中学心理工作总结12篇

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中学心理工作总结范文篇1

现将我校近年来的心理健康教导工作总结如下：

一、学校开展心理健康教导的必要性

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成片面。心理健康教导是提高学生心理素质的教导，是实施素质教导的重要内容。高中生正处在身心发胀的重要时期，随着生理、心理的发育和成熟，社会阅历的扩展及思维方式的变化，更加是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题，他们缺乏解决冲突，应对挫折和处理危机的才能。因此，在学校开展心理健康教导，是学生健康成长的需要，是推进素质教导的必然要求。

二、我校在心理健康教导的开展中遵循了心理健康原那么。

心理健康教导要适应社会进展的需要、教导改革的要求和青少年心理进展的规律。我们也遵循了以下原那么：

1.目标性原那么

学校心理健康教导的根本目的在于促进学生健康进展，提高学生的根本素质，培养学生的优良心理品质，提高学生的生存、适应才能，促进学生自主进展的潜能。围绕这些目标，学校心理健康教导的内容主要有人生观与价值观教导、人格培养、心绪情感训练、自我觉察与熟悉、潜能开发、青春期人际交往训练等。除此，还包括与之相关的心理测试、心理讲座、接洽辅导、课程安置、活动训练等各项工作。

2.进展性原那么

学校心理健康教导的最终目标是促进学生的进展。因此，确定学校心理健康教导的内容时，我们提防“面向全体、提防进展”，选择具有普遍意义和有代表性的主题内容，从而有效地发挥心理健康教导“预防、促进”的功能。

3.差异性原那么

在学校心理健康教导中，我们察觉学生的心理健康水平存在明显的差异，不仅有个体差异，还有年级差异。因此，我们在确定心理健康教导内容时遵循了差异性原那么，以得志不同年级、不同学生的心理需要，这成了保证我校获得心理健康教导效果的前提。不同年级学生所讲内容不同，不同学生指导方法也不同。

4.活动性原那么

我们根据实践性和实用性的要求，在确定学校心理健康教导的内容时，我们突出以活动为主的特点，把心理健康教导的内容渗透在生动多样、富有情趣的活动中，发挥活动的优势，提防活动过程的教导作用。在学校心理健康教导的内容中，创造性地设计了各种丰富多彩的活动，让学生在活动中、在参与中、在亲身体验中获得成长与进展。

三、通过心理健康教导活动，我们不断完善了我校心理健康教导的内容。

根据学校心理健康教导的目标，我们确定了我校心理健康的内容分为：

1.心理健康的维护

这是面向全体学生、提高学生根本素质的教导。概括包括：

(1)学习心理指导，即扶助学生对学习活动的本质建立科学的熟悉，培养学生养成健康积极的学习态度、学习动机，训练学生养成良好的学习习惯，掌管科学的学习方法等;

(2)情感教导，即教会学生把握和表达自己的心绪情感，学会有效操纵、调理和合理宣泄自己的消极心绪，体察与理解别人的心绪情感，并举行相关技巧的训练;

(3)人际关系指导，即围绕亲子、师生、同伴三大人际关系，知道学生正确熟悉各类关系的本质，并学会处理人际互动中各种问题的技巧与原那么，包括解决冲突、合作与竞争、学会拒绝，以及崇敬、支持等交往原那么;

(4)健全人格的培养，即关于个体面对社会生存压力应具备的健康人格品质，如独立性、进取心、耐挫才能等;

2.学生心理行为问题矫正

这是面向少数具有心理、行为问题的学生而开展的心理接洽、行为矫正训练的教导。概括包括：

(1)学习适应问题，主要指围绕学习活动而产生的心理行为问题，如考试焦虑、学习困难、留神力不集中、学校可怕症、厌学等;

(2)心绪问题，主要指影响学生正常生活、学习与健康成长的负性心绪;

(3)常见行为问题，主要指在学生生活、学习中表现出来的不良行为特征，如多动、说谎、怯懦等;

(4)身心疾患,主要指由于心里困扰而形成的躯体病症与回响等。

四、心理健康教导的开展

1.学校心理健康教导

(1)团体辅导。通过心理健康活动课、专题讲座、主题班会等形式，为学生供给全面的辅导。主要塑造班集体良好的空气和班集体的良好行为，激发群体积极向上的精神面貌。联系班主任，根据本班的实际和团体辅导筹划举行心理健康教导。

(2)心理接洽室。开放心理接洽室，面向学生个体或小组的接洽。心理接洽室有专任教师负责并有特意的工作筹划，有固定的开放时间，固定的场所。心理接洽室的环境布置除了符合心理接洽的要求，还要符合中学生的特点，让学生一进门便能感到轻松，有利于接洽的开展。

(3)个案分析。以智优学生、智力临界学生、模范学生、问题学生为研究对象。以告之和不告之两种方式举行研究。采用跟踪研究，合作研究的方式举行。

(4)心理信箱。学生书面提出的各种心理健康问题,均可投入心理信箱,由心理辅导教师作出解释或个别辅导,扶助学生健康心理的形成。

(5)教室墙报宣传。利用墙报的形式,介绍心理健康教导的内容和方法,解答同学们提出的各种心理健康教导的内容和方法。同时为表示我校师生风采供给一个平台。

2.指导中学生举行自我心理调理

指导中学生学习有效的自我心理调理方法：

(1)学会放松。让中学生知道慌张时正常的心理回响，可以通过想象、转移留神力、调整呼吸、加入体育活动、听音乐、唱歌、阅读等方式调理心态，放松心情。

(2)建立心理支持体系。让学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也有谈心的对象。

(3)学会合理宣泄。让学生知道心里有不良心绪是要学会合理宣泄，不要郁积在心里。宣泄的方法有：学习写日记或周记，中学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹、心里的不良心绪用文字描述下来，对心理健康成长有很大扶助。教师和家长要崇敬孩子的隐私，公开日记要得到本人允许。中学生也不用过分惦记自己的内心机要被他人知道，要学会坦然地面对自己与他人。

五、工作汇总

1.让心理健康课走进课堂。全校各班每个星期上0.5节心理健康课。

2.开放心理接洽室对学生举行个体心理辅导。开放时间为每周星期日和星期四下午5：00——6：30

3.开展心理健康的专题讲座和班会活动

4.对新生举行入学心理健康专题讲座;

5.对新生举行心理问卷调查

六、存在的缺乏与对策

1.心理辅导室创办未够完善

利用现有条件，完善心理辅导室功能室各项功能，主要包括：心理教师办公室、心理接洽室、心理接洽接待室、团体辅导室和宣泄室等。

2.心理健康讲座开展的面还不够广

教师和家长的心理健康影响着学生的心理健康，目前我们的讲座都是针对学生开设的，今后将尝试和探索面向老师和家长开展讲座活动。

3.与其他学校有了沟通和交流，但仍缺乏合作

我校的心理健康教导和接洽工作起步较晚，与市里一些心理健康教导工作方面开展得相当好的兄弟学校缺乏交流与合作，有待于进一步加强。

4.宣传力度还不够，需进一步加强宣传

在工作中察觉社会上有些人对心理接洽仍存在曲解，一些学生受社会影响，也对心理接洽存在曲解。在今后要通过更多的途径开展宣传工作。

总之，我们尽我们的最大努力，利用一切可利用的资源，在中学开展心理健康教导，促进全体学生身心健康进展。

中学心理工作总结范文篇2

学校心理健康教导是实施素质教导的目标之一。21世纪是弥漫竞争的世纪，敢于冒险，敢于探索，擅长竞争，擅长合作，富于创造是21世纪对人才规格的根本要求。这些品质无一不与良好的心理素质紧密相关。因此，培养健康的心理，形成健全的人格，不仅是学生自身健康成长的需要，更是时代进展的需要。

我校向来高度重视心理健康教导，并把提高学生心理素质，培养健全人格，促进学生健康成长和全面进展放在办学的重要位置上。自20-年以来，我校将“心理健康教导”列为学校德育工作的一个重要片面。成立了心理辅导中心。成立的短短四年以来，我校根据中学生的年龄特征和面临的实际处境，把思想品德课和体育教学引进心理健康教导课堂，把心理健康教导渗透到各学科的教导教学工作中，把心理健康教导与养成教导、爱国主义教导、集体主义，法制教导结合起来。全方位、多角度地开展心理健康教导工作，逐步形成领导重视，专人负责，在实践中不断完善的心理健康工作体系。

一、我校心理健康教导工作总目标

我校针对中学生各个阶段年龄特征和中学生在学习、情感、人际、青春心理和升学和择业等各方面的压力，确立了心理健康教导的总目标教学生学会学习、学会生活、学会创造、学会做人。学会悦纳自己、了解自己、变更自己，培养自理、自主、自律、自学的才能，建立和谐的人际关系

二、我校心理健康教导工作的原那么和方法我校在开展心理健康教导中，科学性、阶段性、对等性、全面性、保密性原那么，面向全体学生，把心理健康教导的阳光洒在每一位学生身上。宏大教师员工本着喜欢学生，爱岗敬业的工作热忱，在教导教学工作实践中，崇敬、保护、关切、精心呵护每一位学生，把教导的阳光洒在每一位学生身上。

9月开学初，我校领导高度重视心理健康教导工作。校长，学校领导要求把心理健康工作落实到日常的教导教学工作中。校长经常在教师例会上强调，作为一名合格的教师，不仅要备好课，还要备好学生，要学会组织管理课堂，要实时地察觉学生的心理问题，激励教师爱岗敬业，喜欢学生。同时，还利用教师例会，年段会议，组织老师学习《沟通、理解、进展》，《袖手不言味正长课堂活动中教师沉静的妙用》，《老师，给学生一句中听的话》等材料，此外，政教处还组织了一次学生教导征文赏析，请教师们凝听学生的心声。这些活动，对于端正教师的教导思想，提高对心理健康教导的熟悉有极大的促进作用。

向全校学生宣传心理健康教导的重要性

为了加强学生对心理健康教导重要性的熟悉，我校采用班级活动、专题讲座、学科渗透及“国旗下讲话”等形式来举行心理健康教导，全方位的，多角度的宣传心理健康教导。

针对片面学生学习目的不明确，学习积极性不高的处境，10月，我校为八年级片面男女同学分别上了一场生动好玩、富有教导意义的心理讲座;11月，分别为七年级、八年级男女同学举办了多场青春期健康教导讲座;12月，为七年级的全体同学举办了一场题为“正确对待挫折，提高抗挫才能”的心理讲座;针对青春期女同学面临的一些困惑、难题，通过主题班会课，定期开展心理健康班会，由班主任对学生遇到的且带有普遍性的心理困惑、行为问题赋予指导和扶助，有效地调理和改善学生的心理状态，及由心理引起的行为偏差;通过日往往规教学和养成教导栏的四项评比，通过法制教导讲座和星期一升旗仪式上，学生代表的发言、学校领导的讲话等等方式，把心理健康教导与养成教导、爱国主义教导、集体主义教导、法制教导结合起来，形成较完善、较科学模范的心理健康教导体系。

各学科中渗透心理健康教导，把思想品德和体育教学引进心理健康教导课堂。

我校宏大教师员工本着喜欢学生、爱岗敬业的工作热忱，积极转变教导观念，探索一条符合教导教学规律，促进学生全面进展的“探究、自主、合作”的新型课堂模式，努力营造民主、对等、和谐的新型师生关系，充分的崇敬每位学生，关爱、呵护每位学生。良好的身体素质是健康的心理素质的根基。我校尤其重视体育课教学活动。举办一系列的体操比赛，篮球比赛。课间操、眼保健操，如期举行，激励学生加入课外活动。入夜放学后17：0018：00这段时间，是课外活动时间。好多学生自觉加入体育运动。

成立心理辅导中心，专职教师负责制。为同学们的身心健康保驾护航。

中学心理工作总结范文篇3

在学校的教导过程中为学生供给心理方面的扶助和服务，以达成充分发挥学生潜能、促进形成学生心理健康和天性主动进展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。在教导活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。

一、共同努力营造心育环境。

把心理健康教导贯穿在学校教导教学活动之中。创设符合心理健康教导所要求的物质环境、人际环境、心理环境。探索心理健康教导的契机，提防发挥教师在教导教学中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、对等、相互崇敬的新型师生关系。班级、团队活动和班主任工作要渗透心理健康教导。

二、以班级为主题开展心理健康教导。

积极发挥班主任的心育作用，做好班级学生的心理辅导工作，解决学生的实际问题。在班级内开展形式多样，丰富多彩的心育活动，提高学生的适应才能，进而提高学生的心理健康水平。

三、重视学法指导。

通过开展学法指导课等活动，引导学生熟悉自己的潜能，端正学习的动机，掌管适合自己特点的学习方法，变更不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，巩固学生对本学科的兴趣，巩固自信，提高学习的效率。

四、关注毕业班。

毕业班工作是学校的重点工作之一。关注毕业班学生的心理健康状况是也学校心理健康教导工作的重点之一。因此。我们针对九年级开展了《轻松迎考》的心理讲座。通过放松训练，学法指导等活动，扶助学生减轻心理压力，提高学习效率，轻松迎考。

五、关注教师。

为教师供给心理服务，扶助教师工缓解压力，调整状态，提高工作效率。更加关注班主任的心理健康状况，减轻精神慌张和心理压力。扶助教师学会心理调适，巩固应对才能，有效地提高心理健康水平。

六、关注学生家长。

通过指导家长转变教子观念，了解和掌管心理健康教导的.方法，提高自身良好心理素质，营造家庭心理健康教导的环境，引领孩子的健康成长。

总之，学校心理健康教导工作日益受到大家的接待和认可，体会着学生走出烦扰的喜悦感，感受着为学生家长带来扶助的得志感，为教师专业进展助力的成就感。我们深深感到学校理健康教导工作任重而道远，还要加倍努力提高自身素养和业务才能，更好地服务于宏大师生和学生家长。

中学心理工作总结范文篇4

根据中学生教导的特点和中学生心理进展的规律，通过各种途径持续专心开展小型多样的心理健康教导活动和指导，扶助学生获取心理健康的初步学识，促进学生人格的健全进展。

一、专课专用，活动保证

为了使心理活动辅导在我校一开头就能系统化地进展，政教处在设置课程时有意安置每周五的晨读为心理活动辅导，同时规定每月其次周的班会课为心理活动辅导课。政教处加强检查，并与班主任考核相结合，以促使教师专课专用，保证活动课的顺遂推行。一个心理辅导员包括会谈技巧在内的辅导技能的提高不是一件简朴的事，它需要辅导员在从事心理辅导的实践中不断地反思自己的辅导过程，实时地总结自己的辅导阅历。经常这样做的话，辅导员的辅导策略就会由少增多、由简朴到繁杂;最终形成一整套的心理辅导的策略体系。在这些理论和方法的指导下，辅导、所举行的心理辅导工作就会一次比一次得到提升，日趋科学完善

二、师资培训，同步进展

本学期朱平原老师开设了心理活动辅导讲座，我校除推举教师加入学习外，还每次都把学习的内容在班主任会议上传达，使其他教师也能接触。此外，政教处还找寻相关的活动内容，活动类型，打印给教师作为参考，尽可能使心理活动辅导能一开头就走上正规。辅导工务必掌管必要的辅导技巧，这是更好地完成心理辅导与接洽任务所必备的"条件。尽管心理辅导与接洽依据不同的理论有不同的技巧，但不管在辅导过程中持哪一种理论，假设不能有效地适时地运用确定的技巧，就不能使访谈者与你真诚合作，向你倾吐隐秘。当然，也不能实现辅导员助人的目的。所以心理辅导技巧是保证心理辅导顺遂举行的必要条件。为此，这里介绍国内专家从大量心理辅导与接洽实践、中概括出来的对比通用的根本的技巧——会谈技巧。

三、用心筹划，接洽室开放

这学期一开学，心理接洽室经过装修已焕然一新，但是布置成怎样的空气，我们几位辅导老师在一起开了好几次碰头会，结果在美术老师的扶助下，终究定下根本作风。然后分工协作，买的买，做的做，一番奔波之后，心理接洽室被布置地亲切而温馨。对学生举行心理辅导表现为辅导者与访谈者的接触，从会谈开头到辅导终止。心理辅导中的会谈既有一般谈话的共同特征。又有其独特之处;作为辅导工，理应对辅导中的会谈的性质和作用、会谈中的信息交流形式要有所熟悉。会谈是两个或两个以上的人之间的信息交流。心理辅导过程中的会谈金本上是通过咨访双方的信息交流来对被此的认知、情感和行为产生影响的。一般说来，会谈中涉及的信息内容大致可分为两种：一是认知性信息，一是情感性信息。认知性信息是来访者所表达的事实内容，主要包括来访者体验过什么事情，有什么行为，他的看法和评价、后果等等。情感性信息主要指来访者所表现的情感、感受、态度等这一类的内容。同时，德育室利用班主任会议向老师宣传，向家长发放告家长书，让家长实时了解学校这方面的动态。学生会通过电视台向同学们作宣传，三管齐下，期望收到更好的效果，使温馨小屋能真正利用起来。

四、家长支持，家校合力，促进教师找准切入点。

年底，我们召开了我校第一届第一次的家委会，会上家长也谈到了小学生心理压力方面的问题，大家一致表示容许支持学校工作，共同努力，把我校的心理辅导工作搞好。

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通过近一年项工作的系统开展，取得了一些劳绩和阅历。首先，心理教导精细围绕学学生的实际需求开展，抓住了学生的特点，学生感兴趣什么，需要什么就实时开展相应的教导指导工作。如高一新生入学一段时间后，有好多学生对新环境不适应，就实时举行新生适应不良症的教导，指导他们如何尽快适应新的环境，新的学习形式以及和新同学相处等，而当期中考试到临时，实时出了一期关于“考试焦虑”的专栏和心理小报，报告他们正确熟悉考试，对自己作出恰当的估计，调整期望水平，降低焦虑。当考试终止后，大量新生的劳绩并不梦想，甚至展现一落千丈的处境。这时应指导学生重新定位，用进展的眼光对付自己，重塑自信仰，最大限度的裁减心理不平衡。因此对于学生的心理教导工作既要按照成长规律举行系统安置，又要兼顾特殊时期、特殊处境展现的问题，生动掌管，切实得志学生的需求。其次，对于心理接洽工作的时间上应尽量便当同学。

正常的教学可以有正规的课时安置，但心理接洽不同，要随时以学生的课余时间为工作时间。如第一学期为了便当学生，把接洽时间放在了中午，这样心理教师就不得不放弃午休时间，其次学期因改作息时间，定为下午第八节课，放学后的颠峰期，或是另外预约的时间更是不包括在规定时间之内。接洽的时机是千变万化的，一旦错过就很难再找到，而有些学生是鼓足士气，下了很大的决心来的，假设这次没能实时扶助，可能就不会有下次了。

因此，面对这样一种处境，就要求心理教师爱岗敬业，甘于奉献，一切以学生为主。第三，学生渴望心理健康教导。在信息化时代，社会处于日新月异的变化之中，学生们在学校中在体验自身成长变化的同时，还要感受强烈的竞争，学习的压力及以不断变革所带来的不稳定因素的影响，因此他们内心的冲突、冲突、压抑就更为显著。在开展心理教导的工作中可以明显感受到他们的迫切需求，渴望参与的心情。在这种局面下，就更有利于在学生中间开展各项活动与工作，也能够实时的察觉问题举行指导。第四，教师心理水平比以往有了较大的提高。以前好多教师对心理学一知半解，对于学生的心理进展规律、心理健康教导都不领会。而现在大多数教师都能采纳心理健康教导工作，对学生的心理问题也有了确定的熟悉，如对学生异性交往问题，不再是以往的严肃批评，生硬拆散，严禁交往……现在大量班主任对这个问题都有了新的熟悉，会找同学谈心，和他一起分析探讨，能够正确对付青春期中学生敬仰异性接触的心理。因此，随着教师心理水平的提高，对学生的教导和管理也更趋于人性化，更提防心理感受，制止了冲突冲突或直接造成一次厄尖锐的问题。

在我校本学年开展的一系列工作取得了好多劳绩的同时，不成否认，心理健康教导工作还在刚刚起步，处于探索阶段，这其中还会有好多困难，存在好多缺乏的地方，主要有：

一、领导、教师、家长的重视程度不高。

心理健康教导工作在全国凑处于初级阶段，在我校也更是如此。一些教师，家长对于开展学生的心理健康工作置若罔闻，持不支持态度;有些教师认为自己有阅历，完全能够教导好学生，懂不懂心理学无所谓，不能转变观念;而有些教师那么是明明知道，就是放不下架子。凡此种种理由，是心理健康教导工作很难开展，甚至有的家长把心理问题当作精神病对付，百般阻挠。校领导是否高度重视那么是关系的全局工作的开展，领导不大力支持，不积极倡导，一味只关切教学、升学率，那么心理工作是不能有效举行的。

二、教师心理学识、心理素质有待提高

在学生提出的好多问题当中，有好多问题客观上说是由某些教师直接造成的。受多年应试教导思想的影响，旧观念不能实时转变，也就不能适应新时期新的受教导者的进展，新与旧必然产生冲突，这也就造成了学生的一些问题。因此一个教师自身身心素质的提高也是当务之急，只有教师心理健康，才能给学生以正面影响，只有教师有足够的心理理论学识，才能切实洞悉学生的心理，实时察觉问题，给学生以科学的心理指导，提防心灵的交流。

三、心理健康教导的合作力度缺乏

心理教师一个人的工作力度和可利用范围是有限的，以及一些特殊问题是需要宏大教师和家长多方支持和合作的。如班主任察觉的一些学生心理问题可以实时反映给心理老师，是心理老师能够随时掌管学生的进展处境，制定相应的工作筹划。而心理老师在接洽过程中需要其他教师的共同合作，创设一种有利于扶助学生解决困难的情境，或者是需要家长做家庭教导紧密合作心理教师指定的辅导方案，扶助学生一点点从不良心绪中解放出来。因此教师和家长的大力支持和紧密合作是开展心理工作的有力后盾，而这种合作形势还有待进一步加强。

四、大的心理健康教导空气还未形成

心理健康教导不仅仅是上几节课，或是开设个别的接洽工作，它理应贯穿于整个教导教学过程中。学生从每一节课上都能获得相应的收获，每一个潜能的发挥都能在每一科教学中找到适当的时机。教师们应力求使学生在学习科学学识的同时，心理也不断得到充实，素质逐步提高。因此心理健康教导应是每一名教师的任务，使每一名学生的关切的事情，是校园内形成一个良好的心理健康空气，学生们能够打开心扉彼此议论各自感兴趣的问题，教师充分关注学生及自身的心理健康，上接洽室不再是偷偷摸摸，怕别人知道的事情。在这样一个大的空气下，心理健康工作才算是真正到位，落到实处。

在心理健康教导工作中可以察觉，学生所反映的心理问题是有共同点的，有好多学生遇到的问题是相一致的，主要有：

1、学习问题，包括学习困难，劳绩落后，考试焦虑，上课留神力不集中等。学生的主要任务是学习，因此学习问题是大多数学生所困扰的。

2、人际交往问题，包括人际关系问题，异性交往问题和家庭关系。由于自身的某些理由，性格上或是没有掌管好人际交往技巧，和同学之间相处不和谐，要么关系冷淡，凡人不理，要么关系慌张，剑拔弩张。造成这种现象的理由有独生子女从小养成的自我中心的心理，别人都要围着自己转，没有学习和别人交往的技巧，轻易和人发生冲突或交往不当。异性交往貌似是青春期阶段学生和教师的用恒话题，现在也是一样的受学生关注。家庭中和父母的关系也越来越多的被学生们提出，认为父母不了解自己，太多的干扰自己，从一系列的由于父母监管过严，孩子杀父母的事情中我们也应引起足够的重视，更多的探讨家庭教导存在的弊端。

3、自信仰、自制力、心绪操纵等问题，这些理应算是一些常见问题，是学生们成长的一片面，反映出他们更多的关注自己，感受自己，渴望提高自己的身心素质。

心理健康教导工作开展一年来，我校在看到工作取得的劳绩的同时，更是专心总结工作中存在的缺乏，针对这些缺乏的地方，制订下学年的指导思想和筹划，在保持已有工作的根基上，对于不完善的方面，重点开展工作，号召全校领导和师生积极参与进来，给与心理健康工作更多的关注和支持。

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在县教导局的领导下，学校领导的支持下与全校师生的广泛参与下，根据我校现有条件，本学期从课程开设、个案接洽、宣传学识及硬件创办四个方面组织开展了心理健康教导，为我校学生的心理健康起到了积极的影响。先概括总结如下：

1、尝试开设心理健康教导课程

在我校教务处组织校选修课的时候，根据我校学生的专业设置和课时安置，我在高二年级申请了两个班级，包括商务类和服务类，每班每周一次，根据实际处境，选取上课主题并设计课堂，初步形成我校“心理健康教导校本教材”及心理健康选修课的课件。

2、初步建立学生心理健康档案

本学期期中考试后，在高一学生根本适应学校生活的时候，学管处组织了全校初一初二级的心理健康问卷调查，本次调查供给了我校学生总体心理健康状况，同时筛选出需要班主任关注、需要心理辅导等不同心理健康状况的学生200人。另外，心理问卷调查举行的过程也是我校学生心理健康档案的初步形成过程，该调查问卷除了包括“中学生心理健康测试”外，还涉及了学生根本信息，包括性别、年龄、家庭所在地、家庭组成类型、学习状况、师生关系，这为理解学生心理健康状况、班主任的班级管理供给了有效信息。

3、逐步开展心理个案辅导

在学管处学生日常管理、班主任班级管理工作及心理宣传工作的促进下，一对一的个体心理辅导工作逐步开展起来。前期有问题学生辅导、危机干预辅导等个案。期中考试后举行了全校学生的心理健康问卷调查，在结果分析后，对心理健康状况不良的学生，在班主任的合作下，举行了心理干预，其中厌学处境较多，也有人际关系不良、创伤体验处理不当、强迫病症等个案，总之本学期截止到目前，学生个体接洽个案有13个，其中还涉及班主任访谈2个，家长电话接洽1个。

4、积极举行心理健康教导宣传

由于我校心理健康教导工作刚刚开展，因此在全校师生中对心理健康教导举行了积极的宣传。首先，十月末利用每周班会时间开展了全校范围的心理健康学识讲座，虽然是播送的形式，但至少让学生知道我们学校是有心理健康老师的。其次，在学校校园网上初步创办了“心理接洽校园网专栏”与“心理健康网页”，从“心理常识”、“心理故事”、“心理案例”等方面宣传心理健康学识。结果，在团委的支持下，在校报上开设了“心灵驿站”专栏，刊载学校心理新闻或贴近我校学生处境的心理健康信息来创造学校心理健康空气。另外，本学期后期，在《心理健康月刊》(电子版)中挑拣文章，每周为班主任推举阅读，确定程度上给班主任工作带来了扶助。

5、简易筹备心理接洽室

在学生个体心理辅导的促进下，在我校现有条件下，为给学生供给信任的安好的接洽环境，将原有的心理接洽室房间拾掇出来，现有最根本的桌椅、心理宣传挂纸，另添置了录音笔来辅佐辅导过程。

以上是对本学期心理健康工作的总结，同时也是对前期工作的反思材料进而指导今后工作更好的开展。

中学心理工作总结范文篇7

通过近一年项工作的系统开展，取得了一些劳绩和阅历。首先，心理教导精细围绕学学生的实际需求开展，抓住了学生的特点，学生感兴趣什么，需要什么就实时开展相应的教导指导工作。如高一新生入学一段时间后，有好多学生对新环境不适应，就实时举行新生适应不良症的教导，指导他们如何尽快适应新的环境，新的学习形式以及和新同学相处等，而当期中考试到临时，实时出了一期关于“考试焦虑”的专栏和心理小报，报告他们正确熟悉考试，对自己作出恰当的估计，调整期望水平，降低焦虑。当考试终止后，大量新生的劳绩并不梦想，甚至展现一落千丈的处境。这时应指导学生重新定位，用进展的眼光对付自己，重塑自信仰，最大限度的裁减心理不平衡。因此对于学生的心理教导工作既要按照成长规律举行系统安置，又要兼顾特殊时期、特殊处境展现的问题，生动掌管，切实得志学生的需求。其次，对于心理接洽工作的时间上应尽量便当同学。

正常的教学可以有正规的课时安置，但心理接洽不同，要随时以学生的课余时间为工作时间。如第一学期为了便当学生，把接洽时间放在了中午，这样心理教师就不得不放弃午休时间，其次学期因改作息时间，定为下午第八节课，放学后的颠峰期，或是另外预约的时间更是不包括在规定时间之内。接洽的时机是千变万化的，一旦错过就很难再找到，而有些学生是鼓足士气，下了很大的决心来的，假设这次没能实时扶助，可能就不会有下次了。

因此，面对这样一种处境，就要求心理教师爱岗敬业，甘于奉献，一切以学生为主。第三，学生渴望心理健康教导。在信息化时代，社会处于日新月异的变化之中，学生们在学校中在体验自身成长变化的同时，还要感受强烈的竞争，学习的压力及以不断变革所带来的不稳定因素的影响，因此他们内心的冲突、冲突、压抑就更为显著。在开展心理教导的工作中可以明显感受到他们的迫切需求，渴望参与的心情。在这种局面下，就更有利于在学生中间开展各项活动与工作，也能够实时的察觉问题举行指导。第四，教师心理水平比以往有了较大的提高。以前好多教师对心理学一知半解，对于学生的心理进展规律、心理健康教导都不领会。而现在大多数教师都能采纳心理健康教导工作，对学生的心理问题也有了确定的熟悉，如对学生异性交往问题，不再是以往的严肃批评，生硬拆散，严禁交往……现在大量班主任对这个问题都有了新的熟悉，会找同学谈心，和他一起分析探讨，能够正确对付青春期中学生敬仰异性接触的心理。因此，随着教师心理水平的提高，对学生的教导和管理也更趋于人性化，更提防心理感受，制止了冲突冲突或直接造成一次厄尖锐的问题。

在我校本学年开展的一系列工作取得了好多劳绩的同时，不成否认，心理健康教导工作还在刚刚起步，处于探索阶段，这其中还会有好多困难，存在好多缺乏的地方，主要有：

一、领导、教师、家长的重视程度不高。

心理健康教导工作在全国凑处于初级阶段，在我校也更是如此。一些教师，家长对于开展学生的心理健康工作置若罔闻，持不支持态度;有些教师认为自己有阅历，完全能够教导好学生，懂不懂心理学无所谓，不能转变观念;而有些教师那么是明明知道，就是放不下架子。凡此种种理由，是心理健康教导工作很难开展，甚至有的家长把心理问题当作精神病对付，百般阻挠。校领导是否高度重视那么是关系的全局工作的开展，领导不大力支持，不积极倡导，一味只关切教学、升学率，那么心理工作是不能有效举行的。

二、教师心理学识、心理素质有待提高

在学生提出的好多问题当中，有好多问题客观上说是由某些教师直接造成的。受多年应试教导思想的影响，旧观念不能实时转变，也就不能适应新时期新的受教导者的进展，新与旧必然产生冲突，这也就造成了学生的一些问题。因此一个教师自身身心素质的提高也是当务之急，只有教师心理健康，才能给学生以正面影响，只有教师有足够的心理理论学识，才能切实洞悉学生的心理，实时察觉问题，给学生以科学的心理指导，提防心灵的交流。

三、心理健康教导的合作力度缺乏

心理教师一个人的工作力度和可利用范围是有限的，以及一些特殊问题是需要宏大教师和家长多方支持和合作的。如班主任察觉的一些学生心理问题可以实时反映给心理老师，是心理老师能够随时掌管学生的进展处境，制定相应的工作筹划。而心理老师在接洽过程中需要其他教师的共同合作，创设一种有利于扶助学生解决困难的情境，或者是需要家长做家庭教导紧密合作心理教师指定的辅导方案，扶助学生一点点从不良心绪中解放出来。因此教师和家长的大力支持和紧密合作是开展心理工作的有力后盾，而这种合作形势还有待进一步加强。

四、大的心理健康教导空气还未形成

心理健康教导不仅仅是上几节课，或是开设个别的接洽工作，它理应贯穿于整个教导教学过程中。学生从每一节课上都能获得相应的收获，每一个潜能的发挥都能在每一科教学中找到适当的时机。教师们应力求使学生在学习科学学识的同时，心理也不断得到充实，素质逐步提高。因此心理健康教导应是每一名教师的任务，使每一名学生的关切的事情，是校园内形成一个良好的心理健康空气，学生们能够打开心扉彼此议论各自感兴趣的问题，教师充分关注学生及自身的心理健康，上接洽室不再是偷偷摸摸，怕别人知道的事情。在这样一个大的空气下，心理健康工作才算是真正到位，落到实处。

在心理健康教导工作中可以察觉，学生所反映的心理问题是有共同点的，有好多学生遇到的问题是相一致的，主要有：

1、学习问题，包括学习困难，劳绩落后，考试焦虑，上课留神力不集中等。学生的主要任务是学习，因此学习问题是大多数学生所困扰的。

2、人际交往问题，包括人际关系问题，异性交往问题和家庭关系。由于自身的某些理由，性格上或是没有掌管好人际交往技巧，和同学之间相处不和谐，要么关系冷淡，凡人不理，要么关系慌张，剑拔弩张。造成这种现象的理由有独生子女从小养成的自我中心的心理，别人都要围着自己转，没有学习和别人交往的技巧，轻易和人发生冲突或交往不当。异性交往貌似是青春期阶段学生和教师的用恒话题，现在也是一样的受学生关注。家庭中和父母的关系也越来越多的被学生们提出，认为父母不了解自己，太多的干扰自己，从一系列的由于父母监管过严，孩子杀父母的事情中我们也应引起足够的重视，更多的探讨家庭教导存在的弊端。

3、自信仰、自制力、心绪操纵等问题，这些理应算是一些常见问题，是学生们成长的一片面，反映出他们更多的关注自己，感受自己，渴望提高自己的身心素质。

心理健康教导工作开展一年来，我校在看到工作取得的劳绩的同时，更是专心总结工作中存在的缺乏，针对这些缺乏的地方，制订下学年的指导思想和筹划，在保持已有工作的根基上，对于不完善的方面，重点开展工作，号召全校领导和师生积极参与进来，给与心理健康工作更多的关注和支持。

中学心理工作总结范文篇8

学校心理健康教导是实施素质教导的目标之一。21世纪是弥漫竞争的世纪，敢于冒险，敢于探索，擅长竞争，擅长合作，富于创造是21世纪对人才规格的根本要求。这些品质无一不与良好的心理素质紧密相关。因此，培养健康的心理，形成健全的人格，不仅是学生自身健康成长的需要，更是时代进展的需要。

我校向来高度重视心理健康教导，并把提高学生心理素质，培养健全人格，促进学生健康成长和全面进展放在办学的重要位置上。自20-年以来，我校将“心理健康教导”列为学校德育工作的一个重要片面。成立了心理辅导中心。成立的短短四年以来，我校根据中学生的年龄特征和面临的实际处境，把思想品德课和体育教学引进心理健康教导课堂，把心理健康教导渗透到各学科的教导教学工作中，把心理健康教导与养成教导、爱国主义教导、集体主义，法制教导结合起来。全方位、多角度地开展心理健康教导工作，逐步形成领导重视，专人负责，在实践中不断完善的心理健康工作体系。

一、我校心理健康教导工作总目标

我校针对中学生各个阶段年龄特征和中学生在学习、情感、人际、青春心理和升学和择业等各方面的压力，确立了心理健康教导的总目标教学生学会学习、学会生活、学会创造、学会做人。学会悦纳自己、了解自己、变更自己，培养自理、自主、自律、自学的才能，建立和谐的人际关系

二、我校心理健康教导工作的原那么和方法我校在开展心理健康教导中，科学性、阶段性、对等性、全面性、保密性原那么，面向全体学生，把心理健康教导的阳光洒在每一位学生身上。宏大教师员工本着喜欢学生，爱岗敬业的工作热忱，在教导教学工作实践中，崇敬、保护、关切、精心呵护每一位学生，把教导的阳光洒在每一位学生身上。

9月开学初，我校领导高度重视心理健康教导工作。校长，学校领导要求把心理健康工作落实到日常的教导教学工作中。校长经常在教师例会上强调，作为一名合格的教师，不仅要备好课，还要备好学生，要学会组织管理课堂，要实时地察觉学生的心理问题，激励教师爱岗敬业，喜欢学生。同时，还利用教师例会，年段会议，组织老师学习《沟通、理解、进展》，《袖手不言味正长课堂活动中教师沉静的妙用》，《老师，给学生一句中听的话》等材料，此外，政教处还组织了一次学生教导征文赏析，请教师们凝听学生的心声。这些活动，对于端正教师的教导思想，提高对心理健康教导的熟悉有极大的促进作用。

向全校学生宣传心理健康教导的重要性

为了加强学生对心理健康教导重要性的熟悉，我校采用班级活动、专题讲座、学科渗透及“国旗下讲话”等形式来举行心理健康教导，全方位的，多角度的宣传心理健康教导。

针对片面学生学习目的不明确，学习积极性不高的处境，10月，我校为八年级片面男女同学分别上了一场生动好玩、富有教导意义的心理讲座;11月，分别为七年级、八年级男女同学举办了多场青春期健康教导讲座;12月，为七年级的全体同学举办了一场题为“正确对待挫折，提高抗挫才能”的心理讲座;针对青春期女同学面临的一些困惑、难题，通过主题班会课，定期开展心理健康班会，由班主任对学生遇到的且带有普遍性的心理困惑、行为问题赋予指导和扶助，有效地调理和改善学生的心理状态，及由心理引起的行为偏差;通过日往往规教学和养成教导栏的四项评比，通过法制教导讲座和星期一升旗仪式上，学生代表的发言、学校领导的讲话等等方式，把心理健康教导与养成教导、爱国主义教导、集体主义教导、法制教导结合起来，形成较完善、较科学模范的心理健康教导体系。

各学科中渗透心理健康教导，把思想品德和体育教学引进心理健康教导课堂。

我校宏大教师员工本着喜欢学生、爱岗敬业的工作热忱，积极转变教导观念，探索一条符合教导教学规律，促进学生全面进展的“探究、自主、合作”的新型课堂模式，努力营造民主、对等、和谐的新型师生关系，充分的崇敬每位学生，关爱、呵护每位学生。良好的身体素质是健康的心理素质的根基。我校尤其重视体育课教学活动。举办一系列的体操比赛，篮球比赛。课间操、眼保健操，如期举行，激励学生加入课外活动。入夜放学后17：0018：00这段时间，是课外活动时间。好多学生自觉加入体育运动。

成立心理辅导中心，专职教师负责制。为同学们的身心健康保驾护航。

中学心理工作总结范文篇9

二十一世纪的教导，特别重视人格塑造和健全进展。心理学的研究说明，在事业成就者的案例中，固执的意志、乐观的心绪、开朗的性格等良好的心理品质成了抉择性的因素。心理健康教导日益受到党和政府的高度重视。19--年12月《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》中明确提出：“对学生道德情操、心理品质要举行综合培养与训练。”1990年，江泽民同志在中国少先队全国代表大会的祝词中强调培养青少年心理素质的重大意义时说：“一个民族的新一代，没有强健的体魄和良好的心理素质，这个民族就没有气力，就不成能挺立于世界民族之林。”1993年中共中央国务院发布的《中国教导改革和进展纲要》中明确地把提高学生的心理素质作为受教导者全面进展的标准之一，要求“中小学要由‘应试教导’转向全面提高学生的思想道德、科学文化、劳动技能和身体、心理素质、促进学生生动活泼地进展。”--年8月13日教导部下发了《关于加强中小学心理健康教导的若干观法》，提出“从--年秋季开学起，大中城市有条件的中小学逐步开展心理健康教导。”--年12月--市教委教导处制定了《--市中小学心理健康教导工作纲要(测验稿)》。由此可以看出，是否有良好的心理素质，不仅关系到个体的健康成长，而且关系到民族的兴衰存亡。“百年大计，教导为本;教导大计，育人为本;育人大计，正心为本。”中学生是祖国的未来和梦想，培养良好的心理素质是现代社会进展的需要，具有跨世纪的宏伟意义。

几年来，随着中小学生心理问题的不断增长，自杀、离家出走、犯罪等事情的频繁展现，心理教导工作日益受到社会各方面的高度重视，学校心理健康教导工作也得到了飞速进展。我校在高度关注学生的心理健康处境，以创办健康促进学校的为契机，根据学生身心进展特点，运精心理学理论和方法，有目的、有筹划、有步骤的通过多种形式及途径，培养学生良好的心理品质，积极开展丰富多采的促进学生身心全面进展和素质全面提高的教导活动

主要有：

一、广泛宣传

利用学校的“--之星”校园电台、播送站定期宣传心理学识，组织学生制作心理专栏和心理小报。各项专题均由学生自己制定，对什么感兴趣，对什么迫切想知道就制定哪方面的专题，然后心理教师指导他们学习相应的的学识，通过消化吸收，形成自身独特的思想，根据自己所思、所想、所知、所解，编排内容、设计版面。这样一方面从学生自身启程，自己选材，自行设计，贴近学生们生活成长需要，易于采纳，能够引起兴趣，产生共鸣;另一方面主创人员在编排过程中务必专心学习，努力消化吸收，有了深刻的理解才能设计出好的方案，因此在这个过程中，也使他们自我学习，自我创造的过程，及增长了心理学识，又磨练了各方面才能，从实际工作中提高自我心理素质。

二、开展心育班会、心理讲座

近几年我校积极倡导宏大教师员工学习教导、心理理论学识，提高自身心理素质，重视心理工作对学生进展的重要意义。本学年，在接洽室的指导下，好多班主任都相应开展了心育班会，变更了以往工作总结时的方式，逐步渗透心理辅导内容，以学生关切的心里问题为主题，彼此探讨。如我校新培养班主任谢京花老师开的主题班会《赏识和赞美别人》，从为什么赏识别人，如何赏识别人、赞美别人等方面举行了议论，让学生通过分析、议论、判断得出结论，引导他们正确的对付他人，和他人和气相处，向他人学习，抑制妒忌等不良心理，树立正确的心态。班主任朱凤云老师那么从学生感性的问题入手，诸如学习问题、交往问题、自我养护等，分层次设计问题，设置特殊情境，让学生分组议论，是全班学生在这几个关切问题上都有确定的了解，反映猛烈。

心理讲座的开展分为三个片面：第一片面是针对学生开展的教导。本学期主要有请妇幼医院的朱成瑜教授为高一年级的学生讲青春期教导，那么重于生理方面，对于一些青春期身体保健，应留神的常见病症都有细致的讲解。本校心理老师为初一年级的学生举行青春期教导讲座，包括有生理方面，性意识方面及自我养护等内容。通过讲座形式，是学生们了解了好多关于青春期不同阶段的学识，揭开了一些困扰自己又难以开口请教的问题，其到了青春期教导普及的目的。其次片面是针对教师的培训。曾请讲崇敬教导。作为一名教师应如何对付学生，如何崇敬学生的完整人格，独特的天性，了解学生的内心世界，和学生成为挚友，加强师生间沟通等，使全体教师在树立现代学生观，如何从心理角度理解学生、崇敬学生的到了深刻的教导，收获很大。同时在我校申请的市级重点课题《以校为本，在师生互动中提高教师专业素质》的科研课题中，大量教师都把学生心理和教师心理素质的提高放在了研究之列，并为此阅读了大量的资料。在此过程中，教师们积极开展工作，一方面研究了专项课题，提高教师教科研才能，另一方面在研究过程中自身也不断学习，提高了心理理论学识和自身心理素质。第三片面是对于家长的教导。为了使家庭教导能更好的合作学校教导，对家长的心理教导指导也是分外关键的，为此我校聘请了为家长们作讲座，指导家长正确熟悉孩子的心理问题，如何和孩子沟通，怎样从心理角度做孩子的教导等等，使家长对心理健康教导有了确定的了解，对于学校的心理教导工作得更好开展奠定了坚实的根基。

三、开展接洽工作

心理接洽工作是心理健康教导的一个重要组成片面。随着学生面对学习压力的增大，竞争日益强烈，青春期躁动以及遇到的一系列青少年常见心理问题，只他们迫切需要专业心理辅导以摆脱日益严重的不良心绪。我校的心理接洽工作充分发挥其职能作用，向应开设了电话接洽、信件接洽、学生个体接洽及家长接洽。

学生有什么心理问题、困惑需要扶助而又由于某些理由不能面谈的，都可以写信投到“知心姐姐”信箱，由心理老师写回信放到传达室。为了保密起见，来信与回信均用笔名，这样学生可直接到传达室自己领取，不会产生其他问题。信箱上、下午开启两次，保证其次天准时回复。从近一年信件接洽来看，反映的内容主要有学习问题、考试焦虑问题、自制力问题、人际关系、异性交往、家庭关系等等，心理老师都一一作了回复，从专业领域向他们解释、建议、激励，从中扶助他们走出窘境。

接洽室定于每周二至周五，上学期为中午时间，下学期为下午第八节课，学生可以按时间来当面接洽，也可以和心理老师预约时间。当面接洽所涉及到的问题和信件接洽的大致一致，还包括了自信仰、心绪问题等。心理老师对待每一名前来寻求扶助的学生都细心和他们一起议论问题，分析理由，探讨解决的方法，巩固他们的自信仰，使每名学生都得到相应的扶助。

电话接洽一般为家长接洽，以及一些家长亲自来反映问题。家长从家庭角度反映一些孩子的问题，寻求扶助，不知该如何处理这些事情，如何教导孩子。心理教师会知道他们正确的对付孩子的心理问题，正面开导，加强沟通，在理解孩子心理的前提下再施以恰当的教导，如有必要，心理老师还会直接找到该生谈心，做到学校教导和家庭教导紧密合作，共同做好学生教导工作。

四、开展测验、调查工作

为了更好的了解学生的心理状况，本学年作了几次大规模的测验调查工作：

一、开学初给出一高一年级的学生作了《中学生天性测验》问卷，得出每名学生的性格特点，并通过统计分析得出整个年级的性格特征状况，写出《高一新生性格分析报告》，指导学生根据测验结果并结合自身状况综合得到自己的性格特点，制定《自我完善筹划》。为了更好的熟悉学生的性格，班主任由专心学习了有关性格的理论材料，能够正确的对待测验结果，根据结果制定相应的教导方式。

二、作了关于师生评价的调查问卷。进一步了解学生对任课教师的态度，哪些方面不合意，梦想教师如何做得更好等等，从中察觉了好多问题，诸如梦想老师多和同学沟通，谈心，能多关注学生。针对这些反映的问题，学校也作了相关的总结，号召每一位教师对自我的反省，使教师能充分熟悉到自身工作中疏忽的对学生心灵的关注，今后这方面还需进一步加强。

三、作了《课堂回复心理调查问卷》。针对学生课堂回复问题的现状来探讨学生心理理由，调查结果显示如有的同学内向，不敢说，有的同学认为自己会就行了，何必再回复呢?正由于有这些想法，才造成教师努力调动学生，而课堂学习空气照旧死气沉沉的理由。开展此项调查就是想通过学生反映的问题指导学生树立正确的学习态度，发挥自身的潜能和熟悉到共同创设良好学习空气对自身的积极作用。

通过以上活动的开展，宏大师生更加是学生们对心理学识都有了确定的了解，能够选择一些恰当的方式缓解自身的不良心绪，积极寻求扶助。教师心理素质和理论学识的提高也有助于对学生的教导和管理，为实施素质教导奠定根基。

中学心理工作总结范文篇10

在县教导局的领导下，学校领导的支持下与全校师生的广泛参与下，根据我校现有条件，本学期从课程开设、个案接洽、宣传学识及硬件创办四个方面组织开展了心理健康教导，为我校学生的心理健康起到了积极的影响。先概括总结如下：

1、尝试开设心理健康教导课程

在我校教务处组织校选修课的时候，根据我校学生的专业设置和课时安置，我在高二年级申请了两个班级，包括商务类和服务类，每班每周一次，根据实际处境，选取上课主题并设计课堂，初步形成我校“心理健康教导校本教材”及心理健康选修课的课件。

2、初步建立学生心理健康档案

本学期期中考试后，在高一学生根本适应学校生活的时候，学管处组织了全校初一初二级的心理健康问卷调查，本次调查供给了我校学生总体心理健康状况，同时筛选出需要班主任关注、需要心理辅导等不同心理健康状况的学生200人。另外，心理问卷调查举行的过程也是我校学生心理健康档案的初步形成过程，该调查问卷除了包括“中学生心理健康测试”外，还涉及了学生根本信息，包括性别、年龄、家庭所在地、家庭组成类型、学习状况、师生关系，这为理解学生心理健康状况、班主任的班级管理供给了有效信息。

3、逐步开展心理个案辅导

在学管处学生日常管理、班主任班级管理工作及心理宣传工作的促进下，一对一的个体心理辅导工作逐步开展起来。前期有问题学生辅导、危机干预辅导等个案。期中考试后举行了全校学生的心理健康问卷调查，在结果分析后，对心理健康状况不良的学生，在班主任的合作下，举行了心理干预，其中厌学处境较多，也有人际关系不良、创伤体验处理不当、强迫病症等个案，总之本学期截止到目前，学生个体接洽个案有13个，其中还涉及班主任访谈2个，家长电话接洽1个。

4、积极举行心理健康教导宣传

由于我校心理健康教导工作刚刚开展，因此在全校师生中对心理健康教导举行了积极的宣传。首先，十月末利用每周班会时间开展了全校范围的心理健康学识讲座，虽然是播送的形式，但至少让学生知道我们学校是有心理健康老师的。其次，在学校校园网上初步创办了“心理接洽校园网专栏”与“心理健康网页”，从“心理常识”、“心理故事”、“心理案例”等方面宣传心理健康学识。结果，在团委的支持下，在校报上开设了“心灵驿站”专栏，刊载学校心理新闻或贴近我校学生处境的心理健康信息来创造学校心理健康空气。另外，本学期后期，在《心理健康月刊》(电子版)中挑拣文章，每周为班主任推举阅读，确定程度上给班主任工作带来了扶助。

5、简易筹备心理接洽室

在学生个体心理辅导的促进下，在我校现有条件下，为给学生供给信任的安好的接洽环境，将原有的心理接洽室房间拾掇出来，现有最根本的桌椅、心理宣传挂纸，另添置了录音笔来辅佐辅导过程。

以上是对本学期心理健康工作的总结，同时也是对前期工作的反思材料进而指导今后工作更好的开展。

中学心理工作总结范文篇11

一、对学生举行系统的心理教导

对学生的心理辅导仅凭宣传和有限的个别接洽是远远不够的，对大多数学生来说，他们需要的是心理进展教导，即如何挖掘潜能，熟悉自我，完善人格。因此开设心理辅导课，对全体学生举行系统的教导，从身心进展规律入手，在常见性、普遍性问题上和学生们一起议论，促进他们的身心健康成长，也使一些同学可能展现的心理问题、心理障碍防患于未然，裁减学生的不良心绪、不良行为，培养他们的自我调理才能。

二、加强教师培训，提高身心素质

心理健康教导要持续进展，关键在于创办一支高素质的教师队伍，只有心理健康的教师才会有健康的心态对待学生，一个心理不健康的教师很难会有恰当的教导方式，试想一个不能很好操纵心绪、乱发脾气的教师会怎样教导学生有稳定的心绪，愉悦的心情?用不符合现代教导规律的粗暴的教导方式教导学生必然导