手术室的无菌操作技术课件

手术室的无菌操作技术51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿手术室的无菌操作技术手术室的无菌操作技术51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿手术室的无菌操作技术2014届实习生廖亚丽目录themegallery小无菌操作的概念2手术中无菌操作原则3.手术室无菌桌的准备4.手术室手术区铺单法Companylogo一篇文章好的开头是成功的一半，一堂课有一个出色的开头就会为整堂课奠定了成功的基调。在语文教学中，有一些老师往往不重视课文导入，或者只是把导入当成了敲门砖，门敲开了，砖也就扔了。殊不知，精彩的导入能激发学生的学习热情，能开拓学生的视野，能培养学生的创造性思维。笔者多年来从事语文教学，总结出了一些有效的导入方法。一、图片导入初中语文课文中有许多篇章都可以用图片导入，如《故宫博物馆》、《桥》、《华南虎》、《海燕》等等，由学生在中国地图上寻找罗布泊的具体位置导入《罗布泊，消逝的仙湖》，由“马”字的转变导入《马》。二、视频导入随着多媒体教学设备的普及，视频导入越来越受到师生的喜爱。如由鲁迅先生的故居导入《从百草园到三味书屋》，由壶口瀑布的波澜壮阔导入《黄河颂》，由铿锵有力的腰鼓导入《安塞腰鼓》，由优美的孔雀舞蹈导入《观舞记》，由钱塘江大潮的汹涌澎湃导入《观潮》，由婀娜多姿的莲花导入《爱莲说》……三、明言导入学习《伤仲永》时用“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”导入，学习《孙权动学》时，用“少而好学，如日之初阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明”导入。用“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人缜密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞之学使人善辨；凡有所学，皆成性格”导入《谈读书》……，许多至理明言都可以用来导入新课。四、辩论导入学习《两小儿辨日》让学生辩论，学习《中国人失掉自信力了吗？》时教师可以给学生一个辨题，让学生分为正反两组进行辩论。学习《应有格物致知精神》可以辩论，学习《敬业与乐业》也可以辩论导入。五、戏曲导入由京剧《花木兰》中的唱段《谁说女儿不如男》导入《木兰诗》，由黄梅戏、秦腔导入《社戏》，由话剧《威尼斯商人》导入《威尼斯商人》……六、动画导入由田忌赛马的动画导入《田忌赛马》导入《马说》，由夸父逐日的动画导入《夸父逐日》，由斑羚飞渡的动画导入《斑羚飞渡》等等，古代的动画片很多，大多数可以用来导课。课文导入的方法很多，一篇文章可以有几种不同的导入方法，至于用哪一种方法因人、因文、因地而异。不管用哪一种方法，教师的导入语言应该词汇丰富，出口成章，在重视导入方法的同时，还应该让学生感受到教师的语言魅力，即讲究导入的艺术性。首先，导入语言要彰显思想内涵。通过教师的导入语，使学生接受不同程度的思想教育和或多或少的启迪感悟。如《范进中举》的教学中，笔者的导入语设计为：“同学们，大家都知道‘头悬梁，锥刺股’这个故事，故事中的主人公叫苏秦，苏秦是一个说客，开始的时候去游说秦王，没有被重用，垂头丧气地回到家里。嫂子见了侮辱他、耻笑他，妻子不给他做饭，苏秦这才发愤读书，悬梁刺股，终于游说赵王成功，挂六国印而衣锦还乡。这一次，嫂子爬着去见他，苏秦很奇怪，问嫂子何故。嫂子回答：‘为叔叔的位尊而多金’”。故事讲完后，我叫学生猜这节课要讲什么课文，学生马上回答出是讲《范进中举》。我马上接过话说：“对，在这篇节选小说里，范进是前恭后倨，而他的老丈人胡屠户是前倨后恭，两个人产生不同情况下的强烈对比，因为什么？就是因为苏秦嫂子所说的‘位尊而多金’。在市场经济的今天，我们学习这篇课文会有什么样的收获呢？”这样的导语，对学生就有了思想上的教育作用。其次，教师的导入中要注意包蕴一定的文化含量。在古代诗词的教学中，更要如此。笔者在讲《茅屋为秋风所破歌》时，这样设计导语：在古典诗词中，写风的句子不少。比如写东风的“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”。初中语文老师的课堂导入的优劣足见其备课的充分与否，吕叔湘先生说过“语文教学一半是科学，一半是艺术”教师除讲究导入方法的设计外，还要重视导语的艺术性，只有这样才能体现出语文的本性、本色和本体。《语文课程标准》指出：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。”可见新课标对学生的阅读能力提出了更高的要求，强调学生的语文素养除了具备听、说、读、写能力，还应通过教学使学生具有较强的语言运用能力和一定的审美能力、探究能力。笔者结合自身语文教学的实践，初探出一套“初读―精读―品读”的阅读教学法。一、关注目标，进行适切初读初读环节的一个重要任务就是读通课文。而所谓的读通课文就是要把课文读正确、读通顺，这是阅读教学的底线，也是学生在初读环节中应达到的要求。只有把?n文读正确、读通顺，才有深入学习的可能。读通课文，也包括对课文的生字词语、多音字、冷僻字的正确认读，并能初步感知其大致含义。读通课文，对于低年级的学生来说，还需要教师做出细致到位的指导与引领；对中高年级的学生来说，则应包含对课文大意的把握。对于还没有预习的课文，教师就要直面学生第一次接触课文的真实问题：自由读课文两遍以上，标出段落号，圈出生字，划出词语，把课文读正确、读通顺等，一步步扎扎实实地落实到位。教师在安排初读的时候，要了解学生的经验积累，从学生原有的生活经验与知识积累开始，带领他们站在真实的起点上走向更高。因为只有充分考虑学习起点的初读，才是有效的初读。二、关注课文，进行全盘精读教师指导学生通过不同形式、不同要求、不同层次的阅读，对课文的思想内容和语言形式进行分析评价。教师的“精析”是教师要善于克服面面俱到的弊病，对教学内容敢于大胆取舍，善于突出重点。抓住重点，从整体入手，精心设计教法，用问题开路，引导学生精读细析，开拓思路，提高学生思维的质量和语言的敏感程度。要体现多读少讲、以读带讲、以讲促读、读讲结合的原则。学生的“精读”，是指在教师的引导下，抓住精要，运用直觉去感受，通过说说、读读、议议、画画、想象等多种形式投入语言文字的训练，并捕捉语言文字中闪现的语感火花，读出感情来，让学生把握课文的主要内容，体会文章的思想感情。《语文课程标准》并不要求小学生能给课文分段，写段落大意，但它要求学生能够了解课文的层次，理清课文的条理。教学中可在学生初读完后，指导学生根据“课文先写……接着写……然后写……最后写……重点写……”的形式回答问题，引导学生梳理课文内容，能够把课文联系紧密的段落分成几大部分，简要说出大意。在教学中经常运用这种形式分析课文条理，有利于让学生全面把握课文的层次详略。在精读课文过程中，有些课文单靠对文中字词的揣摩，理解远不够深刻，这时教师要能够调动学生丰富的想象力参与到阅读中来，边读文边想象。比如在教学《海上日出》《月光曲》等课文时，可先让学生调整情绪，闭起眼睛，在教师声情并茂的诵读中想象画面，然后让学生说说在自己的想象中看到了什么，还可以让学生动手画一画，让呆板的文字叙述变成一幅幅生动形象的图画。这样，既加深了学生对文本的理解，又培养了学生的想象能力和动手能力。三、关注情感，进行自主品读小学语文课本中有些课文蕴含有丰富的思想教育内容。教师在教时应该深入挖掘其内容，陶冶学生的思想感情，逐步培养学生养成良好的行为习惯，树立正确的人生观、世界观和价值观。因此，我们在引导学生分析、理解阅读教学中的内容时，对学生进行思想品德的渗透、熏陶，结合学生生活中具体的实际情况，从小培养学生树立良好的思想品德。学完一篇课文后，要让学生谈谈学完课文后的收获，可让学生根据不同的课文，以“我知道了……我感受到……以后我该怎么做……”的形式谈感受、谈收获、抒情怀，逐渐丰富学生的情感态度与价值观，逐步形成良好的个性和健全的人格，促进学生全面发展。在充分体会课文内容后，教师要反复指导朗读，品尝语言的趣味性和节奏感，强化记忆，让学生在品味的基础上将知识“装”进脑子里，达到积累语言的目的。如《落花生》一文，让学生多读课文中父亲的话，使他们领悟到做人的道理：要做一个对人民有益、心灵美的人。又如《小摄影师》一文，通过学习课文里描写小摄像师的言行，使学生尊老爱幼，讲文明礼貌。总之，当今的新课改，呼唤着我们广大教育工作者要努力跟上时代步伐。在阅读教学中不要太追求结果，要努力注重过程，把学习的主权确实归还给学生。在教师的点拨下，充分发挥他们的新思维。课堂上多鼓励，少责训。鼓励学生质疑，学生有了质疑才会思考，有了思考才有可能创新。在引导学生分析课文、掌握课文、理解课文内容的基础上，对学生进行思想品德的教育，全面提高学生的素质教育。让我们共同探索，为提高农村语文阅读教学质量而努力，为提高农村孩子的语文素养而奋斗。手术室的无菌操作技术51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的1手术室的无菌操作技术2014届实习生廖亚丽手术室的无菌操作技术2目录themegallery小无菌操作的概念2手术中无菌操作原则3.手术室无菌桌的准备4.手术室手术区铺单法Companylogo目录3概念今无菌技术:是指医疗、护理操作过程中,防止一切微生物侵入人体和防止无菌物品、无菌区域被污染的技术。手术中的无菌操作是预防切口感染和保证病人安全的关键,也是影响手术成功的重要因素,所有参加手术的人员必须充分认识其重要性,严格执行外科无菌技术,并贯穿手术全过程。Companylogo概念4概念进行无菌操作时,必须明确无菌区、非无菌区、无菌物品的概念。无菌区:指经灭菌处理且未被污染的区域。今非无菌区:指未经灭菌处理,或虽经灭菌处理但又被污染的区域今无菌物品:指通过物理或化学方法灭菌后保持无菌状态的物品Companylogo概念5无菌操作原则themegallery(一)明确无菌概念和无菌区。心树立无菌观念,手术人员一经洗手,手臂即不准接触未经消毒的物品。☆穿无菌手术衣及戴好无菌手套后,背部、腰部以下和肩部以上均应视为有菌区,不能用手触摸。手术人员的手臂应肘部内收,靠近身体,既不可高举过肩,也不可下垂过腰或交叉放于腋下冷手术床边缘以下的布单不可接触心无菌桌仅桌缘平面属于无菌区。Companylogo无菌操作原则6无菌操作原则themegallery(二)保持无菌物品的无菌状态◆无菌区所有物品都必须灭菌,若无菌包破损,潮湿或可疑污染时均应视为有菌。◆手术中,若手套破损或接触到有菌物品,应立即更换无菌手套,前臂或肘部污染应立即更换手术衣。无菌区布单若被水或血侵湿,应更换或加盖干的无菌单。◆巡回护士取用无菌物品时应无菌持物钳夹取,并与无菌区域保持一定距离。Companylogo无菌操作原则7无菌操作原则(三)保护皮肤切口切开皮肤前,先用无菌聚乙烯薄膜覆盖,再经薄膜切开皮肤,以防止残存在皮肤毛囊中的细菌对开放的切口产生威胁切开皮肤和皮下脂肪层后,边缘应用大纱布垫遮盖并固定,仅显露手术野。凡与皮肤接触的器械不应再用,延长切口或缝合皮肤前应再用75%乙醇消毒一次。◆手术中途因故障暂停时。用无菌巾覆盖。Companylogo无菌操作原则8无菌操作原则themegallery(四)正确传递物品和调换位置心手术时,不可在手术人员背后或头顶方向传递器械及手术用品,应从器械升降台侧正面传递。今手术过程中,手术人员应面向无菌区,并在规定范围内活心同侧手术人员如需换位,应现退后一步,转过身背对背的转至另一位置。(五)沾染手术的隔离技术令进行胃肠道、呼吸道和宫颈等沾染手术时,切开空器前,先用纱布垫保护周围组织,并随时吸出外流内容物被污染的器械应放专盘内,避免与其他器械接触,被污染的缝针及持针器应在等渗盐水中刷洗Companylogo无菌操作原则9无菌操作原则themegallery(六)减少空气污染,保持洁净效果手术进行时,应保证门窗关闭,尽量减少人员走动。手术过程中应保持安静,不要高声嬉笑,避免不必要的谈◆尽量避免咳嗽、打喷嚏,不得已时应将头转离无菌区。心请他人擦汗时,头应转向一侧。今口罩潮湿应更换。手术参观者不宜超过2个人,参观人员过于不可靠近手术人员或站得太高,也不可在室内频繁走动Companylogo无菌操作原则10无菌桌的准备themegallery无菌桌的结构要简单、坚固、轻便、可推动和易于清洁,桌面四周有围栏,栏高4-5cm。无菌桌的准备由巡回护士和吸手护士联合完成◆巡回护士:手术日晨准备清洁、干燥、平整、合适的器械桌,将手术包、敷料包放于桌上,用手打开包布外层(只能接触包布最外层),由里向外展开各角,手臂不可跨越无菌区今器械护士:令(1)刷手完毕后,用收打开第二层包布,铺在台面上的无菌巾共6层,无菌单应下垂至少30cm穿好无菌衣和戴好无菌手套后,按器械使用的先后分类,顺序从左到右摆于器械桌上。Companylogo无菌桌的准备11手术室的无菌操作技术课件12手术室的无菌操作技术课件13手术室的无菌操作技术课件14手术室的无菌操作技术课件15手术室的无菌操作技术课件16手术室的无菌操作技术课件17手术室的无菌操作技术课件18手术室的无菌操作技术课件19手术室的无菌操作技术课件20END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿

17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克

18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云

19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋

20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿21手术室的无菌操作技术51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿手术室的无菌操作技术手术室的无菌操作技术51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿手术室的无菌操作技术2014届实习生廖亚丽目录themegallery小无菌操作的概念2手术中无菌操作原则3.手术室无菌桌的准备4.手术室手术区铺单法Companylogo一篇文章好的开头是成功的一半，一堂课有一个出色的开头就会为整堂课奠定了成功的基调。在语文教学中，有一些老师往往不重视课文导入，或者只是把导入当成了敲门砖，门敲开了，砖也就扔了。殊不知，精彩的导入能激发学生的学习热情，能开拓学生的视野，能培养学生的创造性思维。笔者多年来从事语文教学，总结出了一些有效的导入方法。一、图片导入初中语文课文中有许多篇章都可以用图片导入，如《故宫博物馆》、《桥》、《华南虎》、《海燕》等等，由学生在中国地图上寻找罗布泊的具体位置导入《罗布泊，消逝的仙湖》，由“马”字的转变导入《马》。二、视频导入随着多媒体教学设备的普及，视频导入越来越受到师生的喜爱。如由鲁迅先生的故居导入《从百草园到三味书屋》，由壶口瀑布的波澜壮阔导入《黄河颂》，由铿锵有力的腰鼓导入《安塞腰鼓》，由优美的孔雀舞蹈导入《观舞记》，由钱塘江大潮的汹涌澎湃导入《观潮》，由婀娜多姿的莲花导入《爱莲说》……三、明言导入学习《伤仲永》时用“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”导入，学习《孙权动学》时，用“少而好学，如日之初阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明”导入。用“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人缜密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞之学使人善辨；凡有所学，皆成性格”导入《谈读书》……，许多至理明言都可以用来导入新课。四、辩论导入学习《两小儿辨日》让学生辩论，学习《中国人失掉自信力了吗？》时教师可以给学生一个辨题，让学生分为正反两组进行辩论。学习《应有格物致知精神》可以辩论，学习《敬业与乐业》也可以辩论导入。五、戏曲导入由京剧《花木兰》中的唱段《谁说女儿不如男》导入《木兰诗》，由黄梅戏、秦腔导入《社戏》，由话剧《威尼斯商人》导入《威尼斯商人》……六、动画导入由田忌赛马的动画导入《田忌赛马》导入《马说》，由夸父逐日的动画导入《夸父逐日》，由斑羚飞渡的动画导入《斑羚飞渡》等等，古代的动画片很多，大多数可以用来导课。课文导入的方法很多，一篇文章可以有几种不同的导入方法，至于用哪一种方法因人、因文、因地而异。不管用哪一种方法，教师的导入语言应该词汇丰富，出口成章，在重视导入方法的同时，还应该让学生感受到教师的语言魅力，即讲究导入的艺术性。首先，导入语言要彰显思想内涵。通过教师的导入语，使学生接受不同程度的思想教育和或多或少的启迪感悟。如《范进中举》的教学中，笔者的导入语设计为：“同学们，大家都知道‘头悬梁，锥刺股’这个故事，故事中的主人公叫苏秦，苏秦是一个说客，开始的时候去游说秦王，没有被重用，垂头丧气地回到家里。嫂子见了侮辱他、耻笑他，妻子不给他做饭，苏秦这才发愤读书，悬梁刺股，终于游说赵王成功，挂六国印而衣锦还乡。这一次，嫂子爬着去见他，苏秦很奇怪，问嫂子何故。嫂子回答：‘为叔叔的位尊而多金’”。故事讲完后，我叫学生猜这节课要讲什么课文，学生马上回答出是讲《范进中举》。我马上接过话说：“对，在这篇节选小说里，范进是前恭后倨，而他的老丈人胡屠户是前倨后恭，两个人产生不同情况下的强烈对比，因为什么？就是因为苏秦嫂子所说的‘位尊而多金’。在市场经济的今天，我们学习这篇课文会有什么样的收获呢？”这样的导语，对学生就有了思想上的教育作用。其次，教师的导入中要注意包蕴一定的文化含量。在古代诗词的教学中，更要如此。笔者在讲《茅屋为秋风所破歌》时，这样设计导语：在古典诗词中，写风的句子不少。比如写东风的“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”。初中语文老师的课堂导入的优劣足见其备课的充分与否，吕叔湘先生说过“语文教学一半是科学，一半是艺术”教师除讲究导入方法的设计外，还要重视导语的艺术性，只有这样才能体现出语文的本性、本色和本体。《语文课程标准》指出：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。”可见新课标对学生的阅读能力提出了更高的要求，强调学生的语文素养除了具备听、说、读、写能力，还应通过教学使学生具有较强的语言运用能力和一定的审美能力、探究能力。笔者结合自身语文教学的实践，初探出一套“初读―精读―品读”的阅读教学法。一、关注目标，进行适切初读初读环节的一个重要任务就是读通课文。而所谓的读通课文就是要把课文读正确、读通顺，这是阅读教学的底线，也是学生在初读环节中应达到的要求。只有把?n文读正确、读通顺，才有深入学习的可能。读通课文，也包括对课文的生字词语、多音字、冷僻字的正确认读，并能初步感知其大致含义。读通课文，对于低年级的学生来说，还需要教师做出细致到位的指导与引领；对中高年级的学生来说，则应包含对课文大意的把握。对于还没有预习的课文，教师就要直面学生第一次接触课文的真实问题：自由读课文两遍以上，标出段落号，圈出生字，划出词语，把课文读正确、读通顺等，一步步扎扎实实地落实到位。教师在安排初读的时候，要了解学生的经验积累，从学生原有的生活经验与知识积累开始，带领他们站在真实的起点上走向更高。因为只有充分考虑学习起点的初读，才是有效的初读。二、关注课文，进行全盘精读教师指导学生通过不同形式、不同要求、不同层次的阅读，对课文的思想内容和语言形式进行分析评价。教师的“精析”是教师要善于克服面面俱到的弊病，对教学内容敢于大胆取舍，善于突出重点。抓住重点，从整体入手，精心设计教法，用问题开路，引导学生精读细析，开拓思路，提高学生思维的质量和语言的敏感程度。要体现多读少讲、以读带讲、以讲促读、读讲结合的原则。学生的“精读”，是指在教师的引导下，抓住精要，运用直觉去感受，通过说说、读读、议议、画画、想象等多种形式投入语言文字的训练，并捕捉语言文字中闪现的语感火花，读出感情来，让学生把握课文的主要内容，体会文章的思想感情。《语文课程标准》并不要求小学生能给课文分段，写段落大意，但它要求学生能够了解课文的层次，理清课文的条理。教学中可在学生初读完后，指导学生根据“课文先写……接着写……然后写……最后写……重点写……”的形式回答问题，引导学生梳理课文内容，能够把课文联系紧密的段落分成几大部分，简要说出大意。在教学中经常运用这种形式分析课文条理，有利于让学生全面把握课文的层次详略。在精读课文过程中，有些课文单靠对文中字词的揣摩，理解远不够深刻，这时教师要能够调动学生丰富的想象力参与到阅读中来，边读文边想象。比如在教学《海上日出》《月光曲》等课文时，可先让学生调整情绪，闭起眼睛，在教师声情并茂的诵读中想象画面，然后让学生说说在自己的想象中看到了什么，还可以让学生动手画一画，让呆板的文字叙述变成一幅幅生动形象的图画。这样，既加深了学生对文本的理解，又培养了学生的想象能力和动手能力。三、关注情感，进行自主品读小学语文课本中有些课文蕴含有丰富的思想教育内容。教师在教时应该深入挖掘其内容，陶冶学生的思想感情，逐步培养学生养成良好的行为习惯，树立正确的人生观、世界观和价值观。因此，我们在引导学生分析、理解阅读教学中的内容时，对学生进行思想品德的渗透、熏陶，结合学生生活中具体的实际情况，从小培养学生树立良好的思想品德。学完一篇课文后，要让学生谈谈学完课文后的收获，可让学生根据不同的课文，以“我知道了……我感受到……以后我该怎么做……”的形式谈感受、谈收获、抒情怀，逐渐丰富学生的情感态度与价值观，逐步形成良好的个性和健全的人格，促进学生全面发展。在充分体会课文内容后，教师要反复指导朗读，品尝语言的趣味性和节奏感，强化记忆，让学生在品味的基础上将知识“装”进脑子里，达到积累语言的目的。如《落花生》一文，让学生多读课文中父亲的话，使他们领悟到做人的道理：要做一个对人民有益、心灵美的人。又如《小摄影师》一文，通过学习课文里描写小摄像师的言行，使学生尊老爱幼，讲文明礼貌。总之，当今的新课改，呼唤着我们广大教育工作者要努力跟上时代步伐。在阅读教学中不要太追求结果，要努力注重过程，把学习的主权确实归还给学生。在教师的点拨下，充分发挥他们的新思维。课堂上多鼓励，少责训。鼓励学生质疑，学生有了质疑才会思考，有了思考才有可能创新。在引导学生分析课文、掌握课文、理解课文内容的基础上，对学生进行思想品德的教育，全面提高学生的素质教育。让我们共同探索，为提高农村语文阅读教学质量而努力，为提高农村孩子的语文素养而奋斗。手术室的无菌操作技术51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的22手术室的无菌操作技术2014届实习生廖亚丽手术室的无菌操作技术23目录themegallery小无菌操作的概念2手术中无菌操作原则3.手术室无菌桌的准备4.手术室手术区铺单法Companylogo目录24概念今无菌技术:是指医疗、护理操作过程中,防止一切微生物侵入人体和防止无菌物品、无菌区域被污染的技术。手术中的无菌操作是预防切口感染和保证病人安全的关键,也是影响手术成功的重要因素,所有参加手术的人员必须充分认识其重要性,严格执行外科无菌技术,并贯穿手术全过程。Companylogo概念25概念进行无菌操作时,必须明确无菌区、非无菌区、无菌物品的概念。无菌区:指经灭菌处理且未被污染的区域。今非无菌区:指未经灭菌处理,或虽经灭菌处理但又被污染的区域今无菌物品:指通过物理或化学方法灭菌后保持无菌状态的物品Companylogo概念26无菌操作原则themegallery(一)明确无菌概念和无菌区。心树立无菌观念,手术人员一经洗手,手臂即不准接触未经消毒的物品。☆穿无菌手术衣及戴好无菌手套后,背部、腰部以下和肩部以上均应视为有菌区,不能用手触摸。手术人员的手臂应肘部内收,靠近身体,既不可高举过肩,也不可下垂过腰或交叉放于腋下冷手术床边缘以下的布单不可接触心无菌桌仅桌缘平面属于无菌区。Companylogo无菌操作原则27无菌操作原则themegallery(二)保持无菌物品的无菌状态◆无菌区所有物品都必须灭菌,若无菌包破损,潮湿或可疑污染时均应视为有菌。◆手术中,若手套破损或接触到有菌物品,应立即更换无菌手套,前臂或肘部污染应立即更换手术衣。无菌区布单若被水或血侵湿,应更换或加盖干的无菌单。◆巡回护士取用无菌物品时应无菌持物钳夹取,并与无菌区域保持一定距离。Companylogo无菌操作原则28无菌操作原则(三)保护皮肤切口切开皮肤前,先用无菌聚乙烯薄膜覆盖,再经薄膜切开皮肤,以防止残存在皮肤毛囊中的细菌对开