中位线全面版课件

三角形、梯形的中位线第1课第2课第3课三角形、梯形的中位线第1课第2课第3课平行线等分线段定理如果一组平行线在一条直线上截得的线段相等，那么在其它直线上截得的线段也相等。推论1：经过梯形一腰的中点与底平行的直线，必平分另一腰。推论2：经过三角形一边的中点与另一边平行的直线，必平分第三边。复习平行线等分线段定理如果一组平行线在一条直线上截得的线段相等，推论2的应用如图，已知BC∥DE∥FG，AB＝BD＝DF，说出图中还有哪些相等的线段，并说明理由。巩固ABCDEFG如图，D为BC的中点，DE∥AC，DF∥AB，分别交AB、AC于点E、F，连结EF。则E是———————，F是——————，DE、EF、DF是——————。EDFCBA请你归纳出三角形中位线的定义推论2的应用如图，已知BC∥DE∥FG，AB＝BD＝DF，说三角形的中位线连结三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线。三角形中位线定理：三角形的中位线平行于第三边，并且等于第三边的一半。证明步骤1：DE∥BC（同一法）证明步骤2：DE＝1/2BC（利用平行四边形）定理FDCBAEF三角形的中位线连结三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线。定中位线与中线的区别线段的端点不同中线的两个端点是三角形一边的中点和这边所对的顶点；中位线则是两边中点的连线；性质不同中线把三角形的面积等分；中位线平行且等于第三边的一半。区别中位线与中线的区别线段的端点不同区别熟悉定义及定理三角形中总共有多少条中位线？这三条中位线所构成的三角形的周长和原三角形的周长有什么关系？对于任意的一个四边形，顺次连结四边的中点，所得的四边形是什么四边形？对于任意的一个四边形，两条连结对边中点的线段有什么关系？当这个任意的四边形分别是矩形、菱形、正方形、等腰梯形时，所得的新四边形分别又是什么四边形呢？由浅入深熟悉定义及定理三角形中总共有多少条中位线？由浅入深如图，已知M、N、P、Q分别是线段AB、BD、CD、AC的中点，求证：四边形MNPQ是平行四边形。变题MAPNQBCD如图，已知M、N、P、Q分别是线段AB、BD、CD、AC的中构造有中位线的三角形如图，梯形ABCD中，AD∥BC，E、F分别为对角线BD、AC的中点。求证：(1)EF∥BC(2)EF=1/2(BC-AD)提高GFECDAB第一课时结束构造有中位线的三角形如图，梯形ABCD中，AD∥BC，E、F三角形的中位线连结三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线。三角形中位线定理：三角形的中位线平行于第三边，并且等于第三边的一半。中位线区别于中线。复习三角形的中位线连结三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线。复常见的方法、结论三角形的三条中位线所构成的新三角形的周长是原三角形周长的一半，面积是原三角形面积的1/4。顺次连结任意四边形各边的中点，新产生的四边形一定是平行四边形。更特殊的，当原四边形是矩形、菱形、正方形、等腰梯形时，如图：巩固常见的方法、结论三角形的三条中位线所构成的新三角形的周长是原使用中位线定理的难点如图，梯形ABCD中，AD∥BC，E、F分别为对角线BD、AC的中点。求证：(1)EF∥BC(2)EF=1/2(BC-AD)要点GFECDAB涉及线段和、差的证明，转移到一直线上构造能使用中位线的三角形使用中位线定理之前，必先说明是中位线使用中位线定理的难点如图，梯形ABCD中，AD∥BC，E、F常利用推论2说明中位线如图，四边形ABCD与四边形ABDE都为平行四边形。求证：DF=1/2CG关键FGEDCBA很多时候在使用三角形中位线定理之前，要证明是中位线。常用的是推论2：经过三角形一边的中点与另一边平行的直线，必平分第三边。常利用推论2说明中位线如图，四边形ABCD与四边形ABDE都如图，有3条平行线，E是AB中点。1、图中有三角形的中位线吗？2、图中还有哪些相等的线段？3、线段EF应该给它什么名称？4、你能给梯形的中位线下个定义吗？5、观察图，梯形的中位线有什么性质？6、还记得梯形的第五种常用的辅助线吗？试利用该种辅助线证明梯形中位线的性质。新知DFCEBAGGCDFEBAMN如图，有3条平行线，E是AB中点。新知DFCEBAGGCDF梯形的中位线定义：连结梯形两腰中点的线段叫做梯形的中位线。定理：梯形的中位线平行于两底，并且等于两底和的一半。梯形面积的计算：Ｓ＝（ａ＋ｂ）ｈ／２Ｓ＝ｌｈ（ｌ为中位线长度）记忆梯形的中位线定义：连结梯形两腰中点的线段叫做梯形的中位线。记梯形Vs三角形你能说出梯形中位线与三角形中位线的异同吗？相同：连结中点的线段、平行于底不同：一半的不同，条数的不同联系：三角形中位线定理可以看成是梯形中位线定理的特殊情况对比梯形Vs三角形你能说出梯形中位线与三角形中位线的异同吗？对比善于将图形进行分割阅读课本186页例，说明解题的指导思想是什么？除了给出的方法外，你还能怎样算呢？添加适当的辅助线，把不规则的多边形分割成可以计算面积的特殊多边形。做187页练习。要善于利用推论1来证明梯形的中位线：经过梯形一腰的中点与底平行的直线，必平分另一腰。计算第二课时结束善于将图形进行分割阅读课本186页例，说明解题的指导思想是什常见类型以等腰梯形两底的中点及两条对角线的中点为顶点的四边形是什么四边形？对角线互相垂直的等腰梯形各边中点的连线所构成的图形是什么图形？梯形ABCD中，AD∥BC，E、F分别是AC、BD的中点，BC-AD=2，求EF。复习常见类型以等腰梯形两底的中点及两条对角线的中点为顶点的四边形善于利用中位线已知梯形ＡＢＣＤ中，ＡＢ∥ＣＤ，∠ＤＡＢ和∠ＡＤＣ的平分线恰相交于ＢＣ的中点Ｍ。求证：ＡＢ＋ＣＤ＝ＡＤ。复习NMABCD善于利用中位线已知梯形ＡＢＣＤ中，ＡＢ∥ＣＤ，∠ＤＡＢ和∠构造有中位线的三角形如图，在△ＡＢＣ中，Ｄ是ＢＡ上一点，ＢＤ＝ＡＣ，Ｅ、Ｆ分别是ＢＣ、ＤＡ的中点，ＥＦ、ＣＡ的延长线相交于Ｇ。求证：ＡＦ＝ＡＧ。复习MGEFDCBA构造有中位线的三角形如图，在△ＡＢＣ中，Ｄ是ＢＡ上一点，ＢＤ直角梯形的辅助线如图，已知梯形ＡＢＣＤ中，ＡＤ∥ＢＣ，∠Ａ＝９０°，ＢＥ是ＣＤ的中垂线，Ｅ为垂足，ＢＥ２＝ＢＡ２＝１２，求ＳＡＢＣＤ。复习EBCDA除了这种辅助线，直角梯形还有哪一种常见的辅助线呢？直角梯形的辅助线如图，已知梯形ＡＢＣＤ中，ＡＤ∥ＢＣ，∠Ａ只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于“我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局，或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少，走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！一生有多少属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时光不会因你而停留，你却会随着光阴而老去。有些事情注定会发生，有的结局早已就预见，那么就改变你可以改变的，适应你必须去适应的。面对幸与不幸，换一个角度，改变一种思维，也许心空就不再布满阴霾，头上就是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光，很多事情，很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来，在心中无法忘却的，一定是触动心灵，甚至是刻骨铭心的，无论是伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意，都不要错过了清早的晨曦，正午的骄阳，夕阳的绚烂，暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后，你终于能懂得：谁会在乎你？你又何必要别人去在乎？生于斯世，赤条条的来，也将身无长物的离开，你在世上得到的，失去的，最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么，所以也谈不到失去什么，因此，对自己经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心，面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受，知道人有旦夕祸福，这和命运没什么关系；有一颗平常心，面对台下的鲜花掌声和头上的光环，身上的浮名都能清醒看待。花不常开，人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候；再奢华的宴席，悠扬的乐曲，总有曲终人散的时刻。春去秋来，我们无法让季节停留；同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你？生养我们的父母。纵使我们有千般不是，纵使我们变成了穷光蛋，唯有父母会依然在乎！为你愁，为你笑，为你牵挂，为你满足。这风云变幻的世界，除了父母，不敢在断言还会有谁会永远的在乎你！看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散；看过太多翻云覆雨的友情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花；你落寞孤寂时，曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实，谁会在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，总要有离开的时日；再恩爱夫妻，有时也会劳燕分飞，孩子之于你，就如同你和父母；管鲍贫交，俞伯牙和钟子期，这样的肝胆相照，从古至今有几人？不是把世界想的太悲观，世事白云苍狗，要在纷纷扰扰的生活中，懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星，虽然灿烂，却是惊鸿一瞥；宁愿做一颗小小的暗淡的星子，即使不能同日月争辉，也有自己无可取代的位置其实，也不该让每个人都来在乎自己，每个人的人生都是单行道，世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易，都有自己方向。相识就是缘分吧，在一起的时候，要多想着能为身边的人做点什么，而不是想着去得到和索取。与人为善，以直报怨，我们就会内心多一份宁静，生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候，要学会每时每刻的在乎自己。在不知不觉间，已经走到了人生的分水岭，回望过去生活的点滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年龄，做出了一件件现在想来啼笑皆非的事情：斜阳芳草里，故作深沉地独对晚风夕照；风萧萧兮，渴望成为一代侠客；一遍遍地唱着罗大佑的《童年》，期待着做那个高年级的师兄；一天天地幻想，生活能轰轰烈烈。没有刀光剑影，没有死去活来，青春就在浑浑噩噩、懵懵懂懂中悄然滑过。等到发觉逝去的美好，年华的可贵，已经被无可奈何地推到了滚滚红尘。从此，青春就一去不回头。没有了幻想和冲动，日子就像白开水一样平淡，寂寞地走过一天天，一年年。涉世之初，还有几分棱角，有几许豪情。在碰了壁，折了腰之后，终于明白，生活不是童话，世上本没有白雪公主和青蛙王子，原本是一张白纸似的人生，开始被染上了光怪陆离的色彩。你情愿也罢，被情愿也罢，生存，就要适应身不由己，言不由衷的生活。人到中年，突然明白了许多：人生路漫漫，那是说给还不知道什么叫人生的人说的，人生其实很短暂，百年一瞬间；世事难预料，是至理名言，这一辈子，你遇见了谁，擦肩而过了谁，谁会是你真心的良朋益友，谁会和你牵手相伴一生，

只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自21三角形、梯形的中位线第1课第2课第3课三角形、梯形的中位线第1课第2课第3课平行线等分线段定理如果一组平行线在一条直线上截得的线段相等，那么在其它直线上截得的线段也相等。推论1：经过梯形一腰的中点与底平行的直线，必平分另一腰。推论2：经过三角形一边的中点与另一边平行的直线，必平分第三边。复习平行线等分线段定理如果一组平行线在一条直线上截得的线段相等，推论2的应用如图，已知BC∥DE∥FG，AB＝BD＝DF，说出图中还有哪些相等的线段，并说明理由。巩固ABCDEFG如图，D为BC的中点，DE∥AC，DF∥AB，分别交AB、AC于点E、F，连结EF。则E是———————，F是——————，DE、EF、DF是——————。EDFCBA请你归纳出三角形中位线的定义推论2的应用如图，已知BC∥DE∥FG，AB＝BD＝DF，说三角形的中位线连结三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线。三角形中位线定理：三角形的中位线平行于第三边，并且等于第三边的一半。证明步骤1：DE∥BC（同一法）证明步骤2：DE＝1/2BC（利用平行四边形）定理FDCBAEF三角形的中位线连结三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线。定中位线与中线的区别线段的端点不同中线的两个端点是三角形一边的中点和这边所对的顶点；中位线则是两边中点的连线；性质不同中线把三角形的面积等分；中位线平行且等于第三边的一半。区别中位线与中线的区别线段的端点不同区别熟悉定义及定理三角形中总共有多少条中位线？这三条中位线所构成的三角形的周长和原三角形的周长有什么关系？对于任意的一个四边形，顺次连结四边的中点，所得的四边形是什么四边形？对于任意的一个四边形，两条连结对边中点的线段有什么关系？当这个任意的四边形分别是矩形、菱形、正方形、等腰梯形时，所得的新四边形分别又是什么四边形呢？由浅入深熟悉定义及定理三角形中总共有多少条中位线？由浅入深如图，已知M、N、P、Q分别是线段AB、BD、CD、AC的中点，求证：四边形MNPQ是平行四边形。变题MAPNQBCD如图，已知M、N、P、Q分别是线段AB、BD、CD、AC的中构造有中位线的三角形如图，梯形ABCD中，AD∥BC，E、F分别为对角线BD、AC的中点。求证：(1)EF∥BC(2)EF=1/2(BC-AD)提高GFECDAB第一课时结束构造有中位线的三角形如图，梯形ABCD中，AD∥BC，E、F三角形的中位线连结三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线。三角形中位线定理：三角形的中位线平行于第三边，并且等于第三边的一半。中位线区别于中线。复习三角形的中位线连结三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线。复常见的方法、结论三角形的三条中位线所构成的新三角形的周长是原三角形周长的一半，面积是原三角形面积的1/4。顺次连结任意四边形各边的中点，新产生的四边形一定是平行四边形。更特殊的，当原四边形是矩形、菱形、正方形、等腰梯形时，如图：巩固常见的方法、结论三角形的三条中位线所构成的新三角形的周长是原使用中位线定理的难点如图，梯形ABCD中，AD∥BC，E、F分别为对角线BD、AC的中点。求证：(1)EF∥BC(2)EF=1/2(BC-AD)要点GFECDAB涉及线段和、差的证明，转移到一直线上构造能使用中位线的三角形使用中位线定理之前，必先说明是中位线使用中位线定理的难点如图，梯形ABCD中，AD∥BC，E、F常利用推论2说明中位线如图，四边形ABCD与四边形ABDE都为平行四边形。求证：DF=1/2CG关键FGEDCBA很多时候在使用三角形中位线定理之前，要证明是中位线。常用的是推论2：经过三角形一边的中点与另一边平行的直线，必平分第三边。常利用推论2说明中位线如图，四边形ABCD与四边形ABDE都如图，有3条平行线，E是AB中点。1、图中有三角形的中位线吗？2、图中还有哪些相等的线段？3、线段EF应该给它什么名称？4、你能给梯形的中位线下个定义吗？5、观察图，梯形的中位线有什么性质？6、还记得梯形的第五种常用的辅助线吗？试利用该种辅助线证明梯形中位线的性质。新知DFCEBAGGCDFEBAMN如图，有3条平行线，E是AB中点。新知DFCEBAGGCDF梯形的中位线定义：连结梯形两腰中点的线段叫做梯形的中位线。定理：梯形的中位线平行于两底，并且等于两底和的一半。梯形面积的计算：Ｓ＝（ａ＋ｂ）ｈ／２Ｓ＝ｌｈ（ｌ为中位线长度）记忆梯形的中位线定义：连结梯形两腰中点的线段叫做梯形的中位线。记梯形Vs三角形你能说出梯形中位线与三角形中位线的异同吗？相同：连结中点的线段、平行于底不同：一半的不同，条数的不同联系：三角形中位线定理可以看成是梯形中位线定理的特殊情况对比梯形Vs三角形你能说出梯形中位线与三角形中位线的异同吗？对比善于将图形进行分割阅读课本186页例，说明解题的指导思想是什么？除了给出的方法外，你还能怎样算呢？添加适当的辅助线，把不规则的多边形分割成可以计算面积的特殊多边形。做187页练习。要善于利用推论1来证明梯形的中位线：经过梯形一腰的中点与底平行的直线，必平分另一腰。计算第二课时结束善于将图形进行分割阅读课本186页例，说明解题的指导思想是什常见类型以等腰梯形两底的中点及两条对角线的中点为顶点的四边形是什么四边形？对角线互相垂直的等腰梯形各边中点的连线所构成的图形是什么图形？梯形ABCD中，AD∥BC，E、F分别是AC、BD的中点，BC-AD=2，求EF。复习常见类型以等腰梯形两底的中点及两条对角线的中点为顶点的四边形善于利用中位线已知梯形ＡＢＣＤ中，ＡＢ∥ＣＤ，∠ＤＡＢ和∠ＡＤＣ的平分线恰相交于ＢＣ的中点Ｍ。求证：ＡＢ＋ＣＤ＝ＡＤ。复习NMABCD善于利用中位线已知梯形ＡＢＣＤ中，ＡＢ∥ＣＤ，∠ＤＡＢ和∠构造有中位线的三角形如图，在△ＡＢＣ中，Ｄ是ＢＡ上一点，ＢＤ＝ＡＣ，Ｅ、Ｆ分别是ＢＣ、ＤＡ的中点，ＥＦ、ＣＡ的延长线相交于Ｇ。求证：ＡＦ＝ＡＧ。复习MGEFDCBA构造有中位线的三角形如图，在△ＡＢＣ中，Ｄ是ＢＡ上一点，ＢＤ直角梯形的辅助线如图，已知梯形ＡＢＣＤ中，ＡＤ∥ＢＣ，∠Ａ＝９０°，ＢＥ是ＣＤ的中垂线，Ｅ为垂足，ＢＥ２＝ＢＡ２＝１２，求ＳＡＢＣＤ。复习EBCDA除了这种辅助线，直角梯形还有哪一种常见的辅助线呢？直角梯形的辅助线如图，已知梯形ＡＢＣＤ中，ＡＤ∥ＢＣ，∠Ａ只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于“我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局，或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少，走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！一生有多少属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时光不会因你而停留，你却会随着光阴而老去。有些事情注定会发生，有的结局早已就预见，那么就改变你可以改变的，适应你必须去适应的。面对幸与不幸，换一个角度，改变一种思维，也许心空就不再布满阴霾，头上就是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光，很多事情，很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来，在心中无法忘却的，一定是触动心灵，甚至是刻骨铭心的，无论是伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意，都不要错过了清早的晨曦，正午的骄阳，夕阳的绚烂，暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后，你终于能懂得：谁会在乎你？你又何必要别人去在乎？生于斯世，赤条条的来，也将身无长物的离开，你在世上得到的，失去的，最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么，所以也谈不到失去什么，因此，对自己经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心，面对人生小小的不如意或是飞来