初中体育与健身上教八年级全一册基本内容Ⅰ跨越式提高-王勇PPT

本课以“健康第一”为指导思想，结合学生身心发展的特点，以学生的发展需要为中心来选择和设计，全面贯彻体育与健康课程标准，已达成运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应方面的目标，促进学生身心健康发展。注重学生对跨越式跳高基本技术的掌握与实践运用。教学中创设各种情景和条件，充分发挥学生的主体作用，关注学生个体差异，因材施教；通过欢快有趣的游戏，循序渐进，全面激发、提高学生学习跳跃的兴趣和能力；充分发挥骨干学生的模范带头作用，教师始终为学生的引导者，为学生搭建起“表现”和“展示”的舞台，使学生在欢快、团结而充满竞争的学练氛围中度过本节课，并从中培养学生的坚强意志，团结协作竞争意识和创新精神。一、〖指导思想〗身心健康和社会适应：

学生积极参加各种练习，在自主学练和思考中体验获得知识和技能的快乐，在游戏和比赛中与同伴友好相处，协同配合，自觉形成团队精神和遵守规则意识。发展学生积极进取和胜不骄、败不馁的顽强意志品质。03二、〖水平目标〗运动技能目标：

通过教学使学生掌握多种发展跳跃能力的练习方法，并通过各种跳跃练习，让动作迁移到跨越式跳高基本技术的学习和掌握，能正确做出基本动作，主动参与跳跃活动性游戏和比赛。02运动参与、认知目标：

通过教学使学生了解跨越式跳高的技术概念；学习、体验跨越式跳高的动作过程和技术特点，知道助跑、起跳、腾空过杆、落地缓冲基本环节要点和练习方法；培养学生参与运动的兴趣和爱好。01三、〖教材分析〗

跨越式跳高是初中跳跃动作教学的重点教材，是发展学生腿部力量和弹跳能力的重要手段，通过跳跃运动的教学和联系，对促进学生的下肢肌肉、关节、韧带的力量和内脏器官机能的发展，提高学生灵敏、协调、速度等身体素质，培养人民勇敢、果断和克服困难等优良品质有着积极意义。本节教学内容的跨越式跳高(水平四)是在七年级教学的基础上，根据《课程标准》的有关精神和内容要求来安排的。本学年重点安排了跨越式跳高作为教学内容，它是由助跑、起跳、腾空过杆、落地四个环节组成，将助跑与起跳技术作为本课教学重点，发展学生积极进取和胜不骄、败不馁的顽强的意志品质。

中学八年级的学生自控能力好，有着模仿能力强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点，但是存在身体条件、运动能力等方面的个体差异。所以，想要让学生整节课都能精神饱满地投入到学习活动中去，就必须在教学中合理安排教学内容，要选择学生感兴趣的教学方法和手段。从而使学生在轻松、愉悦的环境里“玩中学，情境中练”，以达到教学目标。

本课将通过语言描述、图文学习、教师示范、情景创设、音乐渲染等教学手段，激发学生学习体育的主动性，让学生置身于情景中去体验各种学习内容，在探究和体验中掌握运动技能，从而达到增强学生健康，促进学生全面和谐发展的教学目的，并有效防止课堂意外事故的发生。四、〖学情分析〗1、本单元是八年级《体育与健康》第四章-田径，内容包括跑（男生1000米，女生800米。10课时）、跳跃（跨越式跳高，发展跳跃能力的练习。6课时）、投掷（侧向滑步推实心球，正面投掷实心球，发展投掷能力的练习。4课时）；

2、本节主要是跳跃练习：跨越式跳高、发展跳跃的能力；

3、本次课内容是跨越式跳高。五、〖单元计划〗六、〖课时计划〗（一）课时目标1、认知目标：通过学习，使大部分学生了解跨越式跳高的基本动作要领，明确单脚起跳、腾空过杆的方法，初步掌握跨越式跳高的技术动作。2、技能目标：通过本次课的学习，学生能初步掌握跨越式跳高的动作要领，70％的学生能够协调完成腾空过杆的练习；60％的学生较为连贯地完成助跑、起跳、腾空过杆、落地四个技术动作环节。为学生今后的背越式跳高等技术奠定基础。充分发展学生的协调、灵敏、速度等素质，提高学生的爆发力及快速反应能力。3、情感目标：通过游戏、不同方式的跳跃练习以及小组合作比赛的方式，让同学们充分感受跨越式跳高带来的运动乐趣，同时培养学生互相帮助、积极进取、顽强拼搏和团结协作的优良品质，尊重和发展学生个性和良好的心理素质。六、〖课时计划〗（二）重、难点1、重点：助跑和起跳技术。2、难点：助跑与起跳的衔接。

（三）教学方法1、教法：讲解示范法、分组练习法、探究自主学习法、巡回指导法、正确动作个别示范法与错误动作纠正法相结合、游戏比赛法、激励法等。2、学法：观察法、模仿练习法、小组合作法等。六、〖课时计划〗（四）教学流程1、开始部分：课堂常规，介绍本次课的主要内容、任务及要求，安排见习生，强调安全，引入主题。2、热身准备部分：伴随着音乐的节拍，老师带领学生活动，学生模仿练习。3、基本部分：借助器材，用不同跳跃的方式越过障碍物；采用小组合作的方式进行跳跃练习（图文探究）；集中讲解跨越式跳高动作，学生模仿练习，然后个别示范和错误动作的纠正；最后采用小组比赛的方法，分组进行跨越式跳高的练习。通过竞赛，激发学生体育学习兴趣，提高学生团队合作精神，有效地发展学生灵敏、协调、力量等身体素质。4、结束部分：放松练习，归纳小结。（六）保护帮助与安全措施1、课前认真清洁、精心布置场地，消除一切安全隐患；2、课前认真检查学生着装、充分热身运动，预防运动损伤；3、每个小组设定安全委员和小组长，最大程度保障安全。六、〖课时计划〗（五）创新点阐释1、学生小组合作、探究自主学习、图文学习，团结协作的精神和集体荣誉感得到了很大提高；2、自制教具，在很大程度上解决了器材笨重、器材不足等问题。（八）场地、器材运动场地一块、口哨1个、标志物36个（高、中、低各9）、体操垫8个、跳高架8副（自制）、橡皮筋8根六、〖课时计划〗（七）运动负荷预设参与度：高心理负荷：良好平均心率：125次/分练习密度：70%左右强度：中偏强六、〖课时计划〗（九）教学反思

跨越式跳高，重点是助跑和起跳技术，难点是助跑与起跳技术的衔接。本节课的设计思路是教材的团队协作和游戏化处理。借助标志桶等辅助器材，让学生通过一次次的挑战获得成功，将技术的教学渗透其中，使学生达到愉悦身心、展示自己个性的目的。通过辅助练习，让学生体会到过竿的技术要点。基本部分共分成三步。一是过由低到高的标志物，二是过橡皮筋，三是团队协作、探究学习，主动积极参与。这样的设计使教学循序渐进，学生能较好的掌握。接下来我再设计了一个游戏，“穿越战壕”，使学生上肢及腰部核心力量进一步得到综合锻炼，也使学生的积极性更高，最后在音乐的伴奏下进行放松。总体看来本节课设计较好，课中学生的积极性被充分的调动起来，学生参与练习的积极性高，课堂气