班级活动设计与组织 课件

班级活动设计与组织

班级活动设计与组织

1专题一、智慧经营班级

专题一、智慧经营班级

2班级活动属于班主任负责的专门性的课程。信息：1、什么是班级活动？

2、对班主任的要求？班级活动属于班主任负责的专门性的课程。3班级活动：班级活动是在班主任的组织与指导下，为实现班级教育目标而举行的各种主题的教育活动。

班级活动：班级活动是在班主任的组织与指导下，为实现班级4一、班级活动设计与组织对班主任素质的要求一、班级活动设计与组织对班主任素质的要求5（一）、要有爱心

高尚纯洁的爱，是沟通师生心灵的一条通道，是开启学生心灵的钥匙

（一）、要有爱心

高尚纯洁的爱，是沟通师生心灵的一条6凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展

——心理学家罗素凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或7

1、对学生的爱，要不怀成见。

1、对学生的爱，要不怀成见。8

2、对学生的爱，要有耐心。

2、对学生的爱，要有耐心。9

〈启示一〉：如果无法说服学生，是否因为自己还不具备足够的说服能力呢？如果无法让学生喜欢自己，是否因为自己还不够让学生喜欢呢？如果无法成功的教育学生，是否因为自己还暂时没有找到成功教育学生的方法呢？〈启示一〉：如果无法说服学生，是否因为自己还不10

〈启示二〉：教育学生，不能不问青红皂白就把学生训斥一通。学生学习成绩不理想的背后，也许有鲜为人知的原因。教师千万不可对所有的学生用一把尺子，动辄一番教训，而要耐下心来，先了解情况，再采取含蓄而艺术的教育方法。〈启示二〉：教育学生，不能不问青红皂白就把学生训斥一113、对学生的爱，要洒向每一个学生班级活动设计与组织课件12

这种爱是具体的、针对不同层次的学生实际需要的爱，爱在点上，爱出成效的真爱。优秀学生—是更高的攀登目标调皮学生—友善、宽容、耐心、信任和表扬学习困难学生—信心、鼓励、方法和帮助性格内向（懦弱学生）—创造条件，将他带人集体生活，发挥他的特长性格外向（自由散漫）—积极约束与引导这种爱是具体的、针对不同层次的学生实际需要的爱，爱在点13（二）要构建人格魅力1、为人师表，率先垂范，用无声的人格力量感染、引导学生2、博学多才和过硬的教书育人能力（二）要构建人格魅力143、对学生进行合理的目标定位引导、重视培养学生的自信心和耐挫力4、要注意说话的艺术，要善于把握说话的气氛3、对学生进行合理的目标定位引导、重视培养学生的自信心和耐挫155、正确处理“严”与“爱”的关系6、果断处事，勇于保护学生的坦诚性格，更要有勇气向学生说“对不起”，向学生学习5、正确处理“严”与“爱”的关系16二、班级活动设计与组织的意义二、班级活动设计与组织的意义17

★对班主任来说：

通过丰富多彩的班级活动可以又快、又好、又受学生喜爱地解决班级发生的种种问题。（了解需要）班主任一定要会开展班级活动。这是做好班主任工作的三个基本：★对班主任来说：181、是做好班主任工作的基本功

2、是建设集体、教育学生的基本手段

3、是班主任育人观的基本体现1、是做好班主任工作的基本功

19★对学生来说：（一）有利于学生的个人成长

1、班级活动让学生施展自己的才华

2、班级活动让学生发现自己的潜能★对学生来说：（一）有利于学生的个人成长20（二）、有利于人际关系的建立

（二）、有利于人际关系的建立211、纠正不良性格特征以下性格特征会阻碍良好人际关系的建立：⑴不尊重别人人格，对别人缺乏热情，不关心别人的悲欢情绪；⑵只关心自己的利益和处境，以自我为中心，忽视他人的处境和利益；⑶待人不真诚，以获取自己利益为前提才与他人交往；⑷过分顺从他人，缺乏主见，取悦他人；⑸自私、嫉妒、害怕别人超过自己；⑹对他人缺点过分批评，对自己则喜欢自吹自擂；⑺对他人过分敏感、猜疑、偏激；⑻孤僻，不愿主动交往；⑼不接受同伴规劝、固执，怀有偏见或报复心理；⑽目标过高，缺乏自知之明；⑾对人怀有敌对心理或情绪。1、纠正不良性格特征22总结：①、活动是人格的镜子。看见自己、看见别人的真实面貌②、活动让学生学会合作。

(团结合作）

总结：23

2、提供人际交往时空改善班级人际关系办法就是设计与组织丰富的班级活动，让学生和老师有时间、有空间来进行自由交流各自所承载的信息，加深相互之间的理解，营造良好的班级人际关系。

2、提供人际交往时空24（三）、有利于班集体的形成班级活动设计与组织课件25

三、班级活动设计与组织的要求？

——（什么是好的班级活动）（要充分体现出班主任的主导作用与学生的主体作用）

三、班级活动设计与组织的要求？26道德门诊过程：1、入场（因会场布置是秘密进行的，开会地点也没设在原教室，因此组织了一个特殊的入场仪式）。2、开会中队长讲本次门诊的目的，要求院长、医生、询问处处长、挂号员、叫号员入场。院长介绍各科治疗范围，介绍各科主治大夫的姓名，主治大夫穿衣戴帽，各就各位，等待病人看病。道德门诊273、就诊（1）填写病历（2）排队挂号、填写病历之后，就去挂号处挂号，由挂号员发号，安排医生（在此期间不明白的问题去询问处询问）（3）准备就医（4）叫号员叫号（5）就诊4、取药5、自由发言6、尾声3、就诊28（一）、班主任在班级活动中的主导作用

1、总策划者——发挥主导作用建筑家的图纸剧作家的头脑画家的眼睛音乐家的灵感导演的天才

（一）、班主任在班级活动中的主导作用29（2）指导班级活动的总导演——发挥指导作用（3）参与班级活动的演员——发挥诱导作用（4）总结班级活动的评论家——发挥引导作用

（2）指导班级活动的总导演——发挥指导作用30（二）、切实落实学生的主体地位

1、变被动地接受为主动地思考

班级活动设计与组织课件312、变消极的注入为积极的探究

2、变消极的注入为积极的探究32大夫：你是我的第一位病人，我欢迎你。患者：谢谢。大夫：你感觉哪儿不舒服？患者：心里烦闷，总不痛快，有时头昏脑涨。大夫：看来病还很严重大夫：你是我的第一位病人，我欢迎你。333、变厌烦的说教为精神享受3、变厌烦的说教为精神享受344、变表面的检查为自我认识上的提高

4、变表面的检查为自我认识上的提高

35总之：学生的主体地位体现在

1、由学生生成活动的需要

2、让学生参与活动的全过程总之：学生的主体地位体现在36总结：设计活动时要注意：要用学生的大脑去思考；用学生的兴趣去填补自己兴趣的空白；用学生的情感去体验情感；把学生的困难当成自己的困难；把自己的需要转化成学生的需要，让简单有趣的活动代替枯燥无味的说教。总结：设计活动时要注意：要用学生的大脑去思考；用学生的兴趣37四、设计班级活动时要注意抓住的特点

1、创造性

2、自主性

3、知识性

4、超前性（不仅是发现问题、解决问题，更是预知问题、防止问题的发生）

5、针对性

6、实践性

7、多样性

8、趣味性四、设计班级活动时要注意抓住的特点38五、设计班级活动的过程——三个过程、五个阶段、十一个环节、三个关键、一个目的如下表：例如：面对一个不活、不闹、不学、不笑的班级，我们怎样通过这样的过程来解决问题呢？五、设计班级活动的过程39班级活动设计与组织课件40六、设计与组织班级活动时的注意事项

七个要领：1、培养情感是基础2、抓住规律是原则3、组织活动是条件4、系列教育是途径5、由内到外是目的6、由浅入深是方法7、利用时机是窍门六、设计与组织班级活动时的注意事项41七、开展班级活动要注意的问题★活动开发要遵守国家法律法规。★联系实际注意实效。★注意学生的年龄和认知水平，不合适的活动会闹笑话或给孩子带来负面影响。七、开展班级活动要注意的问题★活动开发要遵守国家法律法规。421、七月一日党的生日，某幼儿园里举行党的生日联欢会，老师说联欢会开始分蛋糕吃了，学生说，老师，党还没有来呢，怎么能吃蛋糕了呢？2、北京某初中班主任，为了对学生进行感恩教育，播放妇女的分娩全过程录像给学生看，女生看了就说：生孩子太可怕了，我长大了就不结婚生孩子了。班级活动设计与组织课件433、重庆某学校，曾在各班开展“向小车敬礼”的活动，——要求每名学生在上学或放学路上，向所有路过的小车立正敬礼，并将此作为对学生进行文明礼貌教育的宝贵经验加以推广，结果，遭到社会舆论的普遍谴责而草草收场。

3、重庆某学校，曾在各班开展“向小车敬礼”的活动，——要求每44八、班级活动的十种形式

1、系列性主题班会活动

（1）有明确的主题（主题明确，思想性强，有时代气息）（2）要有教育系列（3）创设良好的情境（4）神秘的会前准备八、班级活动的十种形式1、系列性主题班会活动

（1）有452、活动性班级活动3、知识性班级活动4、节日性班级活动

案例：母亲节

感恩父母

圣诞节礼物

2、活动性班级活动465、教育性班级活动高考作文（沉迷网络）（拒绝诱惑）6、即时性班级活动5、教育性班级活动477、学生自己组织的班级活动8、锻炼能力的班级活动9、团体心理辅导班级活动（案例：把握情绪）

告别嫉妒10、点题班会（由外来参观者出题给学生，班主任不参与，由班干部在毫无准备的情况下自己主持）7、学生自己组织的班级活动48☆主题班会—班主任的幕后工作

☆主题班会—班主任的幕后工作

49

主题班会：一般来讲，主题班会是指在一定的阶段围绕某个主题开展，对学生进行思想教育的班会。其主要功能是德育，通过主题班会对学生进行思想品德的教育。主题班会：一般来讲，主题班会是指在一定的阶段围绕某个主题开50主题班会类型：从活动类型看，可以分为这样几种类型：体验型:这是最常见的一种类型，也就是我们在主题班会里面通过对一个主题比较深入的体验，来使学生达到对这个主题的深入理解。讨论型:对一个问题进行深入地讨论。主题班会类型：从活动类型看，可以分为这样几种类型：讨论型51表演型：这种类型现在很多班级活动里面经常被老师采用。让学生在班级活动中扮演角色，通过角色的扮演去体验当时的道德情景。

叙事型：通过一个事件、故事的讲述调动大家对这个故事的体验，唤起大家的共鸣。表演型：这种类型现在很多班级活动里面经常被老师采用。让学生52综合型:以上介绍的体验性、讨论型、表演型还有叙事型，实质上都是一种理论上的划分，在真正的主题班会类型里面往往是一种综合型。比如做一个感恩主题的班会，在这个过程当中会用到叙事、讨论、体验等方式。综合型:以上介绍的体验性、讨论型、表演型还有叙事型，实质上53从主题来划分，可以分为这样几种类型：日常主题：这是最常见的。日常生活的很多主题都可以作为主题班会的主题来使用。（安全教育、诚信等等）

政治主题：像我们以“八荣八耻”为主体所进行的主题班会，就是属于政治主题。从主题来划分，可以分为这样几种类型：日常主题：这是54阶段性主题：这是依据学生的年龄特点和学习阶段不同，在特定的时期阶段性的主题。（如何面对早恋）阶段性主题：这是依据学生的年龄特点和学习阶段不同，在特定的55今夜又我来到你的窗外窗帘上你的影子多么可爱悄悄地爱过你这么多年明天我就要离开多少回我来到你的窗外也曾想敲敲门叫你出来想一想你的美丽我的平凡一次次默默地走开今夜又我来到你的窗外56再见了心爱的梦中女孩我将要远方寻找未来假如我有一天荣归故里再到你窗外诉说情怀再见了心爱的梦中女孩对着你的影子说声珍重假如我永远不再回来就让月亮守在你窗外再见了心爱的梦中女孩57初一年级：

特点：情感系列我们从“了解妈妈、热爱家庭、尊重长辈”开始，到“了解同学、热爱集体、尊重师长”到“了解社会、热爱祖国、尊重人民”让这一主题层层深入、步步升华

主题：“迈好初中第一步”

1、“做合格的中学生”

2、“做自强自立的中学生”

3、“班集本与我同在”

4、“做学习的小主人”班级活动设计与组织课件58初二年级：

特点：配合人生观教育，我们抓住是非观、苦乐观、价值观、幸福观等系列来突破从少年到青春的过度

主题：“迈好青春第一步”

1、争当守法好公民

2、“亮丽青春”教育

3、科学在我身边

4、“我为团旗添光彩”初二年级：59初三年级：特点：（着重抓理想教育，学生理想发展阶段的特点和自身思想矛盾转化的特点，抓住远大理想和现实可能性的矛盾）主题：“迈好理想第一步”

1、谱写人生新一页

2、“我自信我成功我闪亮”

3、我为家乡作贡献

4、“母校永驻我心中”初三年级：60高一年级：

特点：主题：行为规范与爱的教育

1、高擎理想的火炬

2、我们拥有金钥匙

3、让我们生活充满阳光

4、逬溅创新的火花高一年级：61高二年级：特点：主题：责任与自立教育

1、走进我们的党

2、责任伴随我成长

3、民族精神与国情教育

4、恩情难忘高二年级：62高三年级：

特点:主题：理想与人格教育

1、走向美好的明天

2、职业与人生

3、成功与人格教育

4、现代意识教育高三年级：63节日性主题：在我们的生活中很多节日适合作为主题班会的主题，像清明节、学雷锋纪念日、六一儿童节、中秋节、重阳节、母亲节、端午节等等。节日性主题：在我们的生活中很多节日适合作为主题班会的64敬老院老人一天得看4场演出

每到“学雷锋日”，一直孤独生活在敬老院里的老人们自然要受到社会的关照。昨天上午，记者打通了南京一家敬老院的电话。“又要来看老人啊，我们3天的日期都排满了。这样吧，你们3月5日晚上来怎么样？但人不可太多，只能给你们半小时时间，老人真的太累了！”敬老院的领导显得很为难。

敬老院老人一天得看4场演出

65这位负责人告诉记者，敬老院平时很少有单位来看老人，但每年的3月5日“学雷锋日”前后，敬老院就显得非常热闹。“来的最多的就是学校和社会上的一些单位，以前还能帮敬老院打扫卫生，帮老人洗澡理发，可现在我们敬老院有护工，就不需要了。在这种情况下，来敬老院的单位都会组织节目。”该负责人说，老人确实需要这些节目丰富业余生活，但由于集中在3月5日前后，老人每天都要被迫看几场，这些老人岁数太大，根本就受不了。“去年我们3月5日一天接待了8家单位，有4家带来了节目，老人看完节目后直喊烦死了，还有一些老人出现了身体不适，找我们敬老院。为了防止再次出现去年的情况，我们今年对单位做了限制并严格控制时间。”

——《南京晨报》2006-03-04这位负责人告诉记者，敬老院平时很少有单位来看老66××的雷锋，就是你同学们，雷锋已经离开我们四十多年了，但“雷锋精神”一直存在。“雷锋精神”就是无私奉献，助人为乐，“雷锋精神”就是在学习上像钉子那样，善于挤，善于钻。仔细想想，其实在我们学校，就有很多具有这种“雷锋精神”的同学。他们腰杆挺直，装容整齐，每天站在校门口，迎接到校的师生；他们大清早到校打扫校园，为我们提供一个清洁的学习环境；他们辛勤浇灌校园的生物角，为我们带来了蓬勃的绿意；他们拾到东西主动交到德育处，减少别人的烦恼；他们在暑假的街头，顶着烈日协管交通；××的雷锋，就是你同学们，雷锋已经离开我们四十多年了，但“雷67他们在假期就预习了整本新书，并做了大量笔记；他们不光自己学习优异，还帮助后进的同学一起取得辉煌成绩；他们在紧张的学习之余，还能挤出时间，弹古筝，拉小提琴；……同学们，每年的3月5日，我们会想起雷锋。但是雷锋的精神，每天每刻，都应该伴随着我们每一个人。从今天起，关注周围，助人为乐。从今天起，下定目标，刻苦学习。那么，××的雷锋，就是你！他们在假期就预习了整本新书，并做了大量笔记；68偶发主题:即由突然出现的一些偶发事件所引发的主题班会。

案例：请伸出你的一只手偶发主题:即由突然出现的一些偶发事件所引发的主题班会。

案例69九、班主任如何创造性地开展班级活动

九、班主任如何创造性地开展班级活动

70

（一）观念创新

（二）手段创新

（一）观念创新

（二）手段创新

71

专题二：名师传经解惑

—任小艾

专题二：名师传经解惑

72一、优良环境感召法

优良环境：自然环境和人文环境

二、虚功实做的导行法

一、优良环境感召法

优良环境：自然环境和人文环73三、抓住教育时机的功倍法四、捕捉兴奋点的磁性法五、三位一体的互促法六、自我教育的内趋法三、抓住教育时机的功倍法74班主任幸福感调查！班主任幸福感调查！75谢谢！谢谢！76班级活动设计与组织

班级活动设计与组织

77专题一、智慧经营班级

专题一、智慧经营班级

78班级活动属于班主任负责的专门性的课程。信息：1、什么是班级活动？

2、对班主任的要求？班级活动属于班主任负责的专门性的课程。79班级活动：班级活动是在班主任的组织与指导下，为实现班级教育目标而举行的各种主题的教育活动。

班级活动：班级活动是在班主任的组织与指导下，为实现班级80一、班级活动设计与组织对班主任素质的要求一、班级活动设计与组织对班主任素质的要求81（一）、要有爱心

高尚纯洁的爱，是沟通师生心灵的一条通道，是开启学生心灵的钥匙

（一）、要有爱心

高尚纯洁的爱，是沟通师生心灵的一条82凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展

——心理学家罗素凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或83

1、对学生的爱，要不怀成见。

1、对学生的爱，要不怀成见。84

2、对学生的爱，要有耐心。

2、对学生的爱，要有耐心。85

〈启示一〉：如果无法说服学生，是否因为自己还不具备足够的说服能力呢？如果无法让学生喜欢自己，是否因为自己还不够让学生喜欢呢？如果无法成功的教育学生，是否因为自己还暂时没有找到成功教育学生的方法呢？〈启示一〉：如果无法说服学生，是否因为自己还不86

〈启示二〉：教育学生，不能不问青红皂白就把学生训斥一通。学生学习成绩不理想的背后，也许有鲜为人知的原因。教师千万不可对所有的学生用一把尺子，动辄一番教训，而要耐下心来，先了解情况，再采取含蓄而艺术的教育方法。〈启示二〉：教育学生，不能不问青红皂白就把学生训斥一873、对学生的爱，要洒向每一个学生班级活动设计与组织课件88

这种爱是具体的、针对不同层次的学生实际需要的爱，爱在点上，爱出成效的真爱。优秀学生—是更高的攀登目标调皮学生—友善、宽容、耐心、信任和表扬学习困难学生—信心、鼓励、方法和帮助性格内向（懦弱学生）—创造条件，将他带人集体生活，发挥他的特长性格外向（自由散漫）—积极约束与引导这种爱是具体的、针对不同层次的学生实际需要的爱，爱在点89（二）要构建人格魅力1、为人师表，率先垂范，用无声的人格力量感染、引导学生2、博学多才和过硬的教书育人能力（二）要构建人格魅力903、对学生进行合理的目标定位引导、重视培养学生的自信心和耐挫力4、要注意说话的艺术，要善于把握说话的气氛3、对学生进行合理的目标定位引导、重视培养学生的自信心和耐挫915、正确处理“严”与“爱”的关系6、果断处事，勇于保护学生的坦诚性格，更要有勇气向学生说“对不起”，向学生学习5、正确处理“严”与“爱”的关系92二、班级活动设计与组织的意义二、班级活动设计与组织的意义93

★对班主任来说：

通过丰富多彩的班级活动可以又快、又好、又受学生喜爱地解决班级发生的种种问题。（了解需要）班主任一定要会开展班级活动。这是做好班主任工作的三个基本：★对班主任来说：941、是做好班主任工作的基本功

2、是建设集体、教育学生的基本手段

3、是班主任育人观的基本体现1、是做好班主任工作的基本功

95★对学生来说：（一）有利于学生的个人成长

1、班级活动让学生施展自己的才华

2、班级活动让学生发现自己的潜能★对学生来说：（一）有利于学生的个人成长96（二）、有利于人际关系的建立

（二）、有利于人际关系的建立971、纠正不良性格特征以下性格特征会阻碍良好人际关系的建立：⑴不尊重别人人格，对别人缺乏热情，不关心别人的悲欢情绪；⑵只关心自己的利益和处境，以自我为中心，忽视他人的处境和利益；⑶待人不真诚，以获取自己利益为前提才与他人交往；⑷过分顺从他人，缺乏主见，取悦他人；⑸自私、嫉妒、害怕别人超过自己；⑹对他人缺点过分批评，对自己则喜欢自吹自擂；⑺对他人过分敏感、猜疑、偏激；⑻孤僻，不愿主动交往；⑼不接受同伴规劝、固执，怀有偏见或报复心理；⑽目标过高，缺乏自知之明；⑾对人怀有敌对心理或情绪。1、纠正不良性格特征98总结：①、活动是人格的镜子。看见自己、看见别人的真实面貌②、活动让学生学会合作。

(团结合作）

总结：99

2、提供人际交往时空改善班级人际关系办法就是设计与组织丰富的班级活动，让学生和老师有时间、有空间来进行自由交流各自所承载的信息，加深相互之间的理解，营造良好的班级人际关系。

2、提供人际交往时空100（三）、有利于班集体的形成班级活动设计与组织课件101

三、班级活动设计与组织的要求？

——（什么是好的班级活动）（要充分体现出班主任的主导作用与学生的主体作用）

三、班级活动设计与组织的要求？102道德门诊过程：1、入场（因会场布置是秘密进行的，开会地点也没设在原教室，因此组织了一个特殊的入场仪式）。2、开会中队长讲本次门诊的目的，要求院长、医生、询问处处长、挂号员、叫号员入场。院长介绍各科治疗范围，介绍各科主治大夫的姓名，主治大夫穿衣戴帽，各就各位，等待病人看病。道德门诊1033、就诊（1）填写病历（2）排队挂号、填写病历之后，就去挂号处挂号，由挂号员发号，安排医生（在此期间不明白的问题去询问处询问）（3）准备就医（4）叫号员叫号（5）就诊4、取药5、自由发言6、尾声3、就诊104（一）、班主任在班级活动中的主导作用

1、总策划者——发挥主导作用建筑家的图纸剧作家的头脑画家的眼睛音乐家的灵感导演的天才

（一）、班主任在班级活动中的主导作用105（2）指导班级活动的总导演——发挥指导作用（3）参与班级活动的演员——发挥诱导作用（4）总结班级活动的评论家——发挥引导作用

（2）指导班级活动的总导演——发挥指导作用106（二）、切实落实学生的主体地位

1、变被动地接受为主动地思考

班级活动设计与组织课件1072、变消极的注入为积极的探究

2、变消极的注入为积极的探究108大夫：你是我的第一位病人，我欢迎你。患者：谢谢。大夫：你感觉哪儿不舒服？患者：心里烦闷，总不痛快，有时头昏脑涨。大夫：看来病还很严重大夫：你是我的第一位病人，我欢迎你。1093、变厌烦的说教为精神享受3、变厌烦的说教为精神享受1104、变表面的检查为自我认识上的提高

4、变表面的检查为自我认识上的提高

111总之：学生的主体地位体现在

1、由学生生成活动的需要

2、让学生参与活动的全过程总之：学生的主体地位体现在112总结：设计活动时要注意：要用学生的大脑去思考；用学生的兴趣去填补自己兴趣的空白；用学生的情感去体验情感；把学生的困难当成自己的困难；把自己的需要转化成学生的需要，让简单有趣的活动代替枯燥无味的说教。总结：设计活动时要注意：要用学生的大脑去思考；用学生的兴趣113四、设计班级活动时要注意抓住的特点

1、创造性

2、自主性

3、知识性

4、超前性（不仅是发现问题、解决问题，更是预知问题、防止问题的发生）

5、针对性

6、实践性

7、多样性

8、趣味性四、设计班级活动时要注意抓住的特点114五、设计班级活动的过程——三个过程、五个阶段、十一个环节、三个关键、一个目的如下表：例如：面对一个不活、不闹、不学、不笑的班级，我们怎样通过这样的过程来解决问题呢？五、设计班级活动的过程115班级活动设计与组织课件116六、设计与组织班级活动时的注意事项

七个要领：1、培养情感是基础2、抓住规律是原则3、组织活动是条件4、系列教育是途径5、由内到外是目的6、由浅入深是方法7、利用时机是窍门六、设计与组织班级活动时的注意事项117七、开展班级活动要注意的问题★活动开发要遵守国家法律法规。★联系实际注意实效。★注意学生的年龄和认知水平，不合适的活动会闹笑话或给孩子带来负面影响。七、开展班级活动要注意的问题★活动开发要遵守国家法律法规。1181、七月一日党的生日，某幼儿园里举行党的生日联欢会，老师说联欢会开始分蛋糕吃了，学生说，老师，党还没有来呢，怎么能吃蛋糕了呢？2、北京某初中班主任，为了对学生进行感恩教育，播放妇女的分娩全过程录像给学生看，女生看了就说：生孩子太可怕了，我长大了就不结婚生孩子了。班级活动设计与组织课件1193、重庆某学校，曾在各班开展“向小车敬礼”的活动，——要求每名学生在上学或放学路上，向所有路过的小车立正敬礼，并将此作为对学生进行文明礼貌教育的宝贵经验加以推广，结果，遭到社会舆论的普遍谴责而草草收场。

3、重庆某学校，曾在各班开展“向小车敬礼”的活动，——要求每120八、班级活动的十种形式

1、系列性主题班会活动

（1）有明确的主题（主题明确，思想性强，有时代气息）（2）要有教育系列（3）创设良好的情境（4）神秘的会前准备八、班级活动的十种形式1、系列性主题班会活动

（1）有1212、活动性班级活动3、知识性班级活动4、节日性班级活动

案例：母亲节

感恩父母

圣诞节礼物

2、活动性班级活动1225、教育性班级活动高考作文（沉迷网络）（拒绝诱惑）6、即时性班级活动5、教育性班级活动1237、学生自己组织的班级活动8、锻炼能力的班级活动9、团体心理辅导班级活动（案例：把握情绪）

告别嫉妒10、点题班会（由外来参观者出题给学生，班主任不参与，由班干部在毫无准备的情况下自己主持）7、学生自己组织的班级活动124☆主题班会—班主任的幕后工作

☆主题班会—班主任的幕后工作

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主题班会：一般来讲，主题班会是指在一定的阶段围绕某个主题开展，对学生进行思想教育的班会。其主要功能是德育，通过主题班会对学生进行思想品德的教育。主题班会：一般来讲，主题班会是指在一定的阶段围绕某个主题开126主题班会类型：从活动类型看，可以分为这样几种类型：体验型:这是最常见的一种类型，也就是我们在主题班会里面通过对一个主题比较深入的体验，来使学生达到对这个主题的深入理解。讨论型:对一个问题进行深入地讨论。主题班会类型：从活动类型看，可以分为这样几种类型：讨论型127表演型：这种类型现在很多班级活动里面经常被老师采用。让学生在班级活动中扮演角色，通过角色的扮演去体验当时的道德情景。

叙事型：通过一个事件、故事的讲述调动大家对这个故事的体验，唤起大家的共鸣。表演型：这种类型现在很多班级活动里面经常被老师采用。让学生128综合型:以上介绍的体验性、讨论型、表演型还有叙事型，实质上都是一种理论上的划分，在真正的主题班会类型里面往往是一种综合型。比如做一个感恩主题的班会，在这个过程当中会用到叙事、讨论、体验等方式。综合型:以上介绍的体验性、讨论型、表演型还有叙事型，实质上129从主题来划分，可以分为这样几种类型：日常主题：这是最常见的。日常生活的很多主题都可以作为主题班会的主题来使用。（安全教育、诚信等等）

政治主题：像我们以“八荣八耻”为主体所进行的主题班会，就是属于政治主题。从主题来划分，可以分为这样几种类型：日常主题：这是130阶段性主题：这是依据学生的年龄特点和学习阶段不同，在特定的时期阶段性的主题。（如何面对早恋）阶段性主题：这是依据学生的年龄特点和学习阶段不同，在特定的131今夜又我来到你的窗外窗帘上你的影子多么可爱悄悄地爱过你这么多年明天我就要离开多少回我来到你的窗外也曾想敲敲门叫你出来想一想你的美丽我的平凡一次次默默地走开今夜又我来到你的窗外132再见了心爱的梦中女孩我将要远方寻找未来假如我有一天荣归故里再到你窗外诉说情怀再见了心爱的梦中女孩对着你的影子说声珍重假如我永远不再回来就让月亮守在你窗外再见了心爱的梦中女孩133初一年级：

特点：情感系列我们从“了解妈妈、热爱家庭、尊重长辈”开始，到“了解同学、热爱集体、尊重师长”到“了解社会、热爱祖国、尊重人民”让这一主题层层深入、步步升华

主题：“迈好初中第一步”

1、“做合格的中学生”

2、“做自强自立的中学生”

3、“班集本与我同在”

4、“做学习的小主人”班级活动设计与组织课件134初二年级：

特点：配合人生观教育，我们抓住是非观、苦乐观、价值观、幸福观等系列来突破从少年到青春的过度

主题：“迈好青春第一步”

1、争当守法好公民

2、“亮丽青春”教育

3、科学在我身边

4、“我为团旗添光彩”初二年级：135初三年级：特点：（着重抓理想教育，学生理想发展阶段的特点和自身思想矛盾转化的特点，抓住远大理想和现实可能性的矛盾）主题：“迈好理想第一步”

1、谱写人生新一页

2、“我自信我成功我闪亮”

3、我为家乡作贡献

4、“母校永驻我心中”初三年级：136高一年级：

特点：主题：行为规范与爱的教育

1、高擎理想的火炬

2、我们拥有金钥匙

3、让我们生活充满阳光

4、逬溅创新的火花高一年级：137高二年级：特点：主题：责任与自立教育

1、走进我们的党

2、责任伴随我成长

3、民族精神与国情教育

4、恩情难忘高二年级：138高三年级：

特点:主题：理想与人格教育