幼儿园适合小班的主题教案随笔2022汇总

幼儿园适合小班的主题教案随笔2022汇总幼儿园适合小班的主题教案随笔1《桔子写生》小班主题教案《桔子写生》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿对写生画法的爱好，造就幼儿进一步加深对秋天水果-桔子的认知，造就幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力，快来看看幼儿园小班主题《桔子写生》含反思教案吧。活动目标：1、造就幼儿进一步加深对秋天水果-桔子的认知。2、造就幼儿对写生画法的爱好。3、造就幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。4、乐意大胆地把自己的想法告知大家。活动打算：实物桔子假设干，图画纸每人一张，油画棒每人一盒。活动由来：咦!今日怎么吃桔子了？随着孩子们一句句稚嫩的疑问，我们起先了关于秋天水果的一系列活动。孩子们为什么会对午点时吃的桔子如此感爱好，使他们很兴奋呢?在幼儿园孩子们品尝到的第一种秋季时令水果就是桔子，这第一个出现的时令水果-桔子，自然而然引起了孩子们的关注，激起了他们对秋季时令水果的爱好。活动形式：通过实物视察，使幼儿生动、细致地发觉桔子的特征(外部特征)，如形态颜色等。在幼儿视察、沟通、总结的根底上，请幼儿写生桔子，老师不出示范例，鼓舞引导幼儿将自己的眼睛看到的桔子的真实颜色用各种颜色的画笔表现出来。与幼儿的互动：(1)请幼儿回忆中午午点时吃的桔子的味道，引导幼儿回忆并说一说自己印象中的桔子的样子。多数幼儿答复出桔子是圆形、orange的颜色。(2)出示桔子，请幼儿视察，视察桔子的外部特征。(3)请幼儿逐个较细致地触摸视察后，引导幼儿再次表达自己的认知。在老师的引导下，孩子们看完后说桔子不是特殊圆，发觉有些扁圆，桔子皮上的颜色是有改变的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。(4)请幼儿分成小组，发给每组几个桔子，请幼儿边视察边参照桔子实际的颜色给桔子画像。老师鼓舞幼儿大胆将自己眼睛看到的颜色尽情地用画笔在纸上表现，展示他们的丰富感知。幼儿在操作过程中，边画边发觉这儿有点黄，往下又成桔红色了。(5)幼儿作品展示，并进展介绍。孩子们听说要讲一讲自己画的桔子都很踊跃地举起小手想说一说，有的孩子说他的桔子是又美丽又甜的桔子，有很多美丽颜色，有的孩子说他画的桔子超市都买不到，因为它穿着五彩缤纷的衣服。活动开展后的反思：通过开展这个活动，孩子们对于桔子的外部特征了解得比已往细致了很多。由于绝大多数幼儿根本驾驭了圆或椭圆的画法，所以幼儿画的桔子造型较好，构图很大胆，有的孩子画一个桔子，有的幼儿画了几个桔子。由于是写生，我们没有出示范例，不想给幼儿一个固定模式，想看看幼儿自我表现的成果，结果很令人欣喜，尤其在用色方面，许多幼儿的作品很有色调感觉，甚至在桔子身上由于反光呈现出的蓝色、紫色都进展了表现。在活动中幼儿爱好很浓，画得特别谨慎投入。此次活动为后面的活动延长起到了很好的铺垫作用（接下来生成的活动是点数桔子，泥工制作桔子等）。小百科:橘（英语:Mandarinorange;学名：Citrusreticulata）是芸香科柑桔属的一种水果。橘（jú）和桔jié）都是现代汉语标准字，然桔作橘子一义时，为橘的俗写。在广东的一些方言中二字同音，桔也曾做过橘的二简字。闽南语称橘为柑仔。西南官话区的各方言中呼为柑子或柑儿。幼儿园适合小班的主题教案随笔2《幼儿园里真欢乐》小班主题教案《幼儿园里真欢乐》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿造就酷爱教师的情感，并情愿和其他小挚友友好相处，相识并熟识幼儿园的环境，造就幼儿宠爱幼儿园的情感，造就幼儿活泼开朗，踊跃乐观的性格，快来看看幼儿园小班主题《幼儿园里真欢乐》含反思教案吧。活动设计背景刚入园的小班新生，难免有个别幼儿哭闹，不但自己哭得很累，而且还影响其他幼儿的心情，所以针对这一状况，开展这个活动让幼儿宠爱幼儿园，体会到幼儿园的乐趣。活动目标1、相识并熟识幼儿园的环境，造就幼儿宠爱幼儿园的情感。2、造就幼儿酷爱教师的情感，并情愿和其他小挚友友好相处。3、造就幼儿活泼开朗，踊跃乐观的性格。4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点.初步感知幼儿园的环境，引发喜爱幼儿园的情感.能以开心的情感参加活动，体验幼儿园生活的欢乐活动打算，有关《幼儿园真欢乐》的视频，好吃的饼干，好玩的各种玩具和好看的图书，《幼儿园像我家》的音乐碟片活动过程.先让幼儿观看《幼儿园真欢乐.》的视频，里面有教师和小挚友一起唱歌做嬉戏的画面，还有和小挚友玩各种玩具的画面，让幼儿感受幼儿园的欢乐！.通过开火车的嬉戏，组织幼儿参观园内的主要场所。(1)老师当司机，请幼儿坐上小火车。老师带着幼儿一起念儿歌;小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到各个地方玩玩去(2)带着幼儿开着火车，参观园内活动室、舞蹈室、阅览室、户外操场等。a.到活动室玩一玩好玩的玩具。b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起学跳舞蹈。c.到阅览室看看书。d.到操场上玩玩大型玩具通过一系列的活动，让小班幼儿亲身感受到幼儿园是个很好玩的地方，在幼儿园生活很开心！.我来念念，你来唱唱体验活动的乐趣。(1)师：今日我们参观了我们的幼儿园，你喜爱幼儿园吗？为什么？(2)个别幼儿讲解并描述自己喜爱的理由，也可以用各种形式表现。(3)师生一起念儿歌：幼儿园挚友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做嬉戏，大家一起真欢乐！4.延长活动：1).表演歌曲《幼儿园像我家》让幼儿跟着教师学跳舞，激发幼儿宠爱幼儿园的情感。2).给幼儿发点小饼干，让幼儿体会到幼儿园也有家的感觉，让他们忘却对亲人的惦念。教学反思.每逢小班新生入园，就会有个别幼儿哭闹，哭着要回家，而其他幼儿受其影响，也会闷闷不乐。针对这一状况，老师采纳嬉戏的形式，让幼儿参观熟识幼儿园的环境，亲口尝一尝可口的饼干，亲自玩一玩好玩的玩具，亲身感受一下哥哥姐姐对自己的关怀和爱惜。这一系列好玩的活动，吸引了幼儿的留意，使他们短暂忘掉了对家人的惦念：在教师和大班哥哥姐姐的带着下，他们起先参加活动，并体验到集体活动的乐趣。此时，他们因为离开家庭而产生的分别焦虑就得到了缓解。.多开展对幼儿有吸引力的活动，活动要丰富多彩，要让幼儿宠爱幼儿园，并主动情愿来园上课。.教师要酷爱每个幼儿，关怀每个幼儿，如个别幼儿不听劝导，也不跟着教师学动作，仍旧哭闹，教师要有耐性，不能对幼儿发脾气，要渐渐引导，要让幼儿觉得教师是最亲的人。.幼儿太小，有时不会限制自己的心情，遇到一点不如意就用哭声来表达，教师要学会调整幼儿的心情，要让幼儿体验欢乐，渐渐造就幼儿活泼开朗的性格。小百科：欢乐，汉语词汇，读音为kuàilè。欢乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满意，是由内而外感受到的一种特别安适的感觉。譬如人的一种快乐、开心的状态。幼儿园适合小班的主题教案随笔3《香蕉的隐私》小班主题教案《香蕉的隐私》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿激发乐于提问，造就探究植物生长奥妙的爱好和看法，让幼儿通过找种子的活动，初步体验水果种子的不同特点，造就幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力，快来看看幼儿园小班主题《香蕉的隐私》含反思教案吧。活动目标：1、让幼儿通过找种子的活动，初步体验水果种子的不同特点。2、激发幼儿乐于提问，造就探究植物生长奥妙的爱好和看法。3、造就幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。4、鼓舞幼儿大胆说话和踊跃应答。活动打算：水果假设干、果盆、果蓝假设干、《十万个为什么》CD-ROM重点：视察香蕉有没有种子难点：激发幼儿探究植物生长奥妙的爱好和看法。活动过程：1、导入：介绍自己过度到介绍果宝宝，引出香蕉2、收集经历沟通：香蕉究竟有没有籽？（倾听幼儿收集信息的途径、幼儿表达的方式以及信息的精确性）3、实践活动：吃水果，找宝宝（种子）4、解决问题：观看《十万个为什么》CD-ROM--香蕉的果实有没有籽？活动完毕：带着新问题一你还吃到过哪些水果也没有籽的？他们是怎么种出来的？教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中须要关注的一个重要方面。小百科：香蕉（学名：MusananaLour.）芭蕉科芭蕉属植物，又指其果实。热带地区广泛栽培食用。香蕉味香、富含养分，终年可收获，在温带地区也很受重视。植株为大型草本，从根状茎发出，由叶鞘下部形成高3〜6公尺（10〜20尺）的假杆;叶长圆形至椭圆形，有的长达3〜3.5公尺（10〜11.5尺），宽65公分（26寸），10〜20枚簇生茎顶。穗状花序下垂，由假杆顶端抽出，花多数，淡黄色;果序弯垂，结果10〜20串，约50〜150个。植株结果后枯死，由根状茎长出的吸根接着繁殖，每一根株可活多年。幼儿园适合小班的主题教案随笔4《得意的小脚丫》小班主题教案《得意的小脚丫》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿体验穿大鞋的乐趣，熬炼身体的协调性，在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简洁的功能，产生初步的探究爱好，初步造就幼儿对活动的爱好，并能产生愉悦的心情，快来看看幼儿园小班主题《得意的小脚丫》含反思教案吧。活动目标：1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简洁的功能，产生初步的探究爱好。2、体验穿大鞋的乐趣，熬炼身体的协调性。3、初步造就幼儿对活动的爱好，并能产生愉悦的心情。4、开展幼儿的视察比拟实力。5、能踊跃参与嬉戏活动，并学会自我爱护。活动打算1、成人的鞋子（每人一双）、歌曲《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。2、收集相关视频及自选的音乐等。活动重难点：重点：引导幼儿对小脚的相识，产生初步的探究爱好。难点：引导幼儿正确相识脚的作用。设计理念：在本次的教学活动中，始终本着让幼儿成为学习的主子的理念，努力使幼儿到达主动地学、有爱好地学、理解地学的目的。以嬉戏贯穿始终，让幼儿自主探究、视察，自由探讨、沟通。运用合作，师幼互动的形式，以幼儿为主体思想，老师起引导的作用，结合新的理念而进展教学。设计思路：小班幼儿刚入园不久，依靠性较强，在每天入园和离园中都发觉他们根本是父母抱来抱去的。我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。如何解决这一老大难的问题，针对这种状况，我们确定从孩子入手，让孩子通过对小脚丫的相识及和小脚的嬉戏，。进而了解小脚丫的用处，对其产生爱好，从而开展了得意的小脚丫系列活动。活动中我利用幼儿已有生活经历，激发幼儿学习爱好，鼓舞幼儿自主探究、视察探讨沟通。通过看、摸、说等多种途径与小脚互动，让孩子初步感知自己小脚的特征和特点，从而进一步造就幼儿宠爱自己小脚的情感。活动过程：一、谈话导入，引起爱好。1、师：宝宝们！猜猜看我们身上会走、会跳的是什么？（对，是得意的小脚丫）2、师：我们大家都有得意的小脚，今日我们来和小脚丫做嬉戏，好吗？（师生一起脱袜子）师：咦，似乎长得都差不多，我都认不出是谁的了？3、碰一碰小脚。（幼儿之间、师生之间用小脚丫碰碰打个招呼感受与同伴触摸时的欢乐。）二、幼儿自由探究操作，了解小脚的特征及名称。1、师：你有几只小脚?小脚上有什么呢？师：此时此刻我们把小脚动一动、数一数、扰一扰、闻一闻就知道了？2、幼儿自由探究，师巡察个别赐予协助。3、幼儿说一说自己探究小脚的奥妙。4、教师协助幼儿相识脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。三、协助幼儿了解脚的作用。1、师：我们的小脚可以干什么？（幼儿说一说：跳圈、踩高跷、跑步）2、我们小脚的本事可真大!小脚还能做些什么事呢？看视频：脚弹钢琴、写字等3、师：小脚可以做许多好玩的事，还能和手一样很能干。4、师生一起随音乐嬉戏：小脚丫小脚丫，真能干走一走，跳一跳转个圈圈跑回来四、嬉戏：穿大鞋1、师：哎呀，脚踩在地毯上感觉有点冷啊！天冷了，我们怎么来爱护小脚啊？幼儿相互探讨沟通大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那有多好玩啊！2、幼儿找寻自己带来的妈妈爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。五、穿回小鞋，整理大鞋1、师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不便利啦，我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！（把妈妈的鞋摆放成整齐的一排）2、师生随音乐一起学小鸟飞离开活动室。六、活动延长：1、生活活动：洗脚2、区域活动：才智宫：找脚丫、对鞋子。巧手宫：装饰鞋子、拼脚丫。嬉戏宫：踩脚丫、印脚丫。小舞台：大鞋和小鞋、脚丫操。活动反思：小班阶段幼儿学问经历不够丰富，但对四周世界充溢深厚爱好，本次活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有时机细致视察它，在嬉戏中萌发幼儿对身体的初步探究爱好，我认为是件特别有意义的事情。依据小班幼儿相识很大程度依靠于行动的特点，在活动形式的支配中，着重幼儿的干脆体验，通过看、说、摸、跳、玩等形式，让幼儿充分感知、相识脚的的各局部名称及特征。活动中参加了穿大鞋这个嬉戏，孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后，心情会很激烈，通过走一走，跳一跳等活动，感知