系统性红斑狼疮肾损害课件整理

系统性红斑狼疮肾损害1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。系统性红斑狼疮肾损害系统性红斑狼疮肾损害1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。系统性红斑狼疮肾损害lupusnephritis概念會系统性红斑狼疮(systemiclupuserythematosus,SLE)是一种弥漫性、全身性自身免疫病,主要累及皮肤粘膜、骨骼肌肉、肾脏及中枢神经系统,同时还可以累及肺、心脏、血液等多个器官和系统,表现出多种临床表现;血清中可检测到多种自身抗体和免疫学异常會狼疮性肾炎(upusnephritis,LN)是系统性红斑狼疮(SLE)累及肾脏所引起的一种免疫复合物性肾炎。一、选题背景在教育体制改革的背景环境下，初中语文教学不仅要使学生掌握基本的知识，同时还要全面培养学生的语文素养，锻炼学生正确思维方式的养成，提高学生将语文应用于实践中的能力。这就对初中语文教师的教学技能和职业素养提出了更高的要求，如何创建初中语文高效课堂，实现预期的教学目标，成为了教师要认真思考的首要问题。但是，当前我国初中语文教学课堂由于受到应试教育体制的局限较为明显，还导致很多突出问题的存在。正是在这样一个背景环境下，对“创建初中语文高效课堂的创新型对策”这一论题进行深入地分析和研究，具有极为重要的现实意义。二、当前初中语文课堂教学中存在的问题剖析1.教学手段过于单调，缺乏创新语文这一学科涉及到很多需要记忆背诵的词语、段落和文章，因此，很多初中语文教师在教学过程中将关注点放在了学生记忆能力的提高上，而忽视了教学手段的创新。在很多初中语文课堂上，教师“照本宣科”的现象还比较常见。这种死板的教学方式很容易使学生觉得语文学习枯燥、无趣，最终失去了学习的语文的兴趣。同时，这种“死记硬背”的教学方式也只是短时间内的记忆，并不利于学生对于知识的理解和实践运用。2.缺乏情景设计的引入，语文教学与实践相脱节情景设计是教育体制改革背景下提出的一种全新的教学方法，具体是指利用学生熟悉的、感兴趣的事物或者人物引出教学主题，吸引学生的注意力。但是当前，很多初中语文教师在讲课的过程中更愿意直奔主题，缺乏情景设计的引入与安排。同时，语文教学活动不能很好地与学生的实际生活融合到一起，当前我国初中语文教学课堂过于依赖课本知识的学习和教授，缺少实践活动安排，课堂气氛沉闷，缺乏师生之间的交流互动，“教师在前面讲，学生在台下听”的“填鸭式”的教学现状还在很多初中语文课堂中广泛存在着，这也是造成初中语文教学课堂效率低下的一个极为主要的原因。3.缺乏对学生个性特征发展的引导语文教学涉及到阅读、写作等多个方面的内容，由于学生自身素质和兴趣爱好的不同，导致对语文内容的学习和掌握情况存在着一定的偏差。但是，很多初中语文教师在授课过程中受到教学设计方案的限制和束缚，进行着“千篇一律”、“千人一面”的授课方式，对学生个性特征的发展缺乏积极地关注和引导，对学生语文学习的兴趣点和薄弱点也缺乏必要的了解。这不但不利于学生特长的发展，同时也不利于发挥师生之间和学生之间的帮扶作用。三、创建初中语文高效课堂的创新型对策探究为了改善当前初中语文课堂教学效率低下这一现状，提出以下创新型的对策和建议：1.创新教学手段，提高学生的积极性要想提高初中语文的课堂效率，首先要采用更加新颖、独特的教学手段，增强学生学习语文的积极性和主动性。语文教师可以尝试改变传统、刻板的“教师讲，学生听”的教学模式，可以换做学生来讲，这不仅有利于学生对于知识的深刻理解，同时也能够增强学生的语言组织能力和表达能力。例如，在初二语文《我的母亲》一课中，教师可以引入导学案的方式，由学生们自主预习，掌握生字生词，再进行分小组地讨论，领悟出文章的中心思想和所要表达的对母亲的情感。这种主题探究式的学习方式可以让学生们畅所欲言，充分表达自己对文章段落的理解和观点。2.引入情景?O计，增加实践教学活动安排通过情景设计的引入可以充分吸引学生的注意力，这也是提高课堂效率的一个有效方式。情景设计的方式很多，可以通过图片、视频引出教学主题，也可以通过学生们进行分角色地表演来加深对文章内容的理解和感悟。情景设计也实现了将课本教材与实践生活有机结合。以初中语文教材《七律?长征》一课为例，长征是中国共产党的胜利大转移，是震惊中外的历史事件，教师在进行这一课程的安排时，可以通过互联网收集大量的图片、视频资料和信息，利用多媒体等现代化的教学设施进行放映，这样一来，可以使学生们身临其境般地感受当时的场景，感受“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”的磅礴气势，通过对历史背景和环境的感受，更深刻地理解诗人所要表达的态度和情感。在《范进中举》一文中，由于涉及到很多人物形象和生动场景，教师可以安排学生们分别饰演不同的角色，通过表演使学生更好地把握人物性格，同时也能够使课堂气氛更加活跃。3.将整体培育与个性引导相结合教师在课堂中要善于观察各位学生的表现，找到学生的强项和弱项，将整体的集中培养与学生个性特长的引导和发展有机地结合在一起，使学生的“特长更长”，薄弱项也有所提高。例如，有些学生具有朗诵天赋，阅读起来感情充沛、抑扬顿挫，而有些学生热爱写作，能写得一手好文章。教师可以可以根据学生们的兴趣，建立课堂上的兴趣小组，相互之间交流经验和方法，这不仅有利于学生之间优势互补，共同进步，同时实现学生整体语文素养的提升也是提高课堂效率、完成教学任务的必要条件。四、总结教育体制改革更加注重对学生整体素养和实践能力的培养，初中语文教学也不再只是“听、说、读、写”能力的提高，更在于对学生语文素养和实践技能的培养，因此，全面提高课堂效率，创建语文高效课堂，是当前初中语文教学的一个重点任务。教师可以通过创新教学内容和教学手段、积极地引入情景设计以及将对学生的整体培育与个性引导相结合等方式激发学生学习语文的兴趣，增加师生之间的交流和互动，以此来实现提高初中语文课堂效率的目标。“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”因此，广大音乐教育工作者，在音乐教学中要实施创新教育，培养学生的创新能力。媒体技术创新策略创新教学新课标下，音乐教育工作者必须进行深刻的教学反思，要摆脱先前初中音乐课程“教学不相宜”的尴尬局面，就要建立适应《新课标》要求的初中音乐教学模式，结合在信息时代初中生对于音乐的特殊诉求，创新教学方式，充分利用现代教育技术及手段，激发学生学习音乐的浓厚兴趣。笔者就当前初中音乐教学中存在的问题与创新策略进行了探讨。一、当前初中音乐教学中主要存在的两大问题目前我国大多数初中音乐的教学理念及教学模式尚存在诸多不适应时代发展的问题，主要体现为如下两个方面：1.教学方法过于传统，难以实现“教学相长”之效我国现行中学音乐教育基本沿用了专业音乐教育的模式，虽然教学已经越来越重视师生互动，但是仍以“教授”为主，单纯追求知识与技能，教学模式单调、机械，教学过程枯燥、程式化，而对于乐于接受新事物的初中生而言，这种过于传统的教学方式必然难以实现“教学相长”。2.教学理念落后，难以激发学生兴趣当前，在我国现行教学体系中，初中音乐教育多被赋予了德育、政治教育和思想教育的功能，并被片面夸大，而忽视了初中音乐教育应该以美育为其宗旨，是音乐文化素养方面的教育这一基本职能。在教学过程中过分关注音乐教育的外在价值，特别注重知识、技能等非审美的体验，而忽视情感、兴趣、想象、创造等审美体验，种种误区导致初中音乐课程审美性、艺术性缺失，教学理念落后难以激发学生兴趣。二、信息时代初中音乐教学理念及教学模式的创新策略近年来，随着多媒体技术和网络技术的日益普及，建构主义学习理论逐渐引起人们的广泛注意，越来越多的教育工作者将建构主义理论与教学改革试验研究相结合，并将研究结果付诸于学校学科教学活动中。同时，现代教育技术与初中音乐课程的结合，也为教学模式的创新提供了物质支持。1.以流行音乐带动音乐欣赏，收获高效课堂前面有提到，有同学认为现在人手一个移动播放器，要听音乐很方便，还能听自己喜欢的歌，在这句话当中有一个问题值得我们思考。在高科技进入我们普通人家生活的时代，一个移动播放器确实解决了学生所说的这个问题，但是他们这种所谓的听音乐只是纯粹的娱乐消遣，很少有人会真的去欣赏音乐中的美，因此，音乐课的开设还是很有必要的，老师通过适当的教学手段引领学生学会欣赏音乐是音乐课教学的核心，这令我反思了两点：其一，就是我们音乐课堂的教学过于随意，只是简单地走走流程；其二，音乐课的教学所选取的切入点不符合现代学生的审美趣向。因此，我认为音乐课的课堂教学必须要创新，而以流行音乐带动音乐欣赏便是我得出的方法。2.改变以往的教学模式，建立良好的师生关系学生能力的提高包括创新能力的提升，在学生的成长过程中，老师起着至关重要的作用，老师切莫以权威自居，应该是摒弃师道尊严。抱着一种教育相长的态度，认真和学生沟通，培养师生之间亦师亦友的融洽关系，使学生们的心理自由得到充分发挥，让他们在享受音乐的过程中无拘无束，使学生的主体地位和个性特征得到切实的体现。在课堂上，老师们应该在释放学生的同时释放自己，和学生们一起唱歌、一起跳舞、一起欣赏。在语言使用上，应该多用一些能拉近双方之间距离的词句，如“大家的想象力真的很棒。超出了老师的预期”“让我们一起来吧”“请”，等等。这样可以让学生在课堂上感受到师生之间的平等，他们就可以充分地在课堂上展现自我。3.创设环境，建立良好的课堂氛围创新教育的实施要有良好的教育环境做条件，这其中的小环境的良好课堂氛围，―个轻松的教学环境可以充分展示教材的内容，调动学生的积极性。在学生感受音乐美的同时创造音乐。在音乐的教学中，老师们要培养学生积极参加各种音乐活动，要提供和创设符合学生发展的创作空间，老师可以根据课本的内容来创设相应的情景。学生们跟着老师的创设环境去积极、轻松地探索、想象。这样的情景包括语境和画面。在语境中，老师们可以通过优美流畅的语言风格和极富感情的语调来描绘音乐环境，使学生仿佛身临其境。让他们在这个创设环境中，自由想象，深入音乐情景。在画面表现中，可以通过借助一些动画、图片，来简单而形象地演示词曲的意境，从而激发学生的创造力和想象力。4.建立奖励机制，培养学生的创新能力初中生还处于人生的成长阶段，在获得成功的奖励时，会产生喜悦的情绪，这类体验能够鼓励被奖赏的学生继续努力，因此当学生在创作上出现一丝灵光火花的时候，作为老师要适时地去予以保护，对不同的学生取得不同的成绩时要给予不同的奖励，从而使他们在不同程度上都得到成功的快乐和喜悦。他们在感受到快乐的同时必然会产生对音乐学习和创新的兴趣，也就勇于探索、敢去实践，其创新能力也就能得到不同层次的锻炼和提高。都说创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，在素质教育的今天，我们要深入贯彻和发展这一教育主题，让创新推动创新。在课堂教学当中，老师们要把创新性教育落实到课堂教学中的每一个环节，让学生们无时无刻都感受到创新的魅力。也因此，在音乐教学当中，教学目的就是要认真地培养学生的创新精神和实践学习能力，以创新促学习，以学习促创新，从而全面提高学生的感受力、审美力、理解力、表现力和创造力，以提高学生们的音乐素养和综合能力。系统性红斑狼疮肾损害1、不要轻言放弃，否则对不起自己。系统性1系统性红斑狼疮肾损害lupusnephritis系统性红斑狼疮肾损害2概念會系统性红斑狼疮(systemiclupuserythematosus,SLE)是一种弥漫性、全身性自身免疫病,主要累及皮肤粘膜、骨骼肌肉、肾脏及中枢神经系统,同时还可以累及肺、心脏、血液等多个器官和系统,表现出多种临床表现;血清中可检测到多种自身抗体和免疫学异常會狼疮性肾炎(upusnephritis,LN)是系统性红斑狼疮(SLE)累及肾脏所引起的一种免疫复合物性肾炎。概念3发病率禽SLE在我国的患病率为1/1000,高于西方国家报道的1/2000,以女性多见,尤其是20-40岁的育龄女性。奩SLE患者100%具有肾脏病理改变,有50%具有LN临床表现。发病率4目录系统性红斑狼疮SLE狼疮性肾炎LN目录5A系统性红斑狼疮E(systemiclupuserythematosus,SLE)A6病因遗传内分泌环境同卵双胎发病率高女性发病率高药物:肯定药物:患者家族中患病者肼屈嗪、普鲁卡因多本病患者雌酮羟基胺、青霉胺、异烟化产物增高,无论肼、甲基多巴、奎·有色人种患病率高男女,睾丸酮水平尼丁等于白种人降低机制:可能与肼、SLE患者HLA胺、巯基团有关DR2、DR3等易感病毒:多种抗病毒基因表达频率高抗体紫外线食物心理压力大病因7病机外来抗原引起人体B细胞活化。在易感者因免疫耐受体减弱,B细胞通过交叉反应与模拟外来抗原的自身抗原相结合,并将抗原递呈给T细胞,使之活化在T细胞活化刺激下,B细胞得以产生大量不同类型的自身抗体,造成大量组织损伤。病机8致病性自身抗体的破坏gG型,与自身抗原有很高的亲和力抗血小板抗体血小板减少抗红细胞抗体红细胞破坏溶贫抗SSA抗体新生儿心脏传导阻滞抗磷脂抗体抗磷脂抗体综合征抗核糖抗体神经精神狼疮致病性自身抗体的破坏9致病性免疫复合物增高禽增高原因清除IC的机制如补因IC的体受体或IC形成大小不Fcy受体过多(抗当而不异常或早体量多)能被吞期补体成噬或排分低下出致病性免疫复合物增高10病理改变禽炎症反应和血管异常免疫复合物的沉积血管壁局部组的炎症织缺血和坏死和功能继发血栓障碍抗体的直接侵袭病理改变11系统性红斑狼疮肾损害课件整理12系统性红斑狼疮肾损害课件整理13系统性红斑狼疮肾损害课件整理14系统性红斑狼疮肾损害课件整理15系统性红斑狼疮肾损害课件整理16系统性红斑狼疮肾损害课件整理17系统性红斑狼疮肾损害课件整理18系统性红斑狼疮肾损害课件整理19系统性红斑狼疮肾损害课件整理20系统性红斑狼疮肾损害课件整理21系统性红斑狼疮肾损害课件整理22系统性红斑狼疮肾损害课件整理23系统性红斑狼疮肾损害课件整理24系统性红斑狼疮肾损害课件整理25系统性红斑狼疮肾损害课件整理26系统性红斑狼疮肾损害课件整理27系统性红斑狼疮肾损害课件整理28系统性红斑狼疮肾损害课件整理29系统性红斑狼疮肾损害课件整理30系统性红斑狼疮肾损害课件整理31系统性红斑狼疮肾损害课件整理3266、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特33系统性红斑狼疮肾损害1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。系统性红斑狼疮肾损害系统性红斑狼疮肾损害1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。系统性红斑狼疮肾损害lupusnephritis概念會系统性红斑狼疮(systemiclupuserythematosus,SLE)是一种弥漫性、全身性自身免疫病,主要累及皮肤粘膜、骨骼肌肉、肾脏及中枢神经系统,同时还可以累及肺、心脏、血液等多个器官和系统,表现出多种临床表现;血清中可检测到多种自身抗体和免疫学异常會狼疮性肾炎(upusnephritis,LN)是系统性红斑狼疮(SLE)累及肾脏所引起的一种免疫复合物性肾炎。一、选题背景在教育体制改革的背景环境下，初中语文教学不仅要使学生掌握基本的知识，同时还要全面培养学生的语文素养，锻炼学生正确思维方式的养成，提高学生将语文应用于实践中的能力。这就对初中语文教师的教学技能和职业素养提出了更高的要求，如何创建初中语文高效课堂，实现预期的教学目标，成为了教师要认真思考的首要问题。但是，当前我国初中语文教学课堂由于受到应试教育体制的局限较为明显，还导致很多突出问题的存在。正是在这样一个背景环境下，对“创建初中语文高效课堂的创新型对策”这一论题进行深入地分析和研究，具有极为重要的现实意义。二、当前初中语文课堂教学中存在的问题剖析1.教学手段过于单调，缺乏创新语文这一学科涉及到很多需要记忆背诵的词语、段落和文章，因此，很多初中语文教师在教学过程中将关注点放在了学生记忆能力的提高上，而忽视了教学手段的创新。在很多初中语文课堂上，教师“照本宣科”的现象还比较常见。这种死板的教学方式很容易使学生觉得语文学习枯燥、无趣，最终失去了学习的语文的兴趣。同时，这种“死记硬背”的教学方式也只是短时间内的记忆，并不利于学生对于知识的理解和实践运用。2.缺乏情景设计的引入，语文教学与实践相脱节情景设计是教育体制改革背景下提出的一种全新的教学方法，具体是指利用学生熟悉的、感兴趣的事物或者人物引出教学主题，吸引学生的注意力。但是当前，很多初中语文教师在讲课的过程中更愿意直奔主题，缺乏情景设计的引入与安排。同时，语文教学活动不能很好地与学生的实际生活融合到一起，当前我国初中语文教学课堂过于依赖课本知识的学习和教授，缺少实践活动安排，课堂气氛沉闷，缺乏师生之间的交流互动，“教师在前面讲，学生在台下听”的“填鸭式”的教学现状还在很多初中语文课堂中广泛存在着，这也是造成初中语文教学课堂效率低下的一个极为主要的原因。3.缺乏对学生个性特征发展的引导语文教学涉及到阅读、写作等多个方面的内容，由于学生自身素质和兴趣爱好的不同，导致对语文内容的学习和掌握情况存在着一定的偏差。但是，很多初中语文教师在授课过程中受到教学设计方案的限制和束缚，进行着“千篇一律”、“千人一面”的授课方式，对学生个性特征的发展缺乏积极地关注和引导，对学生语文学习的兴趣点和薄弱点也缺乏必要的了解。这不但不利于学生特长的发展，同时也不利于发挥师生之间和学生之间的帮扶作用。三、创建初中语文高效课堂的创新型对策探究为了改善当前初中语文课堂教学效率低下这一现状，提出以下创新型的对策和建议：1.创新教学手段，提高学生的积极性要想提高初中语文的课堂效率，首先要采用更加新颖、独特的教学手段，增强学生学习语文的积极性和主动性。语文教师可以尝试改变传统、刻板的“教师讲，学生听”的教学模式，可以换做学生来讲，这不仅有利于学生对于知识的深刻理解，同时也能够增强学生的语言组织能力和表达能力。例如，在初二语文《我的母亲》一课中，教师可以引入导学案的方式，由学生们自主预习，掌握生字生词，再进行分小组地讨论，领悟出文章的中心思想和所要表达的对母亲的情感。这种主题探究式的学习方式可以让学生们畅所欲言，充分表达自己对文章段落的理解和观点。2.引入情景?O计，增加实践教学活动安排通过情景设计的引入可以充分吸引学生的注意力，这也是提高课堂效率的一个有效方式。情景设计的方式很多，可以通过图片、视频引出教学主题，也可以通过学生们进行分角色地表演来加深对文章内容的理解和感悟。情景设计也实现了将课本教材与实践生活有机结合。以初中语文教材《七律?长征》一课为例，长征是中国共产党的胜利大转移，是震惊中外的历史事件，教师在进行这一课程的安排时，可以通过互联网收集大量的图片、视频资料和信息，利用多媒体等现代化的教学设施进行放映，这样一来，可以使学生们身临其境般地感受当时的场景，感受“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”的磅礴气势，通过对历史背景和环境的感受，更深刻地理解诗人所要表达的态度和情感。在《范进中举》一文中，由于涉及到很多人物形象和生动场景，教师可以安排学生们分别饰演不同的角色，通过表演使学生更好地把握人物性格，同时也能够使课堂气氛更加活跃。3.将整体培育与个性引导相结合教师在课堂中要善于观察各位学生的表现，找到学生的强项和弱项，将整体的集中培养与学生个性特长的引导和发展有机地结合在一起，使学生的“特长更长”，薄弱项也有所提高。例如，有些学生具有朗诵天赋，阅读起来感情充沛、抑扬顿挫，而有些学生热爱写作，能写得一手好文章。教师可以可以根据学生们的兴趣，建立课堂上的兴趣小组，相互之间交流经验和方法，这不仅有利于学生之间优势互补，共同进步，同时实现学生整体语文素养的提升也是提高课堂效率、完成教学任务的必要条件。四、总结教育体制改革更加注重对学生整体素养和实践能力的培养，初中语文教学也不再只是“听、说、读、写”能力的提高，更在于对学生语文素养和实践技能的培养，因此，全面提高课堂效率，创建语文高效课堂，是当前初中语文教学的一个重点任务。教师可以通过创新教学内容和教学手段、积极地引入情景设计以及将对学生的整体培育与个性引导相结合等方式激发学生学习语文的兴趣，增加师生之间的交流和互动，以此来实现提高初中语文课堂效率的目标。“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”因此，广大音乐教育工作者，在音乐教学中要实施创新教育，培养学生的创新能力。媒体技术创新策略创新教学新课标下，音乐教育工作者必须进行深刻的教学反思，要摆脱先前初中音乐课程“教学不相宜”的尴尬局面，就要建立适应《新课标》要求的初中音乐教学模式，结合在信息时代初中生对于音乐的特殊诉求，创新教学方式，充分利用现代教育技术及手段，激发学生学习音乐的浓厚兴趣。笔者就当前初中音乐教学中存在的问题与创新策略进行了探讨。一、当前初中音乐教学中主要存在的两大问题目前我国大多数初中音乐的教学理念及教学模式尚存在诸多不适应时代发展的问题，主要体现为如下两个方面：1.教学方法过于传统，难以实现“教学相长”之效我国现行中学音乐教育基本沿用了专业音乐教育的模式，虽然教学已经越来越重视师生互动，但是仍以“教授”为主，单纯追求知识与技能，教学模式单调、机械，教学过程枯燥、程式化，而对于乐于接受新事物的初中生而言，这种过于传统的教学方式必然难以实现“教学相长”。2.教学理念落后，难以激发学生兴趣当前，在我国现行教学体系中，初中音乐教育多被赋予了德育、政治教育和思想教育的功能，并被片面夸大，而忽视了初中音乐教育应该以美育为其宗旨，是音乐文化素养方面的教育这一基本职能。在教学过程中过分关注音乐教育的外在价值，特别注重知识、技能等非审美的体验，而忽视情感、兴趣、想象、创造等审美体验，种种误区导致初中音乐课程审美性、艺术性缺失，教学理念落后难以激发学生兴趣。二、信息时代初中音乐教学理念及教学模式的创新策略近年来，随着多媒体技术和网络技术的日益普及，建构主义学习理论逐渐引起人们的广泛注意，越来越多的教育工作者将建构主义理论与教学改革试验研究相结合，并将研究结果付诸于学校学科教学活动中。同时，现代教育技术与初中音乐课程的结合，也为教学模式的创新提供了物质支持。1.以流行音乐带动音乐欣赏，收获高效课堂前面有提到，有同学认为现在人手一个移动播放器，要听音乐很方便，还能听自己喜欢的歌，在这句话当中有一个问题值得我们思考。在高科技进入我们普通人家生活的时代，一个移动播放器确实解决了学生所说的这个问题，但是他们这种所谓的听音乐只是纯粹的娱乐消遣，很少有人会真的去欣赏音乐中的美，因此，音乐课的开设还是很有必要的，老师通过适当的教学手段引领学生学会欣赏音乐是音乐课教学的核心，这令我反思了两点：其一，就是我们音乐课堂的教学过于随意，只是简单地走走流程；其二，音乐课的教学所选取的切入点不符合现代学生的审美趣向。因此，我认为音乐课的课堂教学必须要创新，而以流行音乐带动音乐欣赏便是我得出的方法。2.改变以往的教学模式，建立良好的师生关系学生能力的提高包括创新能力的提升，在学生的成长过程中，老师起着至关重要的作用，老师切莫以权威自居，应该是摒弃师道尊严。抱着一种教育相长的态度，认真和学生沟通，培养师生之间亦师亦友的融洽关系，使学生们的心理自由得到充分发挥，让他们在享受音乐的过程中无拘无束，使学生的主体地位和个性特征得到切实的体现。在课堂上，老师们应该在释放学生的同时释放自己，和学生们一起唱歌、一起跳舞、一起欣赏。在语言使用上，应该多用一些能拉近双方之间距离的词句，如“大家的想象力真的很棒。超出了老师的预期”“让我们一起来吧”“请”，等等。这样可以让学生在课堂上感受到师生之间的平等，他们就可以充分地在课堂上展现自我。3.创设环境，建立良好的课堂氛围创新教育的实施要有良好的教育环境做条件，这其中的小环境的良好课堂氛围，―个轻松的教学环境可以充分展示教材的内容，调动学生的积极性。在学生感受音乐美的同时创造音乐。在音乐的教学中，老师们要培养学生积极参加各种音乐活动，要提供和创设符合学生发展的创作空间，老师可以根据课本的内容来创设相应的情景。学生们跟着老师的创设环境去积极、轻松地探索、想象。这样的情景包括语境和画面。在语境中，老师们可以通过优美流畅的语言风格和极富感情的语调来描绘音乐环境，使学生仿佛身临其境。让他们在这个创设环境中，自由想象，深入音乐情景。在画面表现中，可以通过借助一些动画、图片，来简单而形象地演示词曲的意境，从而激发学生的创造力和想象力。4.建立奖励机制，培养学生的创新能力初中生还处于人生的成长阶段，在获得成功的奖励时，会产生喜悦的情绪，这类体验能够鼓励被奖赏的学生继续努力，因此当学生在创作上出现一丝灵光火花的时候，作为老师要适时地去予以保护，对不同的学生取得不同的成绩时要给予不同的奖励，从而使他们在不同程度上都得到成功的快乐和喜悦。他们在感受到快乐的同时必然会产生对音乐学习和创新的兴趣，也就勇于探索、敢去实践，其创新能力也就能得到不同层次的锻炼和提高。都说创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，在素质教育的今天，我们要深入贯彻和发展这一教育主题，让创新推动创新。在课堂教学当中，老师们要把创新性教育落实到课堂教学中的每一个环节，让学生们无时无刻都感受到创新的魅力。也因此，在音乐教学当中，教学目的就是要认真地培养学生的创新精神和实践学习能力，以创新促学习，以学习促创新，从而全面提高学生的感受力、审美力、理解力、表现力和创造力，以提高学生们的音乐素养和综合能力。系统性红斑狼疮肾损害1、不要轻言放弃，否则对不起自己。系统性34系统性红斑狼疮肾损害lupusnephritis系统性红斑狼疮肾损害35概念會系统性红斑狼疮(systemiclupuserythematosus,SLE)是一种弥漫性、全身性自身免疫病,主要累及皮肤粘膜、骨骼肌肉、肾脏及中枢神经系统,同时还可以累及肺、心脏、血液等多个器官和系统,表现出多种临床表现;血清中可检测到多种自身抗体和免疫学异常會狼疮性肾炎(upusnephritis,LN)是系统性红斑狼疮(SLE)累及肾脏所引起的一种免疫复合物性