国家开放大学《学前教育原理》第二次讨论参考答案

国家开放大学《学前教育原理》第二次讨论参考答案“热点话题”第二次讨论形考成绩20%)本课程共提供了9个社会热点话题供讨论，要求你至少完成其中2次讨论（1~4章至少完成15~9章至少完成1本讨论区汇集了第二次讨论，即5~9章的热点话题第五章热点话题：幼儿园老师为何成了“狼外婆”？在十几分钟内狂扇一名5度的殴打，而孩子被打仅仅是因为不会10+1的算术。的开端，是人生中非常重要的阶段。然而，由于它还未纳入到义务教育阶段，政府的投入和重视程度不够，准入、管理、考核和培训制度尚不健全，一些地方幼师队伍整体素质比较低。存在歧视，不受重视。他们工资待遇也比较低，流动性强，身心压力比较大，由园教师？参考答案：纳入到义务教育阶段，政府的投入和重视程度不够，准入、管理、考核和培训制童”事件。就本人看来，幼儿教师要做好以下几个方面的角色定位，更好的照顾幼儿日常生活，让幼儿健康成长。（1）幼儿教师是幼儿生活的照顾者。幼儿教师要充当孩子的第二个妈妈的降低自己的防备、抵触心理接受教师。（2）幼儿教师是幼儿生活的观察者。幼师要善于观察幼儿的兴趣点，并在教学中进行引导，培养他们的兴趣爱好，促进幼儿健康全面发展。（3）幼儿教师是幼儿日常生活的知心朋友。幼师应该与孩子建立一种平等互助、团价友爱的关系，尊重孩子，创造和谐的教学氛围，让孩子更好的融入学习之中。（3）幼儿教师是幼教事业的探究者。每一个孩子就是一个个体，对待每一的过程中，幼师的教学能力才能得到提升，我们的幼教事业也才能够有所发展。第六章幼儿园举办集体婚礼应该如何组织一场活动？应该注意哪些问题？与同学们交流一下吧！第七章热点话题：幼儿园环境创设存在的问题作用中得以发展的。但是，我们到一些幼儿园听课、观摩的过程中，发现幼儿园尤其是农村幼儿园的环境创设特别是墙饰环境的创设，存在着许多的问题：1.注意环境创设的单向作用。主要表现为一些幼儿园的指导思想与创设方在教育教学中的作用。2.环境创设内容的片面化。主要表现在内容都比较简单、零散，缺乏整体布局意识，给人一种不平衡，不系统的感觉。例如：只注重物质条件的提供，不的全面发展。3.环境创设的空间利用不够充分。表现在幼儿园的环境创设只重视室内和育的功能大打折扣。4.展，个性和创造力的培养。主要表现为教师动手动脑多，幼儿动手动脑少，特别是一些教师观念的滞后，环境创设在内容上过多重视作品的精致、漂亮、完整。计划少。纯粹追求环境布置的结果。5.常常存在着学期无变化现象。即固定的多、变化的少等问题。6.的护垫，地面铺的是厚厚的地毯，为孩子创设舒适、温馨的环境，有些甚至连桌求精美、漂亮，会不会让孩子远离自然，无法接受自然的挑战，违背了孩子的天性呢？和创新，则是产生这些问题的主要原因。7.将幼儿园环境创设主要理解为物质环境的创设，忽视或分割了精神与物空间、设施设备、活动材料等都是物质环境。物质环境固然重要，由于它具备直观性、生动性、形象性，因此对教师来讲，认为很容易被接受和掌握，于是，重视物质环境的创设而忽视了精神环境的创设。边的幼儿园环境创设存在的问题提出改进建议。第八章热点话题：幼儿教育“小学化”愈演愈烈家长态度褒贬不一近年来，幼儿园教育“小学化”现象愈演愈烈，危害幼儿身心健康，广受诟病。今年3月，为落实教育部“规范幼儿园办园，科学保教”的要求，河南省教从今年起，幼儿园不准教授幼儿拼音、写字和笔算；不准给幼儿布置家庭作业；和比赛等，违反规定的幼儿园和负责人将受到处罚。天被捆在各种培训班上，且不说高昂的学费，孩子累，大人接送、陪读，同样身心疲惫。幼儿园一律不准办强化班，不准上小学的课，孩子解放了，家长的负担6都是在家悄悄给孩子补课的。识字为特色的郑州民办幼儿园园长张鹤娟告诉记者，很多家长选择这所幼儿园，就是冲着快速识字的特色来的，现在不让教识字，不少家长却对幼儿园有意见。名幼儿园老师，该如何看待幼小衔接问题。第九章热点话题：立法规范学前教育已迫在眉睫在2014年全国人大会议上,如何解决入园难入园贵这一社会反映强烈的问题,成为代表们最为关注的话题之一。据了解,目前我国专门规范学前教育的法规和规章仅有19861996这些规定出台时间较早,已不适应学前教育发展的需要。近年来,国务院高度重视学前教育的改革发展,相继出台了一些政策文件。但涉及学前教育的法律法规比较分散,不利于有效依法开展学前教育工作。2014年,在全国两会上,人大代表提出关于制定学前教育法的建议或议案,认为要保证学前教育健康发展,必须加快推进学前教育立法进度。上幼儿园比上大学还贵还难是听身边的人说上幼儿园多费劲,现在轮到了自己,终于深刻体会到什么叫‘入园贵,,,我对幼儿园的要求很简单,一个是离家近,方便接送,不是那么好满足。难道是我们对幼儿园要求太高了”杨女士的话代表了很多家长的心声。学前教育发展诸多难题待解数据显示,为了解决我国学前教育资源紧缺问题,近三年来,建幼儿园9万多所,吸纳幼儿1000多万人,幼儿毛入园率提高了13.6%,达到64.5%,2000万人还没有进入各级各类学前教育机构接受教育,我国的学前教育在法律上也还有很多问题仍然复杂难解。目前,学前教育在发展中还存在诸多困难和问题,具体表现如下:首先,公办幼儿园比例偏低,学前教育规划、投入、保障、公平等需要政府进,我国公办幼儿园比例偏低,截至2013年秋季,全国公办幼儿园比例仅为45%。其次,扶持普惠性民办幼儿园条件尚不成熟。目前,民办幼儿园绝大多数为盈利性教育机构,利润率难以控制,缺少相关法律支持,管控难度较大,政府奖补资金难以发挥真正效益。再次,新办公办幼儿园无法取得独立法人地位,乡镇中心幼儿园管理体制不顺。目前,全国绝大多数乡镇中心幼儿园的人、财、物不能独立,依附于中心小学管理,这种管理体制制约了乡镇中心幼儿园发展。同时,城市新办公办幼儿园没有事业单位机构代码,不能成为独立的法人单位。保持学前教育公益性普惠性鉴于此,张庆军建议,加快学前教育立法进程。政府应扶持非盈利性教育机构发展,而盈利性教育机构应由市场调节。建议通过立法规定,普惠性民办幼儿园使用的水、电、气执行民用标准,小区配套幼儿园免交物业费,幼儿园园舍租金列入政府指导价序列,确定普惠性民办幼儿园年纯利润率。此外,还要充分发挥政府主导作用。学前教育是社会公益事业,必须坚持政府为主导,扩大非盈利性、事业性质的公立幼儿园的比例,实现对市场价格的控制,保持学前教育的公益性和普惠性。张庆军还建议明确市场经济体制下政府公共服务体系中学前教育的地位,建立学前教育发展的经费保障机制,合理确定政府办园比例和各级政府对学前教育的投入比例,建立中央、省、市、县分级承担机制。要理顺企事业幼儿园管理体实行属地管理。此外,还应规范幼教队伍管理。建议制定幼儿教师职称评审标准和评审办法,对幼儿园教师职称实行单列,制定保育员、卫生保健员任职标准和职业资格证。全国人大代表、辽宁省辽阳市第一高级中学教师王家娟建议,建立健全学前规划实施、经费投入及教师编制待