2023年数学组教研工作总结

201*数学组教研工作总结201*数学组教研工作总结

尚桥小学数学组教研工作总结

（201*---201*学年度第一学期）

一学期的教学工作又接近尾声，一学期来，我们数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改良教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的奉献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。

一．坚持理论学习，促进教师素养的提高

随着教育理念的不断更新和进展，我们深深熟悉到，教师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们依据实际状况，立足校本，有规划、有步骤进展校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求教师深入学习《新课程标准》以及《数学教学理念》，组织教师学习争论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，熟悉教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养，让教师从阅历型向专业型、科研型转变。

教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意敬重学生的需要，培育学生的自学力量。教师们以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的仆人，以公平、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。

二．积极参与和开展教研活动

我们在学期初教研活动规划中提到，为了改革课堂构造和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期，我们组的教师都能仔细根据“仔细备课、集思广益集体做课、共同评议反思总结、内化汲取”的步骤进展，听课后仔细评课，准时反应。本组教师能严格执行课程政策，仔细落实教学规划。贯彻落实学科备课、上课、布置批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的详细要求，切实加强教学过程的常规本学期，教研组有6位教师每人都讲了一节公开课。每次公开课，教师们都能仔细讨论教材，写出设计意图和具体教案。教研组尤其重视评课与反思环节，在每位教师开课之后，教研组都要在组内开展仔细的评课活动。大家本着负责的态度，畅所欲言、仔细点评。组内教师之间相互取长补短，相互学习，真正做到优质资源共享。本学期每位教师听课至少18节。

在切实抓好教学常规，大面积提高教学质量的同时，我们努力协作各年级做好培优补差工作，教师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关怀和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步，以提高学生的整体水平。

三、切实开展备课补充共案活动，在促进新教师快速成长的同时，提高全组教师的备课质量和教学效益。

备课是上好一节课的关键和前提。我们实行自己备课补充共案相结合的方法。备课做到明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，根本习题，参考教法等。共案中要表达学生的主体性，以师生互动的形式进展补充，重在突出教师的教和学生的学，并制作课件，充分发挥备课组的力气，做到了教学资源共享。重视教学过程的反思，每节课教师都仔细地反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。

二、存在缺乏与改良的方向

1、听课及评课的根本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的预备及听课时所要观看的要领。（即听什么，看什么，想什么？）再者，我们的评课仍停留在点上。

2、运用理论指导实践不够。由于我们的理论水平仍存在着欠缺，所以教师的论文数量少，缺少生命活力。故今后应连续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。3、课题探究讨论工作力度不够，在今后的教研工作中，连续把加强课题的讨论作为一个工作重点。

4、进一步抓好后进生的辅导，削减不合格现象，提高优秀率。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位教师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热忱投入到将来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

尚桥小学

201*年元月7日

扩展阅读：201*-201*年第一学期数学教研组工作总结

201*-201*学年度第一学期数学教研组工作汇报

徐春梅201*-12

数学教研组工作汇报材料

转瞬间一个学期接近尾声，在教研室和学校领导的支持下，在全体数学教师的亲密协作下，教学教研顺当开展，虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。

一、无论是课改、课堂教学，还是教师教学水平的提高，最重要的是要有新的理念作为指导，所以我组教师始终坚持理论学习，不断提升自己的业务水平。

“问渠那得清如许，唯有源头活水来”，教师假如不学习，教研活动就会成为“无本之本，无源之水”，今年我们参与了教研室关于高效课堂的课题讨论为了使课题顺当的开展，我们利用每周三的教研活动时间学习一些相关的材料，比方，开学初就组织教师先学习了关于高效课堂的教学模式，让大家在教学中有章可循。紧接着从网上下载了一些文章如：《如何提高数学课堂教学效率》，《浅谈教师如何打造高效的课堂》，《在反思中成长》等，在教研活动时组织教师学习，并让教师们留有笔记写出体会和感受。

二、有了理论依据和方向，在教学过程中狠抓教学常规的落实，努力提高教学质量。

首先，坚持抓备课常规，依据高效课堂教学模式的要求，今年全部的教师都是重新手写教案，在集体备课时根据自己的想法各抒己见，杜绝“备课留一手，上课露一手”的现象发生。

人都有惰性，为了更好地抓常规，学校和教研组坚持定期和不定期的教学检查，每个学期的期中和期末进展两次大规模的检查，平常不定时的抽查集体备课、学生作业、教案、错题本等。

然后以周考和抽测来检验教学状况，每周的周末要求教师出一份一周的学问点小测题，进展检测，学生带回家让家长签字，催促学生的学习，同时让家长准时了解学生近期的学习状况。

三、在抓好常规教学的状况下，再以教研促教改，促进校本教研向更深层次进展

充分利用我校的资源优势，和进校组织的网络研修催促大家多发帖子，多参加争论，从中吸取好的教学方法和手段，而且今年暑假我有幸参与了省级教师培训，通过学习了解了很多前沿的教改动态和先进的教学方法和理论，比方，交互式电子白板教学，我校的教师从来没有接触过，所以我把一些专家的讲座和相关的资料以课件的形式让教师们学习，并从网上找了一些运用电子白板教学的优质课视频让大家观摩，然后互评互议。以此来促教师的教改动机。

对于如何实施高效的课堂模式，教师们在教学中存在很多的困惑，所以我们利用教研活动时间征集一些问题大家再以解决卡的形式谈观点和看法，争取有一个更好的解决方法，让教师的教改力量往更高层次进展。

而且今年李娜、王峰两位年轻教师又参加我教研组，为我们的教研活动注入了新的活力，以两位年轻教师为基点“以老带新，以新促老”老教师上示范课，年轻教师上仿照课、诊断课，争取让他们尽快的成长起来。两位年轻教师也很专心一学期下来他们听课到达将近40节。

以活动促教改，今年在上好大轮课、研讨课的根底上，还组织教师参与区域教研，走出去请进来，让教师了解兄弟学校的状况，找出自己的缺乏，和努力的方向。

四、由于大家的共同努力也取得了可喜的成绩，徐春梅教师在去年县局组织的优质课评比所讲的课《平行四边形的判定》获一等奖，所写的论文《评价的多元化》获市三等奖。贾慧梅教师的教学论文《信息技术与数学有效课堂整合的思索》获县一等奖，王素英教师的论文《教师的幸福》获市三等奖，罗玲教师的论文《用爱育人》获市二等奖。

五、教研组建立的设想：

1、高效课堂模式还要连续探究

2、课堂教学设计、讨论、效果方面还要考虑3、“培优、