部编版二年级语文下册《雷锋叔叔你在哪里》、《后羿射日课件》

部编版二年级下册第5课

雷锋叔叔，你在哪里课题导入

同学们，大家知道图片上的人是谁吗？相关链接雷锋（1940年12月18日—1962年8月15日），原名雷正兴，出生于湖南长沙。中国人民解放军战士、共产主义战士。1954年加入中国少年先锋队，1960年参加中国人民解放军，同年11月加入中国共产党。1961年5月，雷锋作为全团候选人，被选为辽宁省抚顺市第四届人民代表大会代表。1962年8月15日，雷锋因公殉职，年仅22岁。生字广场锋留冒昨弯背洒温暖认读园地曾蒙泞顺迈踏荆棘瓣莹觅需献nìngcéngméngmàishùntàjíjīngyíngmìbànxiànxū重点词语雷锋昨天曾经迷路蒙蒙泥泞留下足迹年迈荆棘花瓣晶莹温暖需要献出整体感知

朗读课文，想一想我们的雷锋在哪里。借助拼音认读生字，同学间交流识字方法。小组分段朗读课文。我们都去什么地方找雷锋叔叔了？我们沿着长长的小溪去寻找。我们顺着弯弯的小路去寻找。品读课文沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里？你在哪里？小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。品读课文两次出现“你在哪里”是运用了反复的修辞手法，这是作者发自内心的深情呼唤，表达了作者寻找雷锋足迹的迫切心情。反复：是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法，在这里既增强了诗歌的节奏感，表达了强烈真挚的情感，品读课文泥泞雨水和泥土混在了一起品读课文顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。品读课文“背着”“踏着”这两个动词让我们仿佛看到了雷锋叔叔踏着荆棘，沿着崎岖的小路，汗流浃背地背着大娘的身影，仿佛看到了他在布满荆棘的小路上走过洒下的点点汗滴。品读课文荆棘一种带刺的植物品读课文乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。品读课文哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。这两行诗是什么意思？哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。这两行诗是什么意思？表面含义：雷锋叔叔时时处处都想着别人，把爱心洒遍了祖国各地。深层含义：希望处处都有活雷锋，希望奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。雷锋帮老大娘找儿子雷锋帮洗床单拓展延伸拓展延伸雷锋经常热心地帮助战友们学习毛泽东思想，提高大家的思想觉悟。拓展延伸雷锋利用业余时间拾粪送给营区附近的农村。读后感悟让我们也加入到学雷锋的行列当中去吧，让雷锋叔叔乐于助人，无私奉献的精神发扬光大。只要我们人人都献出一点爱，世界将变得更加美好。BYYUSHEN羿射九日《》部编版语文课件二年级下册羿简介：本称“羿”“大羿”“司羿”，上古射日英雄，后娶嫦娥为天后，据说大羿与嫦娥是中国帝尧时期人物。盖世英雄大羿先后射下九个太阳，从此天下风调雨顺；他又杀死众多吃人的猛禽恶兽，使百姓终能安居乐业。01课前导读（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。

01课前导读我会认射值熔艰箭裂

窜炎庄稼滋腾shèzhírónɡjiānjiànliècuànyánzhuānɡjiàzīténɡ02字词揭秘觉得

值日

熔化

人类

艰难

神箭手

神弓

爆裂

乱窜

炎热

害怕

庄稼

从此

滋润

奔腾

重新02字词揭秘我会认扶桑：炙烤：滋润：艰难：熔化：神话中海外的大树，据说太阳从这里出来。烤。

增添水分，使不干枯。困难。固体加热到一定的程度变成液体。02字词揭秘觉值类艰弓炎害此02字词揭秘jué结构：部首：组词：造句：书写指导：上下见感觉察觉我觉得读书给我打开了一个崭新的世界。上面三点呼应，“冖”稍宽，

“见”的撇舒展，竖弯钩圆转有力。觉02字词揭秘zhí结构：部首：组词：造句：书写指导：左右亻值得值班今天轮到我们组值日了。左窄右宽，“直”最后一笔横长。值02字词揭秘lèi结构：部首：组词：造句：书写指导：上下米类别分类我们要把这些图书分类摆放。“米”笔画紧凑，“大”横长，

撇、捺舒展。类02字词揭秘jiān结构：部首：组词：造句：书写指导：左右又艰苦艰难他克服了所有的艰难困苦取得了成功。左小而靠上，竖提挺立稳住重心。艰02字词揭秘ɡōnɡ结构：部首：组词：造句：书写指导：独体弓弓箭拉弓他手里拿着一把古老的弓箭。整体稍扁，最后一笔圆转有力。弓02字词揭秘yán结构：部首：组词：造句：书写指导：上下部首：火组词：炎热发炎造句：在炎热的夏季，人们都不愿意出门。书写指导：上小下大，个“火”捺变点，第二个“火”笔画舒展。炎02字词揭秘hài结构：部首：组词：造句：书写指导：上下宀害怕害虫我一个人走在黑暗的小路上,害怕极了。“宀”稍宽，第七笔竖在竖中线上，“口”稍扁。害02字词揭秘cǐ结构：部首：组词：造句：书写指导：左右止此时此处妈妈从此再也不担心我的学习了。左右宽窄相似，第四笔是提，竖弯钩舒展有力。此02字词揭秘部分(第1--3自然段)写天空中同时出现了十个太阳炙烤着大地，人类的生活十分艰难。（原因）第二部分(第4--6自然段)讲羿克服重重困难，用神弓射下了九个太阳。（过程）第三部分（第7自然段）讲大地重现生机勃勃的景象。（结果）03课文精讲

课文按照事情发展的先后顺序，讲述了在很久很久以前，天空中同时出现了十个太阳炙烤着大地，人类的生活十分艰难，神箭手羿用神弓射下了九个太阳，让大地重新回到了生机勃勃的景象。

再读课文，想一想课文写了什么？时间地点

很久很久以前，在世界最东边的海上，生长着一棵大树叫扶桑。扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳。每天天块亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空。十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。拟人交代了十个太阳原先是轮流值日，造福大地万物的。03课文精讲

可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。十个太阳很调皮，故事充满童趣。拟人03课文精讲炙烤：太炎热，烤的意思。十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。比喻写出了十个太阳一起出现时的威力巨大。03课文精讲

禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。人类的日子非常艰难。

表现了十个太阳同时出现对大地万物的伤害，点明羿射九日的原因。排比03课文精讲神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山，蹚过九十九条大河，来到东海边。

写出了羿一路上的艰辛，说明他是一个不怕困难的勇士。

他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。动作描写体现了羿的英勇无畏、本领高强。03课文精讲爆炸开噗噗那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。

说明太阳已被射中，体现了羿的箭法精准，百发百中。

羿一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。拟人

一个“躲”字，写出最后一个太阳被侥幸保留下来的原因。“害怕极了、慌慌张张”写出最后一个太阳内心的无比恐惧。03课文精讲

羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。

羿不但本领高强，而且有勇有谋，一心为人民着想。想一想为什么羿留下了一个太阳？说明后羿还具有什么品质？03课文精讲

土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。勃勃生机：精神旺盛或欲望强烈的样子。

这是羿射九日的结果：万物恢复到原来的样子，重新现出了勃勃生机。学完课文，你觉得羿是一个什么样的人？

羿是一个无私奉献、敢于担当、处处为大地万物着想的大英雄。03课文精讲

本文讲述了十日当空，万物生灵涂炭，羿射到了多余的九个太阳，表现了羿无私奉献的精神，敢于担当的气魄，体现了上古时代人类的征服自然美好愿望。课文主旨【译文】夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水。黄河、渭河的水不够，又去北方的大泽湖喝水。还没赶到大泽湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。夸父逐日夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮,饮于河，渭；河，渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。04课堂小结这篇课文是一篇神话故事，它内容精炼，结构紧接，语言简单生动，通过对课文的学习，让我们感受到神话传说的魅力，激发了我们阅读神化故事的兴趣和愿望。泱泱中华的历史长河，造就了数不尽的英雄人物，其中不乏像后羿这样的神话英雄，在他的身上体现了为百姓着想、为民除害的大无畏精神。04课堂小结原因十日当空，万物生灵涂炭羿射九日经过翻过蹚过来到搭上拉开一口气万物出现勃勃生机留下一个太阳结果04课堂小结一、给加点的字选择正确的读音。射日（xièshè）

熔化（yóngróng）窜出（cuànchuàn）庄稼（jiājià）滋润（zīzhī）奔腾（téngtén）

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05课堂练习二、把下列动词