中班教案《我长大了》

第中班教案《我长大了》中班教案《我长大了》1

设计思路

中班的孩子有些事情已经可以自理，但经过观察和调查发现有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。为了教育孩子自己的事情自己做，培养孩子的自我效劳意识设计了此节课。

活动目标

1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。

2、培养幼儿的自我效劳意识。

3、锻炼幼儿的语言表达能力。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重难点

1、培养幼儿的自我效劳意识。

2、教育幼儿自己的事情自己做。

活动准备

故事、衣服、音乐

活动过程

1、讲述故事《谁真的长大了》引出课题

故事大概，讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母......

2、设计提问〔让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做〕

〔1〕故事中的两个小朋友谁真的长大了。

〔2〕为什没说某某长大了？

〔3〕教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭

3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。〔教育幼儿自己的事情自己做〕

4、穿衣大赛。〔体验自我效劳的乐趣〕

5、教师小结。

活动反思

本节课目标根本到达了，通过此节课孩子们懂得了长大了应该自己的事情自己做。

中班教案《我长大了》2

活动目标

1、使幼儿在观察比拟的一系列活动中，体验到自己的成长，初步理解成长的含义。

2、能用连贯清晰的语言表达自己的思路，开展幼儿的观察力，记忆力和思维能力，增进幼儿与父母的情感。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

通过各种活动环节，让幼儿进一步体验到‘我的成长’离不开父母的关爱。

活动准备

1、录像《母亲与婴儿》

2、材料：婴儿的衣鞋帽等。

3、幼儿自带一件自己小时候的东西和小时候的照片。

活动过程

一、谈谈以前的我

1、请幼儿观看《母亲与婴儿》的录像，通过观看母亲如何给幼儿喂奶、换尿布、洗澡、穿衣、哄睡觉、教说话、教走路等，了解到自己小时候也想和录像中的小弟弟一样，在妈妈无微不至的关心和哺育下，慢慢长大。

2、引导幼儿观看‘小时候的我’展览。

3、让幼儿根据自己带来的物品，谈谈自己小时候的故事。

二、看看现在的我

1、请一位母亲带她的婴儿来班上做客，让幼儿与婴儿比比小手、小脚、小脸和身高，发现自己现在的变化

2、请一个幼儿上前试试婴儿的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子等，进一步体会到自己长大了。

3、想想现在的我们除了身体上有变化，还有别的变化没有？〔会自己吃饭、睡觉、走路、穿衣，会说话，还会帮妈妈做事等等〕

小结：现在的我不仅长高长大了，而且还懂事了，能干了。

三：想想将来的我

1、老师和你们有什么不一样？〔高大一些，懂得很多知识，会做很多事情，力气也很大等等〕。

2、老师小时候也和你们一样，为什么会有这些变化呢？〔老师。〕〔引导幼儿思考、讨论〕使幼儿知道自己将来还要长大，只要好好的吃饭、睡觉，认真地学习锻炼，就能不断地长身体、长知识，将来就能和老师、爸爸妈妈、叔叔阿姨一样，做个有用的人。

3、想一想，你们长大后想干什么？

四、画画“我的成长〞

1、给每个幼儿一张长方形绘画纸，折成三局部，分别代表自己的过去、现在和将来。

2、要求幼儿用彩笔画出我的过去，现在和将来的成长图

3、将幼儿的画集中挂在一起，布置一个“我们的成长〞小园地

活动延伸：

1、要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明‘我长大了’

2、画画“我的成长〞〔给每个幼儿一张长方形绘画纸，折成三局部，分别代表自己的过去、现在和将来。要求幼儿用彩笔画出我的过去，现在和将来的成长图。将幼儿的画集中挂在一起，布置一个“我们的成长〞小园地〕

3、全班幼儿合影留念。

4、和幼儿一起装饰一个小纸箱，标上年月日，将自己作品中的‘现在的我’局部剪下，连同全班合影照一起锁入纸箱中，告诉幼儿等到我们大班毕业时再翻开，看看那时的我们又有什么变化。

教学反思

让孩子在生活中学会关心父母，让孩子知道一个人的成长离不开父母的爱。

中班教案《我长大了》3

活动目标：

1、关注自己及身边事物的变化，在比拟中体验自己在长大。

2、愿意大胆响亮地介绍自己的发现，为自己长大了而快乐。

3、感受自己的变化，体会长大的本领。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

活动准备：

小时候的衣物、用品、玩具等。

成长照片组、背景音乐、小班与中班的运动录像。

活动过程：

一、发现照片里的人在变——引发幼儿对长大话题的关注

1、讨论：照片里有谁？他们有什么变化？你有什么变化？

2、过渡：从照片中可以看出朋友的变化，他们在长大，那你有没有长大？你从哪里知道你长大了？

二、寻找自己的变化——在真实情景的体验与比拟中，感受与自身相关的不同变化，体验成长

1、要求：去看看老师带来的物品，去找一样能够证明自己长大的物品

2、分享交流：大胆的告诉大家你找到了什么？为什么它能证明你长大了？

〔一〕因为长大才能用的

1、提问：你找到了什么？为什么能证明你长大？

2、小结：看到这些物品，能够发现自己的本领变大了，我们长大了？

〔二〕因为长大不需要的

1、提问：这是什么？什么时候需要用？现在还用吗？为什么？

2、小结：现在我们再也不需要奶瓶、围兜、尿布了，因为我们长大了。

〔三〕因为长大有变化的

1、提问：这是什么？和你现在用的有什么不一样？

2、小结：长大了，我们身体的变化最明显，我们穿戴的物品都发生了变化。

3、过渡：除了个子会长高、手脚会长大，我们身上还有没有变大的地方？

4、提问：录像里是谁？她想干什么？结果怎样了？她有什么变化？你最想对她说一句什么话？

5、小结：随着我们身体的长大，胆子也变得越来越大。这些变化会让自己开心，让身边的人为我们骄傲。

三、感受自己的变化——在任务情境中验证自己的变化，体会长大的本领

1、过渡：长大了，你还有什么以前不敢做的事情，现在却敢去试一试了？

2、要求：大胆的你把自己长大后的变化告诉身后的客人老师，记得要有礼貌哦！

3、小结：长大了，不仅身体有变化，使用的物品有变化，连胆子都变大了，恭喜你们，你们真的长大了！

小百科：长大成人，年满18周岁的人，即可称之为长大，超过20周岁为真正意义上的长大成人。

中班教案《我长大了》4

主题目标：

1、知道自己长大了，是中班小朋友了，学习自己的事情自己做;同伴之间要互相关心，互相帮助，学会分享。

2、结合教师节、让幼儿了解教师的劳动和自己成长的关系;知道中秋节、国庆节的由来和意义，激发幼儿爱祖国的情感。

3、学做小小值日生，体验为班级、为同伴效劳的快乐。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

教学活动：

数学：认识数字1、2、3、4、5，看数字拍手，给小动物排队，给实物印点子和数字，做比5少的数字卡。

音乐：鞋匠舞，我为老师唱首歌，爷爷为我打月饼，值日生，好朋友，国旗多美丽

社会：小兔找家，能干的值日生，

美术：我升中班了，画画我们的老师，小船，中秋节，今天我是值日生，国庆节真热闹，国旗真美丽。

语言：别说我小，开开心心上幼儿园，我喜欢的游戏，值日生，我们爱祖国。

科学：可爱的小脚丫，中秋节，不要乱扔垃圾，认识国旗。

游戏活动：

建构区：会用垒高、架空等技能构造幼儿园、高楼、小区等建筑物，初步学习合作构建。

阅读区：学会安静地看书，不影响同伴，学习正确的翻书页，懂得保护图书

玩沙：知道如何运用工具玩沙，学习合作玩沙，学习堆积，垒高等技能，知道不能把沙弄到同伴的身上。

手工操作区：逐步学习看图示折纸、剪纸，。，知道用剪刀的平安知识，能把纸屑放进字纸篓，学做值日生自己收拾操作材料。

角色游戏区：开展娃娃家、超市、大娘水饺店、银行等游戏，丰富幼儿的生活经验，开展幼儿的口语表达能力，提高幼儿的交往能力。

日常生活：

1、晨间来园后，带着幼儿一起做值日生，擦桌子，抹椅子，管理自然角等，培养幼儿的值日生意识。

2、带着幼儿参观周围的小区，感受我们生活的幸福，讲讲家乡的、祖国的开展，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感。

3、加强午睡管理，催促个别幼儿及时安静地午睡，并且养成良好的午睡习惯。

环境创设：

1、整理新活动室的环境，初步构思主题墙的分布;

2、在晨间区域活动、教学活动中，为幼儿提供手工材料，制作国旗、小彩旗、彩链等布置活动室，感受节日的气氛;

3、根据主题进行情况，与幼儿共同布置主题墙：“祝老师节日快乐〞、“今天我做值日生〞、“我们都是好朋友〞等版面。

家长工作：

1、根据课程内容按时发放家园亲子单，让家长及时了解班级里的教育动态。

2、按时出好每周一期的家长园地，及时向家长宣传保育教育信息，宣布表扬名单等。

3、发动家长与孩子共同收集游戏操作材料，共同进行种植、饲养等活动。

4、更新班级网页，及时传送内容，在留言版上与家长进行沟通交流。

5、召开家长会，与家长进行面对面的交流，听取家长的意见和建议。

6、利用接送时间，和个别家长进行单独交流，了解孩子在家的一些情况。如新入园的几名幼儿。

教学反思：

整个活动过程，思路比拟清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的'乐趣。

中班教案《我长大了》5

开始局部：

放婴儿啼哭的录音后，问幼儿：小朋友，刚刚你们听到了什么声音？：幼儿1：小孩的哭声幼儿2:是小弟弟的哭声

教师：小朋友答复的真好，我们小朋友小时候也是这样啼哭的，下面让我们来看一看小朋友们小时候的照片，看看你能不能猜出相片上人是谁。

根本局部：

1、教师出示几张班里小朋友的照片，让幼儿猜一猜。

小结：对了这是我们班几个小朋友小时候的照片，那么我们小朋友是怎样长大的呢？引导幼儿进行谈话：是爸爸妈妈辛辛苦苦抚养我们长大的。

2、比一比说一说自己与现在和过去的不同之处

幼儿1；我比以前长高了。

幼儿2：小时候的衣服和鞋子穿不上了。

幼儿3：我还学到了本领，会唱歌了。

幼儿4：我还会干活了。

3、谈话：小朋友你们现在已经上中班了，已经会干很多事情，这说明你已经长大了，下面我们来听一首儿歌：别说我小。

4、听完儿歌后，讲一讲儿歌李说了些什么？鼓励幼儿用诗歌里的语句答复。

5、教师有表情的朗诵儿歌，让幼儿跟学。〔出示挂图〕

别说我小

妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚

爸爸你别说我小。我会擦桌把地扫

奶奶你别说我小，我会给话把水浇

现在我都要长大了，会做的事情真不少。

6、教学三―五遍，幼儿根本就能学会。

7谈话：刚刚小朋友们学得很认真，掌握的也很好，下面我们来欣赏说唱表演：别说我小。

欣赏完以后，问幼儿：小朋友，你们喜欢吗？下面，我们也随音乐来动一动。

8、在老师的带着下，集体跟着音乐动一动。

9、活动延伸：教育幼儿在家里，都要自己的事情自己做，教师在班级墙壁上建立一个记录表，记录幼儿在家做得事情，鼓励幼儿与同伴分享。

结束局部：

随音乐，做着放松活动走出教室，本节课结束。

中班教案《我长大了》6

活动目标：

1、结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断成长，引导幼儿对自身开展变化的兴趣。

2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展现出来。

3、帮助幼乐极生悲初步认识自己的缺乏，增强自我意识。

活动准备：

1、每位小朋友小时候的照片和现在的照片各一张。

2、ppt

活动过程：

1、通过看照片，使幼儿了解自己在渐渐地长大。

〔1〕带着幼儿参观照片展览，边看边问照片上是谁？是什么时候的照片？

〔2〕组织活动，小的时候你是什么样子？是谁把我们养大？现在你又是什么样子？你学会了哪些本领？

〔3〕请幼儿上来分别说说这些都是哪位小朋友。

小结：小朋友们渐渐地在长大，学会了各种各样的本领，那么你觉得你的哪些本领学得最好呢？

2、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。

〔1〕教师和幼儿共同找找老师的优点，引起幼儿兴趣，激发他们说说自己的优点。

〔2〕请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示出来。

〔3〕鼓励幼儿爱清洁，讲卫生。〔让平时能力较弱的幼儿也有展示长处的时机，使幼儿懂得日常生活中的每一件事都要做得好。〕

小结：每个小朋友都说了自己的优点，能勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。

3、找找自己的缺乏，鼓励幼儿今后努力。

〔1〕请幼儿谈谈自己在关心集体、参与体育活动、绘画等方面要向哪些小朋友学习。

〔2〕鼓励幼儿今后努力，争取不断进步。

4、给幼儿观看ppt

〔1〕和幼儿一起欣赏从小到大的模样。

〔2〕让幼儿说说自己长大的小趣事。

〔3〕再让幼儿上来表演小时候的模样，学一学小时候是怎么说话的。

课后反思：

本次教学活动过程中，充满了孩子们的欢笑声。首先，孩子们带来了很多自己还是小宝宝时候的照片。小朋友们猜一猜是哪位小朋友，当看到是自己的照片时候，小朋友自己不要“暴露〞自己，等大家猜对了再站起来。其中，有两个小朋友的照片连老师都没有认出来，因为孩子们的变化确实太大了。

大家还很喜欢的一个环节就是“表演小时候的我〞，大家纷纷学婴儿“咿呀咿呀〞说话声音，还有的孩子学起了小时侯在床上爬，引起大家的欢笑声。

中班教案《我长大了》7

主题说明：

对于刚升入中班的孩子来说，他们对于自己能成为幼儿园里的哥哥姐姐而感到兴奋和自豪，幼儿中班主题活动教案及反思：我长大了。对于自己长大了感觉是十分的强烈，在这个主题里根据幼儿对于自己身体的变化，引导他们自己去探索其中的奥秘，并让他们初步形成良好的生活卫生习惯，体会在与人交往的过程中，会给自己带来的快乐。

主题目标：

1、对自己身体的变化和年龄的变化感兴趣，愿意常识自理个人生活卫生。

2、喜欢同伴，在成人的引导下，愿意关心自己熟悉的人，学会与同伴分享快乐。

3、喜欢表达自己的主张和爱好，对自己的行为表现出自信。

4、关心喜欢自己的老师，主动和老师一起交流和探索。

主题活动内容：

综合：开学的第一天

活动目标：

1.稳定幼儿的情绪,激发幼儿做中班小朋友的积极情感。

2.进行常规认识和工作，知道自己的座位，毛巾，茶杯，床铺的新位置。

3.引导幼儿能在集体面前踊跃大声的讲述假期中的事情与同伴分享。

社会：我们升中班了

活动目标：

1.知道自己长大了，是中班的小朋友，产生做中班小朋友的自豪感。

2.积极主动的参与选组活动，并想方法调整选组中出现的问题。

综合：我真棒

活动目标：

1.进一步感受自己的成长，增强"我长大了"的自我意识，体验成长的快乐。

2.能大方自信地集体面前表演，展示自己，有长大的自豪感。

3.知道自己的成长离不开父母，老师等成人的关心和帮助，产生尊敬他们的感情。

美术：我

活动目标：

1.学习照着镜子大胆地画出自己脸上细微的局部。

2.认识自己，知道自己和别人有不同之处。

社会：我是班级小主人

活动目标：

1.知道自己是班级的小主人，乐意为班级效劳。

2.学会简单的劳动方法(如：抹桌子，窗台，抽屉等)，体验劳动的快乐。

音乐：我们是中班的小朋友

活动目标：

1.学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握附点音符和切分音的唱法。

2.体验做中班小朋友的荣耀感。

故事：小熊想长高

活动目标：

欣赏故事，根本了解故事的内容和情节，会一页一页地轻轻翻阅，懂得小树和熊一样，也会生长变化。

综合：今天我值日

活动目标：

1.学做值日生，有为集体和他人效劳的美好愿望。

2.了解值日生的工作内容，愿意努力做好力所能及的事。

语言：老师的手

活动目标：

1.知道老师的手很能干，会做很多事情，愿意跟老师学习各种本领。

2.了解诗歌的内容结构，初步学会朗诵诗歌的技巧，教案《幼儿中班主题活动教案及反思：我长大了》。

3.有热爱，尊敬老师的情感。

音乐：认识你呀真快乐

活动目标：

1.感受歌曲的欢快，体验与朋友一起跳舞，交往的愉快情感。

2.能用愉快的不高不低的声音演唱。

综合：采访朋友

活动目标：

1.有主动与人交往的意识，乐意结识更多的朋友，并尝试用采访的形式了解朋友。

2.能有礼貌地提问，努力用比拟清楚的语言表达自己的想法。

3.喜欢交朋友，体验与朋友交往的愉悦。

手工：我的好朋友

活动目标：

1.尝试用多种手段在纸盘上大胆地制作，表现自己好朋友的脸部特征。

2.活动中遇到困难会主动向老师或同伴请教。

语言：朋友船

活动目标：

1.萌发参与文学阅读活动的兴趣。

2.知道朋友间要相互帮助，特别在朋友需要的时候。

体育：合作真快乐

活动目标：

1.能积极愉快地参与活动，学习与同伴合作，体验合作成功带来的快乐。

2.能协调地做各种动作，活动中反响敏捷，动作迅速。

音乐：朋友越多越快乐

活动目标：

1.初步学会演唱歌曲，并用快乐的歌声表现歌曲轻松，愉快的情趣。

2.进一步体验与朋友在一起的快乐。

语言：团结友爱亲又亲

活动目标：

1.能了解团结友爱的人朋友多，进一步体验朋友多的快乐。

2.大概了解叠词：孤零零，喜盈盈，冷清清的意思。

手工：送给朋友的礼物

活动目标：

1.学习运用折，剪，贴，画等多种方法制作礼物。

2.活动中乐于动脑，尝试制作有创意的礼物。

3.遇到困难会主动请求教师与同伴的帮助。

环境创设与资源利用：

生活区：可穿脱衣服的娃娃假设干个，请幼儿帮助娃娃穿脱衣服。

阅读区：提供有关成长的书籍，让幼儿自由阅读图书感受长大的快乐和自豪。

观察区：幼儿通过观察镜子中的自己和以前小时候的照片进行比拟，懂得自己现在的成长，看到自己长大的变化，进一步感受成长的快乐。

美工区：提供画笔及美术纸，让幼儿画出现在的自己，体验快乐。

娃娃家：丰富带娃娃办家家做游戏等情节。

2.请家长陪同幼儿看一些关于春天的儿童读物。

幼儿园：布置表达长大的墙饰。

家园共育方面：

请家长利用各种资源及途径帮助幼儿理解成长的快乐，积极引导认识自己成为中班小朋友的骄傲和自豪，可建议家长休息天带幼儿到户外进行观察，并学会与人交往，从中体验交往带来的快乐。活动小结和反思：

孩子们通过小三班一学年的学习和生活，升入了中三班，来到了新的环境、新的教室，感觉一下子长大了许多。"我长大了"这一主题的开展，正好顺应了幼儿当前的需要。我们能很明显地看到，孩子升入中班后，表现欲望和学习能力比以前提高了很多，当看到一些孩子上幼儿园有掉眼泪的现象，好几个孩子会围着她说：别哭了，中班的孩子是不能哭的了。很明显孩子已经有了这样的意识，觉得自己长大了。很多事情都想自己去试试，于是我们就着重发挥幼儿的主动性，让他们知道自己是中三班的小主人，从引导幼儿观察本班新环境，认识新伙伴，到参与活动，让他们按星期轮流做值日生，大家为能这样值日生而感到自豪，他们都非常乐意去做，每当做值日生的那一天，那几个孩子都表现得特别好。使孩子们在集体中快乐地生活着、学习着。在主题的实施过程中，我们通过一系列"我长大了"、"别说我小"、"我真棒"、"我们是中班的小朋友了""小熊想长高"等活动，使幼儿真正意识到自己已渐渐长大，是小班小朋友的哥哥姐姐了，应该从各方面来严格要求自己，为小弟弟小妹妹做好典范。为配合开展这一主题活动，我们也为幼儿提供了多种操作、实践的时机，并让他们带来了小时候穿的一些衣服，通过比拟，在看一看，说一说，试一试等活动中，来了解身体各局部的长大。同时也创设了相应的墙饰，让幼儿既感受到自己不但在身体方面成长，而且在心智、能力等方面也有了新的进步，从而增进了幼儿自我意识的开展。孩子的进步显而易见，来园时不再哭泣了，吃饭时能在老师的提醒下不掉米粒了，同伴间的相处比以前友好了，原来来园和离园时总是由大人抱着或背着的幼儿渐渐不见了，他们会对大人说"我长大了，我会自己走路了",而且，好多幼儿都只要大人送到门口，自己会一个人走进来。每天午睡前后都学会了自己穿脱衣裤和鞋子，左右两脚鞋子穿反的现象也是寥寥无几了…他们会为自己的每一次进步而欢呼，也会为自己的每一次成功而雀跃。我们对主题的环境创设，也有了自己的思考。在一日复一日的过程中间，孩子不仅养成了爱劳动的好习惯，还知道了自己的事情自己做，东西哪拿的放回哪去等好习惯。不少家长也来反响，说孩子在家里会主动帮爸爸妈妈做事情了，饭前发碗筷，饭后擦桌子，虽然有时候擦得不是那么干净，但是真是令人欣慰。中班的学习的生涯就这样成功地迈出了第一步，希望以后的日子会更开心，以后的学习更顺利！

中班教案《我长大了》8

1、画画长大的自己，能关注自己各局部的特征。

2、体会自己在长大，为自己的成长而快乐。

把自己画大。

添画各局部的特征。

三色卡纸人手一张、记号笔、范例。

一、欣赏感知

1、我们现在是小班朋友还是中班朋友呢？为什么会从小班升到中班？〔体会我们在长大〕

2、观察三张画面，比拟大小进行排列。

〔1〕老师带来了三张画，排一排，我们是怎么长大的？

〔2〕为什么这一张是“长大的我〞？

2、讨论：怎样可以把自己画大呢？〔顶天立地〕

小结：“大大的我〞有大大的头，大大的身体，粗粗的胳膊，粗粗的腿。要头顶着天，脚踩着地，这样才能把自己画大。

二、联想创作

1、在纸上画个“大大的我〞。〔师示范：从上到下进行绘画，在每个局部添画细节。〕

2、检查一下，长大的我是否健康。〔检查画面，是否有遗漏〕

3、幼儿绘画“长大的我〞，师巡回指导。

关注：

1、幼儿是否把自己画大。

2、幼儿是否遗漏细节

三、展现交流

出示孩子的作品，猜猜“他是谁？他长大了吗？〞

中班教案《我长大了》9

一、设计意图：

随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的开展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的开展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。

二、活动目标：

1、结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断成长，引导幼儿对自身开展变化的兴趣。

2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展现出来。

3、帮助幼乐极生悲初步认识自己的缺乏，增强自我意识。

三、活动准备：

1、每位小朋友小时候的照片和现在的照片各一张。

2、PPT

四、活动过程：

1、通过看照片，使幼儿了解自己在渐渐地长大。

〔1〕、带着幼儿参观照片展览，边看边问照片上是谁？是什么时候的照片？

〔2〕、组织活动，小的时候你是什么样子？是谁把我们养大？现在你又是什么样子？你学会了哪些本领？

〔3〕请幼儿上来分别说说这些都是哪位小朋友。

小结：小朋友们渐渐地在长大，学会了各种各样的本领，那么你觉得你的哪些本领学得最好呢？

3、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。

〔1〕、教师和幼儿共同找找老师的优点，引起幼儿兴趣，激发他们说说自己的优点。

〔2〕、请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示出来。

〔3〕、鼓励幼儿爱清洁，讲卫生。〔让平时能力较弱的幼儿也有展示长处的时机，使幼儿懂得日常生活中的每一件事都要做得好。〕

小结：每个小朋友都说了自己的优点，能勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。

4、找找自己的缺乏，鼓励幼儿今后努力。

〔1〕、请幼儿谈谈自己在关心集体、参与体育活动、绘画等方面要向哪些小朋友学习。

〔2〕、鼓励幼儿今后努力，争取不断进步。

5、给幼儿观看PPT

(1)和幼儿一起欣赏从小到大的模样。

(2)让幼儿说说自己长大的小趣事。

(3)再让幼儿上来表演小时候的模样，学一学小时候是怎么说话的。

五、课后反思:

本次教学活动过程中，充满了孩子们的欢笑声。首先，孩子们带来了很多自己还是小宝宝时候的照片。小朋友们猜一猜是哪位小朋友，当看到是自己的照片时候，小朋友自己不要“暴露〞自己，等大家猜对了再站起来。其中，有两个小朋友的照片连老师都没有认出来，因为孩子们的变化确实太大了。

大家还很喜欢的一个环节就是“表演小时候的我〞，大家纷纷学婴儿“咿呀咿呀〞说话声音，还有的孩子学起了小时侯在床上爬，引起大家的欢笑声。

中班教案《我长大了》10

活动目标：

1.通过看照片、录像使幼儿知道自己会渐渐长大。

2.帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。

3.培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。

4.与同伴分享自己的心得。

5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

⑴婴儿时期的照片〔人手一张〕

⑵婴儿时期用过的衣物、物品、宝宝卡。

⑶幼儿时期与照片相对应的录像、摄像机、电视机、录像机。

活动过程：

⑴试用自己小时候的物品，感受自己长大了。

“这里有一些东西，是谁的呢？〞

“请你们来试试，穿一穿，看看你发现了什么？〞〔通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发现现在与小时候的变化〕

“这些是你们自己的东西，为什么你们会穿不上、用不着呢？〞

小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。

⑵认识宝宝卡、比拟小脚的变化

“请你们和小时候的小脚比一比，发现我们的小脚变大了、变胖了。我们小时时候的东西也用不着了，因为我们长大了。〞

⑶比照录像和照片，说说自己的变化。

1〕身体上的变化

①量身高、体重，通过现场量身高、称体重了解到现在比小时候长高了、变重了。

②吃饭，通过看小时候妈妈喂奶的照片，再看现在自己吃饭的录像了解到自己长大了。

③牙齿、头发，通过看婴儿期没有牙齿、头上光光的照片，再看现在的小朋友用牙齿咀嚼食物，摸摸自己的头发感受到自己的变化。

教师总结：你们小时候很小、很轻，没有头发和牙齿，每天吃牛奶和稀饭。现在你们长大了、长高了、变胖了，长出了牙齿，会自己吃许多有营养的饭菜。

2〕学习、生活能力的变化

①穿衣服，通过看小时候妈妈抱着穿衣服的照片，感受到现在我们会自己穿衣。〔通过看录像〕

②走、跪、拍球，幼儿看录像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己长大了。

③搭积木、画画，通过看录像知道自己会玩各种各样游戏、会画画。

总结：我们小时候什么事都要爸爸、妈妈帮助，现在我们长大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭积木，还会画画、玩油泥，学会了许多本领。

⑷让幼儿知道自己还会长大，学到更多的本领。

“你们的本领是和谁学的？在哪里学的？〞

“你们还会长大吗？长大了会怎么样？〞

〔会认识更多的朋友，学更多的本领……〕

中班教案《我长大了》11

一、设计思路

中班的孩子有些事情已经可以自理，但经过观察和调查发现有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。为了教育孩子自己的事情自己做，培养孩子的自我效劳意识设计了此节课。

二、活动目标

1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。

2、培养幼儿的自我效劳意识。

3、锻炼幼儿的语言表达能力。

三、活动重难点

1、培养幼儿的自我效劳意识。

2、教育幼儿自己的事情自己做。

四、活动准备：故事、衣服、音乐

五、活动进程

1、讲述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题故事大概，讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母。。。。。。

2、设计提问〔让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做〕〔1〕故事中的两个小朋友谁真的长大了。

〔2〕为什没说某某长大了？

〔3〕教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。〔教育幼儿自己的事情自己做〕4、穿衣大赛。〔体验自我效劳的乐趣〕5、教师小结。

六．活动反思：

本节课目标根本到达了，通过此节课孩子们懂得了张大了应该自己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有些单调，准备应再丰富一些。

中班教案《我长大了》12

设计意图

《我长大以后》是建构式课程“小鬼显身手〞主题中的一个美术活动。这一活动主要是让幼儿能有目的地安排画面的结构，通过绘画细节表现不同职业的特征；以及通过这一活动让幼儿萌发对未来的憧憬，描绘自己长大后的样子。

活动目标

1.引导幼儿学画不同职业的人，表现人物的动态和工作环境。

2.开展幼儿的想象力和表现能力，创造性地画出自己的理想。

活动准备

1.物质准备：各种职业图片

2.经验准备：

活动过程

〔一〕预热阶段

1.提问：你认识哪些人？他们都是干什么工作的？

2.你长大了想做什么样的工作？为什么？

〔幼儿自由讨论〕

〔二〕图形刺激

1.欣赏各种职业人物的照片。请幼儿仔细观察图片上人物的服装及他们周围的环境，说说他们是干什么工作的？

2.引导幼儿观察不同人物的职业特征。重点讲解职业特征较突出的。如：医生、解放军等。

〔三〕创作表现

1.用绘画的形式把自己长大想做的工作表现出来。

2.作品要表达出自己在什么地方，干什么工作。

3.请幼儿提出自己创作有困难的地方，让大家一起帮助解决。

〔四〕诊断作品

1.教师从构图、色彩等方面评价作品。

2.请幼儿把自己的想法讲给大家听，教师及时记录好创作的内容。

中班教案《我长大了》13

活动目标

1、了解自己在身体以及学习和生活能力方面的变化，理解成长的初浅的含义。

2、能积极的运用观察、比拟等方法参与活动。

3、激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。

活动准备

⒈了解自己在身体以及学习和生活能力方面的变化，理解成长的初浅的含义。

⒉能积极的运用观察、比拟等方法参与活动。

⒈收集幼儿小时候的照片和现在的照片制作成PPT。

⒉准备宝宝3个月时的录像和2岁宝宝的生活录像。

⒊准备幼儿小时候穿过的衣服、帽子、袜子、鞋子、奶瓶等。

⒋一张大的纸娃娃和记录表格、一支记号笔。

⒌制作关于教师自己《我长大了》的故事PPT。

⒍准备一个仿真的小宝宝。

活动过程

情景感知——————体验理解——————迁移内化〔我的身体在长大〕〔我的本领在变大〕〔我还会长大〕

一、导入

教师：小朋友们，今天老师请来了一位小客人，你们看这

是谁呀？〔小宝宝〕你们是从哪里看得出她是小宝宝呢？请小朋友们说一说。〔请幼儿把看到的说出来〕你们真仔细都能说出小宝宝有什么特征。那你们想看看自己小时候的样子吗？〔出示幼儿小时候照片，激发兴趣。〕

⒈教师播放PPT，里面有较容易区分的典型幼儿小时候的照片。教师：今天老师带来了几张照片，我们一起来看一看他们是谁？

⒉加深难度，播放几张比拟难认的照片请大家识别。

教师：接下去还有几张，我们来看看是谁？“这些认不出来了吧，原来，我

们小时候的样子和现在的样子会不一样，因为我们在慢慢长大。

二、我们的身体在长大

⒈提供实物，幼儿观察，操作，发现身体在长大。

教师：我们现在的样子和小时候的样子不一样了，是哪里不一样了呢？我们来找一找。

桌上有一些我们小时候用过的东西，你可以用这些东西来比一比，试一试，看我

们到底哪些地方与小时候不一样了？

⒉幼儿操作完，谈谈自己的发现。教师在大纸娃娃表格上进行记录。

教师：“你和小时候有哪些地方不一样呢？〞“怎么不一样呢？〞教师根据幼儿的

答复在纸质娃娃的身上做记号。请个别幼儿上来用小衣小鞋小帽子来示范，以增加活动的趣味性。

⒊教师小结：我们都发现了，我们的身体、手、脚、头都和小时候不一样，原来

是我们的身体在长大、长高了。

三、我的本领在变大。

⒈播放婴儿录像。

教师：老师还带来了一段录像，请你来看看。提问：“这是一个才3个月大的小宝宝，她在干什么？为什么用奶瓶？为什么要妈妈抱？〞〔请小朋友答复〕

小结：原来宝宝还小，他什么都不会，没有牙齿吃奶瓶、只会笑不会讲话。。

⒉播放2岁宝宝录像。

教师：我们来看看小宝宝在干什么？〔播放视频：小宝宝自己走路，有牙齿自己吃东西、还会讲话，还会把想要的东西告诉大人〕

小结：小宝宝会说话了，会自己走路了，还会自己吃东西呢！她本领可是比几个月大的小宝宝大多了。

⒊说说“我的本领变大了〞

教师：小朋友，你的本领比小时候大吗？你有哪些本领比小时候大了呢？

〔出示PPT〕我一起看看你们现在的照片跟小时候的样子比比看。

⒋小结：瞧，我们和小时候相比，我们除了身体在长大，本领也在变大了。四、幼儿知道自己还会长大，学到更多的本领。

教师：你们还会长大吗？长大了会怎么样？

〔一〕谈谈我长大后的梦想。

教师：老师有一个关于我长大的故事，你们想不想听听？〔教师出示PPT讲述〕

小朋友们听完老师的故事，那你们是不是也有你自己长大的故事呢？回忆小时候的自己，和现在的自己，想想将来长大的自己。谈一谈长大后你的梦想是什么？〔请幼儿说一说自己长大后想成为什么？〕

小结：原来，你们都有自己的梦想，老师希望你们不断的努力，将来长大去

实现你的梦想。

五、结束活动

请小朋友回家后跟爸爸妈妈或者和好朋友分享一下你在长大的故事，还可以说一说你长大后的梦想，你是想成为一名医生？还是老师？还是音乐家等等……

本次活动分成三个环节：情景感知〔我的身体在长大〕———体验理解〔我的本领在变大〕———迁移内化〔我还会长大〕。导入环节，利用多种感官充分调动幼儿的活动积极性，在比照中感受长大后自己身体上的变化。首先观察小宝宝的特征，再观看自己小时候的照片引入活动，激发幼儿的好奇心。使幼儿通过视觉比照发现身体上的变化。其次，通过试穿小时候的衣服，使幼儿通过触觉比照进一步感受自己及他人在外形、身体上的变化。活动过程符合社会领域的活动特点

活动反思

量采用游戏的形式让幼儿看、猜、说、做，在活动的后半段借助多媒体手段吸引幼儿的注意力，多种方式调动了幼儿活动的积极性。活动设计表达了由浅入深，由表及里、由行为到情感的循序渐进的过程。强调在游戏中运用比照的手段及自我评价与他人评价相结合的方式，使幼儿充分感受自己长大了各方面的变化。最后环节教师能够引导鼓励幼儿大胆地在集体面前说说长大后的愿望，知道每个人都有自己的梦想，建立最初的梦想。整节课幼儿非常的投入和愉快，教师表情生动有趣。投入的材料都是真实的、可操作的、充分调动了幼儿的已有生活经验，教学的根本目标已达成，教学效果比拟显著。

中班教案《我长大了》14

活动目标：

1、了解自己在身体以及学习和生活能力方面的变化，理解成长的初浅的含义。