2019-2020学年八年级语文下学期期中测试卷A卷（安徽）（解析版）

2019-2020学年下学期期中测试卷A卷八年级语文注意事项：1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟；2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页；3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的；4．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。一、语文积累与综合运用（35分）1．默写。（10分）（1） ，率妻子邑人来此绝境。（陶渊明《桃花源记》）（2）一日不见， ！（《诗经·郑风·子衿》）（3）微君之故， ？（《诗经·邶风·式微》）（4）蒹葭萋萋， 。（《诗经·蒹葭》）（5）《望洞庭湖赠张丞相》中，孟浩然以欲渡湖却无船作比，表达自己想从政却无人引荐的苦衷的句子是： ， 。（6）《送杜少府之任蜀州》中，王勃表明真正的朋友即使相隔天涯心也会紧紧相依的名句是： ， 。（7）王维在《使至塞上》中，描绘奇特壮美的塞外风光的句子是： ， 。【答案】自云先世避秦时乱（2）如三月兮（3）胡为乎中露（4）白露未晞（5）欲济无舟楫端居耻圣明（6）海内存知己天涯若比邻（7）大漠孤烟直长河落日圆（每空1分，有错别字不得分）【解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字有“兮”“晞”“楫”等。2．请运用所积累的知识，完成（1）~（3）题。（12分）亲爱的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得；但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。这道理，我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。感性认识固然是初步印象，是大概的认识；理性认识是深入一步，了解到本质。但是艺术的领会，还不能以此为限。必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会……比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没发生真正的共鸣……这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了……（《傅雷家书》节选）（1）《傅雷家书》是傅雷写给儿子__________的，“书”指的是__________。（2分）（2）《傅雷家书》一书，大部分内容都是我国著名的___________家傅雷先生用自己的经历现身说法，教导儿子待人要_______，做事要_______，礼仪要得体，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。儿子果然不负父望，成为了世界一流的___________大师。（4分）（3）傅雷在第一份家书中说道：“人一辈子都在高潮──低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。”这句话的意思是什么？说说你的理解。（6分）【答案】（1）傅聪信（书信）（2）文艺评论（翻译、教育）谦虚严谨钢琴（3）要点：这句话饱含哲理，它形象地告诉人们，人的一生不可能一帆风顺，有成功，也有失败；有得意，更有失落。因此要以一种达观的心态坦然地面对人生的诸多痛苦（意合即可）。【解析】本题考查学生对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。本题考查对《傅雷家书》的阅读理解。3．某校八年级某班以“探寻非物质文化遗产之古建筑”为主题开展综合性实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。（13分）（1）下面是张红同学为班级黑板报写的一段文字，请你帮她修改。（4分）古建筑是我国传统文化艺术的瑰宝。【A】许多古建筑不仅形式优美，而且结构坚固。那精美的图案，那美丽的彩绘，那圆润的线条，【B】给人带来猛烈的震撼。流连其间，常常令人叹为观止！①【A】句有语序颠倒的毛病，应将“ ”和“ ”调换位置。②【B】句有用词不当的毛病，应将“ ”改为“ ”。（2）小敏对古建筑情有独钟，是班里有名的“古建筑迷”，但她的妈妈担心参加主题活动会影响学习。作为小敏的同桌，请你引用下面的谚语，来劝说小敏的妈妈。（4分）谚语：磨刀不误砍柴工。（3）班级采风小组准备到王岭村去探寻清代木塔建筑。请你根据下面的示意图写一段话，告诉同学们怎样从学校前往目的地。（50字以内）（5分）【答案】（1）①形式优美结构坚固②猛烈强烈（2）示例：阿姨，您好，小敏非常热爱古建筑，参加主题活动不但不会影响她的学习，而且还能提高她学习的积极性，是很有好处的。俗话说“磨刀不误砍柴工”，不就是这个道理吗？（3）示例：从学校出发，一直往东到十里铺，再往东北到染坊村，然后往北不远就是王岭村。【解析】（1）考查对句子语病的修改能力。【A】句“不仅形式优美，而且结构坚固”分句间的语序颠倒。【B】句“猛烈”属于用词不当。修饰“震撼”应用“强烈”。（2）劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，语言要通顺明白，要动之以情晓之以理，以商量的口吻，语气柔和委婉而不生硬，不能偏离“了解古建筑对学习有益”这一劝说主题。组织语言时要用上谚语“磨刀不误砍柴工”几个字。（3）仔细观察示意图，看准示意图上的内容特别是王岭村属于什么方位，还要注意示意图中的左上角表示方向的文字和图示内容。最后确定去王岭村的路线，并用说明性的文字描述出来即可。二、阅读（55分）阅读下面的文字，完成后面的题目。【一】（22分）两片秋叶①我悲秋，我亦恋秋。②秋意渐浓，一阵风过，光秃秃的树干上颤颤地缀着几片不肯离去的枯叶，瑟缩地打着旋儿。倏地，一片落叶飘进了我摊开的书页。颜色黑黄，边儿早已碎败，身子蜷曲着，不知被什么虫子咬得满是疮洞。我突然想到愁，不正是心上搁了个秋吗？③每当第一片落叶从浓密的绿中飘飞下来，每当凉凉的秋雨无声地润湿了我的窗帘。那种夹杂着甜味的秋就袭上来，牵出一线忧思。唇边也会滑出一声长长的“唉”，落进心底，化作一缕莫名的悲哀。④有一阵风过，叶儿在书页上颤了颤，想要飞去，我捂住了它，想把它嵌入书中，又觉得摊开的这本书词语太热，容不得这冰冷的形体，须得另寻一本。⑤从枕旁的书堆上取到一封未拆的信，想是同寝室的给带回来搁在那儿的，一看那刚劲的字，立刻就像看到了那双闪亮的眼睛，一股热热的生命的力量关不住般地从那里面溢了出来。⑥于是，我的搁上了秋的心顿然感到一阵麻酥酥的暖意。他是我最要好的大学同学，深深挚爱着大山——大学毕业时，放弃了待遇优厚的工作职位，毅然选择了大山。⑦拆开封口，抽出信来，一片红红的什么被带了出来掉在地上。定睛一看，腾地涌起一股热，热，从心窝里往外冒的热——那是一片火一般红的枫叶。⑧我木然地站着，下意识地将两片秋叶搁在一处。顿时，那片枯叶在红枫的映照下愈发显露出它的可憎可怜!我迷惘起来，自己先前为何竟会产生了要将这片已枯死的冷了人心的叶儿珍藏起来的雅兴！⑨“你爱这大山的红枫吗？”那双洋溢着炽热生命力的眼睛好像在信中盯住我说，“是的，它也坠落于肃杀的秋风之中，然而，它却是拼尽了热，将自身烧得通红，用自己最后的生命，给寒冷的世界装点上一片红于二月花的色彩……”⑩我慢慢觉得，心上搁个秋，并不尽是愁。因为，即使到了秋，不是也还有这烧红的枫叶吗？⑪我于是将那片枯叶弹出窗外，将那片来自大山的红枫嵌进了书页。（选文有删改）4．本文以什么为行文的线索？写出了“我”怎样的情感变化过程？（3分）【答案】线索：两片秋叶；情感变化：由悲秋到恋秋。【解析】本题主要考查文章线索及对作者情感的分析概括。线索是作者选材、组织材料的脉络。可以是具体的语句，在这里题目就是线索。第二问首先要找出作者在文章中表达情感的词句，在此基础上准确把握作者的情感变化过程。由悲秋（文章开头）到恋秋（文章结尾）。5．作者笔下的两片秋叶各自具有怎样的特点？（4分）【答案】第一片：颜色黑黄，边儿早已碎败，身子蜷曲着，不知被什么虫子咬得满是疮洞。化作一缕莫名的悲哀。第二片：火一般红，洋溢着炽热的生命力。让人不由地腾地涌起一股热。【解析】本题主要考查对文章主要内容的分析理解能力。答案就在文段中，要求学生对有效信息要准确筛选和归纳。第一片：颜色黑黄，边儿早已碎败，身子蜷曲着，不知被什么虫子咬得满是疮洞。化作一缕莫名的悲哀。第二片：火一般红，洋溢着炽热的生命力。让人不由地腾地涌起一股热。6．作者写第二片秋叶时，由物及人，向我们展示了赠叶者怎样的精神世界？（4分）【答案】为改变大山的贫穷和落后，顽强拼搏，勇于牺牲，像枫叶那样奉献出自己全部的才智和心血，实现自己的人生追求。【解析】本题主要考查对人物精神品质的分析与概括。这也是作者的立意所在。要求学生由“物”及“人”，抓住两者之间的相同之处来回答问题。例如：为改变大山的贫穷和落后，顽强拼搏，勇于牺牲，像枫叶那样奉献出自己全部的才智和心血，实现自己的人生追求。7．请你谈谈对文章结尾段中两个加点字的理解，并分析这句话表达了作者怎样的思想情感。（6分）【答案】“弹”写出了作者对枯叶的轻蔑态度。“嵌”写出了作者对枫叶的珍爱。表达出了“我”对大学同学放弃了待遇优厚的工作职位毅然选择了大山举动的敬意。也说明“我”摆脱了内心的愁苦与悲哀，领悟到了只有拼搏和奉献才能实现自己的人生价值。【解析】本题考查对关键语句含义的理解。语句含义深刻，潜台词极为丰富，要求学生能透过语句的表面现象来认识其本质，从文章的整体出发，抓住句子出现的前后文来解决问题。表达出了“我”对大学同学的敬意。也说明我摆脱了内心的愁苦与悲哀，领悟到了只有拼搏和奉献才能实现自己的人生价值。8．作者将两片秋叶放在一起写有什么好处？（5分）【答案】通过对比衬托进一步突出了第二片枫叶炽热的生命力和顽强的拼搏精神。【解析】本题考查学生对文章的写作方法及其作用的理解。作答此题，只要能够写出主要的写作方法和作用即可。将两片秋叶放在一起写，通过对比衬托进一步突出了第二片枫叶炽热的生命力和顽强的拼搏精神。【二】（18分）空气清新剂：不起眼的隐形杀手①近日，河南一家KTV的一场大火造成11人死亡24人受伤，事后相关部门公布的监控画面显示，起火点是该KTV吧台内的电热器旁堆放在一起的空气清新剂，由于电热器的烘烤，使其1分钟内连爆近10次。此事引发了人们对常用的空气清新剂的重新认识。②在超市的货架上的空气清新剂大致分为以下三种：喷雾型、固体挥发型和液体挥发型。无论是哪种质。③空气清新剂中的香精或香料的蒸气压要比空气中恶臭成分高，喷洒清新剂能使蒸气成分发生气味变化，从而降低空间恶臭成分的分压，达到室内清新的目的。同时，带有馨香气体的挥发性溶剂被人体吸入后，会很快被吸收并侵入神经系统，使人产生“镇静”感，减少对环境恶臭及刺激性气体的感觉，主观上就会觉得空气清新了。④在现实生活中，不少家庭为了防止居室空气污浊，往往用空气清新剂的“香”来除臭。其实不然，空气清新剂释放到空气中，或多或少会引入新的污染物，造成空气的二次污染。早在2012年9月，中科院专家就通过对市面上常见的空气清新剂进行检测发现，绝大部分空气清新剂，超过40%的成分是萜类化合物。萜类化合物在自然界中广泛存在，是一类重要的天然香料，它极易与空气中的臭氧、羟自由基和氮氧化物等发生反应，生成甲醛、直径在0.1微米或以下的颗粒物（PM0.1）、过氧化物等，这成为空气二次污染物的一个重要来源，尤其在车内使用，更为明显。⑤另有研究者发现，空气清新剂中的带有馨香气体的挥发性溶剂的药效与中枢神经镇静剂相近，当嗅者体验到某种感受后，会产生精神依赖。成瘾者选择自己喜欢的溶剂，强制性的每日重复吸入，就会引起慢性中毒。⑥因此，专家建议，除非特殊需要，应尽量减少空气清新剂的使用。尤其在日照强烈，易于生成臭氧的夏秋季节。当然，专家也特别强调，并不是市面上所有的空气清新剂都有毒害作用。如果选择较为知名的空气清新剂品牌，其成分是从天然植物中提取的，不含氯氟烃，或许会可靠一些。9．请概括选文②③段的说明内容。（3分）【答案】说明了空气清新剂的种类、主要成分、净化空气的原理。【解析】要求概括选文②③段的说明内容。通读②③段，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句，必要时用自己的语言概括即可。10．选文第④段的画线句使用了哪种说明方法？有什么作用？（4分）【答案】列数字，准确具体地说明了绝大部分空气清新剂中含有的萜类化合物多，进而说明了使用空气清新剂会造成空气的二次污染。【解析】考查说明方法的类型及其表达效果。画线句明显使用了列数字的说明方法。准确具体地说明了绝大部分空气清新剂中含有的萜类化合物多，进而说明了语段的观点句，即“空气清新剂释放到空气中，或多或少会引入新的污染物，造成空气的二次污染”。在答作用时一定要找到文段中的观点句或说明对象。说明方法就是为说明观点和说明对象服务的。11．仔细阅读选文④⑤段，说说空气清新剂有哪些危害。（6分）【答案】会造成空气的二次污染；每日重复吸入，会引起慢性中毒。【解析】提取概括类的题目，首先要在审题后确定提取答案的范围，即在文章中寻找段落。然后从前向后精读文章，抓住其中切题的信息，将它们提取出来。最后根据这些语句组织成切题的合乎要求的答案。12．选文第⑥段中的加下划线词语“或许”一词能否删去？为什么？（5分）【答案】不能删去。“或许”表估计推测，原句强调了也许选择较为知名的空气清新剂品牌会可靠一些，删去则表明一定会很安全，不符合文意，它体现了说明文语言的准确严密。【解析】“或许”本义：可能但不肯定，也许；不一定。表估计。语境义：强调了也许选择较为知名的空气清新剂品牌会可靠一些，删去观点绝对化，不实事求是。一定要注意说明文限制性词语的使用，这些限制性的副词往往都能准确地说明事物或事理。解题时，要从使用的恰当以及删除后的不准确，一正一反两个方面来说明这个词语的重要性。【三】（15分）【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自柳宗元《小石潭记》）【乙】道州①城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪②。两岸悉皆怪石，敧嵌③盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士④之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州⑤以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然。（元结《右溪记》）【注释】①道州：今湖南省道县。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。②合营溪：汇入营溪。③敧嵌：石块错斜嵌插溪岸的样子。④逸民退士：遁世隐居的人。⑤置州：设置州郡。13．解释下列句中加点的词。（5分）（1）潭中鱼可百许头 可：________（2）以其境过清 清：________（3）南流数十步 南：________（4）不可名状 名：________（5）佳木异竹 佳：________【答案】（1）大约（2）凄清（3）向南（4）说出（5）好的【解析】本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是“南”在这里是“向南”的意思，“名”是“说出”的意思。14．将下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）其岸势犬牙差互，不可知其源。（2）佳木异竹，垂阴相荫。【答案】（1）溪岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐，不知道小溪的源头（在什么地方）。（2）秀美的树木和奇异的竹林，垂下的阴影相互掩映。【解析】本题考查的是对文言句子的翻译。文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。然后还要做到语句通顺，意思明确。翻译句子时要注意重点词语一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。本题中重点注意“犬牙差互”是“像狗的牙齿那样交错不齐”的意思。15．【甲】【乙】两文各从什么角度写出了水怎样的特点？（2分）【答案】【甲】文从侧面（间接）描写出了水的清澈透明。【乙】文从正面（直接）描写出了水流湍急。【解析】本题考查学生的比较阅读能力。中考文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读。在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。【甲】文侧面（间接）描写水的清澈透明。【乙】文正面（直接）描写水流湍急。16．【甲】【乙】两文在写法上有什么共同点？试举一例说明。（4分）【答案】都采用了借景抒情的表现手法。【甲】文借描写小石潭的幽美、凄寒，表达了作者孤寂悲凉的心境。【乙】文借右溪无人赏识，表达了作者怀才不遇的深沉慨叹。【解析】本题考查不同文段的比较阅读。解答此题首先要了解两篇文段的内容及体会作者情感，然后按题目要求分析相同点。从情感上看，两篇文章的共同点：两文在写法上都采用了借景抒情的表现手法。【参考译文】【乙】在道州城西边一百多步的地方，有一条小溪。它向南流几十步远，并入营溪。溪水两岸全都是怪石，它们倾斜嵌叠，回旋盘曲，无法用语言来形容。清澈的溪流冲击到岩石，便激起腾空的浪花和股股洄流。岸边还有美丽的树木和珍奇的青竹，垂下阴影相互遮蔽。这条溪水如果在空旷的山野，那是很适合隐士游览和居住的；如果在人烟密集的地方，也可成为城市居民游览的胜地和爱清静的人休憩的园林。可是自从道州城成为州的治所以来，至今也没有人来欣赏它和喜爱它。我在溪水旁徘徊，为此怅然惋惜！三、写作（55分）1