部编版五年级下册词句段运用练习

PAGEPAGE3五年级下册词句段运用练班级： 姓名：一、用具体事物表现情景特点方法：①先点明某个情景突出的特点；②再用一些具体事物的表现来描述该特点。练习题例题：太阳光芒四射。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。⑴八月酷暑。⑵忙⑶冷⑷吵⑸静⑹快⑺辣⑻拥挤的街道。⑼杂乱的库房。⑽ft很陡。雨很大。人很瘦。春回大地。活蹦乱跳爱PAGEPAGE7责任暗二、用对比的修辞手法强调对某个事物强烈的情感。方法:①用多个或一个同类的事物进行对比；②加上对比词和要表达的情感。对比词：对比之下、无论如何比不上、远比不上等练习题我最喜欢家乡的小月亮。我忘不了姑爹的小渔船。对心爱玩具的喜爱。对已经转学的朋友的想念。三、用具体语句描述人物的内心。方法：①明确该情景中人物的内心；②用人物的动作、语言、神态描写来表现人物的内心。练习题：焦急地等人。期待落空。久别重逢。品尝美味。四、描写人物与平时不同的表现。例句：总像被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。方法：①先写一个人平时的表现，后写这个人此刻不寻常的表现；②用“一向……这次……部分内容联系起来。练习题：得到了梦寐以求的玩具。在高手如林的比赛中获胜。丢失了最心爱的玩具。五、能仿照例句，写出自己关于时间很慢或时间的内心体验。二十年来个勇敢的水手已经跳进了大海：．。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。和八只脚的蜘蛛来了又去了。方法：①回顾自己感觉时间过得特别慢或特别快的体验；②结合具体事例说清楚产生这种感觉的原因。练习题：写出关于时间很慢的内心体验。写出关于时间很快的内心体验。六、能根据情景，表现出景物的动、静之美。例句：了下来，狗不叫了。圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。两边的建筑物飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。方法：①美；②选择该情景里具体事物的具体表现来表现该情景的静态美或动态美；练习题：放学后的校园。群鸟飞过湖面。火车进站。七、能把事物比作人、把人比作事物来描写情景。例句：PAGE9PAGE9臂，片刻不留。方法：①先点出要描述的事物或人的样子或特点；②再用另一种相似的人或事物进行形象的描述。练习题：游子回到家乡。雨点儿落在窗玻璃上。云朵在天空飘荡。八、能用先概括后举例的表达方法写一段话。例句：但在五指中，大拇指确是最吃亏的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，去叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。练习题：哥哥真勤劳。用先概括后举例的方法，自己自由写一段话。九、用具体情景表现成语意思。奋不顾身不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。方法:①借助语言、动作、神态描写把事件或场景描述得更具体、生动。②句子中不能出现这个成语。练习题：胸有成竹兴致勃勃跃跃欲试摩拳擦掌PAGEPAGE17五年级下册词句段运用练班级： 姓名：一、用具体事物表现情景特点2.方法：①先点明某个情景突出的特点；②再用一些具体事物的表现来描述该特点。2.练习题例题：太阳光芒四射。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。⑴八月酷暑。八月天多热，鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。⑵忙今天大家都很忙。妈妈忙得没时间化妆，爸爸忙得没时间吃早饭，弟弟忙得连鞋子也穿反了。⑶冷今天天气太冷。冷得滴水成冰，冷得小鸟缩成一团，冷得我浑身哆嗦。⑷吵水塘边争吵哇！吵得人心烦意乱，吵得青蛙不敢呱呱唱歌，吵得鱼儿不敢跃出水面。⑸静静得连心跳声都听得见。11⑹快磁悬浮列车可真快呀，快得如离弦的箭一般飞驰而过，快得似一道闪电划过，快得像出膛的子弹飞速向前。⑺辣这道菜可真辣。辣得我流下了热泪，辣得弟弟嘴巴通红辣，辣得爸爸妈妈不停地喝水。⑻拥挤的街道。这街道太拥挤。挤得大家肩并着肩，脚碰着脚，挤得汽车不能往前行驶，只能在原地鸣笛，挤得我呼吸困难，像要窒息一般难受。⑼杂乱的库房。库房里很杂乱。杂乱得纸箱子遍地都是，杂乱得垃圾随处可见，杂乱得就连架子也倒在地上。⑽ft很陡。ft很陡。陡得像拔地而起得天梯，陡得像经过刀劈斧削一样，陡得让人心里发颤。雨很大。雨很大。大得像瓢泼一样，大得像瀑布从天而降。大得让人寸步难行。人很瘦。人很瘦。寿得皮包骨头，瘦得像一根芦苇棒，瘦得仿佛风一吹就会倒下。春回大地。春天到了，天气变暖了。暖得冬眠的熊苏醒了，暖得桃树吐出绿芽开出粉花，暖得ft里的河里的冰也融化了。PAGEPAGE16活蹦乱跳草地上，小动物们活蹦乱跳地玩耍着。兔子跑在最前面，蚂蚱紧跟其后，就连小老鼠也蹦蹦跳跳地加入了它们。爱学校，爱是弟弟特意留给我得他最喜欢的美食。责任责任是什么？责任是消防员叔叔不畏生死，冲向火海的担当；责任是白衣战士勇敢上前线抗击疫情的写照；责任是父母早出晚归，努力赚钱的体现。（18）暗了起来，暗得我看见了猫眼睛里发出的光。二、用对比的修辞手法强调对某个事物强烈的情感。2.方法:①用多个或一个同类的事物进行对比；②加上对比词和要表达的情感。对比词：对比之下、无论如何比不上、远比不上等2.练习题（1）我最喜欢家乡的小月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高ft上，我都看到过月亮，对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我家乡那心爱的小月亮。我忘不了姑爹的小渔船。的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……对心爱玩具的喜爱。我有漂亮的芭比娃娃，我有昂贵的变形金刚玩具，我还有精美的拼图玩具。但无论如何它们都比不上妈妈在我生日那天送给我的轮滑鞋。对已经转学的朋友的想念。你转学后，我认识了聪明机智的李明同学，认识了美丽大方的张娟同学，还认识了善良可爱的王丽同学，相比之下我还是更喜欢已经转学的你，我很想你……三、用具体语句描述人物的内心。方法：①明确该情景中人物的内心；②用人物的动作、语言、神态描写来表现人物的内心。练习题：焦急地等人。火车就要开了，可是妈妈还没赶到，爸爸时不时点起脚向站位张望着，然期待落空。久别重逢。2020品尝美味。四、描写人物与平时不同的表现。例句：总像被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。方法：①先写一个人平时的表现，后写这个人此刻不寻常的表现；用“一向……这次……分内容联系起来。练习题：得到了梦寐以求的玩具。平时他收到玩具都是很平静的，但是这次他收到了妈妈送他的梦寐以求的变形金刚后，高兴得差点从凳子上摔下来了。在高手如林的比赛中获胜。洪亮。丢失了最心爱的玩具。五、能仿照例句，写出自己关于时间很慢或时间的内心体验。二十年来个勇敢的水手已经跳进了大海：．。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。和八只脚的蜘蛛来了又去了。方法：①回顾自己感觉时间过得特别慢或特别快的体验；②结合具体事例说清楚产生这种感觉的原因。练习题：写出关于时间很慢的内心体验。半个小时，运动可真不容易呀！可我为了健康我会坚持下去的。写出关于时间很快的内心体验。今天，妈妈给我放了我喜欢的电影。十五分钟，半个小时，一个小时，时间一会儿就过去了。六、能根据情景，表现出景物的动、静之美。例句：车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来，狗不叫了。圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。两边的建筑物飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。方法：①美；②选择该情景里具体事物的具体表现来表现该情景的静态美或动态美；练习题：放学后的校园。放学后的校园，一切都恢复了平静。教室里没了朗朗的读书声，楼道里没了吵闹声，只有操场上的篮球框还在那孤零零地立着。群鸟飞过湖面。火车进站。七、能把事物比作人、把人比作事物来描写情景。例句：臂，片刻不留。方法：①先点出要描述的事物或人的样子或特点；②再用另一种相似的人或事物进行形象的描述。练习题：游子回到家乡。游子带着喜悦的心情回到家乡，就像漂泊在外的鸟儿终于归巢。雨点儿落在窗玻璃上。雨点真调皮，噼噼啪啪的落在窗玻璃上，就像小精灵在跳舞。云朵在天空飘荡。PAGE18PAGE18云朵在天空悠闲地飘荡着，犹如周末美女在轻松的逛街。八、能用先概括后举例的表达方法写一段话。1.例句：但在五指中，大拇指确是最吃亏的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，去叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。2.练习题：哥哥真勤劳。哥哥真勤劳。例如家里的地脏了，他来拖；家里的东西坏了，他来修；家里的花枯萎了，他来浇水。用先概括后举例的方法，自己自由写一段话。老师很辛苦。例如每天晚上都要回家备课、批改作业；学生发生矛盾了，老师要来调解；暑假，老师还要去培训。九、用具体情景表现成语意思