五年级语文《太阳》学情分析方案_第1页
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基本信息县(区)学校姓名学科语文能力维度√学情分析教学设计□学法指导□学业评价所属环境√多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境微能力点Al技术支持的学情分析教学环境多媒体教学环境教学主题《太阳》第一课时教学对象五年级上学期的学生教学目标1.认识“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个生字，会写“寸草不生、摄氏度”等9个词语。2.默读课文，能说出课文是从哪些方面介绍太阳，以及太阳对人类的作用。3.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会使用这些说明方法的好处。教学重点了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会使用这些说明方法的好处。学习难点体会使用基本的说明方法的好处。分析目的1.收集学生“提取关键信息，整合概括文章主要内容的方法”是否熟练掌握。2.收集学生对说明文和基本说明方法的了解和认知程度。分析工具1.班级优化大师的“随机点名”功能2.问卷星。3实时反馈。分析方法因为信息技术课程的特点，我安排在课上的前几分钟以及上课过程中实时进行学情分析，从而对课程内容进行调整，本节课主要使用以下三种方法及工具进行学情分析1.问卷星。通过“问卷星”小程序，对学生进行“说明文和基本说明方法的了解和认知程度”进行问卷调查，决定是否要举例介绍说明性文章，决定要选择哪三种学生最熟悉的说明方法作为本节课的事例，去引导学生体会说明方法的好处。2.随机点名。通过班级优化大师的随机点名功能，抽测学生对“把握文章主要内容”的熟练程度，决定是要“扶”还是“放手”进行这个能力点的学习训练。3.实时反馈。在教学过程中，通过课堂交流互动，了解学生“体会说明方法的好处”这个学习效果，实时调整教学进度。学情分析实践方案1.对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以学习条件的分析。本课的教学对象是五年级的学生，虽然在中年级学过《蟋蟀的住宅》《纳米技术就在我们身边》等说明性文章，但这些课文的学习基本不涉及说明方法的学习，所以，学生对说明文和说明方法的了解和认知到什么程度，有必要进行问卷调查，以便制定和设计适合学情的教学目标和教学活动。通过第二学段的学习，学生已经具有一定的提取关键信息，整合概括课文主要内容的能力。但是一个班级，学生的学习能力、层次不同，概括课文主要内容的能力存在差异，教师需要及时把握这个差异，为教学策略的选择提供科学依据。2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。通过“问卷星”小程序，课前对学生进行问卷调查、统计分析学生对“说明文和基本说明方法”的了解和认知程度。在教学过程中，通过“班级优化大师的随机点名”功能，抽测学生对“”把握文章主要内容”的熟练程度。通过课堂交流互动，了解学生“体会使用说明方法的好处”这个学习效果。这三种不同时段的学情分析，使教师全面了解学生，为教学内容的取舍，教学方

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