中班数学公开课教案优秀8篇

第中班数学公开课教案优秀8篇中班数学公开课教案篇一

活动目标：

1、学习4的减法，进一步理解减法的含义。

2、知道算式所表示的数量关系，并用语言进行讲述。

3、养成幼儿良好的作业习惯。

活动准备:

背景图，小鸟4只，小鸭4只，松鼠4只，粉笔，作业本，铅笔。

活动过程：

一、拍手游戏，复习4的组成及加法今天老师要和小朋友来玩拍手游戏：嗨，嗨，小朋友，我问你1和3合起来是几？嗨，嗨曾老师，告诉你1和3合起来是4，嗨，嗨，小朋友1+3等于几？嗨，嗨，小朋友4可以分成1和几？嗨，嗨，曾老师，告诉你，4可以分成1和3。依次复习4的组成及加法。

二、学习4的减法。

1、今天天气真好，曾老师带小朋友去一个好玩的地方，很多小动物都会来这里玩哦！我们看看大树上有谁？〔出示4只小鸟〕大树上有4只小鸟在唱歌，有1只小鸟飞到天上去了，大树上还有几只小鸟？你是怎么知道的？〔请个别幼儿答复〕我们一起来看看，现在小鸟比原来的小鸟更多了，还是更少了？〔更少了〕更少了我们可以用减法来算。谁会把这道算式说出来？请一位幼儿说，老师书写到黑板上:4-1=3。4表示什么意思？1表示什么意思？3表示什么意思？"+"呢？"="呢？

2、请师幼一起用完整的话讲出这道减法算式的含义。

3、请个别幼儿读算式，再集体读一遍。

4、小朋友看看松树小有谁来了？松树下有4只松鼠在检松果，有2只松鼠看见树上也有好多松果，就到树上摘果子，树下还有几只松鼠？你是怎么知道？〔请个别幼儿答复〕我们一起来看看，现在松鼠比原来的松鼠更多了，还是更少了？〔更少了〕更少了我们可以用减法来算。谁会把这道算式说出来？请一位幼儿说，老师书写到黑板上:4-2=2。4表示什么意思？2表示什么意思？2表示什么意思？"+"呢？"="呢？

5、请师幼一起用完整的话讲出这道减法算式的含义。

6、请个别幼儿读算式，再集体读一遍。

7、看看又有谁来了？草地上有4只鸭子，有3只鸭子到池塘里游泳了，草地上还有几只鸭子？你是怎么知道？〔请个别幼儿答复〕我们一起来看看，现在鸭子比原来的的鸭子更多了，还是更少了？〔更少了〕更少了我们可以用减法来算。谁会把这道算式说出来？请一位幼儿说，老师书写到黑板上:4-3=1。4表示什么意思？3表示什么意思？1表示什么意思？"+"呢？"="呢？

8、请师幼一起用完整的话讲出这道减法算式的含义。

9、请个别幼儿读算式，再集体读一遍。

三、幼儿作业。

教师口报减法应用题，幼儿把算式写到本子里，要求幼儿认真倾听。

1、小明手里有4颗糖，分了一颗给妈妈，小明手里还有几颗糖？教师巡回指导。你是用什么方法计算的？请把算式写到本子上。

2、树上有4个桃子，小猴摘了2个，树上还有几个桃子？

3、操场上有4个小朋友在跳绳，有3个小朋友去钓鱼了，操场上还有几个小朋友在跳绳？

四、结束活动。

请幼儿收拾学具盒，小组长把本子收起来。

幼儿园数学活动：学习5的加法

活动目的：

1、通过游戏形式和幼儿的动手操作，稳固复习5以内的加法。

2、开展幼儿思维能力、分析判断力和动手能力，培养幼儿良好的合作、协商精神。

3、促进幼儿相互关心、乐于助人的良好品质。

活动准备：

1、黑猫警长的木偶一个，小箱子3个〔里面有一封信、二辆火车、贴绒教具、数字娃娃假设干〕

2、数字卡片1―10，空白小房子4幢，彩色纸片假设干〔上面有各式题目〕

3、小火车〔5号〕，数字娃娃每桌一份

活动过程：

一、播放《黑猫警长》音乐，引起兴趣

1、刚刚录音机在唱什么歌呀？瞧，谁来了？黑猫警长和小朋友相互问好〔黑猫警长："今天，我给小朋友带来了三个神奇的盒子，你们想不想翻开来看看？先请小朋友表演一个拍手游戏给我看看，如果表演得好，就可以翻开盒子〕

2、拍手游戏：稳固、口述5以内加法〔集体、小组、个人〕

二、黑猫警长请小朋友翻开第一个盒子

1、里面有一辆火车，许多小动物。咦？怎么回事呀？黑猫警长告诉我：森林里最近造了许多新房子，小动物们乘着火车就是去看新房子。他们乘的是4号火车，可是只有三节车厢，所以要两种小动物住一节车厢，这两种小动物的数量要合起来一共是4才能住在一起。

2、请小朋友来说说看，应该谁和谁住在一起？

A：小兔和大象住在一起，为什么？〔因为小兔有3只，大象有1只，合起来是四只。〕B：用数字怎么来表示？〔3只兔子可以用3来表示，1只大象可以用1来表示，合起来一共4只小动物，可以用4来表示〕C：合起来一共有多少我们可以用什么方法来算？

〔加法〕加法用什么符号来表示？(+)那么这道题我们用加法计算题来表示怎么列？

(3+1=4)D：其他方法同上〔根据实际情况灵活运用〕

三、请小朋友翻开第二个箱子〔里面是5号火车和假设干娃娃〕

1、数字娃娃也要去看看小动物的新房子，他们乘的是5号火车，也是两个娃娃住一节车厢，2个娃娃身上的数字加起来是5才能住一起。

A：教师示范：请1和4住一起对不对？为什么？〔因为1+4=5〕B：幼儿操作：(1)每张桌子上都有一列5号火车和数字娃娃，请小朋友帮助娃娃乘火车，要求二个小朋友为一对，和其他小朋友商量，不要重复。

〔2〕请一组小朋友到黑板上来示范。

2、集体校对

四、黑猫警长请小朋友翻开第3个盒子〔里面一封信〕

1、黑猫警长说：小动物的新房子现在还不漂亮，请小朋友把它打扮得漂亮一点，他给小朋友每桌都放了一个盒子，盒子里有花花绿绿的纸，把这些纸贴上去就漂亮了。这些房子上有数字2、3、4、5，纸后面也有题目，答案是几就贴到几号房子上去。红颜色的最难，如果你觉得太难，没关系，你可以做黄颜色的，如果你觉得黄颜色的还是难了点，还可以找绿颜色的来做。

2、请个别幼儿示范。

3、幼儿集体操作

幼儿园数学活动：学习5的加减法

活动目标：

1、让幼儿来理解加法减法的含义

2、让幼儿掌握5的加减法

3、使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步析问题的能力。

活动准备：

苹果卡片4个、动物卡片：狮子、老虎、大象、斑马各5张

活动过程：

一、谈话导入，引起孩子的兴趣。

①看看今天老师给你们带什么来了？〔出示3个苹果〕②再出示一个苹果问：3个添上1个，一共是几个？3个减去一个，又是多少？

③引导幼儿说出加减法的含义以及3以内的加减法算式

二、复习5的组成①让幼儿回忆5可以分成几和几②幼儿边说教师边往黑板上写

三、出示直观教具1、狮子王要给所有的狮子开会，先来了3个狮子〔出示1个狮子图片〕过了一会又来了2头狮子〔出示4个狮子图片〕问；①3头狮子再添上2头狮子是几头？

②为什么3+2=5?写出算式3+2=5③可是开舞会的时候有2只先回家了，那么还剩几只？

为什么5-2=3?写算式5-2=3?

④依次出示老虎、大象、斑马表示加减法算式〔方法同上〕

四、引导幼儿口述5的加减法应用题1.教师举例，讲清口述加减法应用题的要求2.让幼儿任意选一道5的加减法进行口述应用题3.教师进行表扬和鼓励，对有错误的幼儿给予启发和帮助

五、玩"谁最快"游戏1.每组做一道必答题〔5的加减法〕2.教师出示加减法算式卡片每组进行抢答，哪组最快哪组胜利

六、书写算式

1、让幼儿书写加减法算式

2、教师检查，对书写有错误的幼儿给予帮助

七、教师进行小结幼儿园数学活动-学习6的加法

：

1、学习6的加法，进一步理解加法的意义，理解加法交换律。

2、能运用数学解决生活、游戏中的简单问题。

：

1、教师演示材料：5以内的加法算式假设干，小花〔1朵白色的花，5朵粉红色的花〕，苹果树的图片〔树上2个绿色的苹果，4个红色的苹果〕，列式用的卡片假设干。

2、幼儿分组活动材料：

1)、编有3、4、5、6的号码大树四棵，写有6以内加法式子的树叶假设干；

2)、分别编上2、3、4、5、6号码车厢的火车，写有6以内加法的算式的火车票假设干；

3)、盘子上摆放6只鸭子〔1只大鸭、5只小鸭，两只戴帽子、四只没戴帽子，3只红色，3只黄色〕；

4)、服装柜上有6件服装〔3件上衣、3条裤子，2件红色、4件黄色，1件厚的、5件薄的〕。

：

一、以游戏复习5以内的加法和6以内数的组成分解。

1、玩游戏"开火车"：教师出示5以内数的加法算式，幼儿按座位顺序以开火车形式一个接一个答出得数。

2、玩游戏"碰球"，复习6以内数的组成分解。

二、引导幼儿根据教师口述应用题用卡片列式计算。

1、教师操作手上的花编题：孙悟空先变出1朵白色的花，又变出5朵粉色的花，一共变出几朵花。

2、请幼儿列出加法式子并计算，教师观察幼儿列式情况。

3、交流分享：请说一说你列的式子(1+5=6)。孙悟空一共变出了几多花？你是用什么方法算的？你怎么知道用加法算？

三、运用交换规律列加法算式。

1、引导语：如果老师把手上的花交换下，你们能列出一道新的式子吗？

2、引导幼儿运用交换律列出另一道加法式子，并请一名幼儿到黑板上用卡片列式(5+1=6)。

3、教师结合两个加法算式"1+5=6"、"5+1=6"，引导幼儿观察：交换加号前后两个加数的位置，得数不变。

四、用同一张卡片列出两道加法算式。

1、引导语：孙悟空又变出一棵苹果树，树上有2个苹果核4个苹果，一共有几个苹果？

2、引导幼儿用卡片列出两道加法式子并计算，教师观察幼儿列式情况。

3、请个别幼儿到黑板上用卡片列出两道加法式子并计算(2+4=6,4+2=6)。

4、引导幼儿继续观察苹果树上的3个大苹果和3个小苹果列一道加法算式计算(3+3=6)。

五、师幼共同梳理6的五道加法算式：1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6.

六、幼儿分组活动，稳固6以内数的加法。

1、介绍分组材料。

〔1〕帮助树叶宝宝找树叶妈妈：先算出树叶上式子的得数，再去找和得数一样的树，并将树叶贴在树上。

〔2〕找火车车厢：先算出火车票上的加法算式的得数，再找出和得数一样的火车车厢，并把车票贴在车厢上。

〔3〕根据盘子上的情景列式：根据鸭子的不同特点列出五道6以内数的加法算式并计算。

〔4〕根据服装柜上的情景列式：根据服装的不同特点列出五道6以内数的加法算式并计算。

〔5〕幼儿自选小组活动。

〔6〕师幼分享交流。

学习7的减法活动目标：

1、引导幼儿学习按物体的特征分解画面，并能根据物体的不同特征学习编减法应用题，列减法算式。

2、培养幼儿的观察能力、语言表达能力及积极思维能力。

活动准备：

实物图〔一棵大树，树上有7只鸟，一只大的、六只小的；两只白色的、五只黄色的；三只停在树上、四只刚起飞〕；算式题卡、粉笔、人手一套1-7的数字卡片，运算符号假设干、毛毛虫图片假设干。

活动过程

一、小鸟来做客出示图片，今天鸟妈妈带着小鸟飞到我们班来做客，小朋友们为它们表演一个节目吧！

二、为鸟儿们表演节目

1、教师出示算式题卡〔如5+2〕，幼儿快速从1-7的数字卡片中找出正确答案并举起。

2、游戏进行假设干次。

三、鸟妈妈出难题小朋友真能干，现在鸟妈妈出难题要考考你们。

1、引导幼儿仔细看图，分解画面。

问：图上有谁？有几只？它们一样吗？〔有什么地方不一样？(引导幼儿说出颜色、动态不一样〕

2、引导幼儿根据物体的不同特征编减法应用题。

⑴、幼儿相互讨论小朋友都看见了树上有1只大鸟、6只小鸟；有2只白色的鸟、5只黄色的鸟；有3只停在树上、4只刚起飞；你能根据这些特征编出减法应用题吗？(幼儿讨论

)⑵、集中讨论①、教师根据鸟大小不同编减法应用题：树上有7只鸟，有1只是大的，几只是小的呢？然后请幼儿列式计算，并说说各数表示什么。

②、谁能根据鸟颜色不同编减法应用题呢？〔请能力强的幼儿示范编应用题，幼儿编出应用题后，集体列出算式，然后一起说说算式中各数及各符号所表示的实际意义。〕

③、用同样方法根据鸟的动态编减法应用题，为什么要问还剩下多少只？

幼儿讲述，教师在黑板上写出算式。

3、带着幼儿读7的6种减法算式。

四、与鸟儿们玩捉迷藏鸟妈妈对我们小朋友的表现很满意，它们想跟我们玩捉迷藏的游戏，你们愿意吗？

1、教师遮住假设干只小鸟，让幼儿看图并列出减法算式。

2、请个别幼儿讲述自己列的算式题中各数所表示的含义。

幼儿园中班数学公开课优秀教案篇二

幼儿区别和理解10以内数的单双数，一般要经过以下过程：第一对单和双的概念的了解，即知道一个物体为单，如人身上的嘴是单个的。两个物体是双，如一双手，一双眼睛。第二形成区别一组物体是成双的还是成单的技能。即知道一组物体如果两个数为一对，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数，并能进行实际操作。第三运用上面的技能区别10以内数的单双数。

区分10以内数的单双数是大班初期孩子的根本要求，传统的数教学方法比拟枯燥。我就想如何将枯燥的数学活动与孩子的游戏相结合，并利用农村的一些乡土资源材料配合教学，激发孩子对数学活动的兴趣。因此我设计了这个“谁是单数谁是双数〞的数活动，让孩子在玩竹签、两个、两个数竹签、找图片上的竹签数等游戏来感受单双数的概念，并区分10以内的单双数。

活动目标：

1、运用已有的数经验探索区分单双数。

2、能运用单双数的知识解决生活中遇到的问题，感受同伴间相互交流的乐趣。

活动准备：竹签、数卡、房子2幢、图卡假设干

活动过程：

一、你争我夺〔在稳固幼儿已有数知识经验的根底上发现单双数〕

1、幼儿两人一组玩竹签，用数卡纪录每次游戏结果。

2、幼儿交流：你和谁玩的？你们玩了几次？谁赢了？赢了几根竹签？

3、你们刚刚上用什么方法知道自己赢了几根竹签的？还有什么其他的方法吗？

4、请幼儿用两个、两个数的方法借助竹签，数手中赢取的数卡，把能两个、两个数完的数字送到红家，把不能两个、两个数完数字送到蓝家。

5、和幼儿一起检查送的数字是否正确。

6、师小结：能2个、2个数完的数字有一个共同的名字叫双数，2个、2个数到最后还剩下孤单1个的数字叫单数。

7、除了这些数字你还知道哪些数字是单数或双数？

二、分辨单双〔联系操作材料进一步区分单双数〕

出示图片，让幼儿判断图上的物体是成双的还是成单的。

三、寻单觅双〔在生活中分辨和运用单双数〕

1、请幼儿寻找自己身上或教室里的单双数。

2、看PPT，寻找生活中的单双数。

中班数学公开课教案篇三

中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我设计了《漫游魔术王国》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比拟、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。

1、通过比照，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的根本特征，能够区分三种几何图形。

2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，开展幼儿的观察力。

3、激发幼儿探索的某望。

以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。

圆形和方形的认识和区分。

1、三种几何图形假设干。

2、几何图形拼组成的图画。

3、魔术箱、魔法棒。

4、小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。

〔一〕开始局部：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。

师：“小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。〞

〔教师做示范〕：“捏拢，放开；捏拢，放开；小手背起来。〞

〔二〕中间局部：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。

1、游戏：摸一摸“魔术箱〞〔编辑：〕

师：“小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱？〔出示魔术箱〕你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。

〔1〕教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？〞

摸出一本长方形的书，问：“这是什么？〔书〕它们是什么形状的？〔正方形〕为什么说书是正方形的？

问：日常生活中还有那些东西是正方形的？〔启发幼儿说出〕

〔2〕再念儿歌：“魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。〞

当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。

〔3〕教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。〔边说边指相应的物品〕

〔4〕你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的？

〔5〕老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；

正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。

2、游戏：谁的本领大

〔1〕教师用魔法棒“变〞出有圆形、三角形、正方形、组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。

师：“小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，〔出示魔法棒〕它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？〔边说边出示其中的一幅图画〕原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。

〔2〕教师用魔法棒依次“变〞出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。

3、游戏：小动物找家

师：“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！〔“变〞出三种小动物〕小朋友们，你们看都是谁啊？〞

幼：……

师：“咦！这三个小动物好似再哭，我们来问问他们怎么了。〞

“小狗、小鸭子、小蜜蜂，你们怎么啦？〞

〔教师模拟小动物的声音〕“我们找不到家，见不到妈妈了！〞

“小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？〞

幼：……〔编辑：〕

师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。〞〔把三种几何图形的卡片发给幼儿〕

师：“小动物的‘房子’了吗？〞让幼儿把正方形的卡片举起来。

师：“小朋友们做得真好，都帮小鸭子找到家了。小狗说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的‘房子’了吗？〞让幼儿把三角形的卡片举起来。

师：“小狗也找到家了，小蜜蜂说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里？〞让幼儿把三角形的卡片举起来。

师：“小朋友们真能干，也帮小蜜蜂找到家了〞。

师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小蜜蜂可快乐了，唱着歌快快乐乐地回家去了。〞〔把三种小动物分别“送到〞相应的“房子〞里〕

〔三〕结束局部：让幼儿稳固对三种几何图形的认识。

师：“小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？〞〔依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称〕。

师：“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？我们也唱着歌回家吧！〞

活动延伸：

1、让幼儿把小动物的‘房子’分类放到区域角中。

2、让幼儿在日常生活中找出其他的图形。

幼儿园中班数学公开课优秀教案篇四

设计思路：

我班幼儿前期有过点数的活动，在数数上幼儿已经有了相关的经验，但仍有小局部幼儿会出现漏数、多数的现象。结合动物花花衣的主题，并根据幼儿喜爱小刺猬这一特点，融入小刺猬背果子的情景开展此活动，尝试用不同的方法正确点数5以内的物体，并能按物取数，了解小刺猬会背果子的本领，感受小刺猬采摘果子的快乐。

整个活动分为三个大环节。第一环节中点数刺猬说出总数是对正确点数进行的一次复习；接着数果树上的果子，果子呈现的方式是有规律的，一排一排的、一列一列的，让幼儿感知数数时可以先数上面一排再数下面一排，数完上面的再数下面的。第二环节中通过数刺猬妈妈背果子的数量进一步感知数数的不同方法，每一次数数后出示相关的数字，体验数字和总数的关系。最后结合了实际的操作，让幼儿手口一致正确数出自己果子的数量并能按物取数。每一环节层层递进，由简易难，帮助幼儿稳固和进一步掌握手口一致点数的技能，感知物体的总数与数字相对应的关系，掌握数的实际意义。

活动目标：

1、尝试用不同的方法正确点数5以内的物体，并能按物取数。

2、了解小刺猬会背果子的本领，感受小刺猬采摘果子的快乐。

活动准备：ppt、幼儿操作材料、数字卡片等

活动过程：

一、去果园——点数小刺猬的数量

1、点数刺猬

我请来了一位动物朋友，你认识它吗？尖尖的刺有什么用呢？〔刺猬、背果子〕

小刺猬要去果园里背果子，我们和他们一起去吧！

〔戴胸饰〕看看我们刺猬宝宝都一样吗？有什么不一样呢？

红色的刺猬宝宝站一起，数数有几个？

黄色的刺猬宝宝站一起，数数有几个？

小结：用手点着小刺猬，点一个数一个，就不会错了。

2、点数果树上的果子

请我们的小刺猬去小椅子下休息一会吧！〔将头饰放在椅子下〕

〔出示三颗大树〕刺猬妈妈带着小刺猬们来到了果园，看看前面有几颗果树？三颗果树一样吗？

果树宝宝有几个红色的小果子？可以用数字几表示？

小结：数数的时候可以从前往后数，还可以从后往前数。

果树妈妈有几个果子？4个怎么样的果子呢？可以用数字几表示？

小结：数数的时候可以先数上面一排，接着数下面一排。

果树爸爸有几个果子？可以用数字几表示？

小结：数数的时候可以一排一排的数，可以竖着一列一列的数。也可以先数大果子再数小果子，还可以先数红果子再数黄果子。原来有这么多数数的方法呀！

二、背果子、数果子——尝试按物取数

1、树上的果子都成熟了，一个个的掉在了地上，刺猬宝宝会用什么方法把这些果子背在身上呢？我们一起来学一学。

2、小刺猬背了好多的果子，看看刺猬妈妈背了几个果子？我们一起来数一数，用哪个数字可以表示呢？

小结：可以先数红色的果子，再数黄色的果子；也可以先数大果子再数小果子。

3、幼儿操作：数一数自己背到了几个果子，然后找一个数字宝宝来表示。

4、你背了几个果子？你是怎么数出来的？

5、一样数字的刺猬宝宝我们一起抱一抱。

三、小刺猬回家——体验采摘果子的快乐

小刺猬们真厉害，背了这么多的果子，我们跟着好听的音乐一起回家吧！

幼儿园中班数学优质公开课教案篇五

活动目标：

1、学习3的组成，知道3分成两份有2种分法。

2、在活动中，正确记录分合式，并会整理自己的操作材(书包范文☆)料。

3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：

1、幼儿人手一份数量是3的图片。

2、PPT课件，小猫头饰一个，两个圈。

3、幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。

活动重难点

1、知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。

2、在游戏中学习3的组成，体验同伴合作的快乐。

活动过程：

〔一〕导入活动。

教师出示小猫头饰，"看，谁来了呀？"

〔二〕学习3的组成。

1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客，还为它们准备了许多好吃的，它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们愿意帮助小猫来分一分吗？

2、出示PPT课件，幼儿自主学习3的分成。

师：我们先来看看有些什么好吃的？有多少？

幼：3只桃子。

幼：3个蘑菇。

幼：3条小鱼。

那怎样把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，看谁想得方法多，并用数字把每次的分法记录下来。

〔评：通过让幼儿来帮助小猫给它的好朋友分好吃的，给好朋友小兔、小猴这一"任务"，在活动一开始就使幼儿的角色一下子就转变了过来，激发了幼儿学习的兴趣，激起了幼儿参与活动的热情。〕

3、幼儿操作，教师指导。

4、"你是怎么分的？请你用一句好听的话来说。"〔在PPT上展示幼儿的分法〕幼：我把3只桃子，1只桃子分给了小兔，2只分分给了小猴。

幼：我把3条小鱼，1条小鱼分给了小兔，2条小鱼分给了小猴。

教师与幼儿一起记录3可以分成1和2，幼儿一起学念。

师："还有其他分法吗？"

幼：我把3个蘑菇，2个蘑菇分给了小兔，1个蘑菇分给了小猴。

幼：我把3条小鱼，2条小鱼分给了小兔，1条小鱼给了小猴。

"还有其他的分法吗？"〔没有了〕

〔评：具体形象的小动物角色，使幼儿有话可说，通过自己动手尝试操作的事情，幼儿也较易掌握并表达出来。他们根据自己的喜好，把数量为3的食物分给了小兔、小猴，从而掌握3分成2份有两种分法，本环节充分表达了幼儿的自主性。〕

教师小结

师：3分成两份有两种分法。幼儿一起念两种分法。

〔评：在幼儿操作后发现了3的两种分法后，教师再小结，充分表达了"幼儿在前，教师在后"的以幼儿为主体的新理念。〕

中班数学公开课教案及反思《3的组成》含PPT课件

师："请你来告诉大家，你是数字宝宝几，你找到的好朋友是几？"

幼：我是数字宝宝1，我找到的是数字宝宝2，我们一起过了魔洞。

幼：我是数字宝宝2，我找到的是数字宝宝1。

老师或幼儿记录1和2合起来是3，2和1合起来是3，大家一起学念。

〔评：通过创设"过魔洞"这一情境，让幼儿变成数字宝宝，去找好朋友过魔洞，再一次激起了幼儿的学习兴趣，又起到了生生互动的作用。通过游戏幼儿知道了哪两个合起来是3，并会尝试着用一句好听的话来表达出来。本环节转换自然协调，又充分注意到了动静交替，不会让幼儿感到枯燥乏味，相反的是让幼儿体验到了成功的喜悦和与同伴合作的快乐。〕

活动延伸：

在区角活动中练习2、3的组成。

活动反思：

本次活动改变了以往数学活动中以"教师教，幼儿学"为主的教学模式，创设了"给小动物分食物""与好朋友过魔洞"等游戏情境，让幼儿在玩中学，在快乐中学，充分激发了幼儿的学习兴趣。整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，从而知道了3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了的成功的喜悦，充分表达了"幼儿在前，教师在后"的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好。

幼儿园中班数学公开课优秀教案篇六

教学目标：

1、对物体的方位感兴趣2、感知物体的上、中、下位置。

2、能用较完整的语言说出物体所在的方位。

3、开展观察、区分、归案的能力。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动中准备：

小房子、各种毛绒小动物PPT课件、音乐《郊游》

活动过程：

一、创设情景情境导入，小朋友们打招呼师：嗨！小朋友们好！

幼：老师好师：你们想和我一起玩吗？

幼：想师：那我们出发吧！〔听音乐郊游，师幼一起做走的动作〕师：我们来到了哪里？〔青青的草地〕小朋友们在仔细看看，草地的远处有什么？〔城堡，房子〕

二、说一说，小动物在哪？

1、出示图片《房子》。通过观察图片，能运用优美的语言描述房子。

师：小朋友们，你们看到了什么？

幼：城堡师：房子好看吗？

幼：好看。

师：请小朋友用一句话来描述房子，赞美房子。

幼：房子好漂亮呀！

师：请你们猜一猜，这么漂亮的房子会是谁的家呢？〔对幼儿提出猜测，让幼儿自由发挥想象，提高幼儿的语言表达能力〕

2、出示图片师：小朋友们，猜对了吗？这栋漂亮的房子里住了哪些些小动物？

幼：小猴、小蝴蝶、小猫3、请小朋友用上、中、下来描述小动物们住在哪里？如：小猫住在下面一层、小蝴蝶住在中间一层、小猴住在上面一层。〔幼儿开火车答复下列问题，提高幼儿的注意力，培养幼儿的语言表达能力〕师：教师再次提问稳固。谁住在房子的中间？蝴蝶的上面住着谁？蝴蝶的下面住着谁？

教师小结：蝴蝶住在中间，小猴住在蝴蝶的上面。小猫住在蝴蝶的下面。

三、小游戏，拍拍手。稳固幼儿对上、中、下等方位的理解。

1、小手小手拍拍，我的小手上拍拍。

小手小手拍拍，我的小手中拍拍小手小手拍片，我的小手下拍拍

2、幼儿听从老师的指令，幼儿快速指出上、中、下方位。

四、寻找小动物、并送回家。

森林里，有一群小动物迷路了，小朋友们可以帮助把他们找出来吗？

师：我们应该怎么样去寻找小动物的？〔轻轻地、慢慢地、安静地〕那为什么要这样做？〔声音太大，会把小动物吓跑〕

1、幼儿开始寻找小动物，并在原位站好，教师提问你找到了什么小动物？你在哪找到的？在游戏的环节中对今天学习的上、中、下方位进行复习稳固。

2、小动物找到啦！那我们把小动物送回家吧。并说一说你的小动物住在哪里？

3、小朋友们，今天我们学了什么？〔我们学了上、中、下〕你们开心吗？为什么很开心？〔寻找了小动物，帮助了小动物找到家〕以提问的方式来进行小结。

教学反思

"整合"虽然这是一节科学领域的课程。但在整个活动中，我贯穿了健康、艺术、语言、社会领域的想家和，具有一定的中和性。整个活动以故事为主，激发幼儿的学习兴趣和满足幼儿的学习愿望。

利用拍手游戏、寻找小东、送小动物回家等一系列丰富多彩的活动，是孩子们的注意力高度集中，在自由、宽松、活泼的学习气氛中积极主动的谈搜、发现并解决问题。幼儿在操作中思考，在思考中交流。是原本枯燥的教学变得更富有情趣。对上、中、下的认识由感性认识上身到理性认识，加深了方位的理解。使他们在游戏中感受到数学的趣味，感受数学的魅力。

本节课也存在缺乏，在幼儿操作环节中，娃娃过大，放不进去或是容易掉下来。其中有一个娃娃幼儿在说一说他住在那的时候，他不认识这个娃娃，在细节上处理的不够细化。在以后的教学活动中，不仅要设计好每一个教学环节还要别号幼儿在每一个环节中出现的各种突发为题。老师在面对这种突出问题，要能及时灵活的应对，让教学活动更加流畅。

幼儿园中班数学公开课优秀教案篇七

趣味礼品店〔按数取物和点数〕

活动目标：

认知：能用多种方法感知7以内物体的数量。

技能：学会按7以内指定的数〔重点为5、6、7〕取出相等数量的物体。

情感：愉快地参与操作活动。

人格：会安静聆听同伴的说话。

养成：能在规定的时间内完成任务。

活动准备：

篮子、玩具等假设干

活动过程

一、练习，点数。

1、师：“欢送大家来到趣味礼品店，我是经理，今天请小朋友来制作

各种各样有趣的礼品。先请你们告诉我今天班上一共来了多少位男孩，多少位女孩。〞〔请局部幼儿轮流手口一致地点数，数完以后说出总数〕

二、玩“趣味礼品店〞的，练习按数取物。

1、带着幼儿观察并介绍各组的操作材料。

师：“这组负责扎花，请你们看清卡片上的点卡，再开始印花；这组

负责装小玩具；请你们看清礼物袋上的数卡，再把相同数量的小玩具放进礼物袋里；这组负责穿珠，请你们看清穿彩色绳子上的数卡再穿上珠子。〞

2、交代规那么，幼儿分组操作。

师：“请小朋友在制作礼品时，尽量每组都玩到。做好的礼品放到前面的展示台上。〞

三、礼品分类。

出示分别标有5、6、7数字的3个篮子。教师：“我这有标有5、6、7数字的三个篮子，我想请小朋友帮个忙，帮我把展示台上的礼品放在篮子里。请小朋友想一想：什么样的礼品才能放在标有数字5的篮子里？什么样的礼品才能放在标有数字6的篮子里？什么样的礼品才能放在标有数字7的篮子里？"〔礼品上的点卡或数卡要和篮子里的数字一样多〕

幼儿将礼品放在篮子里。挂好后请3位幼儿做小经理，验收礼品放得是否正确。

④讨论：展示台上为什么有一些礼品没有放在篮子里？〔礼品上的．点卡或数卡和篮子里的数字不一样多〕

活动反思:

只有一两个幼儿还是不能按7以内指定的数取出相等数量的物体。其他幼儿都能在规定的时间内完成任务。

幼儿园中班数学公开课教案篇八

1、通过观察和操作扑