家有考生：考试成功的心理策略与方法课件

家有考生：考试成功的心理策略与方法41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔家有考生：考试成功的心理策略与方法家有考生：考试成功的心理策略与方法41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔家有考生家有考爸中考成功的心理策略与方法主讲:何昭红广西师范大学心理中心副主任、教授我是谁?西师范大学政治与行政学院教擾广西大学生心理健康教育指导委员会委员中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会常委中国教育学会学校心理分会理事中国心理学会注册心理师美国催眠学会注册催眠师学习经历:广西师范大学物理系浙江大学哲学与社会学系中山大学教育学院北京师范大学心理学院/香港中文大学教育心理学系语文教与学的过程应是多姿多彩的生活试验场，天高地远。教师应是一名放鹰者，应该放飞学生的翅膀，而不像放风筝者，始终不轻易放掉手中的绳索。因此，创设具体生动的学习情境，易激发学生学习热情，促进他们主动求索，从而获得最佳学习效率。一、新颖的导入语，创设愉悦的教学情境俗话说：“良好的开端，是成功的一半。”好的导语能迅速将学生引向授课主题，带入教学情境之中，或能动人心扉，或能发人深思。如我在上鲁迅《拿来主义》的这一课，便先给大家朗读一则导入语：夏天，气温高，蚊子多，晚上很难睡着。有人打开窗子，好不好？（不好）那么将窗子关得严严的，行不行？（不行）但是，天下之大，什么人都有。有的人怕热而打开窗子，更有人怕蚊子关死窗子。为此，鲁迅先生写下了《拿来主义》。学生快速进入上课的角色，从而取得事半功倍的教学效果。二、音乐渲染，创设乐学的教学情境音乐与语文有相通之处，都是反映社会生活，表情达意。如果能把音乐语言与语言文字沟通起来，教学就真正实现了调动学生的听觉、视觉等器官，在这种联觉的通感中，收到意想不到的效果。初二的《送元二使安西》这首诗对于从未离家的孩子，要他们去体会分别的那中滋味，用语言来激发引导他们的感情进入诗中情境和意境，实在是有点勉为其难。这个时候，音乐就可以凭借其独特的感染力来使课堂充满了那种离愁别绪，我给学生放古曲《阳光三叠》，在凄凉婉转的音乐中，学生进入诗的意境，自然能体会诗句的妙处。而《春》这篇课文则可以通过以朗颂为主旋律的教学使学生始终陶醉在喜悦、欢快、充满生机和活力的“春天”里……学生处在适宜的情境中，就会轻松愉快地接受知识的传播，产生积极相应的反应，主动兴奋地投入学习。三、激发兴趣，创设生活情境法国教育家卢梭认为：“教育艺术是使学生喜欢你所教的东西。”语文教学应该以课堂教学为轴心，向学生生活的各个领域开拓、延展。全方位地把学生的语文学习同他们的学校生活、家庭生活、社会生活有机结合起来。缩短课本知识与实际生活的距离，既激发学生的学习兴趣，又能开拓学生视野，满足学生获取知识的愿望。使课堂教学更富有趣味性、知识性。使学生语文综合素质的培养由课内延伸到课外，养成主动求知的良好习惯。我在上鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》时，考虑到初一年级学生对自己童年玩耍的环境有深刻印象，对生活充满美好幻想的特点，根据课文内容以学生的兴趣点切入教学。我先引导学生以《我心中的乐园》为题，把自己记忆中最美好的画面用语言描述出来。学生心中的乐园有现实的美景，有幻想的世界。然后直接引入鲁迅先生描写的儿时的乐园――百草园这一重点文段。让学生通过分析生动、具体的描写，感受其中清新甜美的瓜果，奇妙可爱的动物透出的欢乐天真的稚气。体会描写中准确的形容、生动的修辞和清晰的层次。学生充分感受了作者儿童时代轻松自由，充满情趣的百草园生活，与三味书屋单调陈腐、枯燥无味的读书生活作对比，便很容易了解文章“批判封建教育，揭露私塾残害儿童身心健康发展”这一深刻主题。进而引导学生善于观察生活、感受生活、丰富积累，体会生活无穷无尽的乐趣，培养学生热爱生活的高尚情操。教师还要采用灵活多样的教学手段去激发学生的学习兴趣，积极调动学生学习的积极性，共创和谐的语文课堂，以便学生不仅学好语文，而且喜欢学，学得开心。小学数学教学对于学生的长远发展有着深远的影响，学生以后的数学学习也多和小学数学学习情况有关。随着计算机技术的不断发展和互联网的快速普及，科学技术越来越多的影响和改变着我们的生活。因此教育必须要针对这一情况采取科学的行动。计算机和互联网已经把优质的教学资源放在了我们的面前，教育要做的就是要通过科学的方式引导学生使用这些优质的学习资源，有效的提高学生的自学能力，这也是课程改革和素质教育对我们提出的要求。一、提高学生知识迁移的质量数学学习内容之间的关联性比较强，因此在教学的过程之中教师要注意利用到数学知识的这一特点，注意通过知识的迁移运用提高学生的学习效率。在旧知识的基础上导入新知识可以有效的提高学生的学习效率。小学数学内容庞杂，而小学生的学习质量和其记忆力有着明显的联系，如果一时间小学生接收的信息量太大的话就无法进行及时的处理，同时过多的信息会让学生对数学学习产生一定的畏惧心理，长此以往甚至会有一定的抵触心理。但是微课结合了现代科学技术的优势，精简但是内容却又丰富。在学生已有的基础上循序渐进的引入新知识。举个例子来讲，小学数学教学内容之中有平行四边形面积的求法，但是如果直接要求学生学习新的知识的话那么学生接受起来就会比较困难。因此笔者考虑到学生之前学习过长方形的相关知识，就选择在长方形相关知识的基础上进行相关内容的教学。首先笔者会教导学生平行四边形的相关的性质，主要是平行内容。然后笔者再带学生们复习长方形的面积公式，即长和宽的乘积就是长方形的面积。而经过之前的学习学生已经明白，平行四边形可以通过剪切和移动变成长方形，因此长方形面积的求法也可以作为平行四边形的参考。通过变形学生就可以发现，平行四边形的底并没有变，而长方形的宽在平行四边形之中成了高。因此平行四边形的面积就是用底乘以高。在这个过程之中平行四边形的变形主要是通过多媒体和计算机技术来实现的，在多媒体课件的放映过程之中学生的注意力也比较高，因此学生的学习效率也就会有一定程度的提高。二、及时解答学生的困惑微课可以在第一时间内解答学生在学习上遇到的问题，高效率的答疑解惑有利于学生学习积极性的提高。一般来说微课会重点突出教学重点和难点，这也是数学教学的要求。在传统的教学过程之中教师需要设计大量的程序给学生的了解和掌握创造条件。在这个过程之中学生的学习任务比较重，而教师的负担也同样不轻。但是在微课的帮助之下学生的学习负担在一定程度上会得到明显的削减，学习效率也会得到明显的提升。微课通过对网络技术的运用可以帮助下学生更好的理解知识和运用知识。比如说对于一些名词的解释，学生因为在日常生活之中没有亲身接触过，因此理解起来就会比较费劲。比如间隔这个词，有的学生可能就理解不了。但是通过PPT教师可以给学生展示动画图像或者通过静态资料图帮助学生理解这一内容。三、在课后帮助学生巩固所学知识课后的复习和巩固对于学生的学习质量具有举足轻重的影响。在小学数学学习之中课后学习一直是教师担心的一个问题。小学生因为年龄等原因并不能有效的约束自己，而计划生育让大部分家庭都是独生子女家庭，家长对孩子都存在有一定程度的溺爱情况，因此在执行监督任务的认识难免会“玩忽职守”。因此教师对学生课后学习情况很难有比较有效的把握。但是随着计算机的普及和信息技术的不断发展，计算机已经成为了每一个家庭都拥有的事物。因此教师可以利用计算机监督学生进行学习。网络信息技术和计算机的强强联合给学生的学习提供了巨大的资源，因此教师和学生要利用好这些资源。比如说教师可以利用现代网络沟通工具和学生进行沟通，针对学生的实际情况帮助其制定科学的学习计划和监督学生执行。微信、微博还有QQ等网络社交工具也可以成为学生学习好帮手。教师可以利用QQ视频面对面和学生进行沟通交流，有时候学生不好意思当面和教师说的事情也可以通过网络以文字的形式发送给教师。四、提高教师的综合素质微课的存在也为教师综合素质的提高提供了良好的条件。小学数学教学对于学生的成长和发展具有?O其重要的影响作用，因此教师的素质就显得至关重要。只有高素质的教师才有可能培养出好的学生。微课的教学资源都是专业教师一点一滴打磨出来的，因此其价值很高。在教学的过程之中教师既可以传授学生知识同时自己也能够学到不少的知识，而教师因为有比较扎实的底子，对新知识的领悟能力和掌握能力就会更加的迅速。在潜移默化之中教师的教学水平也会有比较明显的提高。五、丰富教学资源微课的存在对丰富教学资源有着积极的作用。课程改革的不断发展对教师的综合素质要求越来越高，但是同样对教师的教学效果提出了更高的要求。而为了取得更好的教学效果教师就必须要有丰富的教学资源供自己使用。只有在这一基础之上教学才能够对自己的教学效果提供强有力的保证。传统教师积累教学资源的手段无非就是自己的积累和同事的相互借鉴，但是微课给教师积累教学资源提供了更加方便和快捷的选择。在网络技术的帮助之下教师可以针对教学内容和学生的实际情况选择最合适的教学资源。在无数教师的共同努力之下微课的资源会越来越丰富，优秀的作品也会越来越多。教师们可以将自己的成果拿出来和大家共享，而且可以邀请别的教师对自己提出意见帮助自己更好的改进相关的方面。在制作技术、资料选择还有方法选择等方面教师们可以互通有无，共同进步。小学数学教学的重要意义已经受到了越来越多的人的重视，而微课的积极作用也逐渐得到了广大教师的重视。相信通过不断的努力我们一定可以通过微课进一步提高小学数学的教学质量，为学生以后的数学学习和人生发展打下坚实的基础。家有考生：考试成功的心理策略与方法41、实际上，我们想要的不1家有考生家有考爸中考成功的心理策略与方法主讲:何昭红广西师范大学心理中心副主任、教授家有考生家有考爸2我是谁?西师范大学政治与行政学院教擾广西大学生心理健康教育指导委员会委员中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会常委中国教育学会学校心理分会理事中国心理学会注册心理师美国催眠学会注册催眠师学习经历:广西师范大学物理系浙江大学哲学与社会学系中山大学教育学院北京师范大学心理学院/香港中文大学教育心理学系我是谁?3我的导师香港中文大学林孟平博土3100我的导师香港中文大学林孟平博土4我博士班的同学著名作家:毕淑敏我博士班的同学著名作家:毕淑敏5第一部分家有考生,家长应注意什么第一部分6求佛又如何?圣人求心不求佛,愚人求佛不求心。靠天靠人不如靠自己求神求佛不如求吾心。求佛又如何?7家长要努力做到◆努力营造一个温馨轻松和谐的家庭氛围不刻意制造一个一切为了孩子的紧张沉闷压抑的氛围,少谈考试反而有利于考试无需备战气氛很浓;生活习惯无需作大的改变;夫妻之间要和谐,减少矛盾,“考前无战争”;“看透不说透”——种心照不宣的沟通和提醒;不过度关爱家长要努力做到8家长要努力做到不要期望值过高◆期望值过高给孩子造成极大的心理压力,挫伤孩子的自信心◆要了解孩子的实际水平不要给孩子过高的预期,要守住一颗最可贵的平常心。家长要努力做到9家长要努力做到家长要调整好自己的心态◆六颗“心:平常心、平静心、理解心、爱抚心、激励心、信任心◆三“尊重尊重孩子的人格、尊重孩子的复习方式、尊重孩子的应对策略。家长要努力做到10家长要努力做到■不过度焦虑◆要注意控制自己的情绪,不要唠叨不休。这种做法是对孩子的不信任,只能是影响孩子的心情,让他不能好好学习。◆安慰孩子应对各种烦恼,如:(1)记忆力下降;(2)水平不升反降;(3考场紧张;(4)压力和焦虑等。家长要努力做到11家有考生：考试成功的心理策略与方法课件12家有考生：考试成功的心理策略与方法课件13家有考生：考试成功的心理策略与方法课件14家有考生：考试成功的心理策略与方法课件15家有考生：考试成功的心理策略与方法课件16家有考生：考试成功的心理策略与方法课件17家有考生：考试成功的心理策略与方法课件18家有考生：考试成功的心理策略与方法课件19家有考生：考试成功的心理策略与方法课件20家有考生：考试成功的心理策略与方法课件21家有考生：考试成功的心理策略与方法课件22家有考生：考试成功的心理策略与方法课件23家有考生：考试成功的心理策略与方法课件24家有考生：考试成功的心理策略与方法课件25家有考生：考试成功的心理策略与方法课件26家有考生：考试成功的心理策略与方法课件27家有考生：考试成功的心理策略与方法课件28家有考生：考试成功的心理策略与方法课件29家有考生：考试成功的心理策略与方法课件30家有考生：考试成功的心理策略与方法课件31家有考生：考试成功的心理策略与方法课件32家有考生：考试成功的心理策略与方法课件33家有考生：考试成功的心理策略与方法课件34家有考生：考试成功的心理策略与方法课件35家有考生：考试成功的心理策略与方法课件36家有考生：考试成功的心理策略与方法课件37家有考生：考试成功的心理策略与方法课件38家有考生：考试成功的心理策略与方法课件39家有考生：考试成功的心理策略与方法课件40家有考生：考试成功的心理策略与方法课件41家有考生：考试成功的心理策略与方法课件42家有考生：考试成功的心理策略与方法课件43家有考生：考试成功的心理策略与方法课件44家有考生：考试成功的心理策略与方法课件45家有考生：考试成功的心理策略与方法课件46家有考生：考试成功的心理策略与方法课件47家有考生：考试成功的心理策略与方法课件48家有考生：考试成功的心理策略与方法课件49家有考生：考试成功的心理策略与方法课件50家有考生：考试成功的心理策略与方法课件51家有考生：考试成功的心理策略与方法课件52家有考生：考试成功的心理策略与方法课件53家有考生：考试成功的心理策略与方法课件54家有考生：考试成功的心理策略与方法课件55家有考生：考试成功的心理策略与方法课件56家有考生：考试成功的心理策略与方法课件57家有考生：考试成功的心理策略与方法课件58家有考生：考试成功的心理策略与方法课件59家有考生：考试成功的心理策略与方法课件60家有考生：考试成功的心理策略与方法课件61家有考生：考试成功的心理策略与方法课件62家有考生：考试成功的心理策略与方法课件63家有考生：考试成功的心理策略与方法课件64家有考生：考试成功的心理策略与方法课件65家有考生：考试成功的心理策略与方法课件66家有考生：考试成功的心理策略与方法课件67家有考生：考试成功的心理策略与方法课件68家有考生：考试成功的心理策略与方法课件69家有考生：考试成功的心理策略与方法课件70家有考生：考试成功的心理策略与方法课件71家有考生：考试成功的心理策略与方法课件72家有考生：考试成功的心理策略与方法课件73家有考生：考试成功的心理策略与方法课件74家有考生：考试成功的心理策略与方法课件75家有考生：考试成功的心理策略与方法课件76家有考生：考试成功的心理策略与方法课件77家有考生：考试成功的心理策略与方法课件78家有考生：考试成功的心理策略与方法课件79家有考生：考试成功的心理策略与方法课件80家有考生：考试成功的心理策略与方法课件81家有考生：考试成功的心理策略与方法课件82家有考生：考试成功的心理策略与方法课件83家有考生：考试成功的心理策略与方法课件84家有考生：考试成功的心理策略与方法课件85家有考生：考试成功的心理策略与方法课件8666、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特87家有考生：考试成功的心理策略与方法41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔家有考生：考试成功的心理策略与方法家有考生：考试成功的心理策略与方法41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔家有考生家有考爸中考成功的心理策略与方法主讲:何昭红广西师范大学心理中心副主任、教授我是谁?西师范大学政治与行政学院教擾广西大学生心理健康教育指导委员会委员中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会常委中国教育学会学校心理分会理事中国心理学会注册心理师美国催眠学会注册催眠师学习经历:广西师范大学物理系浙江大学哲学与社会学系中山大学教育学院北京师范大学心理学院/香港中文大学教育心理学系语文教与学的过程应是多姿多彩的生活试验场，天高地远。教师应是一名放鹰者，应该放飞学生的翅膀，而不像放风筝者，始终不轻易放掉手中的绳索。因此，创设具体生动的学习情境，易激发学生学习热情，促进他们主动求索，从而获得最佳学习效率。一、新颖的导入语，创设愉悦的教学情境俗话说：“良好的开端，是成功的一半。”好的导语能迅速将学生引向授课主题，带入教学情境之中，或能动人心扉，或能发人深思。如我在上鲁迅《拿来主义》的这一课，便先给大家朗读一则导入语：夏天，气温高，蚊子多，晚上很难睡着。有人打开窗子，好不好？（不好）那么将窗子关得严严的，行不行？（不行）但是，天下之大，什么人都有。有的人怕热而打开窗子，更有人怕蚊子关死窗子。为此，鲁迅先生写下了《拿来主义》。学生快速进入上课的角色，从而取得事半功倍的教学效果。二、音乐渲染，创设乐学的教学情境音乐与语文有相通之处，都是反映社会生活，表情达意。如果能把音乐语言与语言文字沟通起来，教学就真正实现了调动学生的听觉、视觉等器官，在这种联觉的通感中，收到意想不到的效果。初二的《送元二使安西》这首诗对于从未离家的孩子，要他们去体会分别的那中滋味，用语言来激发引导他们的感情进入诗中情境和意境，实在是有点勉为其难。这个时候，音乐就可以凭借其独特的感染力来使课堂充满了那种离愁别绪，我给学生放古曲《阳光三叠》，在凄凉婉转的音乐中，学生进入诗的意境，自然能体会诗句的妙处。而《春》这篇课文则可以通过以朗颂为主旋律的教学使学生始终陶醉在喜悦、欢快、充满生机和活力的“春天”里……学生处在适宜的情境中，就会轻松愉快地接受知识的传播，产生积极相应的反应，主动兴奋地投入学习。三、激发兴趣，创设生活情境法国教育家卢梭认为：“教育艺术是使学生喜欢你所教的东西。”语文教学应该以课堂教学为轴心，向学生生活的各个领域开拓、延展。全方位地把学生的语文学习同他们的学校生活、家庭生活、社会生活有机结合起来。缩短课本知识与实际生活的距离，既激发学生的学习兴趣，又能开拓学生视野，满足学生获取知识的愿望。使课堂教学更富有趣味性、知识性。使学生语文综合素质的培养由课内延伸到课外，养成主动求知的良好习惯。我在上鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》时，考虑到初一年级学生对自己童年玩耍的环境有深刻印象，对生活充满美好幻想的特点，根据课文内容以学生的兴趣点切入教学。我先引导学生以《我心中的乐园》为题，把自己记忆中最美好的画面用语言描述出来。学生心中的乐园有现实的美景，有幻想的世界。然后直接引入鲁迅先生描写的儿时的乐园――百草园这一重点文段。让学生通过分析生动、具体的描写，感受其中清新甜美的瓜果，奇妙可爱的动物透出的欢乐天真的稚气。体会描写中准确的形容、生动的修辞和清晰的层次。学生充分感受了作者儿童时代轻松自由，充满情趣的百草园生活，与三味书屋单调陈腐、枯燥无味的读书生活作对比，便很容易了解文章“批判封建教育，揭露私塾残害儿童身心健康发展”这一深刻主题。进而引导学生善于观察生活、感受生活、丰富积累，体会生活无穷无尽的乐趣，培养学生热爱生活的高尚情操。教师还要采用灵活多样的教学手段去激发学生的学习兴趣，积极调动学生学习的积极性，共创和谐的语文课堂，以便学生不仅学好语文，而且喜欢学，学得开心。小学数学教学对于学生的长远发展有着深远的影响，学生以后的数学学习也多和小学数学学习情况有关。随着计算机技术的不断发展和互联网的快速普及，科学技术越来越多的影响和改变着我们的生活。因此教育必须要针对这一情况采取科学的行动。计算机和互联网已经把优质的教学资源放在了我们的面前，教育要做的就是要通过科学的方式引导学生使用这些优质的学习资源，有效的提高学生的自学能力，这也是课程改革和素质教育对我们提出的要求。一、提高学生知识迁移的质量数学学习内容之间的关联性比较强，因此在教学的过程之中教师要注意利用到数学知识的这一特点，注意通过知识的迁移运用提高学生的学习效率。在旧知识的基础上导入新知识可以有效的提高学生的学习效率。小学数学内容庞杂，而小学生的学习质量和其记忆力有着明显的联系，如果一时间小学生接收的信息量太大的话就无法进行及时的处理，同时过多的信息会让学生对数学学习产生一定的畏惧心理，长此以往甚至会有一定的抵触心理。但是微课结合了现代科学技术的优势，精简但是内容却又丰富。在学生已有的基础上循序渐进的引入新知识。举个例子来讲，小学数学教学内容之中有平行四边形面积的求法，但是如果直接要求学生学习新的知识的话那么学生接受起来就会比较困难。因此笔者考虑到学生之前学习过长方形的相关知识，就选择在长方形相关知识的基础上进行相关内容的教学。首先笔者会教导学生平行四边形的相关的性质，主要是平行内容。然后笔者再带学生们复习长方形的面积公式，即长和宽的乘积就是长方形的面积。而经过之前的学习学生已经明白，平行四边形可以通过剪切和移动变成长方形，因此长方形面积的求法也可以作为平行四边形的参考。通过变形学生就可以发现，平行四边形的底并没有变，而长方形的宽在平行四边形之中成了高。因此平行四边形的面积就是用底乘以高。在这个过程之中平行四边形的变形主要是通过多媒体和计算机技术来实现的，在多媒体课件的放映过程之中学生的注意力也比较高，因此学生的学习效率也就会有一定程度的提高。二、及时解答学生的困惑微课可以在第一时间内解答学生在学习上遇到的问题，高效率的答疑解惑有利于学生学习积极性的提高。一般来说微课会重点突出教学重点和难点，这也是数学教学的要求。在传统的教学过程之中教师需要设计大量的程序给学生的了解和掌握创造条件。在这个过程之中学生的学习任务比较重，而教师的负担也同样不轻。但是在微课的帮助之下学生的学习负担在一定程度上会得到明显的削减，学习效率也会得到明显的提升。微课通过对网络技术的运用可以帮助下学生更好的理解知识和运用知识。比如说对于一些名词的解释，学生因为在日常生活之中没有亲身接触过，因此理解起来就会比较费劲。比如间隔这个词，有的学生可能就理解不了。但是通过PPT教师可以给学生展示动画图像或者通过静态资料图帮助学生理解这一内容。三、在课后帮助学生巩固所学知识课后的复习和巩固对于学生的学习质量具有举足轻重的影响。在小学数学学习之中课后学习一直是教师担心的一个问题。小学生因为年龄等原因并不能有效的约束自己，而计划生育让大部分家庭都是独生子女家庭，家长对孩子都存在有一定程度的溺爱情况，因此在执行监督任务的认识难免会“玩忽职守”。因此教师对学生课后学习情况很难有比较有效的把握。但是随着计算机的普及和信息技术的不断发展，计算机已经成为了每一个家庭都拥有的事物。因此教师可以利用计算机监督学生进行学习。网络信息技术和计算机的强强联合给学生的学习提供了巨大的资源，因此教师和学生要利用好这些资源。比如说教师可以利用现代网络沟通工具和学生进行沟通，针对学生的实际情况帮助其制定科学的学习计划和监督学生执行。微信、微博还有QQ等网络社交工具也可以成为学生学习好帮手。教师可以利用QQ视频面对面和学生进行沟通交流，有时候学生不好意思当面和教师说的事情也可以通过网络以文字的形式发送给教师。四、提高教师的综合素质微课的存在也为教师综合素质的提高提供了良好的条件。小学数学教学对于学生的成长和发展具有?O其重要的影响作用，因此教师的素质就显得至关重要。只有高素质的教师才有可能培养出好的学生。微课的教学资源都是专业教师一点一滴打磨出来的，因此其价值很高。在教学的过程之中教师既可以传授学生知识同时自己也能够学到不少的知识，而教师因为有比较扎实的底子，对新知识的领悟能力和掌握能力就会更加的迅速。在潜移默化之中教师的教学水平也会有比较明显的提高。五、丰富教学资源微课的存在对丰富教学资源有着积极的作用。课程改革的不断发展对教师的综合素质要求越来越高，但是同样对教师的教学效果提出了更高的要求。而为了取得更好的教学效果教师就必须要有丰富的教学资源供自己使用。只有在这一基础之上教学才能够对自己的教学效果提供强有力的保证。传统教师积累教学资源的手段无非就是自己的积累和同事的相互借鉴，但是微课给教师积累教学资源提供了更加方便和快捷的选择。在网络技术的帮助之下教师可以针对教学内容和学生的实际情况选择最合适的教学资源。在无数教师的共同努力之下微课的资源会越来越丰富，优秀的作品也会越来越多。教师们可以将自己的成果拿出来和大家共享，而且可以邀请别的教师对自己提出意见帮助自己更好的改进相关的方面。在制作技术、资料选择还有方法选择等方面教师们可以互通有无，共同进步。小学数学教学的重要意义已经受到了越来越多的人的重视，而微课的积极作用也逐渐得到了广大教师的重视。相信通过不断的努力我们一定可以通过微课进一步提高小学数学的教学质量，为学生以后的数学学习和人生发展打下坚实的基础。家有考生：考试成功的心理策略与方法41、实际上，我们想要的不88家有考生家有考爸中考成功的心理策略与方法主讲:何昭红广西师范大学心理中心副主任、教授家有考生家有考爸89我是谁?西师范大学政治与行政学院教擾广西大学生心理健康教育指导委员会委员中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会常委中国教育学会学校心理分会理事中国心理学会注册心理师美国催眠学会注册催眠师学习经历:广西师范大学物理系浙江大学哲学与社会学系中山大学教育学院北京师范大学心理学院/香港中文大学教育心理学系我是谁?90我的导师香港中文大学林孟平博土3100我的导师香港中文大学林孟平博土91我博士班的同学著名作家:毕淑敏我博士班的同学著名作家:毕淑敏92第一部分家有考生,家长应注意什么第一部分93求佛又如何?圣人求心不求佛,愚人求佛不求心。靠天靠人不如靠自己求神求佛不如求吾心。求佛又如何?94家长要努力做到◆努力营造一个温馨轻松和谐的家庭氛围不刻意制造一个一切为了孩子的紧张沉闷压抑的氛围,少谈考试反而有利于考试无需备战气氛很浓;生活习惯无需作大的改变;夫妻之间要和谐,减少矛盾,“考前无战争”;“看透不说透”——种心照不宣的沟通和提醒;不过度关爱家长要努力做到95家长要努力做到不要期望值过高◆期望值过高给孩子造成极大的心理压力,挫伤孩子的自信心◆要了解孩子的实际水平不要给孩子过高的预期,要守住一颗最可贵的平常心。家长要努力做到96家长要努力做到家长要调整好自己的心态◆六颗“心:平常心、平静心、理解心、爱抚心、激励心、信任心◆三“尊重尊重孩子的人格、尊重孩子的复习方式、尊重孩子的应对策略。家长要努力做到97家长要努力做到■不过度焦虑◆要注意控制自己的情绪,不要唠叨不休。这种做法是对孩子的不信任,只能是影响孩子的心情,让他不能好好学习。◆安慰孩子应对各种烦恼,如:(1)记忆力下降;(2)水平不升反降;(3考场紧张;(4)压力和焦虑等。家长要努力做到98家有考生：考试成功的心理策略与方法课件99家有考生：考试成功的心理策略与方法课件100家有考生：考试成功的心理策略与方法课件101家有考生：考试成功的心理策略与方法课件102家有考生：考试成功的心理策略与方法课件103家有考生：考试成功的心理策略与方法课件104家有考生：考试成功的心理策略与方法课件105家有考生：考试成功的心理策略与方法课件106家有考生：考试成功的心理策略与方法课件107家有考生：考试成功的心理策略与方法课件108家有考生：考试成功的心理策略与方法课件109家有考生：考试成功的心理策略与方法课件110家有考生：考试成功的心理策略与方法课件111家有考生：考试成功的心理策略与方法课件112家有考生：考试成功的心理策略与方法课件113家有考生：考试成功的心理策略与方法课件114家有考生：考试成功的心理策略与方法课件115家有考生：考试成功的心理策略与方法课件116家有考生：考试成功的心理策略与方法课件117家有考生：考试成功的心理策略与方法课件118家有考生：考试成功的心理策略与方法课件119家有考生：考试成功的心理策略与方法课件120家有考生：考试成功的心理策略与方法课件121