组装硬件最小系统(教（学）案)

..《组装硬件最小系统》教案[选用教材]《XX自治区中等职业教育规划教材》《中等职业教育课程改革实验教材》陈广生、葛宗占主编的电子工业出版社出版的《计算机组装与维修》第2版参考书目：《中等职业教育"十一五"规划教材》《中等中专计算机类教材系列》袁红梅主编的科学出版社出版的《计算机组装与维修》[专业年级]计算机应用专业高一年级[授课课题]9.2组装硬件最小系统[课时安排]2课时[教学目标][知识与技能]1、知道计算机组装前的准备工作和注意事项。2、掌握组装硬件最小系统的方法以及操作规范。3、能正确进行计算机最小系统各硬件的安装。[过程与方法]1、采用理实一体化教学法突出学生动手能力和专业技能的培养。2、坚持学生自评、小组内互评和教师点评相结合的原则,以达到评价的即时性、整体性和公平性。[情感、态度与价值观]1、理实一体化教学模式能激发他们对计算机组装与维修的兴趣和求知欲。2、掌握合作探究的学习方法,树立学生的团队协作意识3、以学生为主体的意识能培养开拓精神和创新精神。[教学重点]掌握计算机硬件最小系统的安装步骤能够正确、规范操作各个安装步骤[教学难点]CPU及风扇的操作要领和操作规范不同型号内存条和内存插槽的匹配和安装[教学准备][异质分组]根据平时表现和上学期考试成绩,把前六名作为成绩最好的归为成绩优良组,把中间的二十四名学生归为成绩中等组,把成绩最差的六名学生归为成绩提高组,让成绩优良组的六名学生作为组长,在成绩中等组选出三或者四名学生,在成绩提高组选择一名学生作为自己的组员,组成六人小组,组长负责组内协调和任务指导,每组的组长必须是动手实践能力强,组织能力和沟通协调能力比较强的,每个小组有一名计时员,在观察别人的操作的同时要负责记录每个组员的操作的时间,每个环节都要求每个组员完成一次操作,其他组员负责按照评价指标评价综合给出成绩。每个小组有一名计时员负责记录操作时间,超时要扣分。每个小组还有一个记分员,负责统计和整理其他小组成员给操作员的打分,最后算出操作均分和小组的最后得分,小组有一个记录员,负责记录小组活动记录表和任务记录表,还有一个发言员,负责最后上台汇报小组情况。[考核标准]预习报告课堂活动记录表小组活动记录表任务记录表[教学资源]我准备了两套资源,一套是依托中国大学MOOC网站上的《计算机组装与维护》中的课程资源,一套从网上下载的动画演示教程供学生课前和课堂随时参考学习。同时准备了小米云摄像头和投影仪,可以直观展示现场操作效果。每个小组成员都配有CPU及风扇、内存条、主板、显卡、显示器、电源、主机箱等几大部件和若干安装工具。多媒体网络教室+多媒体课件为我的教学提供基本支持。[教学方法]本节课采用"理实一体化"教学法,突破以往理论与实践相脱节的现象,教学环节相对集中。它强调充分发挥教师的主导作用,通过设定教学任务和教学目标,让师生双方边教、边学、边做,丰富课堂教学和实践教学环节,提高教学质量。在整个教学环节中,理论和实践交替进行,直观和抽象交错出现,没有固定的先实后理或先理后实,而理中有实,实中有理。突出学生动手能力和专业技能的培养,充分调动和激发学生学习兴趣的一种教学方法。该教学法以小组为单元,综合采用讲解法、演示法、练习法。讲授法：在课堂上,将项目任务展开后,教师通过演示操作及相关内容的学习后,进行总结并引出一些概念,原理进行解释,分析和论证,根据教材,既突出重点,又系统地传授知识,使学生在较短的时间内获得构建的系统知识。演示法是教师在理实一体化教学中,通过教师进行示范性实验,及示范性操作等手段使学生观察获得感性知识的一种方法。练习法是指学生上完理论课后,在教师的指导下进行操作练习,从而掌握一定的技能和技巧的方法。任务驱动法是指在学习的过程中,学生在教师的帮助下,紧紧围绕一个共同的任务活动中心,在强烈的问题动机的驱动下,通过对学习资源的积极主动应用,进行自主探索和互动协作的学习,并在完成既定任务的同时,引导学生产生一种学习实践活动。[教学过程]环节一、创设情境,导入任务提问：你们知道什么叫做DIY计算机吗？你们想不想自己动手去去组装一台计算机呢？所谓DIY就是Doityourself！即自己动手去做！那么这节课老师就带领你们自己动手组装一台硬件最小系统。出示PPT课题：组装硬件最小系统师说：硬件最小系统法就是指只保留主板、内存、CPU、显卡、显示器和电源等启动电脑必不可少的硬件设备,然后再通电检查用这些最基本的设备组成的最小化电脑系统工作是否正常,如果开机后系统能顺利启动,则表明这些硬件都可正常工作；如果不能顺利启动,则证明这些硬件某个部位存在问题,到底是哪个部位则又可以根据"最小系统法"的三个类别来区分,分别是：1、启动型〔电源+主板+CPU+内存如果正常的话,蜂鸣器会有错误提示音。如果不正常,就启动不了。或者启动一下,又停止。如果启动型都失败,那就是3个配件的原因了。2、点亮型〔电源+主板+CPU+内存+显卡+显示器这个时候正常应该看到显示内容,跳出检测不到硬盘,键盘等提示,可以进入bios,蜂鸣器没有异常叫声。不正常的话,显示器没有显示〔或者花屏或者蜂鸣器有异常叫声。3、进入系统型〔电源+主板+CPU+内存+显卡+显示器+硬盘+键盘这个时候其实已经是完整的电脑了,不过光驱、软驱、打印机、电视卡、鼠标、摄像头、网卡、手柄之类的还是没有插上。出示任务：我们今天要组装一个什么样的硬件最小系统呢？首先,我们组装一个启动型的最小硬件系统。环节二：新知探究,进入实战任务一：讲解任务PPT出示：准备工具PPT出示：注意事项PPT出示：一般操作步骤讲解本节课任务：今天,我们需要把摆在我们面前的CPU及风扇、内存条、主板和电源这四个部件安装到机箱里面,组成我们的最小硬件系统并进进行测试。提示学生检查：摆在你们面前的有CPU、内存、主板、电源、机箱、十字改锥、防静电手套、导热硅脂是否齐全。任务二：安装CPU及风扇教师讲解并演示CPU安装过程准备好主板,找到CPU插座,用手把CPU插座侧面的手柄先向左侧扳动约2mm后拉起至垂直位置,打开正面的压盖。2拿出准备好的CPU,把CPU上面的标识〔金色三角对准插座上的缺角,垂直放置CPU。当CPU完全放入后,用手轻轻按压CPU,让CPU的引脚和CPU的插槽完全吻合,最后,扣住手柄,CPU就会被牢牢固定在主板上。取一点导热硅脂,在CPU封装外壳的表面均匀涂上薄薄一层。将CPU风扇的四个插销对准CPU插座四周的四个固定孔,沿对角线方向拧螺丝,使CPU表面受力均匀。要牢记我们之前学习的操作要领：不要把螺丝拧的太紧,拧紧之后再反方向拧半圈,将风扇及散热片固定在主板上。将风扇的电源接口插到主板上标有CPUFAN字样的插槽上,至此CPU及风扇安装完毕。练一练：小组长指派组员分别操作CPU及风扇安装过程,计时员计时,其他同学观看操作流程并给操作的同学打分,记分员计算平均分并且填写实训表,老师巡视指导。说一说：同学发言,在操作过程中遇到的问题；老师老师说一下自己在观察过程中发现的问题,提醒同学们不要再犯类似的错误。任务三：安装内存条教师讲解并演示内存条安装过程1找到内存插槽的位置,一般在CPU上方,将主板内存条插槽的两端的卡扣向外掰开。2将内存条金手指一侧的缺口对准插槽内凸起的部分后用双手拇指垂直压入,注意是轻轻用力向下按压,不要用力过猛,如果不能顺利安装的话,考虑是缺口没有对准,此时应取出重新安装,通常内存条安装到位,会听到"啪"的一声,插槽两侧的卡扣会自动卡住内存条。比一比：学生组内操作内存条安装过程,每个小组有两个内存条,小组长指派两名队员分别进行计时,看谁用时最少,安装最快？考一考：给出三个个不同类型的内存条,选出一个小组的选手,让他在最短的时间内找出正确的内存条,并进行安装。并且能说明你为什么这么选？讲一讲：不同DDR内存条的区分任务四：安装主板1、教师讲解并演示主板安装过程1打开空机箱的一侧挡板并将机箱水平放置,观察主机箱底部的的定位铜柱或塑料卡扣旋的位置和数量,和你的主板上孔是否一致？再看看I/O面板是否一致？如果都一致的话再放2双手平行拖住安有CPU及风扇、内存条的主板,小心放入机箱中,并确保主板的所有安装位都与铜柱一一对应,主板的I/O接口与机箱后部的I/O挡板对正。将固定主板的螺丝套上绝缘垫圈,并用螺丝刀将螺钉旋入垫脚螺母,待所有螺钉都安装到位后,再沿对角线方向依次将每粒螺钉拧紧。至此,主板安装完毕。连接前面板线,根据主板说明书的信息连接主板信号线,当前的是9针防反设计,包括了POWERSW〔开机、RESET<重启>、H.D.D.LED〔硬盘指示灯、POWERLED〔电源指示灯、SPEAKER<喇叭>,因为具有防呆设计,直接插入即可。2、练一练：组长指派组员操作,计时员计时,其他同学观察并给操作选手按照评分标准进行打分,记分员计算平均分并且填写实训表,教师巡视3、说一说：安装过程中遇到的困难,怎么克服的？有哪些注意事项任务五：安装电源1、教师讲解并演示电源安装过程1将电源放进机箱内电源位置,一般在主机箱顶部的后面位置,将电源的螺丝位置和机箱的固定孔位位置对正。2用四粒螺钉将电源初步定位在机箱上,再沿对角线方向将螺钉依次旋紧。3将带有防反设计的双列20或24星插头对应插入主板的20或者24口电源插座中。4将带有防反设计的双列4或8星插头对应插入主板的4或者8口CPU供电电源插座中。至此,电源安装完毕。练一练：组长指派组员操作,计时员计时,其他同学观察并给操作选手按照评分标准进行打分,记分员计算平均分并且填写实训表,教师巡视说一说：安装过程中遇到的困难,怎么克服？有哪些注意事项任务六：通电测试1、教师讲解并演示通电测试过程盖上计算机的外壳,打开电源。接通电源和电源插座,启动计算机。看看他有什么反应。如果能正常启动,说明一切顺利,如果有报警声,那么可以根据主板说明书来通过报警声判断故障部件所在。2、练一练：找到主机箱的机箱盖,然后正确安装,至此,最小硬件系统安装完毕。3、整理工作台。环节三：探究学习,能力提升1、提出问题：请各个小组根据你们小组的情况自行定制方案,可以做启动型点亮型、也可以做进入系统型的,关于最后的硬盘和键盘的连接,需要选择的小组慎重考虑,如果涉及的知识点如果没有提前预习,建议自行参照微课视频进行学习。2、小组讨论：选择要安装的最小系统3、选取部件并检查部件是否完好。4、小组实践探究。环节四：展示汇报各小组指派汇报人汇报小组活动完成情况,并展示任务记录表和活动记录表。环节五：课堂小结1、本节课你掌握了哪些知识？2、这节课你遇到了什么问题？3、你解决这些问题了吗？环节六：作业与思考作业：完成练习册习题〔选择题1.2.7.8.9.10.11.12,判断题：1.2.4.6.7.8思考：如果让你自己DIY未来计算机,你会组装怎样的一台计算机？下节课进行课堂描述。9.2组装硬件最小系统[板书设计]9.2组装硬件最小系统准备工作工具的准备部件的准备注意事项二、一般建议操作步骤安装CPU及风扇安装内存条安装主板安装电源通电测试附件1《组装硬件最小系统》课堂活动记录表记录人：日期：第一组第二组第三组第四组第五组第六组说明：1、本次观察需要一个观察员,观察员不参与课堂活动,但是可以在课堂中走动,主要负责观察小组的活动情况,并做好记录。2、每个圆圈代表一个学生,全班34人,六人一个小组,一共6个小组,组长用红心表示,女生扎小辫子,以此来区分男女生。1、记录任务：每个任务都有一个任务编号,1代表CPU及风扇的安装、2代表内存条的安装、3代表主板的安装、4代表显卡的安装、5代表电源的安装、6代表显示器的安装。4、独立完成任务的用D来表示,再次观看视频后完成用S表示,同伴指导后完成用T表示,教师指导后完成用J来表示,未完成W来表示。附件2《组装硬件最小系统》任务记录表记录人：时间：小组编号组长记录员计时员记分员发言员小组成员名称数量型号工作准备记录机箱主板ATX/AT/microATX主板的固定螺丝CPU插座CPUCPU风扇CPU风扇卡扣式/插座式内存插槽内存条电源的固定螺丝机箱后盖的固定螺丝工作情况记录内存和内存条是否匹配？主板和机箱是否匹配？3、其他情况：绘制安装流程图附件3《组装硬件最小系统》小组活动记录表操作人：日期：操作时间操作步骤序号考核项目满分合计评分标准小组打分最后得分1min准备工作1检查组装部件和工具4每缺少部件、工具一件扣0.5分3min第一步：安装CPU及风扇2防静电处理424不做处理,不按要求酌情3打开手柄3未垂直开启扣0.5分4安装CPU4操作不当扣2分5扣住手柄3酌情扣分6涂导热硅脂5过厚、不均匀扣1分7固定CPU风扇5用力过猛扣1分8风扇电源接口3未全部插入扣2分2min第二步：安装内存条9打开内存卡扣311酌情扣分10插入内存条4酌情扣分11竞赛环节4酌情扣分3min第三步：安装主可板12观察主板固定铜柱312酌情扣分13放入主板4触碰机箱边缘扣2分14拧紧螺丝5不按对角线原则扣2分3min第四步：安装电源15固定电源410酌情扣分16插入电源插座3未全部插入扣2分17插CPU供电插座3未全部插入扣2分3min第五步：通电测试18插入电源线414未全部接入扣3分19盖好主机箱3螺丝未全部安装20整理工作台3酌情扣分21清点工具4酌情扣分其他22安全操作1222零件有跌落现象,工具有损坏,有的话,每次2分,扣完为止23操作时间10每次超时1分钟,扣2分,扣完为止24遵守相关安全规范因违规操作造成器件损坏的,总分为0分数合计100说明：1.每个小组指派了一名沟通协调能力比较强的同学作为组长,负责组内各种事物的安排和协调统筹。每个小组有一名计时员负责记录操作时间,超时要扣分。每个小组还有一个记分员,负责统计和整理其他小组成员给操作员的打分,最后算出操作均分和小组的最后得分。2.当一个组员进行操作的时候,其他组员负责给他按照评分标准打分,形成组内互评。附件4《组装最小硬件系统》预习报告单[学习目标]知道计算机组装前的准备工作和注意事项。掌握组装硬件