小学六年级语文教案《小英雄雨来》

小学六年级语文教案《小英雄雨来》教学目标：一、学习本课生字新词。2、学习故事内容，感受雨来是民族小英雄。3、快速默读课文，了解课文主要内容，给课文每个部分加小标题。4、学习简要复述课文。教学重点：学习故事内容，感受雨来是民族小英雄教学难点：学习简要复述课文教学准备：课件教学安排：两课时第一课时教学目标：一、初读课文，学习本课生字新词。二、了解课文主要内容和六个部份别离写了什么内容。教学过程：一、课前同窗们预习了《小英雄雨来》，咱们先来读读文中的生字词，看谁掌握的好。［出示生字词：苇絮、黝黑发亮、青布裤褂、几倍、姥姥、门槛、劫难、撒谎、吆喝、飘飘悠悠、光溜溜、一骨碌］二、咱们再来读读读课文，想一想课文主要写了什么内容？（课文主要写了在抗日战争时期，晋察冀边区十二岁的雨来是一个游泳本领很强的孩子，一次交通员李大叔为了躲避鬼子藏到了雨来家，雨来为了掩护李大叔被鬼子抓住了，他坚决不说出李大叔藏在哪里，鬼子把雨来拉到河沿上，想杀害雨来，没想到雨来在鬼子开枪前就跳入河中，凭着他高超的游泳本领从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。）三、这篇课文比较长，是分六个部份写的，咱们快速默读课文，想一想每一个部份都别离写了什么内容。先自己思考，然后再和同桌商量。一部份：在晋察冀边区的北部有一条还乡河，十二岁的雨来最喜欢在这条河里游泳，他会很多种姿势，其中仰泳的本领最高。二部份：秋季，爸爸妈妈把雨来送到夜校念书，在夜校雨来学会了“咱们是中国人，咱们爱自己的祖国。”三部份：有一天，爸爸妈妈都出门了，只有雨来一人在家。突

然，交通员李大叔为了躲避鬼子的追赶跑了进来，藏到了水缸下面然，交通员李大叔为了躲避鬼子的追赶跑了进来，藏到了水缸下面的洞里。雨来想跑到别的院子时被鬼子抓住了。部份：鬼子几回问雨来看没看见有人跑进来，雨来都说没看见，鬼子气急了，凶狠地打了雨来，雨来还说没看见，最后鬼子要把雨来拉出去枪毙。五部份：村里的人们听到了河沿上的枪声，都以为雨来被鬼子打死了，人们都十分难过，大家都哭了。六部份：人们在河沿上正为雨来难过时，突然看见河水中露出个小脑袋，仔细一看原来是雨来，大家都高兴地叫起来：“：雨来没有死！”原来雨来趁鬼子不防范，一头扎进河里，凭着自己的高超的游泳本领，从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。）布置作业：继续熟读课文第二课时教学目标：一、继续深切学习故事内容，感受雨来是民族小英雄。二、快速默读课文，给课文每一个部份加小题目。3、学习简要复述课文。教学重点：继续深入学习故事内容，感受雨来是民族小英雄。教学难点：学习简要复述课文。教学准备：课件教学过程：一、复习上节课所学内容（一）上节课咱们初读了《小英雄雨来》，谁来讲说课文主要写了什么内容？（二）这篇课文比较长，是分六个部份写的，咱们快速默读课文，回忆每一个部份都别离写了什么内容。二、用简练的语句为六个部分写小标题。（一）这是咱们上节课归纳的每部份的主要内容，同窗们掌握得不错。今天咱们能不能用更精练的一句话乃至一个短语来归纳这六个部份的内容呢？咱们先来看看第一部份的主要内容。［出示课件：在晋察冀边区的北部有一条还乡河，十二岁的雨来最喜欢在这条河里游泳，他会游很多姿势，其中仰泳的本领最高。］（二）哪位同窗能在这个主要内容的基础上，试着用更简短的一句话或一个短语来归纳这部份的内容？（学生回答：一、雨来喜欢游泳。点拨：不错，已经很精练了，可是这部份仅仅说雨来会游泳吗？二、雨来游泳本领高。点拨：好，既精练又归纳了主要内容。其实直接说“游泳本领高”都行。）（三）［边板书“游泳本领高”边说］同学们概括的这个短语就好像给这部分内容加了一个题目，所以我们可以把它称为第一部分的小标题。把这个小标题和我们概括的第一部分的主要内容比较一下，你能发现什么？［出示课件：第一部份主要内容］（学生回答：一、主要内容和小题目都归纳了这部份的主要内容；二、小题目的语言比主要内容加倍精练。））小标题的特点找得挺准确，下面我们要给2—6部分概括小标题了。每个小组承担一个部分，每位同学先自己在书上概括小标题，然后在小组内讨论，组里意见统一后就把确定的小标题写在黑板上，哪组概括好了哪组就上来写，咱们比一比哪个小组又快又好。（学生完成小标题，老师巡视，特别注意哪组存在困难。）三、细读重点段，了解雨来的感人事迹，体会雨来是小英雄。（一）就从咱们归纳出的小题目来看，哪部份内容最能表现雨来是小英雄呢？（学生回答：3、4两个部份）就请同窗们快速默读这两个部份，画出最能表现雨来是小英雄的内容，体会为何说雨来是小英雄。（同窗快速默读重点段，并画出重点语句）（二）咱们一路交流一下从哪里感受到雨来是个小英雄。（同窗交流谈感受，老师注意评价）评价角度：一、你能结合那时的情况来体会；、二、你是牢牢抓住雨来的表现体会的；3、从你的发言中让咱们感受到雨来的勇敢；4、你还能联系生活实际来体会人物；五、你能结合前文帮忙自己来体会；（三）同窗们能运用已经掌握的阅读、理解课文的方式来学习，特别是很多同窗都关注了雨来面对鬼子时的语言，让咱们再来读读雨来的这几句话［点击课件：雨来的三句话］，感受这是一名如何的小英雄。听好老师的提示，大家读雨来的表现。雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。”雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”雨来仍是咬着牙，说：“没看见！”老师提示念书语言：（师提示）鬼子抓住雨来，假装温和地问雨来看见了什么？（学生读）雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。”（师提示）接着鬼子又是哄骗又是要挟，再次质问雨来看见了什么？（学生读）雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”（师提示）雨来的回答让穷凶极恶的鬼子露出了本来面目，他们把雨来打得两眼冒金花，鲜血从鼻子里一滴一滴地流下来，鬼子就想让雨来讲出他看见了什么？（学生读）雨来仍是摇摇头，说：“没看见！”）无论鬼子使用什么方法，雨来始终只有一句话，（生答：）“什么也没看见”。读到这里，你们想对雨来讲些什么呢？（学生出色发言：一、雨来，你真不愧是小英雄，你识破了鬼子的各种阴谋，没有泄漏一点秘密，保护了咱们的交通员，你虽然年纪不大，但我以为你是民族英雄。二、雨来，从你身上我看到了中国人的气节，绝不像侵略者垂头。你面对鬼子表现出的机智勇敢让我想到了“自古英雄出少年”、“有志不在年高”。雨来，我为你骄傲！）（五）看来通过对3、4部分的细读，我们已经深深地被雨来的英雄行为感动了。让咱们带着这份感动再次齐读课题。（学生齐读：小英雄雨来）、理解六部分内容之间的关系，为学习简要复述做准备。（一）课文正是通过雨来掩护李大叔，并与鬼子勇敢作斗争这两个部份的内容来表现他是小英雄。那咱们再来看看其他几个部份与全文又有什么关系呢？（教师手指板书中的小题目）（学生体会到：一、正因为第1部份向咱们介绍了雨来游泳本领特别好，才为后文他能从鬼子的枪口下巧妙逃脱作了铺垫。二、正因为第2部份写了雨来在夜校学到了良好的教育，知道了中国人应该酷爱自己的祖国，所以在侵略自己国家的鬼子眼前，他能表现得超级英勇。3、第五、6部份是事情的结果。）（二）看来同学们清楚地了解了六个部分之间的关系，从全文来看哪些部分是重点内容呢？（教师根据学生回答板书：在3、4部分前画“十”）五、学习简要复述课文。（一）这篇课文是从中篇小说《小英雄雨来》中节选的，所以文中的人物形象很鲜明，特别是雨来这位小英雄令咱们十分感动和钦佩，若是咱们把这个故事讲给身旁的人听，相信会有更多的人被雨来的英雄行为感动。课文比较长，如何才能既抓住重点又清楚明白地把故事讲出来呢？今天咱们就来学习一种方式［板书：简要复述］。老师建议大家先来读读P72的“指南针”，了解一下什么是简要复述。（学生自由读P72的“指南针”）（二）从“指南针”中，我们对“简要复述”有了哪些了解？（学生回答：“简要复述”：用自己的话、按课文顺序、抓主要内容。抓住事件的时间、地址、人物、起因、通过、结果。）［教师随学生发言板书：用自己的话、按课文顺序（三）咱们怎么理解“用自己的话、按课文顺序、抓主要内容”的要求呢？（学生回答：用自己的话：就是不要背书，用自己的语言把故事讲出来；按课文顺序：不要打乱课文的写作顺序，课文先写的就先讲，后写的就后讲；抓主要内容：抓住最主要的内容来讲，不主要的一代而过。））教师追问：一、这课如何做到按课文顺序？答：课文写了六部分，我们讲故事时也要讲六部分，顺序还不能颠倒二、这课如何抓主要内容呢？咱们结合小题目来讲。答：3、4部分是课文的重点内容，应该讲的详细一些，其余4部分内容可讲得简单一些。3、不时重点的内容如何做到讲得简单呢？答：可以用一、两句话概括介绍一下。（五）下面就依据这些要求先自己练习简要复述《小英雄雨来》，谁准备得好，一会儿就请他来给大家讲故事（学生自由练习）（六）今天我就当一回咱班同窗的妈妈，我的哪个孩子愿意来给妈妈讲故事呢？（指定一名同窗复述）别的人要认真听，一会儿还要请你们来评价我孩子的发言呢。六、提炼课文出色内容，引领学生继续细读课文。（一）由于时间的关系，《小英雄雨来》这篇课文还有很多出色的地方，咱们没有来得及细细地欣赏和品位，比如：［点击课件：形象地比喻、鲜明的人物］比喻：一、妈妈仍是死命追着不放，到底追上了，可是雨来满身滑腻滑得像条小泥鳅。2、啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两个耳朵，向两边拉。3、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。人物：一、鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立时变成白一块，青一块，紫一块。二、雨来仍是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：“鬼子走了