2023年秋季柳中生物实验室工作总结

201*秋季柳中生物实验室工作总结2201*秋季柳中生物试验室工作总结2

201*201*学年第一学期生物试验室

工作总结

生物学是一门以试验为根底的科学，开展好试验教学是学好生物学的前提条件。生物试验具备培育学生观看和动手力量的功能，更有培育学生动脑、启迪思维、开发潜能的作用。本学期的试验室工作已经完毕，为了总结成绩弥补缺乏使今后生物试验教学顺当有效开展，现将本学期生物试验工作做如下总结:

一、本学期高二年级21个班每个班分别完成4个学生分组试验，科任教师每人完成1个演示试验，二者试验开出率均为100%。

二、学校的中心工作要进展，上台阶，治理工作是一个不行缺的重要环节，特殊是二线为教学效劳的治理工作，是较零碎而不大起眼的工作，但是在治理工作上，首先将仪器进展科学标准治理。试验室的仪器较多，繁杂，看上去就要使人有一种既科学又舒适的感觉，因此在原有的治理上，除了将仪器进展分门别类分柜，分层放置，仪器贴有标签外，另外，帐，柜，物三者全都，根据治理和试验的性能，将仪器进一步标准化，这样一来教师使用便利，效率较高。

三、优质效劳，提高试验效率.优质效劳是二线工作人员的职责，也是学校进展的根底，所以在试验治理工作中，首先要熟

悉教材，了解教材常规的试验内容，把握分组试验和演示试验与教师任课的大致进度和时间，做好试验的一切预备工作，在每一个试验中,药液的配制、选材都将预先预备好，取得最正确的试验效果，到达预期的试验目的。

四、适应环境、充实力气，随着社会的需求、经济建立、西部的开发、学校的工作也随之在进展和变化、要适应环境的转变、就要不断地吸取、充实、进取，因此本期在完成任务的前提下，利用闲余时间学习高中生物试验技能和试验室治理学问，使自己的试验力量和治理水平有了新的提高。

五、做好仪器防锈，防尘，防潮等工作，仪器使用以后防锈工作不行少的，特殊是较周密的显微镜等仪器，每使用后，要仔细清理和擦试镜头和有关活动的部件，然后装入箱内保存，定期进展检查，发觉问题马上实行措施。所保管的全部仪器几乎100%无锈、无尘、和受潮现象。

六、仔细做好仪器的修理和清理工作，本学期完毕前，已经将仪器进展全面清理和修理，为下学期做好充分预备工作。

七、随时清扫试验室卫生、修理试验室设施，确保试验室的清洁和安全。

柳林中学201*-201*学年第一学期

生物试验室

工作总结

201*年1月10日

扩展阅读：201*年秋季学期初中生物教学工作总结

201*年秋季学期初中生物教学工作总结

中学

本学期，我以学校教研工作规划为指导，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，为全面提高学生的力量，积极探究适合学生进展的教育教学方式。现工作总结如下：

1、仔细学习《生物课程标准》，熟识教材内容，学习先进的教育教学理念，为教育教学改革奠定根底。

2、仔细抓好教学常规，仔细备好每一堂课，上好每一堂课，仔细批改作业。进展“讨论型备课”。以教材、学生、教法、教具作为讨论对象，查阅资料，加强对学问熟悉的广度和深度，全面、精确的把握学问，而且做到融会贯穿，从整体上把握学科学问体系，制造性的组织教材，形成个人的体验和熟悉。引导学生打通书本世界和生活世界之间的界限，将生活和书本学问融合起来。在课堂教学中，培育学生主动参加的意识，使学生的思维都能活泼起来，都能开动脑筋，积极去思索问题、钻研问题，促进思维力量的进展。在作业的布置上，不局限于重复性问题。而是注意课外小试验、小制作、资料的查阅和搜集等。布置的作业准时的检查，并做出客观、积极的评价，让他们感受到胜利的喜悦，增加学习的乐趣。

3、仔细搞好集体备课和听评课活动。通过集体备课，实现优势互补，资源共享，优化课堂教学。对教材中的重点、难点以及教学方法，细心分析、争论，探讨突出重点、突破难点、促进学生进展的思

路和方法。同时，通过听评课活动，加深对教材的理解、教法的把握，提高课堂教学水平。

4、加强对尖子生的培育和对后进生的辅导工作。我们实行了“抓两头，促中间”的教学策略。对于尖子生的培育，实行“带讨论生”的方式。课堂上，对于一些有难度、有深度的问题多让尖子生答复。课下，精选一些竞赛题进展训练。更重要的是，培育他们学习物理的兴趣和蔼于钻研的学习习惯，提高他们的思维力量。对于后进生，实行了稳定他们的学习心情，培育他们的学习兴趣，增加他们的学习信念的方法。利用课余时间进展辅导，并利用同学之间的互助提高他们的学习成绩。

5、作为一名生物学科教师，就是要用科学的方法去指导学生的学习，把科学的学问传授给学生。教学中，我积极探讨科学的学习方法，诸如兴趣教学法、交互探求法、情感沟通法等。从而，提高了学生学习科学学问的兴趣，提高了学生学习的效率。在素养教育的今日，奇妙组织学生活动，表达学生“主体”显得更为重要。

6、一分耕耘，一分收获。本学期，我所教八年级（64、65、66三个班）的生物课程，学生的自主学习的力量大大提高，期末检测取得了较好成绩。固然，在教学中还存在许多缺乏。在下一步教学工作中，要加强学生的动手实践力量，要给学生创设质疑、调查、动手试验的时机，给学生供应课内外讨论性学习的时间和空间。培育学生的