4.2主动运输与胞吞、胞吐教案高一生物人教版（2019）必修一_第1页
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人教版（2019）必修一分子与细胞第4章细胞的物质输入和输出第2节主动运输与胞吞、胞吐教学设计一、教学目标的确定1.阐述主动运输的过程、特点和意义。2.理解胞吞、胞吐的过程。二、教学重难点1、教学重点主动运输的过程、特点。理解胞吞、胞吐的过程。教学难点主动运输的过程、特点。理解胞吞、胞吐的过程。三、教学设计思路文字叙述在本章第一节学生已经学习了被动运输中的自由扩散、协助扩散的过程和特点，学生已经有了一定的知识基础，可对比学习者两部分的内容。通过寻找自由扩散、协助扩散和主动运输所对应的示意图图片，可激发学生的学习兴趣，利用图片和动态图直观展示主动运输的过程和胞吞、胞吐的过程，可让学生更加深刻的理解本部分知识，有利于增强学生的感性认识。框架图新课导入导入寻找自由扩散新课导入导入寻找自由扩散、协助扩散和主动运输所对应的示意图图片分析主动运输的图片分析主动运输的过程和特点图片展示图片分析胞吞、胞吐的过程和特点 图片展示图片分析胞吞、胞吐的过程和特点图片图片对比学习自由扩散、协助扩散和主动运输异同四、教学步骤1、新课导入提问本章第一节自由扩散和协助扩散的相关知识，并给学生展示三种示意图:学生结合第一节所学知识及预习知识，去寻找自由扩散、协助扩散和主动运输所对应的图片。这样能激发学生的学习兴趣。2、新课讲授一、主动运输结合新课导入中的示意图和主动运输的示意图讲解主动运输概念，主动运输为物质逆浓度梯度进行跨膜运输，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的能量，这种方式叫作主动运输。通过主动运输的例子，小肠液中氨基酸、葡萄糖的浓度远远低于它们在小肠上皮细胞中的浓度，但它们仍然能被小肠上皮细胞吸收；人红细胞中K+的浓度比血浆高30倍；轮藻细胞中K+的浓度比周围水环境高63倍。来讲明主动运输的意义：主动运输普遍存在于动植物和微生物细胞中，通过主动运输来选择吸收所需要的物质，排出代谢废物和对细胞有害的物质，从而保证细胞和个体生命活动的需要。运用图片对比，来和学生一起总结主动运输与自由扩散和协助扩散的异同，列表总结。自由扩散协助扩散主动运输运输方向是否需载体蛋白是否消耗能量实例二、胞吞与胞吐图片展示变形虫胞吞胞吐的动图，描述胞吞胞吐的过程，当细胞摄取大分子时，首先是大分子与膜上的蛋白质结合，从而引起这部分细胞膜内陷形成小囊，包围着大分子。然后，小囊从细胞膜上分离下来，形成囊泡，进入细胞内部，这种现象叫胞吞（endocytosis）。细胞需要外排的大分子，先在细胞内形成囊泡，囊泡移动到细胞膜处，与细胞膜融合，将大分子排出细胞，这种现象叫胞吐（exocytosis）。在物质的跨膜运输过程中，胞吞、胞吐是普遍存在的现象，它们也需要消耗细胞呼吸所释放的能量。并举例说明意义，如乳腺细胞合成的蛋白质、内分泌腺分泌细胞合成的蛋白质类激素、消化腺细胞分泌的消化酶，都需要排出细胞外。课堂小结本节重点讲述了主动运输的过程、特点，及主动运输与自由扩散和协助扩散的异同，学生需重点掌握。六、

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