心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理

心电图的基础知识及常见异常心电图识别6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯心电图的基础知识及常见异常心电图识别心电图的基础知识及常见异常心电图识别6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯心电图基础知识及常见异常心电图浏阳市中医院心电图各波段示意图QRSSO-1R心电图各波与波段示意图在小学教学中语文是一项比较重要的课程，识字、写作、阅读等等都在语文课程中展现，但也是一门很枯燥的课程，因此老师在教学方法中应该摒弃传统的教学方法，开创新颖能提高学生学习兴趣的教学模式。情景教学是现在比较普遍的教学方法，受到学生们的喜爱，给传统的语文教学带来了生机，使语文教学不再枯燥无味，是充满乐趣和意义。下面对当前小学语文在情景教学方面中产生的作用做详细阐述。一、对于小学语文情境教学的作用现在的情景教学模式已经比较普遍，所谓情景教学法就是通过看、摸等切身感受到的教学体验，不仅能锻炼学生的自主能力，养学生的人生价值观，也能给学生的学习兴趣起到非常大的作用。（一）创建情景，强化鉴赏能力美术的创作最能体现出审美的特性，而绘画是通过直观看到的加以自己的理解来构成的，能反映学生看待事物是怎样的理解，有主观的意识，因此，在小学教学中使用绘画教学能使学生建立主观的、情感的审美态度。不光是在绘画中能体现出这个能力，在音乐、阅读、电影等等中都能使学生直观的感受到，并且用自己的观点去理解所看到的事物。（二）提高小学生的的团结合作精神在情景教学模式中需要和团队的协作才能顺利完成某一项任务，比如在小学语文教学中朗读课文，每个人都有不同的角色设置，不仅只把自己的那一部分读完还需要与小组成员的合作，去观察文章中每个角色是什么关系。这样的情景教学模式不仅能给学生带来切身体会，也使学生有团体合作的精神。二、小学语文情境教学的策略在情景教学的实施下可以通过很多方式来增加学生学习的兴趣，提高教学质量。而在情景教学中应该怎样运用是一个比较重要的环节，在小学语文课程中要运用到的情景教学方式有以下几点。（一）现场导入感在情景教学中就要用能真实感受到的教学方法，在小学语文中可以组织学生进行课文朗读，一些适合小学生阅读的文章让学生分成几个小组分别担任角色，在理解文章的前提下朗读出文章主人公的情感，切身体会到文章人物的情绪。比如课文《少年闰土》文章中，可以将同学们分为不同的角色让同学们真实体验文章主人公的情感，这样不仅提高了课堂的气氛也提高了学生对文章的理解力。（二）生活情景生活情景就是学生将自己在情景教学课程中学到的带入到生活中去，使学生对于学习能有更好的体验，比如在小学一年级下册的课文《失物招领》中表达的意思是，在去景区游玩时不要乱扔垃圾，把自己的垃圾都扔到垃圾桶里，在这种课文设置下老师可以组织学生们去一个地方切身感受，这种事情都与生活日常息息相关，让学生理解到爱护环境是每个人的责任，不管是在公共场所还是在日常生活中都需要有爱护环境这种意识。通过对这方面的学习实践可以培养小学生的素质教育。不仅加强了教师在课堂上和学生的互动，也给学生自身积累了良好的素质教养。（三）多媒体教学在信息技术的发展下，现在的学生每天都会接触电子产品，他们对于电子产品的兴趣度非常高，在日常生活中的电视、手机、电脑等对他们的吸引力很大，在现在多媒体教学普及的环境下，运用多媒体开展情景化教学是非常有成效的，可以运用多媒体播放音频、视频、图文等使学生能更直观的感受到内容。比如在课文《爬山虎的脚》中，可以利用图片来给学生展示，现在爬山虎并不常见，老师就可以通过图片的形式让学生更好地了解爬山虎是长什么样子，能生长到多高，这样的方式能让学生在课程上学习上能更好的调动积极性。（四）通过物体展示教学内容在小学阶段的学生由于理解能力还没有达到一定水平，对一些难以辨认的生僻字容易产生困惑，所以在情景教学中可以加入一些比较抽象的物品给学生展示，比如进行拆字游戏、谜语文字等方式进行教学，通过对一个生僻字进行拆分，简化成比较简单易懂的字，这就需要老师在备课时准备充分，也可以让学生自己思考拆分生僻字，不仅加强了学生的动手能力也拓展了创新能力，同时也加深了学生对生僻字的印象和理解。三、总结在掌握好教学方式的教学模式下，学生能把语文这门课程带到生活中去，能把学到的知识运用到生活中，不仅是掌握知识也是在提升个人的个性和思维，把情景教学融入到小学语文教学中不仅能给学生的学习氛围创造良好的环境也能激发学生在学习中的兴趣和热情，同时也提高了教学的质量。传统教学模式过于死板，情景教学正好弥补了其不足，在小学教学上也起到了积极作用。情景教学有利于培养学生的创新能力和开发思维，所以对小学语文教学来说情景教学是比较重要的教学方法。有关初中语文课堂的教学中，传统的单一式的教学模式还在影响着大部分的语文教学。有关语文教师对教材并没有过多的研究和探讨，只是片面的认为只要自己多讲一些，相关的知识就会被同学所接受，所以，有关语文教学的独角戏还在继续扮演着，将学生当成一个巨大的知识“容器”，学生并不能灵活的运用相关的知识到具体的事例中去。如果继续下去，不但剥夺了有关语文学习的自由，也同时束缚了创造性，使学生一直处在相对被动的地位。一、有关语文思维教学的实例（一）在一些地区的语文教材中，会将课文导语设计的很有内涵，因为别具一格的导语很有可能会激发学生的学习兴趣，这对提高课堂的教学效率有着十分重要的意义。好的导语的设计就是一节语文课成功的开始。只有这样，学生的学习态度、情感以及相应的价值观才可以得到充分的调动。认真仔细的探究和阅读会让学生将语文学习坚持的最后。（二）恰当的语文问题会促进学生积极的探究。在实际的教学中，有关语文教师要将问题进行仔细的研究和设计，主要目的就是给学生提供一个范例，使学生深刻思考其中的道理。让学生在老师的正确指引下可以顺利的探讨和研究，充分调动学生的有关学习的能动性，对学生的思维进行积极的开发，而且要以学生为教学的主体。与此同时，对学生的创新能力和创新意识进行充分的培养，创新是在原有知识的范围上所进行的，因此，要激励学生的大胆司考和独立探讨的能力，来充分拓展学生的思维探究能力。二、对于激发教学的基础合作是人类进步的基础，是整个人类社会生存和发展的动力。进行分组合作式的学习是语文教学的尝试，在尊重学生有关学习的规律之上，更同的创造比较良好的学习氛围，要足够的发挥学生的主体性作用，积极的开发学生的学习兴趣，从而诱发有关的思维激发，要最大程度上的去发挥学习的能力。为了充分的发挥小组的特性，要根据实际的教学目的要将学生分成小组的形式来进行教学，来完成教学的目的。在对学生进行分组时，要根据具体的状况进行具体的分析，要尽量突出小组中的差异性。三、有关教师所采取的激发教学方式的探索和分析（一）有关教师要不时的变换角度去提出问题，在实际的课堂中，对于一个实际性的问题长时间的发问，会让学生产生厌倦的心理态度，要学会变化角度的去提问，这样结果就会很不一样。如果教师将问题问的具体而巧妙，学生在探究上就会议论纷纷，就会更加积极的去寻找答案，这让学生感觉很有趣，这样不但活跃了课堂的气氛，还对学生的思维的开发起到了推到性的作用。（二）相关难点的提问。语文教师要充分了解学生的质疑所在，如果学生本身没有疑问，作为老师就可以设置出相应的疑问，制造出相应的矛盾来对学生的思路进行开发，激发学生的思考能力。（三）可以引进错误的观点。在有关语文的教学中，比较恰当的引进错误性的观点，可以树立相关的对立面，通过实际的对比，来充分激发有关学生的思考的能力，仔细研究有关错误的所在，来积极掌握正确的学习观点。四、有关思维教学的核心内容在初中语文思维教学中，不仅仅只是教师单方面的教学和情景的设计，有关学生还要根据课文的实际内容进行有针对性的搜索信息与处理信息的能力。在教师的引导启示下对课文进行研究并通过独立的方式去发现问题。在实际的交流表达中获得知识，以及在合作中提高自己的记忆和理解的能力。这种学习方式改变了原有的教育模式，充分的调动了学习的积极性，让学生在合作上的探究和思维激发能力得到培养，让学生养成了较好的学习语文的习惯。有关语文的教育不仅是要对学习能力的提高，而且还是提高人文素质的手段之一。关于学生语文素质的的高低是语文教育的核心，所以，对于语文教育的重点就是要不断对语文思维能力的提高。结语：有关初中语文教学和相关思维能力的发展是一个双向的过程，通过语文的学习，可以充分促进学生在思维能力上的发展。如果学生在思维能力上得到了发展，就可以很有效的提高语文思维能力。在初中语文教学中，有关思维的激发要得到积极的培养，初中语文教学的提高将给学生带来很多有关思维能力上的提高，对学生的教育要从思维方面入手，积极的打破常规的教学思想，要充分发挥了学生的独立与自主的特性，积极的唤醒学生的潜能力，并充分培养实践和创新的能力，为学生的学习能力打下基础。心电图的基础知识及常见异常心电图识别6、法律的基础有两个，而1心电图基础知识及常见异常心电图浏阳市中医院心电图基础知识及2心电图各波段示意图QRSSO-1R心电图各波与波段示意图心电图各波段示意图3时徵电1myL0.2sec0秒时徵4心率测算■心电图的每一个横格代表时间为0.04秒每一个纵格代表电压为01毫伏心率的测算:心率(次/分)=60秒/P-P或R-R间期■1大格=5小格(一小格0.04秒x5)=0.2秒格数12356心率300150100756050次/分心率测算5叫10mmv(2页正常心电图小八,,A正常窦性心律的心电图特点是①P波在I、II、aVF导联直立,aVR导联倒置;②PR间期0.12~0.20秒;③频率在60~100次/分;④P-P间距固定,同一导联PP间距之差<0.12秒。正常肢体导联:个个般电轴在正常范围时I、IIaⅤF导联QRS主波向上。aⅤR导联QRS主波向下是AeII导联在I、aVF导联无明显异常Q波下可呈Qr型,Q波时限可达0.04s,无明显挫aVF折叫10mmv(2页6正常胸导联心电图:V1、V2导联反映右室面心肌激动的图形,呈rS型,R/S<1V3导联反映室间隔心肌激动的图形,呈RS型,R/S≈1V4、V5、V6导联反映左室面人A八心肌激动的图形,呈Rs、RqRs或qR型,RS>1。胸导联的R波电压从V1到Ⅴ5八入日导联成落海加波电庆分没有S波。八正常胸导联心电图:7二、常见异常心电图二、常见异常心电图81.心房及心室肥大■肥大:指心肌壁厚度增大超过了正常的厚度。复习:P波:代表两侧心房的收缩QRS波:代表两个心室同时的激动V1在心房、V2对着房室结V5、V6对着心室1.心房及心室肥大9■V1导联位于右侧胸骨旁第4肋间,刚好在心房上,这样Ⅵ1的P波变为我们提供了心房肥大的最好指征出现双向p波--心房肥大!■V1导联位于右侧胸骨旁第4肋间,刚好10右房肥大特点:assw1、右心房比左心房先除极,P波的宽度增加,出现双向P波,并且P波的初始部分比较高大。2、P波尖而高耸,其振幅≥025mV,在I、I、avF导联表现最突出;3、补充知识:此心电图称为“肺型P波”,常见于慢性肺原性心脏病及某些先天性心脏。右房肥大11心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理12心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理13心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理14心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理15心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理16心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理17心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理18心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理19心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理20心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理21心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理22心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理23心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理24心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理25心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理26心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理27心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理28心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理29心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理30心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理31心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理32心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理33心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理34心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理35心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理36心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理37心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理38心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理39心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理40心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理41心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理42心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理43心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理44心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理45心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理46心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理47心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理48心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理49心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理50心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理51心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理52心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理53心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理54心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理55心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理56心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理57心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理58心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理59心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理60心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理61心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理62谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻63心电图的基础知识及常见异常心电图识别6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯心电图的基础知识及常见异常心电图识别心电图的基础知识及常见异常心电图识别6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯心电图基础知识及常见异常心电图浏阳市中医院心电图各波段示意图QRSSO-1R心电图各波与波段示意图在小学教学中语文是一项比较重要的课程，识字、写作、阅读等等都在语文课程中展现，但也是一门很枯燥的课程，因此老师在教学方法中应该摒弃传统的教学方法，开创新颖能提高学生学习兴趣的教学模式。情景教学是现在比较普遍的教学方法，受到学生们的喜爱，给传统的语文教学带来了生机，使语文教学不再枯燥无味，是充满乐趣和意义。下面对当前小学语文在情景教学方面中产生的作用做详细阐述。一、对于小学语文情境教学的作用现在的情景教学模式已经比较普遍，所谓情景教学法就是通过看、摸等切身感受到的教学体验，不仅能锻炼学生的自主能力，养学生的人生价值观，也能给学生的学习兴趣起到非常大的作用。（一）创建情景，强化鉴赏能力美术的创作最能体现出审美的特性，而绘画是通过直观看到的加以自己的理解来构成的，能反映学生看待事物是怎样的理解，有主观的意识，因此，在小学教学中使用绘画教学能使学生建立主观的、情感的审美态度。不光是在绘画中能体现出这个能力，在音乐、阅读、电影等等中都能使学生直观的感受到，并且用自己的观点去理解所看到的事物。（二）提高小学生的的团结合作精神在情景教学模式中需要和团队的协作才能顺利完成某一项任务，比如在小学语文教学中朗读课文，每个人都有不同的角色设置，不仅只把自己的那一部分读完还需要与小组成员的合作，去观察文章中每个角色是什么关系。这样的情景教学模式不仅能给学生带来切身体会，也使学生有团体合作的精神。二、小学语文情境教学的策略在情景教学的实施下可以通过很多方式来增加学生学习的兴趣，提高教学质量。而在情景教学中应该怎样运用是一个比较重要的环节，在小学语文课程中要运用到的情景教学方式有以下几点。（一）现场导入感在情景教学中就要用能真实感受到的教学方法，在小学语文中可以组织学生进行课文朗读，一些适合小学生阅读的文章让学生分成几个小组分别担任角色，在理解文章的前提下朗读出文章主人公的情感，切身体会到文章人物的情绪。比如课文《少年闰土》文章中，可以将同学们分为不同的角色让同学们真实体验文章主人公的情感，这样不仅提高了课堂的气氛也提高了学生对文章的理解力。（二）生活情景生活情景就是学生将自己在情景教学课程中学到的带入到生活中去，使学生对于学习能有更好的体验，比如在小学一年级下册的课文《失物招领》中表达的意思是，在去景区游玩时不要乱扔垃圾，把自己的垃圾都扔到垃圾桶里，在这种课文设置下老师可以组织学生们去一个地方切身感受，这种事情都与生活日常息息相关，让学生理解到爱护环境是每个人的责任，不管是在公共场所还是在日常生活中都需要有爱护环境这种意识。通过对这方面的学习实践可以培养小学生的素质教育。不仅加强了教师在课堂上和学生的互动，也给学生自身积累了良好的素质教养。（三）多媒体教学在信息技术的发展下，现在的学生每天都会接触电子产品，他们对于电子产品的兴趣度非常高，在日常生活中的电视、手机、电脑等对他们的吸引力很大，在现在多媒体教学普及的环境下，运用多媒体开展情景化教学是非常有成效的，可以运用多媒体播放音频、视频、图文等使学生能更直观的感受到内容。比如在课文《爬山虎的脚》中，可以利用图片来给学生展示，现在爬山虎并不常见，老师就可以通过图片的形式让学生更好地了解爬山虎是长什么样子，能生长到多高，这样的方式能让学生在课程上学习上能更好的调动积极性。（四）通过物体展示教学内容在小学阶段的学生由于理解能力还没有达到一定水平，对一些难以辨认的生僻字容易产生困惑，所以在情景教学中可以加入一些比较抽象的物品给学生展示，比如进行拆字游戏、谜语文字等方式进行教学，通过对一个生僻字进行拆分，简化成比较简单易懂的字，这就需要老师在备课时准备充分，也可以让学生自己思考拆分生僻字，不仅加强了学生的动手能力也拓展了创新能力，同时也加深了学生对生僻字的印象和理解。三、总结在掌握好教学方式的教学模式下，学生能把语文这门课程带到生活中去，能把学到的知识运用到生活中，不仅是掌握知识也是在提升个人的个性和思维，把情景教学融入到小学语文教学中不仅能给学生的学习氛围创造良好的环境也能激发学生在学习中的兴趣和热情，同时也提高了教学的质量。传统教学模式过于死板，情景教学正好弥补了其不足，在小学教学上也起到了积极作用。情景教学有利于培养学生的创新能力和开发思维，所以对小学语文教学来说情景教学是比较重要的教学方法。有关初中语文课堂的教学中，传统的单一式的教学模式还在影响着大部分的语文教学。有关语文教师对教材并没有过多的研究和探讨，只是片面的认为只要自己多讲一些，相关的知识就会被同学所接受，所以，有关语文教学的独角戏还在继续扮演着，将学生当成一个巨大的知识“容器”，学生并不能灵活的运用相关的知识到具体的事例中去。如果继续下去，不但剥夺了有关语文学习的自由，也同时束缚了创造性，使学生一直处在相对被动的地位。一、有关语文思维教学的实例（一）在一些地区的语文教材中，会将课文导语设计的很有内涵，因为别具一格的导语很有可能会激发学生的学习兴趣，这对提高课堂的教学效率有着十分重要的意义。好的导语的设计就是一节语文课成功的开始。只有这样，学生的学习态度、情感以及相应的价值观才可以得到充分的调动。认真仔细的探究和阅读会让学生将语文学习坚持的最后。（二）恰当的语文问题会促进学生积极的探究。在实际的教学中，有关语文教师要将问题进行仔细的研究和设计，主要目的就是给学生提供一个范例，使学生深刻思考其中的道理。让学生在老师的正确指引下可以顺利的探讨和研究，充分调动学生的有关学习的能动性，对学生的思维进行积极的开发，而且要以学生为教学的主体。与此同时，对学生的创新能力和创新意识进行充分的培养，创新是在原有知识的范围上所进行的，因此，要激励学生的大胆司考和独立探讨的能力，来充分拓展学生的思维探究能力。二、对于激发教学的基础合作是人类进步的基础，是整个人类社会生存和发展的动力。进行分组合作式的学习是语文教学的尝试，在尊重学生有关学习的规律之上，更同的创造比较良好的学习氛围，要足够的发挥学生的主体性作用，积极的开发学生的学习兴趣，从而诱发有关的思维激发，要最大程度上的去发挥学习的能力。为了充分的发挥小组的特性，要根据实际的教学目的要将学生分成小组的形式来进行教学，来完成教学的目的。在对学生进行分组时，要根据具体的状况进行具体的分析，要尽量突出小组中的差异性。三、有关教师所采取的激发教学方式的探索和分析（一）有关教师要不时的变换角度去提出问题，在实际的课堂中，对于一个实际性的问题长时间的发问，会让学生产生厌倦的心理态度，要学会变化角度的去提问，这样结果就会很不一样。如果教师将问题问的具体而巧妙，学生在探究上就会议论纷纷，就会更加积极的去寻找答案，这让学生感觉很有趣，这样不但活跃了课堂的气氛，还对学生的思维的开发起到了推到性的作用。（二）相关难点的提问。语文教师要充分了解学生的质疑所在，如果学生本身没有疑问，作为老师就可以设置出相应的疑问，制造出相应的矛盾来对学生的思路进行开发，激发学生的思考能力。（三）可以引进错误的观点。在有关语文的教学中，比较恰当的引进错误性的观点，可以树立相关的对立面，通过实际的对比，来充分激发有关学生的思考的能力，仔细研究有关错误的所在，来积极掌握正确的学习观点。四、有关思维教学的核心内容在初中语文思维教学中，不仅仅只是教师单方面的教学和情景的设计，有关学生还要根据课文的实际内容进行有针对性的搜索信息与处理信息的能力。在教师的引导启示下对课文进行研究并通过独立的方式去发现问题。在实际的交流表达中获得知识，以及在合作中提高自己的记忆和理解的能力。这种学习方式改变了原有的教育模式，充分的调动了学习的积极性，让学生在合作上的探究和思维激发能力得到培养，让学生养成了较好的学习语文的习惯。有关语文的教育不仅是要对学习能力的提高，而且还是提高人文素质的手段之一。关于学生语文素质的的高低是语文教育的核心，所以，对于语文教育的重点就是要不断对语文思维能力的提高。结语：有关初中语文教学和相关思维能力的发展是一个双向的过程，通过语文的学习，可以充分促进学生在思维能力上的发展。如果学生在思维能力上得到了发展，就可以很有效的提高语文思维能力。在初中语文教学中，有关思维的激发要得到积极的培养，初中语文教学的提高将给学生带来很多有关思维能力上的提高，对学生的教育要从思维方面入手，积极的打破常规的教学思想，要充分发挥了学生的独立与自主的特性，积极的唤醒学生的潜能力，并充分培养实践和创新的能力，为学生的学习能力打下基础。心电图的基础知识及常见异常心电图识别6、法律的基础有两个，而64心电图基础知识及常见异常心电图浏阳市中医院心电图基础知识及65心电图各波段示意图QRSSO-1R心电图各波与波段示意图心电图各波段示意图66时徵电1myL0.2sec0秒时徵67心率测算■心电图的每一个横格代表时间为0.04秒每一个纵格代表电压为01毫伏心率的测算:心率(次/分)=60秒/P-P或R-R间期■1大格=5小格(一小格0.04秒x5)=0.2秒格数12356心率300150100756050次/分心率测算68叫10mmv(2页正常心电图小八,,A正常窦性心律的心电图特点是①P波在I、II、aVF导联直立,aVR导联倒置;②PR间期0.12~0.20秒;③频率在60~100次/分;④P-P间距固定,同一导联PP间距之差<0.12秒。正常肢体导联:个个般电轴在正常范围时I、IIaⅤF导联QRS主波向上。aⅤR导联QRS主波向下是AeII导联在I、aVF导联无明显异常Q波下可呈Qr型,Q波时限可达0.04s,无明显挫aVF折叫10mmv(2页69正常胸导联心电图:V1、V2导联反映右室面心肌激动的图形,呈rS型,R/S<1V3导联反映室间隔心肌激动的图形,呈RS型,R/S≈1V4、V5、V6导联反映左室面人A八心肌激动的图形,呈Rs、RqRs或qR型,RS>1。胸导联的R波电压从V1到Ⅴ5八入日导联成落海加波电庆分没有S波。八正常胸导联心电图:70二、常见异常心电图二、常见异常心电图711.心房及心室肥大■肥大:指心肌壁厚度增大超过了正常的厚度。复习:P波:代表两侧心房的收缩QRS波:代表两个心室同时的激动V1在心房、V2对着房室结V5、V6对着心室1.心房及心室肥大72■V1导联位于右侧胸骨旁第4肋间,刚好在心房上,这样Ⅵ1的P波变为我们提供了心房肥大的最好指征出现双向p波--心房肥大!■V1导联位于右侧胸骨旁第4肋间,刚好73右房肥大特点:assw1、右心房比左心房先除极,P波的宽度增加,出现双向P波,并且P波的初始部分比较高大。2、P波尖而高耸,其振幅≥025mV,在I、I、avF导联表现最突出;3、补充知识:此心电图称为“肺型P波”,常见于慢性肺原性心脏病及某些先天性心脏。右房肥大74心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理75心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理76心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理77心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理78心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理79心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理80心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理81心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理82心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理83心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理84心电图的基础知识及常见异常心电图识别课件整理85