国家开放大学《学前教育原理》形考任务1-4参考答案

国家开放大学《学前教育原理》形考任务1-4参考答案形考任务101．学前教育肩负着（保育）学龄前儿童，促使他们在体、智、德、美各方面得到全面发展的任务。04．标志着社会学前教育正式建立的是（张之洞）创立的幼儿学校。05．我国第一所公立幼儿园于1903教育机构的工作是其特色。10．20世纪40年代，陈鹤琴将幼稚园的课程确定为五项，又称物质活动，11．蒙台梭利在儿童之家对幼儿所实施的教育包括四个方面，即肌肉训练、探索（中国化）的学前教育理论。14.学前教育学——是以学前教育现象和学前教育问题为对象的一个研究领域，目的在于揭示学前规律性，阐述学前的原则、方法。施的保育和教育。机构中对学请前儿童实施的保育和教育。划地考察、记录以获取相关资料的研究方法。18.简要说明学前教育研究中的常用方法：观察法、文献法、调查法和实验法。参考答案：察、记录以获取相关资料的研究方法。法。现状、成因、发展等方面资料，从而对研究对象的特征作出概括的研究方法。生、发展的过程，借助观察、测量等手段、验证教育现象因果关系的研究方法。19.简述皮亚杰关于儿童教育目的和原则的基本观点。参考答案：（1）教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展水平，避免儿童教育成人化的倾向。（2）发展儿童的主动性。（3）强调儿童的实际活动。（4）重视儿童的社会交往。20.简述陈鹤琴关于中国幼稚教育和幼儿园课程的基本观点。参考答案：标准，反对实施分科教学，提倡综合的单元教学，以社会自然为中心、主张游戏式的综合教学方法。21.学前教育为何具有儿童发展的价值？学前教育的儿童发展价值的表现参考答案：岁是个体口头语岁是儿童能力发展最快的时期，同时学前期还是人的好奇心、求知欲、想象力、创造性等重要的非智力品质形成的关键期。22.简述美国发展适宜性学前教育实践中的儿童学习与发展观及指导方针的基本观点。参考答案：（2）教学应促进发展与学习（3）制定实现重要目标的课程（4）评价儿童的发展与学习（5）和家庭建立互动的关系。23.如何理解学前教育的公益性？并谈谈实现学前教育的公益性参考答案：日渐弱化，不仅入园率低，发展不均衡，学前优质教育资源明显分配不均，而且发展，应加大投入，合理配置学前教育资源。24.思考瑞吉欧学前教育理论的主要观点对我国学前教育产生了哪些影响。参考答案：我国的幼儿园课程改革为的是解决我国幼儿园课程在计划和实施中所存在下，针对时弊进行决策和调整。形考任务2一。主动反映能力。童的主观能动性。教育者身心发展状况确定的关于学前期儿童发展及其培养目标的是实现学前教育目的最基本的目标要素。12．品德心理结构主要包括道德认知、道德情感和（道德行为）三个部分。参考答案：健康领域目标：第一身体健康，在集体生活中情绪稳定、愉快。第二生活、自己。第四喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。语言领域目标：第一乐意与人交往，讲话礼貌。第二注意倾听对方讲话，能理解日常通用语。第三能清楚说出自己想说的事。第四喜欢听故事、看图书。第五能听懂和会说普通话。社会领域目标：第一能主动参与各项活动、有自信。第二乐意与人交往、学习互助、合作和分享，有同情心。第三理解并尊重日常生活中的基本社会原则。科学领域目标：第一对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。第二能运用各种感官，动手动脑、探究问题。第三能用适当的方式表达、交流探讨的过程和结果。胆表现自己的感受。第三能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动14.什么是儿童发展？其基本特征是什么？参考答案：儿童发展是指0-6、7周岁儿童的身心发生的质的变化。其特征包括：它是15.分别简述幼儿体育、智育、德育、美育的基本原则参考答案：性原则。智力因素相结合的原则育的基本原则：1.情感互动的原则。2.正面引导的原则。3.实践练习原则。4.连续一致原则。5.集体教育和个别教育相结合的原则。美育的基本原则：1.情感体验性原则。2.创造性原则。3.循序渐进原则16.概括儿童观的演变过程。参考答案：童观。（1）古代的儿童观：儿童是小大人。（2）中世纪的儿童观：儿童是有罪的。（3）文艺复兴时期的儿童观：从新人类观推导出新的儿童观。（4）启蒙运动时期的儿童观：从洛克、裴斯泰洛齐、卢梭、蒙台梭利、杜威，儿童地位逐渐上升，儿童中心观逐步确立。（5）现代大众观念形成的儿童观：儿童是财产，儿童是投资，国本位、家本位、神本位和人本位的儿童观。17.简述儿童权利的含义、意义。参考答案：权利。3.参与权。4.受保护权。儿童权利的意义：1.儿童身心尚未成熟，他们需要特殊的保护和照料。2.受教育权是儿童最重要、也是最基本的权利。18.洋洋和壮壮都是幼儿园大班的小朋友。一天，在幼儿园户外活动时，洋洋和壮壮都选择了跳绳，刚开始两人还各自跳各自的。可是没过多久，他俩就壮壮抡起跳绳时，一只手柄从手中脱落直飞出去，击中了洋洋的眼部。试分析这一活动组织与指导违背了哪些教育原则，如何能够避免类似事件的发生？参考答案：（1）违背了全面发展原则，体育活动应促进幼儿身心健康全面发展，体育的形成。（2）违背了安全原则，在设计和组织体育活动和游戏时，教师一定要确保当及活动方式不当，都有可能导致伤害的发生。（3）违背了趣味性原则，幼儿天性爱玩，在体育活动的开展过程中，应充分挖掘体育活动存在的趣味性。这样可以使幼儿感受体育带来的乐趣（4）违背了教育性原则，在体育活动实施过程中，要考虑到体育活动在心就是一种对意志的锻炼过程。19.作为一名幼儿园教师应该持有怎样的儿童观和儿童教育观？参考答案：童观还占据者统治地位。发表言论的权利。形考任务3成。08．评价幼儿园教学活动内容的合理性的维度主要有：内容的年龄适宜性、内容实际的完成情况。分组教学和个别教学三种形式。和表格式。和主体性。创造性地反映现实生活的活动，是人的社会活动的初级形式。13.幼儿教师基本工作职责是什么，现代幼儿教师应承担哪些角色？参考答案：实践者，也是学前教育理论的研究者和建构者。14.简述确定幼儿园活动主题的主要依据。参考答案：的教育资源。15.简述幼儿园教学评定的内容参考答案：16.良好师幼关系的建构策略有哪些？参考答案：摆脱不良的行为习惯。17.简述幼儿园各常见游戏活动的内容、功能及组织指导要注意的问题。参考答案：幼儿园常见的游戏：角色游戏、表演游戏、结构游戏、规则游戏。知运动发展。察和记录。18.请根据以下中班活动中的师幼对话来探讨师幼关系在幼儿园教学实践中（2）体现了哪些师幼互动的理念？（3）有哪些地方可以改进的，为什么？幼儿幼儿幼儿幼儿幼儿幼儿参考答案：（1）这样的师幼互动有效。（2）体现了师幼一问一答的形式。（3）当幼儿作出回答时，教师可帮幼儿的回答加以总结，让幼儿有更多的思路。19.请设计一个与节日文化有关的主题活动方案。要求：自拟主题名称，确定教育对象，并简单说明设计意图，确定出主题目标；画出内容框架表格，内容要涉及五大领域内容。参考答案：小小端午节活动目标：午节的乐趣。2.尝试动手制作端午节的相关物品：粽子、香包、五彩绳、彩蛋、龙井。活动准备：彩片、双面胶，五彩绳-----各种皱纹纸、夹子。活动过程：一、猜谜引出课题角四菱长，里面藏珍珠，要吃珍珠肉，解带脱衣服，是什么？2.你们喜欢吃粽子吗？那老师考考你们，什么时候吃粽子？端午节是哪一天？3.我们一起来讨论一下有关端午节的一些习俗吧？二、做做玩玩1.你们想不想也来过一个端午节呀？今天老师为你们准备了有关端午节有趣的活动，你们选一个自己喜欢的活动去参加吧！2.幼儿分组进行活动，在制作中体验端午节的乐趣。形考任务405．在幼小衔接的内容上，要把儿童的发展和（能力）衔接作为重点。（社区教育）的衔接，保证学前教育机构教育功能，和幼儿成长发展的连续性。09．放大镜、天平、水箱等材料应投放在（科学）区。上的不适应。12．请解释幼儿园环境的概念，并举例说明。参考答案：幼儿园环境指幼儿园内部，包括幼儿园的物质环境和精神环境。（2）幼儿园的精神环境主要是指幼儿交往，活动所需要的软质环境。13．简要说明学前教育衔接。参考答案：从广义上讲，幼小衔接是指帮助幼儿在已有经验和后续经验之间建立联系，动，促进幼儿从幼儿园到小学的过渡。14．简述行为情境理论。参考答案：质环境的规划与设计方式会暗示人们当下合适的行为。第二行为情绪之间具有相互依赖性。15．举例说明幼儿心理适应。参考答案：心理适应是指幼儿在心理上做好准备接受离开幼儿园的小朋友和老师以及是能给孩子呈现一个新生活的全景，让孩子对新的生活有一个全面正确的认识。的主动性，独立性、规则意识、任务意识等。16．简要说明全方位户外活动场地。参考答案：富”及“质量可变性”给幼儿提供了充分的自如移动的活动材料，自主选择的机会。17.瑞吉欧教育模式、华德福教育模式等在环境创设上有什么共同特征。参考答案：性的环境创设思想。（1）体现了真正把幼儿当成是独立、完整的人的理念。（2）真正考虑到幼儿正常的心理需求，为他们创造属于自己的活动空间。（3）追求自然朴实的风格。（4）以低结构、多功能的活动材料为主。（5）重视户外环境的充分利用开展灵活多样的户外活动。18.请您谈谈当前我国家园合作共育中出现的问题，并建议解决的策略。参考答案：学前教育与家庭教育合作中出现的问题：（1）家长与教师之间存在矛盾和冲突。（2）合作不够深入，合作内容脱节。（3）家长参与配合不够好，