部编人教版九年级化学下册《酸和碱的中和反应》第二课时教案-最新

课题2酸和碱的中和反应第二课时溶液酸碱度的表示方法一pH【核心素养】通过对溶液酸碱度的表示方法一pH的学习，使学生从定量的角度认识酸和碱。【课标要求】课程标准中对溶液酸碱度部分的有关规定如下表所示:一级主题二级主题内容活动与探究建议身边的化学物质生活中常见的化合物了解用酸碱指示剂（酚酥、石蕊）和pH试纸检验溶液酸碱性的方法。知道酸碱性对人体健康和农作物生长的影响。试验某些植物花朵汁液在酸性和碱性溶液中的颜色变化。使用pH试纸检验唾液、食醋、果汁、肥皂水、雨水和土壤溶液等的酸碱性。收集后美酸雨对生态环境和建筑物危害的资料。【教材分析】本节内容继学生在认识和掌握了常见的酸和碱、酸碱中和反应以及中和反应在实际中的应用之后。在学生掌握和会检验溶液的酸碱性的基础上，以酸碱性在实际中的重要性入手，通过紫甘蓝汁在酸碱性强弱不一样的溶液中显示的颜色深浅不一样，自然过渡到溶液酸碱性的强弱是有差别的，引出了溶液的酸碱度 一pH。使学生从定量的角度认识了酸和碱，是对溶液酸碱性知识的进一步深化和完善，承接了前面所涉及的与指示剂反应的知识，又是对该知识的延伸。通过对溶液酸碱度的测定，有助于学生掌握实验基本技能并认识酸碱度在日常生活生产和科研中的重要作用，使学生体会化学与生活的密切联系，能关注与化学有关的社会问题和环保意识，使学生比较深刻的感受了从生活走进了化学，由化学走向社会的课程理念。【学情分析】.学生认知能力分析九年级的学生的思维能力明显提高，已初步具备了一定的观察问题、分析问题和解决问题的能力，对事物的认识正处于从感性到理性的转变时期。这一时期，实验、丰富的网络资源和媒体技术等是激发学生学习化学兴趣的最好方法。在本节课设计上，注重增强学生的主体意识、改进学生的学习方式，将主动权交给学生，通过学生自制家庭小实验视频、对演示实验的观察、亲自动手实验、使用网络资源搜集并分享相关知识、小组合作学习等多种学习方式，极大的激发了学生学习兴趣和表现欲望，使学生积极快乐主动的投入课堂学习中。.学生已有经验分析学生在学完酸和碱的性质以后，学生知道了石蕊、酚酞等指示剂能鉴别出溶液的酸碱性，但并不知道溶液酸碱性的强弱是有差别的。所以通过学生已掌握的用酸碱指示剂来鉴别溶液的酸碱性的这一知识，借助实验，由颜色深浅不一样，来引出溶液的酸碱度，使学生能更直观的体会到酸碱度是用来精确的衡量溶液酸碱度的强弱的。.学习障碍点分析酸碱指示剂能在酸碱性强弱不同的溶液中显示的9颜色深浅不一样，学生会认为是因加入酸碱指示剂的量或溶液的量不一样导致的，所以在演示实验时，要强调这些对比实验的溶液和所加入指示剂的量是一样的，能顺利引导学生思考溶液的酸碱性强弱是有差别的。而学生在理解溶液酸碱度与溶液酸碱性联系时，很容易混淆酸溶液酸碱性强弱与 pH值的大小关系，尤其是稀释酸性溶液或碱性时，溶液的pH究竟会变大还是变小，所以一定要对这一知识点进行巩固练习。【教学目标】.了解溶液酸碱度的表示方法，了解 pH的变化与酸碱度的关系。.初步学会用pH试纸检测溶液酸碱度的实验 技能。.了解溶液的酸碱度在实际中的意义。【教学重点】.了解溶液酸碱度的表示法，了解 pH的变化与酸碱度的关系。.会用pH试纸检测溶液的酸碱度。教教学难点】溶液酸碱性与酸碱度的区别与联系【课前准备】学生完成教师发布的课前预习任务，教师通过预习反馈，了解学生的薄弱点【教学过程】环节一：引入新课活动一：微课展示家庭小实验用紫甘蓝自制酸碱指示剂教师活动学生活动资源（媒体）运用设计意图播放学生自制的视屏一用紫甘蓝自制酸碱指示剂观看视频生利用手机、DV等录像设备水制视频，用剪辑师”、爱剪辑”等软件简单剪辑视屏。教师在电子白板中插入视屏并进行播放利于提高团队协作能力，激发学生学习化学和学习这节课兴趣环节二：溶液酸碱度的学习活动二：演示用紫甘蓝汁检验溶液的酸碱性”实验教师活动学生活动资源（媒体）运用设计意图【演示实验】用紫判断溶液的酸碱教师利用电子白调动学生的积极甘蓝检NH3H2。、性板的点名器。学生性，唤起每位学生Na2CO3、利用电子白板的对已有知识的记CH3COOH、拖放功能忆和再现。H2CO3、HCl、NaOH这六组溶液的酸碱性【提问】观察在这回答：发现加入紫引起学生的注意、六组实验，你还能甘蓝汁后，酸性溶好奇和思考

发现什么现象？【提问】为什么这些溶液的颜色深浅不一样？液虽然都显红色，但是颜色的深浅不一样。碱性溶液也是如此。回答：溶液酸碱性强弱不一样引发学生思考，为引出酸碱度”这一概念做铺垫，自然过渡活动三：讲授溶液酸碱度的表示方法：pH教师活动学生活动资源（媒体）运用设计意图【讲授】1、溶液的酸碱性强弱程度是后差别的，这种差别用什么来衡量呢？2、酸碱度的表小方法？3、pH的范围？【板书】.酸碱度：表小稀溶液酸碱性强弱的程度.表示方法：pH.pH的范围通常在：0-14听讲并完成导学案上这三道题利用授课端工具栏的选人工具调动学生的注意力和对所预习知识的回忆和记忆强调重点知识，引起学生的注意，加强记忆活动四：演示测定蒸储水的pH'实验教师活动学生活动资源（媒体）运用设计意图

1、测定方法【讲述】最简单的方法是用pH试纸测定。并介绍什么是pH试纸【板书】测定方法：pH2、pH的测定【演示实验】用pH试纸测定蒸储水的pH听讲观察和学习图片的放大功能实物展示台功能了解pH试纸的原理强调重点知识，引起学生的注意，加强记忆使每位学生能清晰的观察到整个演示过程，能准确掌握测定pH值的方法活动五：小组合作学习一小先生”法分工测定六组溶液的pH教师活动学生活动资源（媒体）运用设计意图【布置任务】NH3H2。、Na2CO3、CH3COOH、H2CO3、HCl、NaOH这六组溶液的pH的测定进行实验时采用小组合作学习小先生法”组长（小先生）再次演示测定方法、分配任务、监督其他成员操作的止确性和规范性、记录结果，并分享展示结果电子白板展小教学内容学生利用白板书写功能写出测定结果强化重点，让每位学生掌握使用pH试纸的实验技能。使每位学生都积极参与实验操作，培养学生的实验动手能力和合作交流能力活动六：观察表格，找出溶液酸碱性与酸碱度的关系教师活动学生活动资源（媒体）运用设计意图【提问】请同学们观察表格，你能发现溶液的酸碱性观察并回答：在常温时：酸性溶液的pH值白板展示表格内容培养学生对已知信息进行分析、归纳的能力

与溶液的酸碱度关系吗？【板书】1.在常温下酸性溶液的pH<7;中性溶液的pH=7;碱性溶液的pH>7。<7；中性溶液的pH值二7；碱性溶液的pH值>7强调重点知识，引起学生的注意，加强记忆活动七：讨论有关学生实验操作时的易错点的习题教师活动学生活动资源（媒体）运用设计意图【布置任务】完成导学案上的讨论，限时3分钟讨论并回答结果白板展示习题，白板时钟计时器工具的使用培养学生的时间观念和合理利用及调控时间的能力，针对学生操作时的易错点，设置了当堂练习，巩固活动八：观察图片找出溶液酸碱性与酸碱度的关系教师活动学生活动资源（媒体）运用设计意图【提问】请同学们观察白板上关于“pHK溶液的酸碱性”的图，你又能发现什么规律呢？【板书】pH越小，酸性越强。回答：在酸性溶液中，pH数值越小，酸性越强；在碱性溶液中，pH数值越人，碱性越强。白板上展示图片培养学生观察和分析能力

pH越大，碱性越强。活动九：巩固练习教学环节三：溶液酸碱度的应用教师活动学生活动资源（媒体）运用设计意图【展示】巩固练习题完成习题并上台展示答案学生利用白板的书写功能巩固新知，加强对所学知识的理解活动十：动手实验，展示交流溶液酸碱度的意义教学教师活动学生活动资源（媒体）运用设计意图【布置任务】课前任务：每两个小组一个任务，1.自带家中田里的土壤，上网查阅酸碱性对作物的意义.从家里带来洗发水、护发素水溶液、香皂水溶液、洗洁精水溶液，上网查阅洗发水、护发素的酸碱性的意义.如果卜雨，收集雨水，从家里带来自来水和凉开水，查阅肩美酸雨的知识课堂任务：测定自己所带来进行实验、上台展示测定结果和分学查阅的相关资料。学生：上网搜集资料，自己制作PPT老师：白板中插入PPT和视屏/、同的学生轮流进行上台操作，提开课堂气氛，增强师生互动。这个探究活动贴近学生的日常生活，进一步使学生感受到化学就在身边，激发学生的好奇心和求知欲、表现欲，使学生积极主动的投入到探究学习中。培养学生的语百表达能力，培养学生查阅资料、整合信息的能力、拓展视野的物质的pH,后两个小组测定自己唾液的pH,展示测定结果和分享查阅的相关资料环节四：当堂知识检测环节五：课堂总结活动十一：总结归纳画出本节课知识框架图教师活动学生活动资源（媒体）运用设计意图【提问】学完本课你收获到了哪些知识？画出知识框架图并上台展示。实物展台便于同学分享知识，培养学生归纳总结、梳理知识的能力【板书设计】课题二酸和碱的中和反应第二课时溶液酸碱度的表示方法一一pH.酸碱度：指稀溶液酸碱性强弱的程度.表示方法：pH.pH的范围通常在：0——14.溶液酸碱度与酸碱性的关系在常温下，酸性溶液的pH<7;pH越小，酸性越强中性溶液的pH=7;碱性溶液的pH>7;pH越大，碱性越强【教学反思】本节课通过学生们感兴趣的家庭小实验一一自制酸碱指示剂来检验溶液的酸碱性入手，以酸碱指示剂在一组酸性强弱程度不一样的溶液和一组碱性强如程度不一样的溶液中显示的颜色深浅不一样为切入点，引出溶液的酸碱度及其表示方法——pH。进而让同学们通过再测定这两组溶液的pH,不仅使学生学会了使用pH试纸测定溶液的酸碱度的方法，还感知溶液的酸碱性与酸碱度的关系。再通过学生们在实验中常犯的错误为习题，引起学生的注意，加强学生实验操作的规范性和正确性。然后通过学生测定自己家里一些物质的PH和学生们分享查阅的相关资料，让学生感受到学以致用、化学知识就在身边以及溶液酸碱度对生活、生产和生命活动的重要意义。本节课采用了两种合作学习方法，“小先生”法不仅让担当小先生（小老师）的A同学能提升自信心、提高管理能力、监督能力和自我要求能力，还能帮助其他 B、C、D同学有错即改、积极参与课堂学习，加强了学生用pH试纸测定溶液酸碱度的实验能力和实验的规范性。“组际批阅”法，主要是通过每个小组的A同学对其他小组作业的批改给出该小组的平均值，能使老师及时且真实的了解全班学生对这节课所学知识的掌握情况，而且对于不是太难的题目，A同学能及时能面对面的讲解给不会做的同学，使所有学生的疑问和困惑能立即得到解决。我认为这节课对我最大的收获是，一是学生通过酸碱指示剂（紫甘蓝汁）在酸碱性强弱不一样的溶液中，显示的颜色深浅不一样，能很好的理解酸碱度以及能体验出酸碱度与酸碱性的关系，使知识过渡自然。二是学生通过测定自己家里一些物质的pH和学生自己分享自己所查阅的资料，不仅加强学生对学习化学的兴趣，还使学生感知到了将课堂上所学知识运用到了生活中。三是本节课采用了小组合作学习法，不仅能使每位同学都能主动参与到课堂中、及时解决每位同学的疑惑、还能真实的了解同学们的学习情况。而这节课给我感受最深的不足之处就是对合作学习技术运用的不够成熟。课题二酸和碱的中和反应第二课时 溶液酸碱度的表示方法 —pH导学案学习目标】.知道溶液酸碱度的表示方法、 pH值范围与酸碱性的关系

.会用pH试纸检测溶液的酸碱度。.了解溶液的酸碱度在实际中的意义。重点：溶液酸碱度的表示方法难点：溶液的酸碱度与酸碱性的区别与联系课前任务.家庭小实验：用紫甘蓝汁自制酸碱指示剂，并录制成视频上交.查阅资料：①第一、二小组测定近两个月雨水的pH,查阅雨水与酸碱度的关系②土壤与酸碱度的关系③洗涤剂、护发素与酸碱度的关系④人体健康与酸碱度的关系.按照老师分配的任务，把家里田里的土壤、洗洁精水、肥皂水、洗发水、护发素水溶液带到课堂。一、课堂导入1.展示用紫甘蓝自制酸碱指示剂”的视频2检验同学们对指示剂的使用情况在老师用紫甘蓝汁检验溶液的酸碱性的实验中，通过你对实验现象的观察，你认为哪些溶液显酸性，哪些溶液显碱性？并填入相应的圆圈内。NH3H2O Na2CO3CH3COOH H2CO3HClNaOH显酸性的溶液显碱性的溶液显酸性的溶液显碱性的溶液3.请同学们思考并观察从这六组试验中还能发现什么?二、明确学习目标、进入新课知识点一溶液酸碱度的表示方法一pH.指： .表小方法： .pH的范围一般在：知识点二溶液pH的测定.测定方法最简单的方法是用测定.pH的测定(1)观察老师的演示实验，学习测定方法及步骤(2)学生实验小组活动一：请同学们采用小组合作学习——小先生法”，用pH试纸分别测出以下物质的pH值，并将测得的结果填入表格中。溶液酸碱性pH值溶液酸碱性pH值H2ONaOHHClNH3H2OCH3COOHNa2CO3H2CO3小组活动二：讨论①用pH试纸测定溶液的酸碱性时，范围是只能取数②测定时，所用的玻璃棒为什么必须是干燥、洁净的？③能否用手拿着试纸测定溶液的pH?为什么？④能否直接把pH试纸伸入待测液中？为什么？⑤比色时，时间不宜过长，为什么？.酸碱性与酸碱度的关系(1)请同学