2021年家庭教育指导师题库

全国“家庭教诲指引师”题库第一某些：单选题1•在当代教诲中，强调（）有机整合。A•—种教诲形式B.各种教诲形式C.各种教诲形式D.智能教诲与体能教诲对的答案：C2•在寻常生活行为、学习行为、与人交往等方面，（）发挥着极大作用。A.认知和语言能力B.行为能力C.交往能力D.表达能力对的答案：A（）是对小朋友成长影响最直接、最深刻微观环境，是决定小朋友心理发展重要因素。A•家庭B•学校C•社会D•社区对的答案：A（）家庭教诲与影响，对一种人思想观念形成、智力发展、性格培养都具备至关重要启蒙意义。A•初期B•中期C•晚期D初期对的答案：A

5•成功（）,是人成长基本；家庭教诲失误或局限性，将给人毕生A•家庭教诲B•社会教诲C•学校教诲D•幼儿教诲对的答案：A6•家庭教诲不同于学校教诲具备明确教学筹划、教学大纲、系统教学内容和相对严格规章制度，它不但涉及家长（）对子女施加影响，也涉及家长无意识地借助其她条件对子女施加影响。A.故意识地B.自觉地C.自然地D.积极地对的答案：A7.（）是社会组织细胞，家庭教诲是培养适应社会需要成员场合。A•家庭B•学校C•社区D.朋友圈对的答案：A8.（）是孩子第一任教师，又是孩子终身教师。A.家长B.班主任C.兄弟D.姐妹对的答案：A9•当代社会人们越来越看清了一种问题，那就是谁也无法把人所有教诲任务承担起来，于是（A）应运而生。A•A•大教诲观B•学校C.幼儿园D•家庭教诲14•14•家庭教诲和学校教诲是互相支持、互相补充。家庭教诲要积极配14•14•家庭教诲和学校教诲是互相支持、互相补充。家庭教诲要积极配对的答案：A10•父母是孩子首任教师，具备（）作用。在初期教诲中有奠基作用，对孩子毕生有终身影响。A•启蒙B•教诲C•引导D•培养对的答案：A11.（）孩子们思想尚未定型，有很强可塑性。A•小朋友阶段B.青春期C.成长期D.少年期对的答案：A12•教诲子女是家长义不容辞责任，这是由（）所决定。A•社会职能B•责任C•义务D•亲情对的答案：A13•孩子在入学之前所受到家庭教诲起着打基本作用，虽然学龄前家庭教诲不是家庭教诲全过程，但是家庭教诲全过程一种（）。A•重要阶段B•重要阶段C•重要过程D•重要过程对的答案：A合学校教诲，学校也要对家长进行家庭教诲（）。A•A•专门B•业余C•偶尔D•重要对的答案：AA•指引A•指引B•支持C•配合D•协作对的答案：A（）是学校教诲补充和助手，是整个教诲工作中不可缺少构成某些。A•家庭教诲B•社会教诲C•先期教诲D•后期教诲对的答案：A（）是专门教诲机构，学校教诲有专门教诲工作者，学校应当肩负教诲责任，这是毫无疑问。A•学校B•家庭C•社区D•组织对的答案：A17•只有优化家庭教诲，实现（）配合，使学校教诲和家庭教诲形成合力和良性循环，才干收到事半功倍良好教诲效果。A•双向B•单身C•积极D•被动对的答案：A18•家庭教诲对学校教诲（）作用A•制约B•勉励C•支持D•配合对的答案：D19•在家庭与学校配合方面，家长应当积极某些，应当多向学校靠拢，多向（）请教。A•教师BA•教师B•同窗C•同事D•朋友对的答案：A20•家长要学会（）去拜访教师，这是由于当前教师承担很重,不也许对每一种学生家庭都经常访问和细心理解每一种学生特长、兴趣，而当家长完全有时间去拜访教师。A•积极B•被动C•应付D•偶尔对的答案：A21•家长不要容易将孩子弱点在教师面前（）。A•强化B•点明C•说破D•隐瞒对的答案：A22•要使孩子成才，家长要转变观念，一切从教诲出发，从孩子成人考虑，要树立（）。A•为国教子观B•为家教子C•为已教子D•为人教子对的答案：A23•普通来说，教师教诲经验比家长丰富，她们是（）搞教诲,有科学教诲办法,家长虚心向教师请教，不但可以学到诸多教诲办法，还可以借用学校力量教诲孩子，从而形成一种合力。（）是传授知识、培养人才地方，它重要工作对象是学生，目是将青少年、小朋友培养成社会主义合格人才。A•学校B•家庭C•社会D•组织对的答案：A（）是一项艰巨社会系统工程，是学校教诲、家庭教诲、社会教诲综合教诲工程。A•基本教诲B•中期教诲C•初期教诲D•晚期教诲对的答案：A开办家长学校，对家长宣讲关于家庭教诲理论和经验是指引家庭教诲（）。A•有效途径B•有效载体C•有效过程D•有效办法对的答案：A27•学校、班级可以分别成立家庭教诲指引委员会，使之成为学校与（）联系纽带。A•家长B•学生C•朋友D•亲属对的答案：A（）是一种老式办法，是指引家庭教诲一种基本形式，是学校与家长协调，共同教诲学生重要途径之一。A.家长会B.同窗会C.亲友会D.委员会对的答案：对的答案：A对的答案：对的答案：A（）是指引家庭教诲一种重要方式，它特点是个别指引，针对性更强，指引更详细、更细致。A•家访B•家教C•谈话D•实践对的答案：A30•家访既要面向（）学生，又要有重点。A.全体B.个体C.某些D.先进对的答案：A31•每次家访前要拟定（），明确要解决问题。A.家访目B•家访地址C•家访同窗D•家访人数对的答案：A32•家访前最佳事先告知家长，要使家长有个（），这样谈话可以节约时间。A.思想准备B.行动准备C.针对性D.倾向性对的答案：A33•家长在外地，或长时间家长与教师见不到面，可以（），隔一段时间互通一次信，互换观点，切磋教诲子女办法。A•用书信联系B•不必联系C•后来联系D•偶尔联系对的答案：对的答案：A对的答案：对的答案：AAA•社会B•国家C•集体D•政府AA•社会B•国家C•集体D•政府34•学校定期开展（）活动是指引家庭教诲一种好形式。A.家教辅导征询B•社会活动C.看电影D.听报告对的答案：A35•教师在与家长进行电话和手机短信联系时候，尽量将需要联系事情，（）地表述精确、清晰，以避免不必要误会。A•简要扼要B.模糊地C.笼统地D.大概地对的答案：A36•家庭教诲对孩子成长有（）作用，而社会环境对孩子也有很大影响，并随着孩子年龄增长，影响越来越大。A•奠基B•辅助C•强化D•弱化对的答案：A37•家庭教诲关系着国民素质，关系着（）兴衰。A•国家B•社会C•团队D・家族对的答案：A38•前苏联教诲家马卡连柯说：父母对子女所负责任是她对（）所负责任一种特殊形式。”对的答案：对的答案：A对的答案：对的答案：AAA•学校教诲B•集体教诲C•实践教诲D•心理教诲AA•学校教诲B•集体教诲C•实践教诲D•心理教诲39•家庭教诲、学校教诲和社会教诲是相对（）实体，各自承担着不可代替教诲责任。A•独立B•孤立C•互助D•矛盾对的答案：A40.《中共中央国务院关于进一步加强和改进来成年人思想道德建设若干意见》中指出：要把（）教诲与学校教诲、社会教诲紧密结合起来。A•家庭B•家族C•亲情D•情谊对的答案：A41•家庭教诲与学校教诲、社会教诲协调配合，有助于实现各种教诲作用（），从而增强对孩子教诲有效性。A•互补B•对立C•矛盾D•支持对的答案：A42•与家庭教诲比较起来，（）具备更强筹划性、统一性和系统性等特点，它有助于孩子较为系统地掌握科学知识，形成良好道德品质对的答案：A43•马克思主义以为，社会形态形成和发展过程，决定于（）过程。A.社会生产发展B•生产关系C•劳动资料D.劳动者对的答案：A44•物质资料生产方式，是决定社会构造和增进社会发展（）因素。A•重要B•次要C•辅助D•决定对的答案：A45•在原始社会氏族人们庭中，任何人都享有平等受教诲权利，教诲是原始公社成员共同（），这种人们庭教诲为社会发展和进步起了重要推动作用。A•义务B•责任C•权利D•想法对的答案：A46•在奴隶占有制度下，（）基本是奴隶主占有生产资料和完全占有活工具——奴隶。A•生产关系B.生产力C.劳动者D•劳动资料对的答案：A47•社会主义社会，是以（）为重要特性社会。A.公有制B.私有制A.公有制B.私有制C.联邦制D.选举制对的答案：对的答案：A对的答案：对的答案：A48•社会主义家庭教诲是（）教诲，是通过各种途径对孩子进行德育、智育、体育、美育、劳动教诲、心理教诲等全面发展教诲，把孩子培养成为有抱负、有道德、有文化、有纪律社会主义新人。A•综合B•单一C•形式D•内容对的答案：A49•社会主义家庭教诲是家庭中教诲者和受教诲者建立在（）基本上教诲。A•平等关系B•对等关系C•贵贱关系D•金钱关系对的答案：A50•社会主义（），是人生接受教诲起点，是学校教诲和社会教诲基本。A•家庭教诲B•社会教诲C•父母教诲D•辅导教诲对的答案：A51•教诲不断进步,人类以自身发展为目建构活动已经渗入进社会生活基本单位——（）A•家庭B•社区C•学校D•政府对的答案：A52.家庭教诲是作为整个教诲体系（）与学校教诲共存。A•A•胎教B•儿教C•言教D•学教对的答案：AA•构成某些BA•构成某些B•所有C•主导D•权重对的答案：A53•家庭教诲对象不但仅是年轻一代，也涉及了以往只作为教诲者（）・社会各方面注重对家长教诲指引，以各种方式协助家长提高自身素质，这种状况有助于家庭教诲功能发挥。A.成年人B.先行者C.普通人D.青少年对的答案：A54•在激烈动荡、纷繁复杂当今社会，对新一代培养教诲，仅仅依托正规（）是远远不够。A•学校教诲B•组织教诲C•实践教诲D•思想教诲对的答案：A55.中华人民共和国特定（）和文化背景形成了中华人民共和国家庭教诲老式特色。A•历史环境B•现实背景C•传承文化D•阶段对的答案：A56•国内从来注重和倡导对子女实行初期家庭教诲，而最早教诲则始于（）。

57•勤快是中华民族老式美德，是德行修养（）。A•基本条件B•前提条件C•充分条件D•必要条件对的答案：A（）以小农经济为重心社会生活是以家族为重要运作单位，家族利益至高无上，子女是家庭私有财产。A.封建社会B•原始社会C.社会主义社会D.资本主义社会对的答案：A（）在未成年人成长发展中具备特别重要作用，是与学校教诲、社会教诲密切配合，共同增进未成年人健康成长重要途径。A•家庭教诲B•父母教诲C•家教D•辅导对的答案：A60•教诲家陶行知先生说：“（）是做人主线。”“没有道德人，学问本领越大，就为非作恶越大。”A•道德教诲B•体育教诲C•文化教诲D•实践教诲对的答案：A61•联合国教科文组织国际21世纪教诲委员会曾提出“（）是21世纪通行证”A•终身学习A•终身学习B•刻苦学习C•认真实践D•甘于吃苦对的答案：ATOC\o"1-5"\h\z62.21世纪，国内教诲从全局看，必要是面向当代化、面向（）、面向将来教诲。A•世界B•中华人民共和国C•就业D.成绩对的答案：A63•学校、家庭、社会构成学生成长三维空间，在这个立体空间里，来自各方面信息都从多角度作用于（）。A•少年小朋友B•家长C•教诲D•同窗对的答案：A64•家庭教诲是（），学校教诲为引导，社会教诲是依托，彼此既是独立又是互相联系，从而构成了一种完整、统一当代教诲体系。A•基本B•前提C•条件D•重点对的答案：A65•精神分析理论是当代心理学和（）重要理论之一。A.社会心理学B.哲学C.科学D.政治对的答案：A66•荣格在分析个体（）时把个体构造看做意识、个体无意识和集体无意识统一体。AA•启蒙教诲B•初期教诲C•短期教诲D•可行性教诲AA•启蒙教诲B•初期教诲C•短期教诲D•可行性教诲A•人格BA•人格B•性格C•优势D•特长对的答案：A67.（）作为大教诲体系构成某些，其目与国内教诲事业总目的是一致。A•家庭教诲对的答案：AB•社会教诲C•实践活动D.思想教诲68•所谓教诲目，是指社会对教诲所要造就（或规定。）质量规格总设想A•社会个体B•社会群体C•群体组织D•社会单元对的答案：A69•人们教诲活动不是无意识、盲目，而是（）。A•自觉、有目B•自发C.有组织D.有规律对的答案：A70.（）目密切关系着社会进步和发展，有助于提高全民族素质。A•家庭教诲B.思想基本C•实践活动D•社会活动对的答案：A71•家庭教诲既是终身教诲，也是（）。培养受教诲者对的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美能力教诲。培养受教诲者对的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美能力教诲。对的答案：A72•家庭教诲目是一种社会意识形态，它是社会政治、经济、文化制度反映，也是（）体现。A.统治阶级意志B•被统治阶段意志C•国家D•政府对的答案：A73•家庭教诲目受社会政治、（）制约A•经济制度B•经济发展C.上层建筑D•家长素质对的答案：A74•家庭教诲目和生育子女目（）密切联系。A•有B•没有C.也许有D.有时有对的答案：A75•为了维护自己家庭利益，普通都是要把子女培养成为具备（）所需要品德和能力人。A•统治阶级B•政府C.共产党D•社会对的答案：A76•家庭所处（），是制约和影响家庭教诲目重要因素之一。A•社会环境B•自然环境C•家庭住址D•经济环境对的答案：A77.国内家庭教诲详细目的是（）。A•教会子女如何做人B•利益最大化C•考上大学D.将来有份工作对的答案：A78•家庭教诲任务和内容，取决于家庭教诲目，是实现家庭教诲目（），为实现家庭教诲目而服务。A•必要条件B•前提条件C•充分条件D•保障对的答案：A79•进行初期家庭教诲，要想获得抱负效果，必要注意科学性和（）。A.全面性B.片面性C.实效性D.偶尔性对的答案：A80•洛克在（）一书中，开宗明义第一句话便指出：“健康精神寓于健全身体。”A.《教诲漫话》B.《教诲与健康》C.《天工开物》D.《精神与物质》对的答案：A81.（）又称审美教诲，是运用艺术美、自然美和社会生活美来

A•美育BA•美育B•德育C•体育D•美感对的答案：A82.《中华人民共和国教诲法》规定：“未成年人（）或者其她监护人应当为其未成年子女或者其她被监护人受教诲提供必要条件。”A•父母B•亲属C•教师D•长辈对的答案：A83•学校、教师可以对学生家长提供（）指引。A•家庭教诲B•社会教诲C•社会实践D•思想工作对的答案：A84•在当代社会，随着教诲普及，学校成为未成年人继家庭之后社会化第（）个重要场合，也是未成年人从家庭走向社会、顺利实现社会化过程重要环节。一B.二C.三D.四对的答案：B85•社区普通指以一定（）为基本社会群体。A.地理区域B.社会组织C.户口划分D.经济对的答案：A86•社区文化是通行于一种社区范畴之内特定（）。AA•误导B•引导C•指南D•渴望AA•误导B•引导C•指南D•渴望91•大众传播是公众性和（91•大众传播是公众性和（）性传播，是公开、发散式宣传。A.开放B•封闭C•针对D•特殊A•文化现象BA•文化现象B•社会现象C•历史现象D•人文现象对的答案：A87•社区文化差别最突出体现是（）社区文化差别。A•城乡B•经济C•公共D•乡镇对的答案：A88•人是环境产物，（）是人生存与发展客观物质条件和思想意识来源。A•环境B•社会C•学校D•家庭对的答案：A（）是指为兴办、管理一定社区事务而建立起来地区性社会组织，它是社会组织类型之一。A.社区组织B.学生会C.学校D.街道对的答案：A（）与家庭、学校、同龄群体是小朋友社会化四大影响因素。A•大众传媒B•电视C•网络D•手机对的答案：A对的答案：A92•各类大众传媒都要增强（）,把推动未成年人思想道德教诲作为义不客辞职责，为加强和改进未成年人思想道德建设创造良好舆论氛围。A•社会责任感B•历史使命感C•宣传效能D.服务对的答案：A（）为少年小朋友全面提供社会生活知识。A•媒介B•手机C•电视D•电脑对的答案：A电视暴力节目会让观众产生世界布满（）感觉。A•暴力B•安静C•细想D.过瘾对的答案：A95•不健康性信息传播，容易使小朋友产生（）性意识。A.畸形B.对的C.潜在D.幻想对的答案：A96.过滥广告宣传，形成对小朋友消费（）。A.A.生理和心理B•兴趣C•特长D•兴趣A.A.生理和心理B•兴趣C•特长D•兴趣对的答案：A97•由于上网日益以便，过度痴迷网络，导致了某些少年小朋友浮现（），有甚至“患上了网瘾”A•网络沉溺B•热爱学习C•头脑兴奋D.记忆力提高对的答案：A98•许多家长通过报刊、书籍、电视、互联网等接受当代家庭教诲理念，学习教诲孩子知识、办法，获得关于子女教诲各类信息，大众传媒在家庭教诲指引中有着其她教诲载体（）。A•不可代替重要作用B.可有可无作用C•积极作用D.悲观作用对的答案：A99•在社会学看来，角色是环绕其地位（）系统和行为模式而活动，任何一种社会角色均有其特定角色规范。A•权利义务B•金钱C•服务D•操作对的答案：A100•未成年人处在人生成长发育阶段，具备与成年人不同（）特点，她们特殊权益需要成年人特殊保护。对的答案：A美国学者H•凯利依照角色所占据社会地位获得与否通过角色扮演者主观努力，将角色划分为天赋性角色与（）角色：A.获得性B.终身性C・扮演性D・老式性对的答案：A父母角色便是不通过角色扮演者努力而由遗传、血缘等先天因素决定，属于（）角色。A.获得性B.终身性C・扮演性D・天赋性对的答案：D（）年3月，国家教委和全国妇联颁布了《家长教诲行为规范》：A.1997年B.1995年C.D.1990年对的答案：A（）是作为父母特定角色特殊素质。A心理素质B思想道德素质C科学文化素质D教诲素质对的答案：D通过（），父母将许多祖先生物特性，如肌体构造、形态、感官、神经系统等传递给子女。A遗传B教诲C传授D基因对的答案：A胎儿可以借助母体具备感觉和（）能力。A回忆B记忆C判断D运动对的答案：B前苏联知名教诲学家苏霍姆林斯基在《家长教诲学》一书中所说：孩子道德发展源泉以及根部在于（）智慧、情感和内心激情，人在自己道德发展中变得如何，决定于这个人。A妈妈B爸爸C自身D环境对的答案：A家庭教诲（），普通是指父母在对子女实行教诲和抚养中普通运用办法和形式，是教诲观念和教诲行为综合体现。A手段B途径C方式D内容对的答案：C国内学者把家庭教诲方式归纳为宠爱型、否定型、民主型、过度保护型、放任型、（）六类。A权威型B干涉型C专制型D负责型对的答案：B（）是抱负教诲方式，而其她类型都在不同方面存在问题。A宠爱型B否定型C民主型D过度保护型对的答案：C小朋友道德长处大体分为五类，即：社会道德、学习努力、独立性、（）、勤快勤俭。A创造性B节约性C积极性D活泼性对的答案：A父母（）是父母作为教诲者区别于其她社会角色特殊素质，对子女发展有重要影响。A心理素质B教诲素质C科学文化素质D思想道德素质对的答案：B孩子并不是带着情绪而出生，孩子之因此有情绪是由于受（影响，特别是父母及其相处最多人影响。A家庭B事物C社会D环境对的答案：D家长要结识到把孩子（）教诲必要放在第一位。A人格B品德C彳丁为D知识对的答案：B（）是将角色盼望内化过程，是角色扮演和角色行为前提。A角色认知B角色差别C角色权利D角色义务对的答案：A当评判家长自我处在（）能量水平时，人们经常会用压制、吓唬方式对待她人，更多评判和规条让人感到窒息、压力、僵化。A过低B恰当C过高D普通对的答案：C当支持家长自我状态处在（）能量水平时，人们体现出乐于助人，予以她人所需，并能以恰当方式表达关怀、支持和安抚。A过低B恰当C过高D普通对的答案：B当成人自我状态处在（）能量水平时，人们会体现出缺少认真态度，责任意识淡薄，为人处事显得不够成熟。A过低B恰当C过高D普通对的答案：A（）自我是咱们内在非常可贵资源，它为咱们生命注入了活力，丰富了生命意义，并让咱们可以更好地体验生命精彩与美好。A评判家长B支持家长C自然孩童D顺应环境孩童对的答案：对的答案：A对的答案：C当自然孩童自我处在（）能量水平时，人们具备丰富想象力，对事物布满好奇心，为人坦诚，有较好直觉力和创造力。A过低B恰当C过高D普通对的答案：B（）自我为人们提供是对生存环境适应力。这种适应力还体当前拥有信任与被信任、忠诚与服从、忍耐与乐观等特质，这些特质为人们提供安全生存保障。A评判家长B支持家长C自然孩童D顺应环境孩童对的答案：D当顺应环境孩童自我处在（）能量水平时，人们会呈现出更为叛逆行为，为了不为自己行为负责，她们会极力为自己辩护，把错误推卸到她人身上，自己就可以不用变化。A过低B恰当C过高D普通对的答案：A（），它们区别是在于与否为自己行为负责。A主见还是叛逆B理性还是固执C冷静还是冷漠D灵活还是草率当顺应环境孩童自我处在（）能量水平时，人们会对生存环境保持一种乐观态度，对将来布满但愿，保持开放并轻松自如地接受美好事物发生。A过低B恰当C过高D普通对的答案：B顺应还是顺受，她们区别在于与否为（）行为负责。A自己B她人C孩子D对象对的答案：A顺应环境孩童自我成长受阻时，一种核心标志就是回绝接受（）。A成功B失败C她人D自我对的答案：B评判家长自我像（）。A法官B慈母C领导者D创造者对的答案：A自然孩童自我像（）。A法官B慈母C领导者D创造者对的答案：D支持家长自我像（）。A法官B慈母C保护神D创造者对的答案：B顺应环境孩童自我像（）。A法官B慈母C保护神D创造者对的答案：C从孩子学习角度看，不要觉得学习成绩好坏只与（）努力限度有关。A家长B孩子C教师D社会对的答案：B如果是（），一定要指出并告诉孩子，但愿她下次不要再重复同样错误，由于这样做是十分愚蠢。A新问题B老问题C大问题D小问题对的答案：B对待问题一种常出错误是过度夸大问题（）作用。A正面B负面C潜在D表面对的答案：B生活品质（）学习品质。对的答案：对的答案：D对的答案：对的答案：DA不不大于B等于C不大于D涉及对的答案：A教诲目的是培养孩子（）。A爱心B责任心C耐心D细心对的答案：A所有孩子所谓不良个性和体现皆源于（）。A自己B环境C父母D生活对的答案：C（）父母应当是孩子榜样。A称职B成功C素质高D有知识有能力对的答案：A孩子会从家长精神风貌中，学到做人真谛：人生就是一种（过程。A高兴B不断追求C得过且过D享有对的答案：B法国作家大仲马直言：（）是穷人财富，富人智慧。A劳动B创造C知识D节约鲍尔贝受世界卫生组织（WHO）委托，在对非正常家庭中成长和养育孩子作了大量调查分析基本上，得出结论：孩子心理健康核心在于和谐而稳定（）。A亲子关系B教诲办法C父母素质D家庭环境对的答案：A（）是孩子人际交往范本。A父母沟通B亲子关系C培养合伙D融入社会对的答案：B重物质轻心灵，注重身体健康轻精神健康，不注重和孩子进行情感交流，导致亲子关系冷漠、疏离，这是（）教养方式。A忽视型B民主型C滥爱型D专制型对的答案：A（）亲子关系是倾斜，它像架天平，父母这边高——太能干，孩子那边低——能力低。A忽视型B民主型C滥爱型D专制型对的答案：C（）家庭中，父母有一种顽固观点是：孩子是我，我可以随意对待孩子。A忽视型B民主型C滥爱型D专制型对的答案：D所有也许带给你愉悦、幸福、平和等正面情绪行为是（）行为。A可接受B不可接受C好D坏对的答案：A孩子一边做作业，一边把电视机打开，并且声音很响。这是（行为。A可接受B不可接受C好D坏对的答案：B阿德勒以为，一种人较高层次心理需求就是（）。A社会兴趣B社会参加C成功D高兴对的答案：A谁有困扰（）谁做错了事情。A等于B不等于C由于D因此对的答案：B“我有归属感，只有我被别人注意到或别人为我服务。”孩子这种错误想法目是（）。A获得注意B争取权力C报复D自暴自弃对的答案：A孩子（）这种行为目使家长感觉到深深伤心。A获得注意B争取权力C报复D自暴自弃对的答案：C在咱们课程里，家长惯用沟通方式总结为（）种绊脚石。A10B8C12D15对的答案：C“你当前立即停止玩游戏！”这是（）“绊脚石”典型语言。A命令、批示、指挥B建议、提忠告、提供解决办法C争论、辨驳D贴标签、评判、责怪对的答案：A“你要学会懂礼貌，尊重长辈。”这是（）“绊脚石”典型语言。A建议、提忠告、提供解决办法B争论、辨驳C说教、规劝、教训D贴标签、评判、责怪对的答案：C（）所传达信息是要让孩子承受外界施加权威、职责或义务。A建议、提忠告、提供解决办法B争论、辨驳C贴标签、评判、责怪D说教、规劝、教训对的答案：D（）就是向孩子提出自己主张或提供父母解决办法，供孩子参照。A建议、提忠告、提供解决办法B争论、辨驳C贴标签、评判、责怪D说教、规劝、教训对的答案：A“孩子必要学会与人相处。”这是（）“绊脚石”典型语言。A警告、责怪、威胁B说教、规劝、教训C建议、提忠告、提供解决办法D争论、辨驳对的答案：D（）也许产生后果是会导致孩子防卫态度与对抗心理。A警告、责怪、威胁B说教、规劝、教训C争论、辨驳D建议、提忠告、提供解决办法对的答案：C（）是对孩子进行负面评价。A说教、规劝、教训B建议、提忠告、提供解决办法C争论、辨驳D贴标签、评判、责怪对的答案：D（）所传达信息最也许使孩子觉得自己无能、落后、愚蠢、没用、拙劣。A贴标签、评判、责怪B建议、提忠告、提供解决办法C争论、辨驳D贴标签、评判、责怪对的答案：A（）就是对孩子进行正面评价，附和孩子。A贴标签、评判、责怪B赞美、赞同C争论、辨驳D贴标签、评判、责怪对的答案：B（）也许产生后果：暗示父母对孩子有较高期待，并要孩子达到父母目，让孩子服从；A贴标签、评判、责怪B争论、辨驳C赞美、赞同D贴标签、评判、责怪对的答案：C“你真不知羞耻！”是（）典型语言。A争论、辨驳B贴标签、评判、责怪C赞美、赞同D侮骂、嘲弄、讽刺对的答案：D（）所传达信息能给孩子自我形象导致毁灭性影响。A争论、辨驳B贴标签、评判、责怪C赞美、赞同D侮骂、嘲弄、讽刺对的答案：D（）也许产生后果是孩子会觉得自己没有价值，没有人喜欢自己，涉及父母；A争论、辨驳B贴标签、评判、责怪C赞美、赞同D侮骂、嘲弄、讽刺对的答案：D（）告诉孩子她动机是什么，给她行为分类，找因素、下定义，或者分析她为什么那样说、那样做。让孩子感到你在给她谋划、帮她分析。A解释、分析、诊断B贴标签、评判、责怪C赞美、赞同D侮骂、嘲弄、讽刺对的答案：A（）也许导致后果是孩子怕被分析，会产生逃避心理。A解释、分析、诊断B贴标签、评判、责怪C赞美、赞同D侮骂、嘲弄、讽刺对的答案：A（）所传达信息是告诉孩子你想要她抑制那样情绪。A保证、同情、安慰、支持B贴标签、评判、责怪C赞美、赞同D侮骂、嘲弄、讽刺对的答案：A（）也许导致后果是孩子觉得自己不被理解；普通将父母意思理解为：感到伤心是不好!A保证、同情、安慰、支持B贴标签、评判、责怪C赞美、赞同D侮骂、嘲弄、讽刺对的答案：A“你为什么不喜欢学习呢？”这是（）典型语言。A保证、同情、安慰、支持B贴标签、评判、责怪C赞美、赞同D调查、询问对的答案：D（）也许导致后果是孩子回答问题时，也许会放弃本来想法，去猜测父母心思，学会说谎。A保证、同情、安慰、支持B贴标签、评判、责怪C赞美、赞同D调查、询问对的答案：D“不要想这件烦人事啦，咱们谈让人高兴事情。”这是（）典型语言。DA保证、同情、安慰、支持B贴标签、评判、责怪C赞美、赞同D退缩、逃避、迁就对的答案：D（）也许导致后果是暗示孩子对于生活上所遇到困难，与其竭力去克服，不如设法逃避；A退缩、逃避、迁就B贴标签、评判、责怪C赞美、赞同D保证、同情、安慰、支持对的答案：A晚饭后，想静下心来赶写一篇文章，孩子打开电视机看电视，声音开得很响，你无法集中思考。你对孩子说：“你把电视声音开得这样响，我感到很烦躁，由于电视声音让我无法集中精力写文章。”这是运用了（）。A你信息B我信息C积极倾听D绊脚石对的答案：B亲子间需求矛盾对的解决办法是（）。A双赢模式B权威法C纵容法D放弃法对的答案：A多元智能当中（）重要是指听、说、读、写能力，与言语运用关于，体现为可以顺利而高效地运用语言描述事件、表达思想并与人交流。A语言智能B数理逻辑智能C音乐智能D视觉空间智能对的答案：A（）发达人在作家、诗人、记者、翻译、编辑、演讲家、节目主持人和政治领袖等人身上有比较突出体现。A语言智能B数理逻辑智能C音乐智能D视觉空间智能对的答案：A（）是指有效地运用数字和逻辑推理能力，当中涉及分数、分类、推论、归纳、计算和假设验定等能力。A语言智能B数理逻辑智能C音乐智能D视觉空间智能对的答案：B擅长（）知名人物有牛顿、爱因斯坦、陈景润等。A语言智能B数理逻辑智能C音乐智能D视觉空间智能对的答案：B（）重要是指感受、辨别、记忆、变化和表达音乐能力。A语言智能B数理逻辑智能C音乐智能D视觉空间智能对的答案：C（）在作曲家、指挥家、歌唱家、演奏家、音乐评论家、乐器制造者和乐器调音师、善于领悟音乐人身上较为常用。A语言智能B数理逻辑智能C音乐智能D视觉空间智能对的答案：C（）擅长音乐智能。A迈克尔•杰克逊B爱因斯坦C韩美林D罗丹对的答案：A（）是指感受、辨别、记忆、变化物体空间关系，并借此表达思想和情感能力。A语言智能B数理逻辑智能C音乐智能D视觉空间智能对的答案：D（）是指善于运用身体动作表达思想和感情、机灵地操作物体智力，涉及平衡、协调、敏捷、力量、速度、灵活性等特殊身体技巧以及对外界或自身刺激反映能力。A视觉空间智能B身体运动智能C自省智能D人际交流智能对的答案：B擅长（）人可以较好地控制自己身体、对事件可以作出恰当身体反映，善于运用身体语言来表达自己思想和情感。A视觉空间智能B身体运动智能C自省智能D人际交流智能对的答案：B（）是指个人对自己理解、结识及明白自己情绪和感受，并能有效地运用这种自我结识能力指引评价自己行为能力。A视觉空间智能B身体运动智能C自省智能D人际交流智能对的答案：C俗话所说“有自知之明”在（）发达人身上体现突出。A视觉空间智能B身体运动智能C自省智能D人际交流智能对的答案：C（）在哲学家、故事家、律师、思想家、心理学家身上有比较突出体现。AA身体运动智能B自省智能C人际交流智能D自然观测者A视觉空间智能B身体运动智能C自省智能D人际交流智能对的答案：C（）是指察觉及辨别自己及她人情绪、感受、企图、目以及与人沟通时通过她人面部表情、声线、身体语言，作出恰当反映能力。A视觉空间智能B身体运动智能C自省智能D人际交流智能对的答案：D（）发达人，往往长于察言观色、善解人意、并能与她人融洽相处，喜欢做“和事老”。A视觉空间智能B身体运动智能C自省智能D人际交流智能对的答案：D（）擅长人际交流智能。A沃尔特•迪斯尼B柏拉图C成龙D罗丹对的答案：A（）发达人，善于通过与所处环境间互动，理解事物之间因果关系。智能对的答案：D在生物学、植物学、动物学以及昆虫学等研究领域都需要（）。A身体运动智能B自省智能C人际交流智能D自然观测者智能对的答案：D达尔文、古多尔、袁隆平等都擅长（）。A身体运动智能B自省智能C人际交流智能D自然观测者智能对的答案：D生活中经常把事物分类或者分等；对电脑游戏特别感兴趣；爱下象棋、围棋等方略游戏；比同龄小朋友对因果关系更有概念等等。具备以上优势是（）比较突出。A语言智能B数理逻辑智能C音乐智能D视觉空间智能对的答案：B喜欢自己独处、玩耍；生活中总是有些与众不同；善于总结生活中成败得失；自尊心特别强；总在努力地完毕自己设定目的等等。具备以上优势是（）比较突出。A身体运动智能B自省智能C人际交流智能D自然观测者智能对的答案：B兴趣广泛、情感丰富、享有人生、喜欢说话、善交朋友、热心温暖、容易变化。这是（）型人。A热血B忧郁C激进D冷静对的答案：A深思熟虑、富有批判性、抱负主义、忧苦个性、认真、透彻、内向、怀疑。这是（）型人。A热血B忧郁C激进D冷静对的答案：B多愁善感、忧虑沮丧、钻牛角尖、脱离现实、踌躇不决、自我中心、记恨骄傲、太敏感、难相处、情绪化、多疑心、被动、悲观、自视甚高。这是（）型人缺陷。A热血B忧郁C激进D冷静对的答案：B意志坚决、注重行动、脾气暴躁、积极进取、精力充沛、冒险、坚强。这是（）型人。A热血B忧郁C激进D冷静对的答案：C硬心固执、暴力倾向、自信自大、玩弄权术、不择手段、缺少情趣、暴躁易怒、缺少同情、喜报复、爱冒险。这是()型人缺陷。A热血B忧郁C激进D冷静对的答案：C第二某些：多选题配合学校教诲可以从如下几种方面入手：()积极到学校去拜访教师故意识地和学校教诲保持一致向学校对的教诲观念靠拢D・虚心向教师请教，掌握科学教诲办法对的答案：ABCD学校指引家庭教诲可以通过各种途径，惯用方式有：（）开办家长学校建立家庭教诲指引委员会聘请家庭教诲讲师团来校授课召开家长会对的答案：ABCD家长会类型依内容而定，普通有几种类型：（）讲座型家长会布置型家长会简介型家长会交流型家长会对的答案：ABCD书面联系是指引家庭教诲一种特殊形式，普通有几种形式：（家长联系卡书信告知书学生手册对的答案：ABCD中华人民共和国家庭教诲老式精华涉及：()注重家庭教诲B・倡导初期教诲注重教子做人坚持爱而有教强调以身作则注重环境熏陶对的答案：ABCDEF中华人民共和国老式家庭教诲中悲观因素有哪些：(家长本位亲子关系禁锢保守教诲方式利己小农教诲观念崇德向善对的答案：ABC国内家庭教诲将来趋势,可概括为几种方面：()科学化规范化素质化D・学习化网络化统合化对的答案：ABCDEF家庭教诲影响理论流派有哪些：()精神分析学派行为主义学派人本主义学派认知心理学派对的答案：ABCD家庭教诲目意义:()家庭教诲目密切关系着社会进步和发展，有助于提高全民族素质家庭教诲目密切关系着家庭幸福和团结，有助于美满家庭建立家庭教诲目密切关系着子女命运和前程，有助于子女身心健康成长D.其他对的答案：ABC当教诲目详细到每个家庭时，目拟定要受各种因素制约和影响:()家庭教诲目受社会政治、经济制度制约家庭教诲目受社会生产力和科学技术发展水平制约家庭教诲目受被教诲者身心发展规律制约家庭教诲目受家庭主线利益等家庭因素制约对的答案：ABCD家庭美育任务是：()培养孩子审美感受力培养孩子鉴赏美能力培养孩子健康审美情趣D・培养孩子表达美、创造美能力对的答案：ABCD12・家庭劳动教诲内容应涉及：()生活自理劳动家务劳动公益劳动社会劳动对的答案：ABCD学校教诲与家庭教诲区别重要体当前几种方面：()教诲职能不同教诲者和受教诲者关系不同教诲者自身条件不同教诲内容不同对的答案：ABCD家庭对学校德育作用品体体当前几种方面：()家庭德育是学校德育基本家庭德育融于寻常生活之中家庭德育是个别教诲，较之学校德育针对性更强家庭德育与学校德育具备互补性对的答案：ABCD家庭——重要是通过家庭成员中长辈，对其传导社区性格作用是非常突出，其重要途径有:()暗示感染C・认同逼迫对的答案：ABC低层次文化娱乐场合之因此可以滋生未成年人犯罪，因素有（）诱发违法犯罪动机是不良交往重要场合C・是暴力、色情等有害文化重要传播地D・可以开发智力对的答案：ABC社区教诲具备哪些特性（）具备明确地缘性具备整合性具备广延性具备不可预知性对的答案：ABC大众传媒特点有哪些（）开放性与无强制性介入性与非统一性形象性与易感染性强制性与统一性对的答案：ABC大众传媒对小朋友积极作用有：()媒介为少年小朋友全面提供社会生活知识媒介成为指引少年小朋友社会学习教师媒介满足少年小朋友交往需要媒介满足少年小朋友娱乐愿望媒介有助于小朋友缓和不良情绪对的答案：ABCDE随着电视、游戏机、录像带、电脑、互联网以及流行书刊广泛普及，媒介传播在小朋友成长中负面作用，受到社会广泛关注，概括起来重要有哪些方面：()传播似是而非知识，导致少年小朋友产生不对的社会认知过早地理解成人世界，使小朋友价值观念扭曲C・过多暴力情节，容易引起少年小朋友侵犯性行为不健康性信息传播，容易使小朋友产生畸形性意识E・过滥广告宣传，形成对小朋友消费误导互联网管理不善，少年小朋友沉溺网络不能自拔对的答案：ABCDEF面对大众传媒这个对孩子影响“双刃剑”，家长对孩子教诲并不是简朴地对孩子限制，而应当怎么做？（）协助孩子对的结识和使用媒介协助孩子学习评析媒介信息意义和价值协助孩子提高对负面信息免疫能力协助孩子有效运用大众传媒发展自己对的答案：ABCD《小朋友权利公约》中列出了小朋友拥有最基本权利：生存权发展权受保护权参加权对的答案：ABCD皮亚杰以为重要是（）因素影响个体发展。成熟B・练习和经验社会环境平衡对的答案：ABCD24・属于国内外广泛采用胎教办法有：（）音乐胎教法抚摸胎教法C・触压、拍打胎教法光照胎教法对的答案：ABCD25・19世纪下半叶到20世纪30年代，不少哲学家和心理学家就小朋友游戏问题进行过探讨，发展出了许多有影响小朋友游戏理论，重要有（）复演说、精力过剩说机能咼兴说生活准备说成熟说、放松说对的答案：ABCD幼儿记忆发展重要体现为：（）无意记忆和故意记忆发展机械记忆和意义记忆形象记忆和语词记忆记忆方略发展对的答案：ABCD培养孩子良好生活习惯涉及：（）良好饮食习惯良好睡眠习惯良好排泄习惯良好读书习惯对的答案：ABC）三个方面。小学小朋友思维发展重要体当前概念（）三个方面。深刻性丰富性系统性.戏剧性对的答案：ABC

小学小朋友言语发展详细体当前()发展。口头言语书面言语内部言语D・外部言语对的答案：ABC小学小朋友写作能力发展，大体上通过几种阶段：(准备阶段过渡阶段C・独立写作阶段升华阶段对的答案：ABC31.小学小朋友在学习任务规定下，学会31.小学小朋友在学习任务规定下，学会()，逐渐发展出内部言语。先想后说先想后写先想后做先写后想对的答案：ABC决定家庭教诲指引师工作效果四大因素有()。A指引师状态B指引师与指引对象关系C指引师掌握工具D指引师级别对的答案：ABCD在教学中，小朋友智力活动普通形成过程哪几种阶段：()来理解当前活动运用各种实物来完毕活动阶段B・有外部言语参加、依托表象来完毕活动阶段只靠内部言语参加而在脑子里完毕活动阶段智力活动过程简约化阶段对的答案：ABCD34・影响小朋友受欢迎性因素重要有如下几种：A・教养方式B・气质特点C・认知技能D.面部吸引力行为因素对的答案：ABCDE小朋友期家庭教诲方略（）合理安排家庭生活作息时间，保证小朋友正常顺利地学习培养小朋友良好学习习惯，对的对待孩子学习成绩注重孩子良好生活习惯培养随心所欲对的答案：ABC父母为小朋友安排科学学习位置时需要细致考虑：（）光线充分桌椅比例适当书写姿势对的舒服就行对的答案：ABC教给孩子对的学习办法:（）学会使用工具书学会使用辅助材料学会阅读学会复习对的答案：ABCD以为青少年思维具备下列五个特点：()对也许发生事物思考提前筹划性思维运用假设检查进行思维元思维超常规则思维对的答案：ABCDE青少年学习明显不同于小学小朋友学习，重要体现为()学习内容逐渐深化、学科知识逐渐系统化学习承担日趋增大，学习竞争日趋激烈学习积极性日趋增强自学能力、学习办法越来越重要对的答案：ABCD青少年情绪情感发展特点，可以归结为()：内隐性与外显性并存情绪稳定性增强，浮现心境趋势情感体验更加深刻丰富，社会性情绪占主导地位情绪情感体现两极性对的答案：ABCD青少年期个体在生理、心理以及社会角色等方面所发生变化，以及这些因素交互作用使得青少年期自我体现出了一定独特性，重要体现为：由对外部世界转向内部世界自我逐渐分化自我呈现出一定矛盾性自我呈现一定波动性对的答案：ABCD青少年期家庭教诲方略()确立抱负信念教诲塑造完美人格教诲挖掘智能潜力教诲解决社会交往教诲解决青春期烦恼教诲对的答案：ABCDE青春期成人感浮现，随之产生一连串困惑和烦恼,()身体变化所引起烦恼学习烦恼。人际关系烦恼前程烦恼对的答案：ABCD单亲家庭教诲态度和教诲方式存在有几种重要误区：()放任孩子宠爱孩子对孩子过于严酷对孩子期待过高对的答案：ABCD作为再婚家庭父母，应当学会运用哪些对的方式去教诲子女，给孩子健康成长提供良好环境,()要真正从心理上去接受现状不要试图和孩子争夺丈夫或妻子爱要理解你所面对孩子在此年龄阶段心理特点，详细分析她问题以勉励为主，多发现孩子闪光点，引导孩子全面发展对的答案：ABCD隔代家庭尽管为数较少，但孩子教诲中反映出问题比较突出。应注意：()明确角色定位适应新社会环境，不断提高自身素质增进亲子沟通和家庭和谐不要严格规定孩子对的答案：ABC依照《中华人民共和国收养法》规定，收养人应同步具备条件为：()无子女。指收养人既没有亲生子女，也没有养子女和继子女有抚养和教诲被收养人能力未患有在医学上以为不应当收养子女疾病。指精神疾病和传染病等年满30周岁对的答案：ABCD养父母及亲属有时会对收养行为后悔情绪，产生这些不良心理重要有()收养时无子女，收养后又有了亲生子女收养家庭是几代单传独苗，对养子女特别宠爱，养子女浮现某些问题由于收养父母和子女拟制血缘关系，在财产继承方面，有时也会产生纠纷养父母与亲生父母之间对收养子女出错误互相推脱责任养父母对养子女盼望值过高，养子女没有达到养父母规定对的答案：ABCDE流动小朋友家庭对子女影响()家庭教诲总量局限性家庭精神生活贫乏，缺少学习氛围教诲观念有所变化，但教诲行为还保存老式模式亲子互动效果不佳对的答案：ABCD家庭教诲微观层面支持方略()树立科学对的家庭教诲观念努力改进家庭物质条件加强与学校沟通和合伙管理方略对的答案：ABC家庭教诲功能弱化对孩子影响()厌学早恋吸毒网瘾对的答案：ABCD导致孩子厌学家庭因素有()：父母对孩子规定过高规定过低或放纵孩子家庭环境不和谐恶劣学习环境。对的答案：ABCD家长解决孩子厌学问题办法()：给孩子在学习中找一种恰当定位构建和谐家庭父母应当充当孩子家庭教师，做一种好学习模范对孩子进步要及时表扬，对孩子厌学情绪要予以疏导对的答案：ABCD是什么因素促使青少年早恋呢？重要有()个方面：青春期性生理和性心理发育自然本能作用家庭及学校对于青春期教诲缺少青少年独立意识作用社会对青少年不良影响家庭缺少对孩子青春期指引对的答案：ABCDE在对待青春期少男少女早恋问题上，家长可以采用哪些详细办法()：当孩子进入青春期，家长在对孩子进行性教诲同步，要进行某些恰当性、恋爱、婚姻教诲，先打打早恋防止针如果发现孩子陷入早恋，家长绝对不能把事情闹大，弄得满城风雨家长应勉励孩子积极参加对身心健康有益活动，发展自己特长兴趣，转移孩子注意力58.58.在防止和减少青少年违法犯罪问题上，应注意些什么？()58.58.在防止和减少青少年违法犯罪问题上，应注意些什么？()家长应当给孩子足够爱和关怀，加强情感交流。对的答案：ABCD青少年吸毒重要有几种方面因素：()主观方面，青少年对毒品缺少对的结识好奇心驱使，觉得尝试一下不会上瘾迷恋于网吧、酒吧等娱乐场合，容易误交损友不良家庭环境影响对的答案：ABCD如何防止孩子沾染毒品()家庭和学校要加强回绝毒品宣传工作，增长青少年对毒品结识，使其深刻地结识到毒品危害严重性作为青少年第一任教师父母，一方面应自己远离毒品，以身作则，给孩子一种好榜样父母双方应和睦相处，为孩子营造一种良好成长环境父母应当严格、科学地管理青少年学习与生活对的答案：ABCDA.家长应当采用对的教诲方式家长在孩子面前应当树立良好形象保证家庭和睦，加强沟通与交流加强对青少年家庭保护对的答案：ABCD弱智小朋友少年在学习方面体现集中在：()学习中注意力一贯涣散反映迟钝观测力薄弱记忆力、理解力极差对的答案：ABCD弱智小朋友思维特点有:()思维详细性明显，概括能力低下思维目性不明，刻板性强思维缺少批判性，调节作用弱智力超群对的答案：ABC弱智小朋友家庭教诲基本办法有：()游戏引智法演示与操作法提示法对比法对的答案：ABCD弱智小朋友家庭教诲注意事项:()要给孩子真正爱要给孩子锻炼机会要多给孩子勉励要营造良好家庭环境对的答案：ABCD对于任何学习障碍小朋友，家长都应做到：()耐心细心幽默宽容及时纠正赞赏教诲对的答案：ABCD家庭美育任务是：()培养孩子审美感受力培养孩子鉴赏美能力培养孩子健康审美情趣培养孩子表达美、创造美能力对的答案：ABCD父母角色特点有哪些？A.天然不可转移性B.角色持续性父母角色与子女角色对偶性D.对子女影响深刻性对的答案：ABCD如下属于《家长教诲行为规范》内容是:教诲子女树立对的抱负信念，为肩负起建设祖国、振兴中华光荣使命做好准备。培养子女良好道德品质和文明行为，学会解决人与人、人与社会、人与自然等基本关系。哺育子女劳动意识、科学精神和法制观念，协助子女增强自学、自理、自护、自强、自律能力。保证子女接受义务教诲，勉励子女参加健康有益文化体育活动增进子女身心健康全面发展。对的答案：ABCD父母素质涉及（）和（）两个方面。A・自然素质B・社会素质C・自身素质D・综合素质对的答案：AB68・父母文化限度与教诲方式有关分析阐明，文化限度与（）呈明显负有关。A宠爱型B否定型C放任型D干涉型对的答案：ABCD69・父母教诲观念应当涉及（）。A人才观B亲子观C小朋友观D教子观对的答案：ABCD70・父母教诲方式对小朋友成长作用重要体当前（）方面。A情绪传导作用B性格形成作用C行为规范作用D成功成才作用对的答案：ABC71・美国心理学家鲍姆令特按照不同教诲方式把父母分为（）三种类型。A民主B权威C专制D不负责任对的答案：BCD72・小朋友道德缺陷分为如下方面：学习不努力、文明素养较差、个人信用较差、集体意识较差及（）。77.77.家庭成员之间关系是第一位、最重要，是其她（）不可代77.77.家庭成员之间关系是第一位、最重要，是其她（）不可代A缺少独立性B进取精神较差C缺少创造性D勤快勤俭精神较差对的答案：ABCD父母教诲能力涉及（）、保护孩子能力、指引孩子能力等等。A理解孩子能力B评价孩子能力C自我约束能力D协调亲子关系能力对的答案：ABCD如下属于正面情绪是：（）A兴奋B喜悦C满足D紧张对的答案：ABC如下属于负面情绪是：（）A气愤B焦急C恐惊D烦躁对的答案：ABCD情绪讯号会在（）三个方面体现出来。A语言B意识C身体D行为对的答案：BCD替。A人B事C环境D物对的答案：ABD78.父母协助孩子对的解决情绪办法有（）。A必定B设范C分享D策划对的答案：ABCD79•父母角色意识和行为误区有（）种。ABCA角色意识模糊B角色行为错位C角色行为偏颇D角色行为认同对的答案：ABC角色行为偏颇类型有指挥者、（）。A说教者B审判者C万能者D安慰者对的答案：ABCD指责代价很高，有如下方面，（）。A丧失彼此理解B阻碍问题解决C隐藏恶性循环D妥协解决对的答案：ABC漠视有不同层次，重要有如下方面，（），其成果都是对当事人最大伤害，并也许带来无法化解冲突。A漠视当事人存在B漠视当事人重要性C漠视当事人变化也许性D漠视当事人能力对的答案：ABCD与否为自己行为负责区别有（）。A主见还是叛逆B理性还是固执C冷静还是冷漠D顺应还是顺受对的答案：AD父母常用错误做法有（）。A从来不以为自己有错B总是重复错误C人云亦云，随波逐流D本末倒置对的答案：ABCD家长要做是（）。A培养孩子良好生活习惯B培养孩子良好学习习惯C锻炼她们坚强意志品质D让孩子拥有健康心理状态对的答案：ABCD知名教诲家陶行知先生提出对小朋友必要实行六大解放，即解放小朋友头脑，解放小朋友手，（）。A解放小朋友眼睛B解放小朋友嘴巴C解放小朋友空间D解放小朋友时间对的答案：ABCD如何与孩子进行良好沟通和交流需要注意如下方面，（）。A说话语调和内容同样重要B注意选取沟通时机C沟通还要讲究技巧D和孩子经常做游戏对的答案：ABC称职父母应当给孩子一种良好环境，要做到：（）A建立温馨、和谐家庭氛围B树立端正、良好家庭风气C营造健康家庭文化氛围D创设属于孩子自己小天地对的答案：ABCD亲子关系特点有（）。A拟定性B不平等性C稳定性D变化性对的答案：ABCD常用三种不当教养方式是（）。A忽视型B民主型C滥爱型D专制型对的答案：ACD专制型教养方式下亲子关系是不平等、（），甚至是仇恨。A扭曲B破裂C冷漠D敌对对的答案：ABCD良性亲子关系是（）富于情感亲子关系，是一种彼此信任、理解、尊重和欣赏关系。A平等B民主C权威D理智对的答案：ABCD亲子之间浮现所有矛盾可概括为三大矛盾，即（）。A行为矛盾B需求矛盾C情感矛盾D价值观矛盾对的答案：ABD行为接纳线上下变动，受（）因素影响。A对象变化B环境变化C时间变化D父母心理状况对的答案：ABCD95.12岁如下小朋友行为目有（）。A获得注意B争取权力C报复D自暴自弃对的答案：ABCD解决行为导致情绪困扰辅助技巧有专注、（）等。A沉默B理解应答C敲门砖D积极倾听对的答案：ABCD我信息是最为典型一种沟通技巧，有三个要素，（）。A行为B影响C感觉D交流对的答案：ABC自我推动技巧涉及三个方面：有（）。ABDA表白性我信息B必定性我信息C积极性我信息D防止性我信息对的答案：ABD家长惯用沟通方式有12种绊脚石，分别是命令、警告、说教、建议、争论、贴标签、赞美、侮骂、（）。A解释B保证C调查D退缩对的答案：ABCD特别提示是：（）无论在任何情形下都是很危险语言，最容易导致沟通上障碍，并且尚有也许影响到日后孩子人格发展健全性。A警告B威胁C责怪D讽刺对的答案：ABCD第三某些：判断题复习是讲究节奏和规律学习行为。（对）德国艾宾浩斯是发现记忆遗忘规律第一人。（对）家庭教诲指引师是一种新兴职业，是运用科学理论和办法，从事家庭教诲知识传授、问题征询、信息服务、活动组织等专业指引人员。简朴来说，就是能以科学办法协助家长做好家庭教诲专业工作者。（对）在指引师做工作时，要做到三不：“不讲道理、不讲故事、不做思想工作”。（对）家庭教诲指引应注重科学性、针对性和合用性。（对）家庭教诲目是指教诲活动预期成果或要达到目的。（对）教诲目，是指社会对教诲所要造就社会个体质量规格总设想或规定。（对）家庭教诲目是一种社会意识形态，它是社会政治、经济、文化制度反映，也是统治阶级意志体现。（对）国内家庭教诲总目、总任务是：为国家和社会培养将来人才，培养适应社会发展、对国家建设有用、可以继往开来全面发展人。（对）社会教诲在小朋友品德发展中起着奠基作用，父母要注重奠定子女良好品德基本。（错）美育又称家庭教诲，是运用艺术美、自然美和社会生活美来培养受教诲者对的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美能力教诲。（错）职业技能教诲是使学生初步掌握工业、农业和第三产业等重要部门中适应面较广劳动技术知识和技能教诲。它是家庭进行全面发展教诲重要构成某些之一。（错）教诲是一项系统工程，家庭、学校、社会在这个大系统中扮演着不同角色，承担着各自任务，任何一方作用都是不可代替，应当实现优势互补。（对）《中华人民共和国教诲法》规定：“未成年人父母或者其她监护人应当为其未成年子女或者其她被监护人受教诲提供必要条件。”（对）《中华人民共和国义务教诲法》规定：“形成学校、家庭、社会互相配合思想道德教诲体系，增进学生养成良好思想品德和行为习惯。”（对）中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》中强调“家庭教诲在未成年人思想道德建设中具备特殊重要作用。要把家庭教诲与社会教诲、学校教诲紧密结合起来。各级妇联组织、教诲行政部和中小学校要切实肩负起指引和推动家庭教诲责任。”（对）家庭是专门从事教诲工作机构，是专门培养人场合。（错）学校教诲中，教诲者和受教诲者之间教诲和受教诲关系，是人为形成。（对）学校教师是职业教诲者，社会所赋予她们唯一任务和所有工作就是培养教诲学生。（对）教师普通都要通过教诲行政部门业务考核、政治审查、品德鉴定，并被确认合格，可以胜任教诲教学工作，再由教诲行政部门任用（对）在家庭中接受往往也是一对一教诲，即个别教诲、个别指引、个别训练，比学校教师教诲针对性更强。（对）家庭文化是通行于一种社区范畴之内特定文化现象。（错）在人社会化即由“孩子”向“社会人”转变过程中，社区性格作为一定社区中具备延续和传递力量，不可避免地对个体性格产生影响。（错）大众报刊与家庭、学校、同龄群体是小朋友社会化四大影响因素。（错）个人行为不是由动机、本能、特质等个人内在构造决定，也不是环境力量决定，而是由条件与动力交互作用决定。（错）家人在未成年人接受传媒影响时发生着强有力选取性作用，应当成为孩子接触媒介影响“过滤器”。（错）正视和纠正大众传媒对家庭教诲误导，不但需要媒体自身进行认真反思，对于家庭教诲指引者来说也有一份义不容辞责任。（对）发展是一种终身过程，心理学往往是从终身发展这个角度对发展进行界定，发展指个体从受精卵开始到出生、到成熟，直至衰老生命全程中心理发生、发展特点和规律。（对）小朋友发展普通指个体从出生到成熟这一段时间内心理发生、发展特点和规律。（对）影响发展重要因素有两个，一种是遗传，二是环境。（对）对小朋友来说，重要环境因素有社会和社区。（错）卢梭以为小朋友不是一块白板，也不是生来任由外界环境塑造被动有机体。（对）联合国《小朋友权利公约》中明确指出，“小朋友系指14周岁如下任何人”。（错）凡涉及小朋友一切事务和行为，都应一方面考虑以父母最大利益为出发点。（错）所有小朋友有存活权利，以及有权接受可行很高原则医疗保健服务。（错）弗洛伊德依照力必多（人性欲本能）作用部位不同，把心理发展划分为五个阶段：口唇期（0〜l岁左右）、肛门期（1〜3岁）、前生殖器期（3〜6岁）、潜伏期（6-11岁）和青春期（11、13岁开始）。（对）华生心理学思想重要体现为三点：否认遗传作用，夸大环境和教诲作用,习惯就是一种条件反射,人