水苏糖产品知识课件

人的差异在于业余时间水苏糖产品知识水苏糖产品知识人的差异在于业余时间水苏糖产品知识YOUROICE优臣,优臣全系列产品知识优臣培训中心ThebesthealthyChoiceForBabiesYOUROICE优臣肠道健康2009水苏糖复合营养素营养补充国门2010钙、铁、锌复合营养素2010藻油DHA2012鳕鱼肝油YORFROCE辅食添加011婴幼儿营养米米粉班级不仅是高等学校实施教育与管理活动的基层组织，也是学生实现自我管理、自我教育和自我服务的基层群体，更是辅导员开展班级建设和管理的重要阵地。班级建设的水平，直接关系到大学生成长成才。而辅导员作为学生班级建设的指导者、教育者，对学生班级建设起着至关重要的作用。随着时代发展，高校不断扩招，学生人数增多，大学生群体的人生观、价值观以及集体观念也在不断地发生转变，对于班级建设与管理逐渐出现诸多变化和问题。辅导员应当打破传统班级管理模式，将思想政治教育工作与解决学生班级建设的实际问题相结合，通过解决班级建设过程中遇到的实际问题与困难将思想政治教育工作落在实处，创新班级管理工作的方式方法，营造一个师生共同参与、关系和谐、具有创造性的民主班集体。一、以思想政治教育为主线，形成“党建、团建、班建”三位一体的管理机制秉承为同学服务的宗旨开展工作，以班级党支部建设为思想核心，以团支部建设为活动核心，以班级建设为情感核心，并统一于班级建设的“三位一体”协同共建的管理机制。鼓励学生发挥创新精神，全面调动班级成员参与班级建设。从而形成班级“党建、团建、班建”的互动协同关系，即以“党建”带“团建”，以“团建”促“党建”，“党建、团建”与“班建”相互协同，共同致力于提高班级的凝聚力，促进班级文化的形成和班级成员之间的情感交流。二、以人格培养为重点，坚持“人格本位”的教育理念，打造特色班级文化遵循大学生健全优良人格培养的主线，创造团结和谐、学风正、民主意识浓、学生责任感强的良好班集体，着力发现蕴藏在学生身上的创造品质，发扬学生个性，有效地培养学生团结合作的精神，民主、竞争意识以及适应社会的生存能力，引导学生走正确的成才之路。通过召开主题班会、座谈会的学习、宿舍成员之间的讨论学习、开展批评与自我批评活动巩固等形式，促使学生完美人格的形成。通过开展设计班徽、班旗、班歌等其他文化活动，增强班级凝聚力，形成班级的特色标志，打造特色班级文化。为班级建设和管理营造“软文化”环境，推出“品牌班级”，提高学生对班集体的认同感和自豪感。三、以开放式的学生干部选拔为突破口，组建起一支强有力的班级主力军班干部是一个班集体的骨干和核心，是班级工作顺利开展的保证。通过民主选举的方式产生的班干部，在参与班级管理中有威信，有说服力，有助于班级工作的开展在学生中可以树立自己的威信和说服力。辅导员应定期对民主选举的班干部进行培训，依据班干部的不同的特有针对性的进行培养和指导。建立班干部监督考核机制，对班干部的工作进行连续的监督和考核，促进班干部的成长，充分发挥班干部在班级建设中的作用。同时要求班干部从思想上、学习上、生活上、工作上发挥带头模范作用，引领班级同学团结一致，共同建立一个具有较强凝聚力、健康向上的班集体。四、以正确的集体舆论为导向，坚持以学生为本的工作理念，利用学生宿舍和网络两阵地，营造积极向上的班风学生宿舍是大学生学习生活的第二课堂，辅导员应积极探索和建立将学生宿舍建设与学生班级建设相融合的新机制，将班级建设工作延伸到广大学生宿舍和网络两大新阵地。创新班级活动形式，为每位同学提供思想交流平台。以宿舍为单位分成小组，定期开展一些专题活动，例如寝室卫生评比、宿舍文化主题展示、拔河比赛等团队活动。通过网络或班会形式与全体同学分享，充分调动班级每位学生的积极性，各宿舍相互激励、协调促进、共同发展。完善班级网络信息平台，利用QQ、飞信、微信、微博等各种网络平台，务求覆盖全体同学，从侧面了解同学的思想动向，调动思想较为成熟的同学，组建网上舆情监管队伍。发挥党员先锋模范作用，成立网上评论员队伍，班干部负责掌握网上舆论主导权，严格规范网络信息传播秩序。利用网络这一新兴的渠道，从不同角度和渠道帮助解决学生来自心理、就业、学业、家庭等方面的各种困惑与问题，化解学生的不良思想情绪，营造和创造利于学生成才和个性自由发展的班级环境与条件，实现新形势下的大学生班级建设的新阵地。五、转变学生工作管理者的角色认知，形成“教育、管理、服务”三位一体的班级管理新模式班级建设管理必须坚持以学生为本的原则，融教育于管理和服务之中，要求管理者充分尊重大学生的主体地位和创新精神，坚持“教育、管理、服务”三合一的工作理念，加强“服务”学生意识。始终坚持教育与管理循序渐进的原则。根据学生班级发展的不同阶段，辅导员应不断地转变自己的“角色”认知，创新工作方法和途径，有针对性的开展班级建设工作。大学一年级，是良好班风、学风形成的关键时期，也是班级建设的雏形阶段。辅导员应在这一阶段把握班集体建设的正确方向，做好新生班委的选拔工作和入学教育工作，将社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育的全过程，分别从世界观、人生观、价值观、制度教育、专业思想教育、学习方法等方面，使大学生尽快了解掌握学校的各项规章制度，尽早适应大学生活。大学二年级，是班级建设的基本建成阶段。辅导员在这一阶段，应结合学生的专业特点，要把握大的方向，充分发挥班级成员的创造力、想象力，在创新教育和实践教育方面着重培养。灵活掌握管理的力度，将职业生涯规划教育寓于班级建设中，树立正确的成长成才理念。大学三年级，是班级建设的稳固阶段。辅导员在这一阶段，侧重目标管理，有意识地在学生成长反思教育方面进行培养，引导学生反思成长历程，进一步明晰发展方向，将个体的目标与班集体的目标相结合，充分调动学生参与班级建设的积极性，从而推进班级建设。大学四年级，是班级建设的成熟阶段。辅导员在这一阶段，侧重社会责任意识的培养，将感恩意识、回馈社会的责任意识融入班级建设中，将班级建设的定义进行更深层次的延伸。幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段，因此学校要认真抓好教学常规管理，全面贯彻教育方针，认真实施教学常规，因地制宜地实施素质教育，才能行之有效地提高教育质量。一、规范教师常规工作教学活动是师生互动的过程，只有规范教师的教学常规工作，才能为提高教学质量提供前提和保障。试想如果教师不认真备课，不精心上好每堂课，幼儿就不能积极的投入到教学活动中去，提高教学质量也就成了一句空话。因此，教师要积极改进教法，规范教案内容，以新《纲要》思想为指导，根据幼儿的发展水平、经验和需要确定教育活动的目标，教育活动内容的选择要根据教育目标和幼儿实际水平，以循序渐进为原则，有计划的选择和组织，并可以利用网上教学资源，积极采用教案、课件一体化的备课方式，不断整理完善自己的教学资源库。教师可以采取“拿来主义”，目的是提高备课质量，将有限的时间放在有用的地方，给教师更多研究思索的时间，如为幼儿提供多内容、多层次、多形式的各类活动，发挥活动中教师的作用，灵活采用小组和个别等形式组织开展各类教育活动，充分发挥生活活动、游戏、教学、运动等各种教育手段的交互作用，充分利用现代教育技术，激发幼儿学习的积极性、主动性和创造性，全面提高教育活动质量，培养幼儿良好的学习习惯。教师在教育过程中还可以依据上完的活动中存在的成功与不足之处、幼儿的反应、活动中出现的差错、教具的使用情况、教学效果等进行及时反思，做好观察记录、教育笔记等，从而不断改进自己的教学方法。另外，有计划的进行相互听课，吸取他人独特的教学风格和定期开展教科研活动，商讨解决教学中碰到的疑难问题等也能丰富教师的教学经验，提高他们驾驭课堂的能力。二、严格幼儿常规教育众所周知，常规教育对于保证幼儿健康和良好情绪，使幼儿学会适应集体生活并具备初步的独立生活能力，形成良好的行为习惯，都起着十分重要的作用。常规教育进行得好，会使幼儿终身受益，教师开展活动得心应手。幼儿的礼貌、幼儿的坐姿、幼儿的生活卫生习惯等常规，都需要教师树立榜样，严格去规范，要求幼儿做到的，教师必须首先做到。如要求幼儿有礼貌，教师首先要待人诚恳，说话文雅；要求幼儿注意倾听别人讲话的习惯，教师就要认真听完幼儿的讲话，而不能边听边做其他的事情。幼儿的常规抓好了，学习态度势必也端正，教育质量才能提高。教师上好课是为优化学习过程提供积极的外因，幼儿的参与程度、学习习惯等是内因，而外因是通过内因起作用的。在教学实践中，如果孩子们十分散漫，坐没坐样，站没站样，整堂课幼儿自控能力很差，那么教师开展精彩的活动，幼儿也不会完全投入到活动中，调动和发挥幼儿的积极性和创造性，实现预定的教育目标就成了一个难题，提高教育质量更是纸上谈兵。因此，教师必须严格幼儿的常规教育，为进一步提高教学质量创造条件。三、沟通师生心理教师与幼儿之间建立和谐的师生关系，是影响教师教学质量提高的重要因素。因此，要加强教师与幼儿之间的思想、情绪、情感等多方面的沟通，在情感交流中，教师可以采用“拉家常”的方式与幼儿交流沟通，问问幼儿“今天早上是谁送你上幼儿园的？”“今天你为什么不开心呀”等等问题，久而久之，孩子们便会把你当成知心的朋友，和你缩短距离，将自己的心扉毫无保留地向你敞开，完全信任你。作为教师应该喜幼儿之喜，乐幼儿之乐，教师对幼儿应该给予春天般的温暖，使彼此之间的感情交融，这样才能使这群天真烂漫的孩童，在你开展的活动中无拘无束地表现自己――敢说、愿说、想说、乐说。可见，与幼儿建立和谐、融洽的心理沟通关系对提高教学质量无疑具有重要的作用。目前，影响教育质量的因素多种多样。从教的方面来看，最直接、最重要的无疑是课堂教学效果，而影响教学效果的主要原因在于教师的备课质量和巧妙的教学方法以及以之相适应的规范教学环节等教学常规；从学的方面来看，在教学过程中幼儿占主体地位，加强师生间的心理沟通和严格幼儿常规教育也是影响幼儿学好知识技能的重要因素。可见，教学常规是教学工作正常有序进行的保证。因此，作为教师必须要关注教学常规方面，提高教育质量。人的差异在于业余时间水苏糖产品知识水苏糖产品知识人的差异在于1YOUROICE优臣,优臣全系列产品知识优臣培训中心ThebesthealthyChoiceForBabiesYOUROICE优臣2YOUROICE优臣肠道健康2009水苏糖复合营养素营养补充国门2010钙、铁、锌复合营养素2010藻油DHA2012鳕鱼肝油YORFROCE辅食添加011婴幼儿营养米米粉YOUROICE优臣3便秘、腹泻、消化不良、食欲不振宝宝肠道问题经常且反复出现便秘、腹泻、消化不良、食欲不振4优臣YOUROICE水苏糖复合营养素优臣YOUROICE几水苏糖复色靶向调理超速增殖复合营养三重防护专利提纯天然安全清新自然任意添加让宝宝持续拥有健康的肠道优臣5优臣YOUROICE0-3岁的宝宝“肠道功能不全期肠道功能年龄6月1-7岁12岁45岁65岁肠道功能不全期肠道功能相对稳定期肠道功能衰退期优臣6YOUROICE优臣宝宝肠道功能不全期肠黏膜屏障构成自我繁殖不足有益菌稀疏,链接不紧密黏膜上皮细胞免疫球蛋白分泌不足免疫细胞肠液十二指肠腺宝宝肠粘膜屏障非常薄弱YOUROICE优臣7优臣YOUROICE健-护-排肠道成长配方水苏糖强健快速增殖益生菌,修复肠黏膜LF(+IgA)抵抗病菌及炎症,进一步巩固维生素C+锌促进肠蠕动,排除有害物靶向调理复合营养超速增殖三重防护任意添加优臣8优臣YOUROICEConsolidation强健水苏糖最好的超级益生元显著促进益生菌增殖的一种功能性低聚糖,从地灵等天然植物中精制提取。益生元通过选择性的刺激一种或数种细菌的生长与活性,对寄主产生有益的影响从而改善寄主健康的不可被消化的食品成分。今令益生菌超速增殖的细菌食物优臣9优臣YOUROICE最好的超级益生元?普通益生元起效量5-20g水苏糖起效量为700mg-15g·增值效果好,能达到40-103倍优臣10水苏糖的作用原理优臣水苏糖100%完全通过胃部直接作用于肠道快速增殖内已有益生菌强化肠粘膜肠道功能不全期有害菌>益生菌细胞令益生菌自身快速增殖,强化肠黏膜细胞水苏糖的作用原理11水苏糖产品知识课件12水苏糖产品知识课件13水苏糖产品知识课件14水苏糖产品知识课件15水苏糖产品知识课件16水苏糖产品知识课件17水苏糖产品知识课件18水苏糖产品知识课件19水苏糖产品知识课件20水苏糖产品知识课件21水苏糖产品知识课件22水苏糖产品知识课件23水苏糖产品知识课件24水苏糖产品知识课件25水苏糖产品知识课件26水苏糖产品知识课件27水苏糖产品知识课件28水苏糖产品知识课件29水苏糖产品知识课件30水苏糖产品知识课件31水苏糖产品知识课件32水苏糖产品知识课件33水苏糖产品知识课件34水苏糖产品知识课件35水苏糖产品知识课件36水苏糖产品知识课件37水苏糖产品知识课件38水苏糖产品知识课件39水苏糖产品知识课件40水苏糖产品知识课件41水苏糖产品知识课件42水苏糖产品知识课件43水苏糖产品知识课件44水苏糖产品知识课件45水苏糖产品知识课件46水苏糖产品知识课件47水苏糖产品知识课件48水苏糖产品知识课件49水苏糖产品知识课件50水苏糖产品知识课件51水苏糖产品知识课件52水苏糖产品知识课件53水苏糖产品知识课件54水苏糖产品知识课件55水苏糖产品知识课件56水苏糖产品知识课件57水苏糖产品知识课件58水苏糖产品知识课件59水苏糖产品知识课件60水苏糖产品知识课件61水苏糖产品知识课件62水苏糖产品知识课件63水苏糖产品知识课件64水苏糖产品知识课件65水苏糖产品知识课件66水苏糖产品知识课件67水苏糖产品知识课件68水苏糖产品知识课件69水苏糖产品知识课件70水苏糖产品知识课件71水苏糖产品知识课件72水苏糖产品知识课件73水苏糖产品知识课件74水苏糖产品知识课件75水苏糖产品知识课件76水苏糖产品知识课件77水苏糖产品知识课件78水苏糖产品知识课件79水苏糖产品知识课件80水苏糖产品知识课件81水苏糖产品知识课件82水苏糖产品知识课件83水苏糖产品知识课件84水苏糖产品知识课件85水苏糖产品知识课件86水苏糖产品知识课件87水苏糖产品知识课件88水苏糖产品知识课件89水苏糖产品知识课件90水苏糖产品知识课件91水苏糖产品知识课件92水苏糖产品知识课件93水苏糖产品知识课件94水苏糖产品知识课件95水苏糖产品知识课件96水苏糖产品知识课件97水苏糖产品知识课件98水苏糖产品知识课件99水苏糖产品知识课件100水苏糖产品知识课件101水苏糖产品知识课件102水苏糖产品知识课件103水苏糖产品知识课件104水苏糖产品知识课件105水苏糖产品知识课件106水苏糖产品知识课件107水苏糖产品知识课件108水苏糖产品知识课件109水苏糖产品知识课件110水苏糖产品知识课件11166、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特112人的差异在于业余时间水苏糖产品知识水苏糖产品知识人的差异在于业余时间水苏糖产品知识YOUROICE优臣,优臣全系列产品知识优臣培训中心ThebesthealthyChoiceForBabiesYOUROICE优臣肠道健康2009水苏糖复合营养素营养补充国门2010钙、铁、锌复合营养素2010藻油DHA2012鳕鱼肝油YORFROCE辅食添加011婴幼儿营养米米粉班级不仅是高等学校实施教育与管理活动的基层组织，也是学生实现自我管理、自我教育和自我服务的基层群体，更是辅导员开展班级建设和管理的重要阵地。班级建设的水平，直接关系到大学生成长成才。而辅导员作为学生班级建设的指导者、教育者，对学生班级建设起着至关重要的作用。随着时代发展，高校不断扩招，学生人数增多，大学生群体的人生观、价值观以及集体观念也在不断地发生转变，对于班级建设与管理逐渐出现诸多变化和问题。辅导员应当打破传统班级管理模式，将思想政治教育工作与解决学生班级建设的实际问题相结合，通过解决班级建设过程中遇到的实际问题与困难将思想政治教育工作落在实处，创新班级管理工作的方式方法，营造一个师生共同参与、关系和谐、具有创造性的民主班集体。一、以思想政治教育为主线，形成“党建、团建、班建”三位一体的管理机制秉承为同学服务的宗旨开展工作，以班级党支部建设为思想核心，以团支部建设为活动核心，以班级建设为情感核心，并统一于班级建设的“三位一体”协同共建的管理机制。鼓励学生发挥创新精神，全面调动班级成员参与班级建设。从而形成班级“党建、团建、班建”的互动协同关系，即以“党建”带“团建”，以“团建”促“党建”，“党建、团建”与“班建”相互协同，共同致力于提高班级的凝聚力，促进班级文化的形成和班级成员之间的情感交流。二、以人格培养为重点，坚持“人格本位”的教育理念，打造特色班级文化遵循大学生健全优良人格培养的主线，创造团结和谐、学风正、民主意识浓、学生责任感强的良好班集体，着力发现蕴藏在学生身上的创造品质，发扬学生个性，有效地培养学生团结合作的精神，民主、竞争意识以及适应社会的生存能力，引导学生走正确的成才之路。通过召开主题班会、座谈会的学习、宿舍成员之间的讨论学习、开展批评与自我批评活动巩固等形式，促使学生完美人格的形成。通过开展设计班徽、班旗、班歌等其他文化活动，增强班级凝聚力，形成班级的特色标志，打造特色班级文化。为班级建设和管理营造“软文化”环境，推出“品牌班级”，提高学生对班集体的认同感和自豪感。三、以开放式的学生干部选拔为突破口，组建起一支强有力的班级主力军班干部是一个班集体的骨干和核心，是班级工作顺利开展的保证。通过民主选举的方式产生的班干部，在参与班级管理中有威信，有说服力，有助于班级工作的开展在学生中可以树立自己的威信和说服力。辅导员应定期对民主选举的班干部进行培训，依据班干部的不同的特有针对性的进行培养和指导。建立班干部监督考核机制，对班干部的工作进行连续的监督和考核，促进班干部的成长，充分发挥班干部在班级建设中的作用。同时要求班干部从思想上、学习上、生活上、工作上发挥带头模范作用，引领班级同学团结一致，共同建立一个具有较强凝聚力、健康向上的班集体。四、以正确的集体舆论为导向，坚持以学生为本的工作理念，利用学生宿舍和网络两阵地，营造积极向上的班风学生宿舍是大学生学习生活的第二课堂，辅导员应积极探索和建立将学生宿舍建设与学生班级建设相融合的新机制，将班级建设工作延伸到广大学生宿舍和网络两大新阵地。创新班级活动形式，为每位同学提供思想交流平台。以宿舍为单位分成小组，定期开展一些专题活动，例如寝室卫生评比、宿舍文化主题展示、拔河比赛等团队活动。通过网络或班会形式与全体同学分享，充分调动班级每位学生的积极性，各宿舍相互激励、协调促进、共同发展。完善班级网络信息平台，利用QQ、飞信、微信、微博等各种网络平台，务求覆盖全体同学，从侧面了解同学的思想动向，调动思想较为成熟的同学，组建网上舆情监管队伍。发挥党员先锋模范作用，成立网上评论员队伍，班干部负责掌握网上舆论主导权，严格规范网络信息传播秩序。利用网络这一新兴的渠道，从不同角度和渠道帮助解决学生来自心理、就业、学业、家庭等方面的各种困惑与问题，化解学生的不良思想情绪，营造和创造利于学生成才和个性自由发展的班级环境与条件，实现新形势下的大学生班级建设的新阵地。五、转变学生工作管理者的角色认知，形成“教育、管理、服务”三位一体的班级管理新模式班级建设管理必须坚持以学生为本的原则，融教育于管理和服务之中，要求管理者充分尊重大学生的主体地位和创新精神，坚持“教育、管理、服务”三合一的工作理念，加强“服务”学生意识。始终坚持教育与管理循序渐进的原则。根据学生班级发展的不同阶段，辅导员应不断地转变自己的“角色”认知，创新工作方法和途径，有针对性的开展班级建设工作。大学一年级，是良好班风、学风形成的关键时期，也是班级建设的雏形阶段。辅导员应在这一阶段把握班集体建设的正确方向，做好新生班委的选拔工作和入学教育工作，将社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育的全过程，分别从世界观、人生观、价值观、制度教育、专业思想教育、学习方法等方面，使大学生尽快了解掌握学校的各项规章制度，尽早适应大学生活。大学二年级，是班级建设的基本建成阶段。辅导员在这一阶段，应结合学生的专业特点，要把握大的方向，充分发挥班级成员的创造力、想象力，在创新教育和实践教育方面着重培养。灵活掌握管理的力度，将职业生涯规划教育寓于班级建设中，树立正确的成长成才理念。大学三年级，是班级建设的稳固阶段。辅导员在这一阶段，侧重目标管理，有意识地在学生成长反思教育方面进行培养，引导学生反思成长历程，进一步明晰发展方向，将个体的目标与班集体的目标相结合，充分调动学生参与班级建设的积极性，从而推进班级建设。大学四年级，是班级建设的成熟阶段。辅导员在这一阶段，侧重社会责任意识的培养，将感恩意识、回馈社会的责任意识融入班级建设中，将班级建设的定义进行更深层次的延伸。幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段，因此学校要认真抓好教学常规管理，全面贯彻教育方针，认真实施教学常规，因地制宜地实施素质教育，才能行之有效地提高教育质量。一、规范教师常规工作教学活动是师生互动的过程，只有规范教师的教学常规工作，才能为提高教学质量提供前提和保障。试想如果教师不认真备课，不精心上好每堂课，幼儿就不能积极的投入到教学活动中去，提高教学质量也就成了一句空话。因此，教师要积极改进教法，规范教案内容，以新《纲要》思想为指导，根据幼儿的发展水平、经验和需要确定教育活动的目标，教育活动内容的选择要根据教育目标和幼儿实际水平，以循序渐进为原则，有计划的选择和组织，并可以利用网上教学资源，积极采用教案、课件一体化的备课方式，不断整理完善自己的教学资源库。教师可以采取“拿来主义”，目的是提高备课质量，将有限的时间放在有用的地方，给教师更多研究思索的时间，如为幼儿提供多内容、多层次、多形式的各类活动，发挥活动中教师的作用，灵活采用小组和个别等形式组织开展各类教育活动，充分发挥生活活动、游戏、教学、运动等各种教育手段的交互作用，充分利用现代教育技术，激发幼儿学习的积极性、主动性和创造性，全面提高教育活动质量，培养幼儿良好的学习习惯。教师在教育过程中还可以依据上完的活动中存在的成功与不足之处、幼儿的反应、活动中出现的差错、教具的使用情况、教学效果等进行及时反思，做好观察记录、教育笔记等，从而不断改进自己的教学方法。另外，有计划的进行相互听课，吸取他人独特的教学风格和定期开展教科研活动，商讨解决教学中碰到的疑难问题等也能丰富教师的教学经验，提高他们驾驭课堂的能力。二、严格幼儿常规教育众所周知，常规教育对于保证幼儿健康和良好情绪，使幼儿学会适应集体生活并具备初步的独立生活能力，形成良好的行为习惯，都起着十分重要的作用。常规教育进行得好，会使幼儿终身受益，教师开展活动得心应手。幼儿的礼貌、幼儿的坐姿、幼儿的生活卫生习惯等常规，都需要教师树立榜样，严格去规范，要求幼儿做到的，教师必须首先做到。如要求幼儿有礼貌，教师首先要待人诚恳，说话文雅；要求幼儿注意倾听别人讲话的习惯，教师就要认真听完幼儿的讲话，而不能边听边做其他的事情。幼儿的常规抓好了，学习态度势必也端正，教育质量才能提高。教师上好课是为优化学习过程提供积极的外因，幼儿的参与程度、学习习惯等是内因，而外因是通过内因起作用的。在教学实践中，如果孩子们十分散漫，坐没坐样，站没站样，整堂课幼儿自控能力很差，那么教师开展精彩的活动，幼儿也不会完全投入到活动中，调动和发挥幼儿的积极性和创造性，实现预定的教育目标就成了一个难题，提高教育质量更是纸上谈兵。因此，教师必须严格幼儿的常规教育，为进一步提高教学质量创造条件。三、沟通师生心理教师与幼儿之间建立和谐的师生关系，是影响教师教学质量提高的重要因素。因此，要加强教师与幼儿之间的思想、情绪、情感等多方面的沟通，在情感交流中，教师可以采用“拉家常”的方式与幼儿交流沟通，问问幼儿“今天早上是谁送你上幼儿园的？”“今天你为什么不开心呀”等等问题，久而久之，孩子们便会把你当成知心的朋友，和你缩短距离，将自己的心扉毫无保留地向你敞开，完全信任你。作为教师应该喜幼儿之喜，乐幼儿之乐，教师对幼儿应该给予春天般的温暖，使彼此之间的感情交融，这样才能使这群天真烂漫的孩童，在你开展的活动中无拘无束地表现自己――敢说、愿说、想说、乐说。可见，与幼儿建立和谐、融洽的心理沟通关系对提高教学质量无疑具有重要的作用。目前，影响教育质量的因素多种多样。从教的方面来看，最直接、最重要的无疑是课堂教学效果，而影响教学效果的主要原因在于教师的备课质量和巧妙的教学方法以及以之相适应的规范教学环节等教学常规；从学的方面来看，在教学过程中幼儿占主体地位，加强师生间的心理沟通和严格幼儿常规教育也是影响幼儿学好知识技能的重要因素。可见，教学常规是教学工作正常有序进行的保证。因此，作为教师必须要关注教学常规方面，提高教育质量。人的差异在于业余时间水苏糖产品知识水苏糖产品知识人的差异在于113YOUROICE优臣,优臣全系列产品知识优臣培训中心ThebesthealthyChoiceForBabiesYOUROICE优臣114YOUROICE优臣肠道健康2009水苏糖复合营养素营养补充国门2010钙、铁、锌复合营养素2010藻油DHA2012鳕鱼肝油YORFROCE辅食添加011婴幼儿营养米米粉YOUROICE优臣115便秘、腹泻、消化不良、食欲不振宝宝肠道问题经常且反复出现便秘、腹泻、消化不良、食欲不振116优臣YOUROICE水苏糖复合营养素优臣YOUROICE几水苏糖复色靶向调理超速增殖复合营养三重防护专利提纯天然安全清新自然任意添加让宝宝持续拥有健康的肠道优臣117优臣YOUROICE0-3岁的宝宝“肠道功能不全期肠道功能年龄6月1-7岁12岁45岁65岁肠道功能不全期肠道功能相对稳定期肠道功能衰退期优臣118YOUROICE优臣宝宝肠道功能不全期肠黏膜屏障构成自我繁殖不足有益菌稀疏,链接不紧密黏膜上皮细胞免疫球蛋白分泌不足免疫细胞肠液十二指肠腺宝宝肠粘膜屏障非常薄弱YOUROICE优臣119优臣YOUROICE健-护-排肠道成长配方水苏糖强健快速增殖益生菌,修复肠黏膜LF(+IgA)抵抗病菌及炎症,进一步巩固维生素C+锌促进肠蠕动,排除有害物靶向调理复合营养超速增殖三重防护任意添加优臣120优臣YOUROICEConsolidation强健水苏糖最好的超级益生元显著促进益生菌增殖的一种功能性低聚糖,从地灵等天然植物中精制提取。益生元通过选择性的刺激一种或数种细菌的生长与活性,对寄主产生有益的影响从而改善寄主健康的不可被消化的食品成分。今令益生菌超速增殖的细菌食物优臣121优臣YOUROICE最好的超级益生元?普通益生元起效量5-20g水苏糖起效量为700mg-15g·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