中学历史课程教师计划汇总

本文格式为Word版，下载可任意编辑——中学历史课程教师计划汇总中学历史课程教师筹划汇总五篇

教学过程中要更加提防学生才能的培养。留神培养学生的创造性学习才能;解读、判断和运用历史材料的才能;进展学生的历史思维才能;培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的才能。我为大家整理的中学历史教师筹划汇报文章，供给参考，接待阅读。

筹划一

新的一学期又开头了，为了更好地完本金学期的教学工作，合作好学校的各项工作，进一步落实贯彻好教导教学方针，制定了如下的教学筹划。

一、根本处境分析

经过上学期的学习，学生已掌管了确定的历史学识、合作技巧及自主探究学习的才能，但大片面学生还没有掌管科学的学习方法，掌管的根基学识和根本才能也不扎实，大多数学生课堂上缺少积极主动的参与意识，不留神学识点的整合，缺乏归纳分析才能，这些都是教学的不利条件，有待于进一步加强、改善。

二、教材内容分析

八年级下册，内容主要包括了中国现代历史片面，历史时空跨度大、历史问题高度概括、具有历史现实感和社会实践性、渗透了较强的思想性和政治性。它承接八年级上册中国近代史进展线索，设置为"中华人民共和国的成立和稳定'"社会主义道路的探索'"创办有中国特色社会主义'等五个学习单元，概述了20世纪后半叶中国人民在前进道路上历经的两次历史巨变，反映了新中国社会主义制度确实立、社会主义创办道路的探索和改革开放、走有中国特色社会主义道路的历史进展过程。

三、教学任务和目标：

1、八年级下册历史教学，力求向学生传授中国现代历史根基学识，根本线索，让学生理解重要的历史概念，历史事情及涉及的重要历史人物的历史功绩，了解现代中国根本国情，熟悉新中国的建国史、探索史、进展史、外交史，培养学生创新意识和开拓精神。

2、持续传授运用辨证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史人物，历史事情和历史现象，学会归纳整合历史学识，学会从众多历史事物的进展过程中透露历史规律，开启联想和想象，自主探究，从学会到会学。

3、通过中国现代爱国史实，向学生举行爱国主义传统教导，社会主义国情教导，领袖人物的开拓教导，民族团结教导，使学生继承和发扬中华民族的优良文化传统，具有创新和开拓才能，掌管为祖国社会主义现代化创办付出气力的才干。

四、概括措施

1、本学期持续以打造高效课堂，提高教学效率为己任，努力提高教学质量和巩固学生素质、思想、培养才能，按质按量完成教学教导任务，使学生掌管中国现代时期的的历史。

2、重点学习前五个单元的内容，为中考打好根基。

3、专心钻研课标、教材、教参;专心备课;用心设计每一个导学案，上好每一堂课;细心辅导学生，教书育人。

4、以转变学生的学习方式为核心，提防学生学习历史学识的过程和方法，使学生学会学习。激励学生通过独立斟酌和交流合作学习历史，培养察觉历史问题和解决历史问题的才能，养成探究式学习的习惯。

5、积极探索多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程教导资源。

6、积极组织开展教研活动，深入学习教学理论，搞课题研究，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研才能。

7、优化课堂教学。严抓纪律，采用多种教法，如议论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手、动脑和学会学习和做人。

五、教学资源的开发：

利用学校图书室、网络及其它媒体开发教学资源，相关历史背景资料、影片等播放给学生观看，巩固学生学习积极性和对历史资料的理解。

筹划二

一、学处境分析

本学期我承担七年级四个班历史教学，在他们当中，有的同学学习历史的兴趣很浓，有的同学根本没什么兴趣。上学期历史的平均劳绩在79分左右，整体劳绩对比梦想，这个学期要想手段使学生的劳绩有较大的提高。我理应从调动学生学习兴趣上入手，来改善一向把历史视为副科，不好好学习、专心对待的学生心理，让他们在不知不觉中把留神力集中在历史课的学习上，力争培养一批喜欢历史学科的爱好者。

二、教材分析

依据七年级历史课程标准，整合人民版、人教版历史教材，在改革中创新，在探索中提高，逐步建构带有自己特色的历史教学模式，争取各个班的每个同学的历史劳绩都有所提高。

二、教学目标

1、要在上册历史教学的根基上，使学生进一步掌管重要的历史事情、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的根本特征以及进展趋势，熟悉历史进展的根本线索和根本规律。

2、教学过程中要更加提防学生才能的培养。留神培养学生的创造性学习才能;解读、判断和运用历史材料的才能;进展学生的历史思维才能;培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的才能。

3、对学生举行国情教导和爱国主义教导，形成正确的国际意识，教导学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会进展需要的公民意识和人文素养。

4、变更学生学习历史的兴趣，变更学生学习历史的不良习惯

5、从严治教，提高劳绩。

四、概括措施

(1)以启发诱导式教学为主，并采用各种有效的教学方法和手段以激发学生学习历史的积极性;

(2)加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具;积极采用现代化教学手段。

(3)争取每期都要开设历史活动课，要求自己务必自始至终加入学生的活动，并且要让学生学有所得。

筹划三

一、指导思想

以校教学筹划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程布局和综合的教学理念，提高语言才能、教学才能;在历史与其他学科之间建立对话的才能，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高学生的综合分析才能。

二、教学任务及目标

1、完成七年级下册所学内容;

2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入中等行列。

三、根本处境分析

1学生处境分析

七年级历史下册期考劳绩如下：平均分*及格率*优秀率*。多数学生对学习历史不感兴趣，没有课外阅读材料。

2教材分析

第一个单元"昌盛与开放的社会'，教科书内容的安置和教学活动的设计，无不紧扣隋唐时期的"昌盛'与"开放'。"昌盛'与"开放'，是反映一个积极向上的社会的两个侧面，具有同一性。这一单元的8节正课，在人教版旧教材中大多能找到对应的内容，也能在新课标中找到对应的学识点。只有第1课《繁盛一时的隋朝》和第4课《科举制的创立》略显例外。新课标中，有关隋朝的内容对比少，只是在科举制度和科学技术片面略有涉及。但是，想要学生明白唐朝为何"昌盛'、如何"开放'，仅仅从唐朝历史的角度去陈述，或许略显苍白。因此，教科书设置了《繁盛一时的隋朝》这一课。课文用"南北重归统一'"大水道的开通'两个子目，从政治、经济两个方面介绍了隋朝的进展处境，为学生更好地理解唐朝的昌盛与开放打下了根基。

关于科举制的创立这一内容，原有的教学大纲和教材虽有涉及，但一般不会开展。鉴于新课标将科举制作为内容标准中相当重要的一个组成片面，人教版七年级下册教科书特意安置了一整节课来陈述科举制的诞生、完善与影响。与以往的教学大纲不同，新课标此前没有谈到中国古代官制的内容。了解中国古代如何选官、如何任官，对学生学习其他学识很有扶助。例如，对本课内容的探讨，能够扶助学生深入了解唐诗成就为何辉煌，唐诗创作为什么能够步入黄金时代。

为了突出主题"昌盛与开放'，这一单元的课，对隋炀帝的暴政、隋末农人起义以及唐朝中后期的历史，包括安史之乱、藩镇割据、朋党之争、宦官专权、唐末农人战役等传统教材经常写到的内容，较少涉及。

其次个单元"经济重心的南移和民族关系的进展'，实际涉及"民族关系的进展'和"经济重心的南移'两个主题。它们不像第一单元的"昌盛'与"开放'那样，从字面到内容都具有同一性。这里"民族关系的进展'，既涉及民族融合的内容，也有反映民族政权并立与民族冲突的一面，都对"经济重心的南移'有影响。但要在有限的篇幅里简朴领略地说明它们更加是后者与"经济重心的南移'之间的关系，却并非易事。因此，教科书调整了课标内容标准的依次，采取了先概述民族政权并立时代的处境，后分析经济重心南移的理由、列举经济重心南移的表现，然后再剖析宋代的社会风貌、介绍元朝大一统的展现及民族大融合的进展处境。如此安置，既巩固了课文内容的规律性，又为教学供给了便当。

这一单元中，像"经济重心的南移'"万千气象的宋代社会风貌'这样的内容，传统教材中虽然也会有所涉及，但以之作为课题，却不曾有过。教科书紧扣课标主题，集中表达相关内容，有利于加深学生对中国古代经济重心南移的印象，也为完本金单元活动"查看《清明上河图》，围绕宋代城市社会生活中的衣食住行和风俗习惯等，就感兴趣的问题举行探讨，对比古今异同'奠定了根基。

第三个单元"统一多民族国家的稳定和社会危机'，教科书对课标有关明清时期的五条内容标准举行了归纳组合。除两节文化课文外，教科书以《明朝君权的加强》《君主集权的强化》两课对应"了解明清两朝加强专制统治的主要措施'，用《中外的交往与冲突》《收复台湾和抗击沙俄》来"概述郑和下西洋的史实'"陈述戚继光抗倭、郑告成收复台湾和雅克萨之战等史实，感受中国人民抵挡侵略的英勇斗争精神'，通过《统一多民族国家的稳定》"列举清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实'，让学生"了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施'，结果《明清经济的进展与"闭关锁国'》以"简述闭关锁国的主要表现，分析其历史影响。'

与以往的教科书相比，本单元课文在讲中外友好交往的同时，突出了明清时期中外的冲突与冲突;在列举经济进展成就的时候，没有疏忽"闭关锁国'给中国社会带来的隐忧。这种设计，与课标主题中"社会的危机'相响应，也为学生学习中国近代史，理解近代中国为何被动挨打作好铺垫。

筹划四

为实现教学质量"四年提升规划'中"三年上水平'的目标，结合本人教学实际处境，特制定本教学工作筹划如下：

一、指导思想

本学期将根据学校工作精神,以全面推进尝试教导教学为指导,在学校教学部门的领导下，以打造高效课堂为目标,突出学的自主学习才能为主，加强常规教学的研究力度,切实深化七年级历史教学,努力提高教学质量。

二、根本处境

(一)学生处境分析

七年级学生刚从从小学升入初中，表现为:奇怪、好动、上进心强、学习的积极性高;但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。四个班每个班级人数在45人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，大量学生不重视历史课的学习。虽然绝大片面学生上课时能围围着老师思路转,但仍有学生回复问题跑调。由于学习态度不端正,习惯又较差,熟悉又缺乏,故要达成预期的教学目标较难,整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培养，严格管理和模范学生的行为，在教学中务必加大力度备好课,做好每一个课件,实时稳定消化，力求每一节课都能有实际成效。

(二)教材分析

1、教材特点

本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了大量趣味性较强的课堂学识活动。

2、教材内容

本学期中国历史教学内容共分为四个单元，表达从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课。

本教学材以提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践才能为目标，探索新的教学途径和教学方法。课文天性鲜明、异彩纷呈。抑制了提防教法轻视学法的弊病。留神了学生活动的多样性，使课堂教学生动、活泼、饶好玩味。

教材第一单元主要陈述人类文明的起源，共三课，从最早的人类讲起到华夏族的形成。使学生充分熟悉了我国境内远古居民的生活面貌从而激发学生的民族骄傲感。其次单元主要陈述奴隶制社会的产生进展和衰亡及社会的变革，使学生深刻熟悉国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响。第三单元主要陈述秦汉政治、经济与文化的进展，使学生从学习中熟悉秦汉对后世的影响。第四单元陈述了政权的分立和民族的融合。

3、教材重点、难点

教材重点在于与历史进展的线索相关的重大事情和人物以及经济、文化的进展。难点在于向学生举行思想教导及对历史事情、人物的评价、自主学习才能的培养。

三、主要目标

巩固学生对历史的学习兴趣，使学生掌管重要的历史事情，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其进展趋势。培养学生识图、读史料的分析才能，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物举行想象、联想和分析、综合、对比、概括等认知活动。提防培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的才能。巩固学生的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史七年级上册的历史教学任务。

四、教学措施

1.夯实根基，培养学生才能。

这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史进展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就务必夯实根基，引导学生自己来探索历史进展规律，从而培养学生的才能。

2.优化课堂教学布局，课堂上做到精讲多练，课后专心做好培优补差工作。

3提防教学方法,教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片,模型多媒体,网络等举行辅佐性教学。

4.加强对个别学生的检查和促使工作。通过每天的抽考和每月的月考，实时查漏补缺。做到实时察觉问题，实时解决。抓好后进生的个别辅导工作,从而端正其学习态度,积极参与课堂的读、思、练活动,使其劳绩在原有根基上更进一步。

5、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小议论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留神力集中，加强课堂纪律的管理。实时察觉缺乏，实时总结。

筹划五

中国在过去几千年里几乎一向是世界文明的中心，只是在最近的一百年被列强的坚船利炮开启了国门，导致我们现在的落后。所以我们就理应将学生的历史教好，让他们不忘历史，将中国在过去一百年的耻辱牢记心中。在以后的学习中就可以好好学习，把我们祖国创办的更加强大，不再受到外敌的入侵!教好中国历史很重要，所以这学期的教学工作筹划是这样的：

一、指导思想

加强素质教导，推进新课程改革，努力培养学生的历史学科才能，提高教学质量。历史课的教学着眼于培养学生的分析才能，对世界有更深刻的了解，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际处境，晓之以理、动之以情，才能达成事半功倍的效果。

二、根本处境

本期我任教初三年级48班共5个班历史课。各班学习根基不平衡，有些同学根基差，所以本期教学中，要想方设法扶助他们树立学习信仰，以利他们能够顺遂毕业。由于以前片面学生对历史不重视，根基差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有细心，将枯燥乏味的历史学识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的奇怪心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史学识学好。由于是毕业班，为了使中考总复习能提前举行，赢取更多更名贵的复习时间，教学进度应大大加快，以便世界历史下册授完后有充裕时间复习。

三、教材分析

结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，学识点多，且轻易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。本学期讲授的《世界历史》下册余下内容。

1945年9月"二战'终止至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期。这一时期：两极格局形成蜕变解体，随之向多极化过渡。世界经济