普罗米修斯完整版课件

一、整体感知1.图片导入，了解“神话”普罗米修斯宙斯赫淮斯托斯赫拉克勒斯一、整体感知一、整体感知2.初读课文，了解主要内容二、品读想象学习第1、2自然段学习要求：1、把故事里没有火和有火的两个画面，分别用横线、波浪线画出来。2、展开丰富的想象走进画面，体会心情

变化。二、品读想象学习第1、2自然段

很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。

很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。

自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽......二、品读想象学习第1、2自然段

很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到天上去“盗”取火种。有一天，当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽......普罗米修斯喷射着火焰的车轮上

烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽......三、体验“受难”1.默读课文，划重点词句学习要求：1、默读课文第6、7自然段，将“受难”的两个画面用横线画下来。2、圈一圈，画一画（波浪线），是哪些字词、细节深深刺痛了你的心。三、体验“受难”2.想画面，品“不屈”

火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。死死地锁

日夜遭受着风吹雨淋的痛苦三、体验“受难”2.想画面，品“不屈”火辣辣的太阳炙烤着大地，普罗米修斯会___________。漫漫长夜空无一人，普罗米修斯会感到____________。大雪纷飞，天寒地冻，普罗米修斯会_____________。三、体验“受难”2.想画面，品“不屈”

狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。每天

白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。三、体验“受难”2.想画面，品“不屈”四、感悟“博爱”1.感悟“坚定”

普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”？！四、感悟“博爱”2.感悟“博爱”面对沉重的铁链，普罗米修斯坚定地说——面对雷风暴雨，普罗米修斯呐喊道——

为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！五、迁移“博爱”爱

爱别人，也会被别人爱，给别人幸福，自己也感到幸福。六、布置作业1.按照起因、经过、结果的顺序，把普罗米修斯“盗”火的故事讲给自己的家人听。2.阅读课后的“阅读链接”，认识到关于同一事物的神话不是唯一的，再次感受神话神奇的想象；查阅关于“火”的科学事实，认识到神话故事不等同于科学事实。1.能简述家的含义、家庭关系的确立方式、家庭的功能；2.能总结中华文化中“家”的意味；3.能明确“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵，能举例如何孝亲敬长。4．学习书本知识更重要，只有学好更多的知识，才能为社会作出更大的贡献5．实践更重要，没有实践经验，书本知识学再多也没有用，青少年要勇于探索和实践；6．空谈的人都是有智慧的人，实干的都是些头脑不灵活的人，实干不如巧干；