪，可以通过意志力加以调节和控制，从而使自己的意志行动服从于理智的要求。

【解析】该题是两个概念的关系题，谈到关系，一般从联系和区别两方面回答。1988年考过“气质与性格有哪些区别与联系”，2002年考过“情绪情感与认识过程的关系”。此外，涉及此类题的还有：能力与知识技能的关系、心理咨询与心理治疗的关系、心理咨询与思想政治工作的关系等。

44.(1)教育结构必须适应经济结构和社会结构，以利于国民经济和社会发展。(2)统一性与多样性相结合。(3)普及与提高相结合。(4)稳定性与灵活性相结合。45.心理学科的基本任务是了解、掌握人的心理与行为活动的规律，并为有效地指导、控制和调节人的心理与行为提供依据。具体任务包括以下三个方面：(1)探讨人类心理活动的积极性规律，促进和维持学生的学习动机；(2)探讨人类认知活动的规律，为知识掌握、技能形成和能力培养提供依据；(3)探讨人类情意活动和性格形成的规律，为健康人格的培养提供依据。46.(1)教育具有永恒性。教育是人类社会一个永恒的范畴，教育之所以具有永恒性，是因教育具有两大社会功能，一是使新生一代适应现存的生产力，作为生产斗争的工具；二是使新生一代适应现存的生产关系，在阶级社会作为阶级斗争工具。(2)教育具有历史性，在阶级社会中具有阶级性。教育又是一种历史现象，在不同的社会或同一社会不同的历史时期，教育的性质、目的、内容等都各不相同，因此，教育具有历史性。在阶级社会，教育必须反映统治阶级的利益、愿望和要求，表现出鲜明的阶级性。(3)教育具有相对独立性。这种相对独立性主要表现在：教育具有自身的继承关系；教育受其他社会意识形态的影响；教育与政治经济发展的不平衡性。

47.(1)该观点是错误的。

(2)因为它违背了“教学过程掌握知识与发展智力相统一”的这一规律。

(3)知识和智力是两个不同的概念，传授知识与发展智力二者相统一、相一致。二者统一在同一个教学活动中，统一在同一个认识主体的认识活动中。掌握知识是发展智力的基础，发展智力又是掌握知识的重要条件。所以重视思维形式的发展忽视知识的传授是错误的。

48.(1)知觉自己的情绪状态。

(2)转移自己的注意。

(3)合理宣泄负面情绪。

(4)主动运用语言调节与控制自己的情绪。

联系实际进行阐述。

【解析】此题属于理论联系实际题，要结合自己的工作或生活事例来说明。

49.(1)学校教育占主导地位；(2)家庭、社会和学校相互支持、目标一致；(3)加强学校与家庭之间的相互联系；(4)加强学校与社会教育机构之间的相互联系。

50.(1)美育能促进学生智力的发展，扩大和加深他们对客观世界的认识；

(2)美育能促进学生科学世界观和良好道德品质的形成；

(3)美育能促进学生的体育，具有怡情健身作用；

(4)美育能促进劳动教育，使学生体验到劳动创造美的喜悦。

51.错误。

别人在场或与别人一起活动可以引起人们行为效率在量上的增加，还可以在有些工作上提高行为的质量。但是，另一方面，他人在场或与别人一起工作，并不总是带来社会