医院感染与职业暴露课件

医院感染与职业暴露51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。医院感染与职业暴露医院感染与职业暴露51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。医院感染与职业暴露护理部2013年7月病房消毒隔离制度医护人员在做无菌操作时,必须严格执行无菌操作规程。洗手,戴好换药车或输液菌器械使用后及时定时更换和灭菌,并注明灭菌日期和开启日期及时间。2、治疗室每日通风两次,用消毒液擦地,每周大扫除菌物品抽样做细菌培养,每月一次结果存档。治疗室用的抹布及拖布等应有标记直专物专角。3、病室各房间应每日定时通风两次,每日晨间护理时用湿布床一套;每日擦小桌,一桌布,均浸泡消毒后清洗晾干。4、每周至少更换被服一次,并根据情况随时更换一、引言课程资源开发是新课程改革提出的一个新概念。相对于传统的认识，新的课程资源观要发挥学校、教师和学生的积极性，积极开发和充分利用各类体育课程资源，这既可以极大的丰富体育教学的内容，而且又能激发学生学习体育课程的兴趣，进而完成体育教学的目标。二、体育课程资源开发利用现状分析（一）初中体育课程内容缺乏在我国，传统的初中体育课程是以竞技项目为主，并且各种设施也都是结合国家相关的标准要求进行设置的，然而，却完全忽略了学生的兴趣以及自身发展的需求，所以，使初中体育课程内容比较缺乏。（二）初中体育课程结构比较死板，不能再满足课程改革的精神对于传统教学来说，比较重视强调运动技能的系统性与完整性，如：学习跨越式跳高技术时，有些体育教师分层次让学生来学习，先学习助跑技术，其次是跳跃和过杆技术，再次是落地技术等，这样一来，照搬照抄课本上的内容，没有结合学生自身的发展来培养学生，这样一来，学生对于体育课程的学习也是比较困难的。对于改革后的课程来说，重点强调兴趣与技术的培养，首先为学生展示相应的学习录像，让学生自己去感悟，自己去学习，这样一来，会大大激发学生学习的兴趣，从而更好的完成体育教学目标。（三）害怕安全事故一些学校领导害怕学生在体育课中出现安全事故，因此，很多学校都拆除了单双杠、组合架，这样一来，大大限制了初中体育教学资源的利用与开发，有时会直接影响到体育教学。由于体育课程内容形式比较单一，因此，不能再满足当今社会对素质教育的要求。三、开发和利用体育课程资源原则（一）趣味性如果体育活动缺少了趣味性，那么直接消磨着表现欲极强的初中生的耐心。事实上，体育课程教学的目标之一就是要不断激发学生学习的兴趣，一旦参与者有了学习兴趣，才可以全身心的投入到活动中，从而产生兴趣，形成持久力。除此之外，对于体育课程的资源的开发要具有一定个性。体育课程本身就是一门具有创造性的课程，如果失去了个性，那么也就失去了创造性。如果过于强求统一标准，既不能体现出学生个性发展，又不利于体育课程资源的开发与利用。（二）多样性不同地域，不同学校在规模、场地器材、传统以及体育教师素质的不同，以及学生个体的家庭背景、智力水平、体能水平、生活经历的不同，导致开发与利用的体育课程资源，在其形式和表现形态上是不一的，体现广泛多样的特点。（三）健身性健身性不仅是体育课程教学的内在动力，而且也是体育课程教学的根本目的。对于初中体育课程来说，以增强学生体质、使学生健康成长为宗旨，特别是对初中阶段的学生来说，正是身体发育的最佳时期，具有较强的可塑性，如果长期的坚持体育训练，那么会大大提高学生身体的协调性与柔韧性。四、初中体育课程资源开发和利用实践（一）充分使用体育教师资源由于当前有些初中学校的体育教师的素质不是很高，因此为进一步提高体育教师的专业知识与技能，学校可以定期安排教师去外地学习与培训；学校教研组要组织教师学习改革后的理论知识；让教师观看体育优质教学录像，从而大大提高教师的业务素质，便于体育课程资源的开发与利用。（二）发挥学生的主体作用给学生留有足够的想象空间，让学生自己去想象创造既健康又有趣的游戏，另外，也可以对现有的体育项目进行合理的改革，例如：乒乓球接力赛、多人乒乓球赛等，这样一来，既能合理、科学的开发体育课程资源，而且又利于培养和提高学生的创造能力，充分发挥出学生的主体作用。（三）重点培养有特长的学生在初中体育教学过程中，必须要大力培养有体育特长的教师，可以由他们来担任专项体育教师，而对于有体育特长的学生来说，可以使他们成为体育教师的助理，管理各项体育活动，从而大大提高初中体育课程教学的质量。（四）不断优化教学手段因传统体育教学带有竞技化与成人化的特点，因此，极大的影响了学生兴趣的激发。通过对学生喜爱的体育项目进行调查。其结果显示，学生往往偏于自己所喜欢的体育项目，因此，学校可引入了一些新的体育项目，例如：轮滑、搏击等。除此之外，在教学手段上也应有些突破，重点强调培养学生的自主学习能力。（五）积极组织各种形式的课外活动传统的体育课程教学只是将体育课上的所学到的内容作为体育课程的内容。现如今，经过多次课程改革，将课外体育活动也作为体育课程开发和利用的主要资源，同时，教师要加大对课外体育课程的组织与管理。比如：培养体育骨干、合理分配场地器材、参加各种体育比赛等。这样一来，能够使学生每天都有一定的锻炼时间，让学生养成体育锻炼的好习惯。（六）发挥出体育器材的功能教师在日常教学过程中，要善于思考，充分发挥体育器材的功能，从而更好的解决体育器材缺少的问题。除此之外，也可以结合学校的办学条件，制作高质量、简易的体育器材。五、结语总体来说，初中体育课程资源的开发和利用是基础教育改革不可缺少的一部分内容，因此，对于体育课程资源的开发与利用其目的是为实现体育课程的价值，同时也是现代教育与创新体育教育的需求。充分认识到体育课程资源的特点，在开发与利用的过程中，要遵循一定的原则，从而不断提高初中体育教学的成果。学校领导应该充分认识到体育课程资源开发和利用在体育教学中的重要作用，从而更好的做好此方面的工作。美术兴趣小组属于学校第二课堂，是指国家颁布的现行“课程计划”以外，不受“课程计划”和教材的限制，在教师指导下，学生主动、自由选择参加的有计划、有组织的活动。它以启发学生求知欲，扩大视野，调整知识结构，培养智能，陶冶情操，了解社会，提高学生的政治科学文化素质为根本目的。作为我国学校美术教育的重要组成部分，学校美术兴趣小组的开设，有其重要意义。一、学校开设美术兴趣小组的理论意义学校美术兴趣小组的开设，是学校美术教育的重要组成部分和必然要求。在后现代教育思潮影响下，美术教育界在设计美术课程时，吸取后现代课程的丰富性、回归性、关联性和严密性的特征，提出参与全球化进程、阅读世界、艺术大众化、多元文化等观点，走出了狭隘的纯粹的圈子，与日常生活、人文活动紧密结合，关注社会的发展、环境的变化，并充分吸取本国文化传统以及其他民族文化的营养，从而形成一种能在美术学科与各学科以及社会之间架起桥梁，又不排除美术学科特性的开放的、符合社会的发展以及有利于学习者终身发展的课程。依据与上述观点相关联的“开放的学校”的观念，学校美术教育需要跨越课堂教学的界限，走出校门与社区携手，充分利用当地博物馆、美术馆资源以及更为广阔的自然资源、人文资源，并配合社区活动，保护与美化社区环境、参与社区规划，为社区的发展作出贡献。从课程实施的活动空间来看，班级课堂成为学校美术教育的最主要的条件性课程，但是仅靠每周一两节的美术课来实现中小学美术教育的目标显然是不够的，如：面对开放的、互动的新课程教材，一些美术教科书中虽然编排了本地风景、民间艺术照片，而实施过程中却从未与这些自然景观、民间艺术相关的情境中去发掘其内涵。这部分内容便可以通过学校美术兴趣小组的活动，引导美术爱好者们去深入探索。二、学校开设兴趣小组的现实意义根据《浙江省教育厅浙江省人民政府教育督导室关于开展学校体育、卫生与艺术教育工作专项督查的通知》[2006]126号文件精神，要求学校建立有计划、有组织的艺术团体或课外兴趣小组，并且做到课余艺术辅导与训练能经常化、制度化。可见国家与政府对学校课外兴趣小组活动引起的重视，在今后一段时间内，兴趣小组作为第一课堂的延伸和辅助，积极开展其活动是目前深入开展教学改革的一项重要内容。学校美术兴趣小组的开设将越来越得到重视与规范化。美术兴趣小组根据其学科特色，活动内容与方式的余地很大。城市与农村的区别，中学与小学的差异，学校与学校的不同，在活动方案的设计中应该取其所长、避其所短，使美术兴趣小组的活动效果达到最优化。三、农村小学开设美术兴趣小组的原则（一）需要切合农村本地实情、学校实际、学生年龄特点来开设就目前小学美术兴趣小组开设情况而言，情况不容乐观。笔者在对浙江某市所属几十所农村小学调查情况中获悉，完全没有开设美术兴趣小组的占30%，开设了但不适合农村学校学生学习的占20%，开设了但不符合小学美术学习的占10%，流于形式没有实际教学价值的占30%，有序开设的占10%。其问题可以细分为以下几方面：（1）由于没有教材，美术兴趣小组活动得不到重视，不知道该上什么，因此没有开设。（2）无固定教材，教师购买市场上的一些教材范本，如：水粉作品临摹、国画作品临摹等，由于材料比较多，耗费较大，农村学生家长普遍反映费用大，因此积极性不高。（3）一些条件稍微好一点的学校，教师根据自己的所长，进行素描石膏训练，采用学院式的临摹与写生，由于难度高，学生学习有一定的难度，到最后，积极性也逐渐降低。（4）教师买一些儿童绘画作品选，教学生根据教师所选定的教材内容画主题画，有些教材材料是农村学生在附近无法买到的，准备不了，教师也没办法，画完就好，流于形式。（二）需要本着国际视野，本土行动的理念来选项农村传统的民间美术、农村的房舍、自然的一花一草一木等，这些农村独有的美术资源，是有别于城市美术教育的一大亮点。选择适合自己学校实际情况的兴趣小组开设方案，必须要以国际化的视野，结合本土资源，制定相应的科学操作方案。四、农村小学开设美术兴趣小组活动分类（一）活动按内容分，包括以下几个方面：1.绘画类。农村有着保存良好的自然景观，包括地方遗址遗迹、山水风貌、田园风光等，教师可以将这些资源作为活教材，带学生开展兴趣小组写生、创作活动。2.欣赏类。农村社会生活中的民风民俗、生活习惯（包括服饰、饮食、乡规民约等）以及文化艺术类，如地方戏曲（越剧、绍剧、莲花落）都可以作为民间艺术欣赏对象。3.制作类。折纸、剪纸、刺绣、编织、拼贴、泥工这五种在农村广泛流传的民间工艺，是农村小学开展美术特色活动的亮点。（二）活动按创作形式分，包括以下几个方面：1.线描写生。农村孩子，由于受经济条件等限制，适合创作材料简单方便的形式。线描写生只要一支笔、一张纸就行，适合随身携带、即兴创作。2.油墨版画。材料简易，适合表现农村特有的古朴风格的作品。3.折纸。一张纸，通过简单的折、剪，便可创作出栩栩如生的各种形象。4.撕纸拼贴。利用身边的废纸，通过联想、撕贴、添画，就可以形成巧妙的创意。5.物产拼贴。农村里有独特的矿产、农副土特产等可以进行合理利用。如植物的种子、瓜果的果核等，作为美术拼贴创作的材料。6.编织与刺绣。这些民间艺术在农村中广为流传，如塑料带编织的箩筐、畚箕、枕巾、围裙上的刺绣等，在学习制作中既可以体会传统工艺美感，还可以培养学生耐心的品质，与对家乡艺术的自豪感。7.泥工制作。条件稍微好一点的学校，可以用橡皮泥、陶泥等来制作，条件偏僻落后一点的地区，就可以直接将学生带到泥土地里，就地取泥来创作。……五、农村小学开设美术兴趣小组活动组织形式调整如下（一）活动授课学习方式与时空调整：学习方式采取以美术课堂教学活动为主阵地，伴以实地参观操作为补充，或有组织的开展各项乡土文化艺术活动。兴趣小组课堂教学活动的时间与空间调整：如将时间安排两课时或以上连上，以解决40分钟的美术课堂师生讲练时间分配不妥的矛盾。将学习空间拓宽到周六、周日，协同部分家长带领学生出外开展探究性美术活动。带领学生走访一些民间艺人，到一些传统手工艺作坊进行参观，实地观察工艺品的整个制作过程，把知识结构转化为能力结构，以“活课程”的形式开展。（二）活动成果评价展示方案调整：1.美术兴趣小组活动成果可以在学校展厅挂贴、摆放展出。2.将展示空间设在社区，请社区的大人们参与我们的成果评议。3.请民间艺人来校进行讲解点评。4.开作品发布会，学生社团代表自己介绍。5.以师徒结对的形式，现场观摩演示评述。医院感染与职业暴露51、山气日夕佳，飞鸟相与还。医院感染与职1医院感染与职业暴露护理部2013年7月医院感染与职业暴露2病房消毒隔离制度医护人员在做无菌操作时,必须严格执行无菌操作规程。洗手,戴好换药车或输液菌器械使用后及时定时更换和灭菌,并注明灭菌日期和开启日期及时间。2、治疗室每日通风两次,用消毒液擦地,每周大扫除菌物品抽样做细菌培养,每月一次结果存档。治疗室用的抹布及拖布等应有标记直专物专角。3、病室各房间应每日定时通风两次,每日晨间护理时用湿布床一套;每日擦小桌,一桌布,均浸泡消毒后清洗晾干。4、每周至少更换被服一次,并根据情况随时更换病房消毒隔离制度3病房消毒隔离制度除血标本一在山针血带使用过的棉棍理,以免污染环境12、单位隔离:礬瀉袭件魅隹涅精对组立区域,病室内或室(2)清洁区挂避污纸,以便随时使用(3)隔离单位门外应设手盆,内盛0.02%健之素溶液。(4)患者专用体温表、药杯、便器,应用一次性注射器、输液器、餐具5)隔离患者用过的医疗器械应用1%-2%含溴或含氯消毒液浸毒液擦应在清含有效溴或有效氯的消毒剂浸泡30分钟病房消毒隔离制度4病房消毒隔离制度13、凡患者有气性坏疽,绿脓杄菌等特殊感染伤口,应严格隔离。所用的器械、被服均要进行双蒸处理,所用一次性用品放入专用塑料袋烧毁。口腔科、放射科要求一律使用性漱口杯,口腔科牙钻针必须经过高压灭菌后方可使用4、对麻醉杋螺旋管、呼吸气囊、气管套管、氧气用的湿化瓶、牙垫、舌钳、开口器等使用后应严格消毒灭菌。15、各种内镜使用后必须认真清洗,彻底消毒,对乙肝患者应固定内镜,用后进行严格消毒6、诊疗、换药、注射、处置工作前后,认真洗手,必要时用消毒液泡手。17、转科、出院及死亡的患者床单位要进行终末消毒。病房消毒隔离制度5什么是医院感染职业暴露?人员:医务人员以及有关工作人员情景:在从事临床医疗及相关工作的过程中■途径:暴露于某种传染源的情况°感染血源性传染病或携带者的血液、体液污染了破损皮肤或黏膜被含有病原体的血液、体液污染了的针头及其他锐器刺破皮肤吸入具有感染性的气溶胶直接接触了传染性物质什么是医院感染职业暴露?6职业防护安全是近年来医务人员越来越关注的话题,医护人员工作在临床第一线,与病人接触最为密切,职业暴露的危险大,在临床工作中存在着许多职业感染机会职业防护安全是近年来医务人7影响医护人员健康的主要原因工作环境:医护人员长期工作在细菌病毒密集的环境中,易感染各种传染性疾病医源性损害:医护人员常接触各物理的、化学的、生物的有害物质自我保健意识淡薄:医护人员中尤其是中青年,往往自我感觉良好而忽视自我保健。影响医护人员健康的主要原因8医护职业的危害因素生物性感染化学性感染物理性因素心理相关问题医护职业的危害因素9普通隔离标准预防概念:将病人的血液、体液、分泌物(不包括汗液)均视为具有传染性,在接触这些物质以及病人粘膜和非完整皮肤时必须采取相应措施普通隔离10防护:标准预防既要防止血源性感染,也要防止非血源性感染传播;既要防止病人将疾病传播给医务人员,又要防止医务人员将疾病传播给病人,强调双向防护。防护:11医院感染与职业暴露课件12医院感染与职业暴露课件13医院感染与职业暴露课件14医院感染与职业暴露课件15医院感染与职业暴露课件16医院感染与职业暴露课件17医院感染与职业暴露课件18医院感染与职业暴露课件19医院感染与职业暴露课件20医院感染与职业暴露课件21医院感染与职业暴露课件22医院感染与职业暴露课件23医院感染与职业暴露课件24医院感染与职业暴露课件25医院感染与职业暴露课件26医院感染与职业暴露课件27医院感染与职业暴露课件28医院感染与职业暴露课件29医院感染与职业暴露课件30医院感染与职业暴露课件31医院感染与职业暴露课件32医院感染与职业暴露课件33医院感染与职业暴露课件34医院感染与职业暴露课件35医院感染与职业暴露课件36医院感染与职业暴露课件37医院感染与职业暴露课件38医院感染与职业暴露课件39医院感染与职业暴露课件40医院感染与职业暴露课件41医院感染与职业暴露课件42医院感染与职业暴露课件43医院感染与职业暴露课件44医院感染与职业暴露课件45医院感染与职业暴露课件46医院感染与职业暴露课件47医院感染与职业暴露课件48医院感染与职业暴露课件49医院感染与职业暴露课件50医院感染与职业暴露课件51医院感染与职业暴露课件52医院感染与职业暴露课件53医院感染与职业暴露课件54医院感染与职业暴露课件55医院感染与职业暴露课件56医院感染与职业暴露课件57医院感染与职业暴露课件58医院感染与职业暴露课件5951、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、60医院感染与职业暴露51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。医院感染与职业暴露医院感染与职业暴露51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。医院感染与职业暴露护理部2013年7月病房消毒隔离制度医护人员在做无菌操作时,必须严格执行无菌操作规程。洗手,戴好换药车或输液菌器械使用后及时定时更换和灭菌,并注明灭菌日期和开启日期及时间。2、治疗室每日通风两次,用消毒液擦地,每周大扫除菌物品抽样做细菌培养,每月一次结果存档。治疗室用的抹布及拖布等应有标记直专物专角。3、病室各房间应每日定时通风两次,每日晨间护理时用湿布床一套;每日擦小桌,一桌布,均浸泡消毒后清洗晾干。4、每周至少更换被服一次,并根据情况随时更换一、引言课程资源开发是新课程改革提出的一个新概念。相对于传统的认识，新的课程资源观要发挥学校、教师和学生的积极性，积极开发和充分利用各类体育课程资源，这既可以极大的丰富体育教学的内容，而且又能激发学生学习体育课程的兴趣，进而完成体育教学的目标。二、体育课程资源开发利用现状分析（一）初中体育课程内容缺乏在我国，传统的初中体育课程是以竞技项目为主，并且各种设施也都是结合国家相关的标准要求进行设置的，然而，却完全忽略了学生的兴趣以及自身发展的需求，所以，使初中体育课程内容比较缺乏。（二）初中体育课程结构比较死板，不能再满足课程改革的精神对于传统教学来说，比较重视强调运动技能的系统性与完整性，如：学习跨越式跳高技术时，有些体育教师分层次让学生来学习，先学习助跑技术，其次是跳跃和过杆技术，再次是落地技术等，这样一来，照搬照抄课本上的内容，没有结合学生自身的发展来培养学生，这样一来，学生对于体育课程的学习也是比较困难的。对于改革后的课程来说，重点强调兴趣与技术的培养，首先为学生展示相应的学习录像，让学生自己去感悟，自己去学习，这样一来，会大大激发学生学习的兴趣，从而更好的完成体育教学目标。（三）害怕安全事故一些学校领导害怕学生在体育课中出现安全事故，因此，很多学校都拆除了单双杠、组合架，这样一来，大大限制了初中体育教学资源的利用与开发，有时会直接影响到体育教学。由于体育课程内容形式比较单一，因此，不能再满足当今社会对素质教育的要求。三、开发和利用体育课程资源原则（一）趣味性如果体育活动缺少了趣味性，那么直接消磨着表现欲极强的初中生的耐心。事实上，体育课程教学的目标之一就是要不断激发学生学习的兴趣，一旦参与者有了学习兴趣，才可以全身心的投入到活动中，从而产生兴趣，形成持久力。除此之外，对于体育课程的资源的开发要具有一定个性。体育课程本身就是一门具有创造性的课程，如果失去了个性，那么也就失去了创造性。如果过于强求统一标准，既不能体现出学生个性发展，又不利于体育课程资源的开发与利用。（二）多样性不同地域，不同学校在规模、场地器材、传统以及体育教师素质的不同，以及学生个体的家庭背景、智力水平、体能水平、生活经历的不同，导致开发与利用的体育课程资源，在其形式和表现形态上是不一的，体现广泛多样的特点。（三）健身性健身性不仅是体育课程教学的内在动力，而且也是体育课程教学的根本目的。对于初中体育课程来说，以增强学生体质、使学生健康成长为宗旨，特别是对初中阶段的学生来说，正是身体发育的最佳时期，具有较强的可塑性，如果长期的坚持体育训练，那么会大大提高学生身体的协调性与柔韧性。四、初中体育课程资源开发和利用实践（一）充分使用体育教师资源由于当前有些初中学校的体育教师的素质不是很高，因此为进一步提高体育教师的专业知识与技能，学校可以定期安排教师去外地学习与培训；学校教研组要组织教师学习改革后的理论知识；让教师观看体育优质教学录像，从而大大提高教师的业务素质，便于体育课程资源的开发与利用。（二）发挥学生的主体作用给学生留有足够的想象空间，让学生自己去想象创造既健康又有趣的游戏，另外，也可以对现有的体育项目进行合理的改革，例如：乒乓球接力赛、多人乒乓球赛等，这样一来，既能合理、科学的开发体育课程资源，而且又利于培养和提高学生的创造能力，充分发挥出学生的主体作用。（三）重点培养有特长的学生在初中体育教学过程中，必须要大力培养有体育特长的教师，可以由他们来担任专项体育教师，而对于有体育特长的学生来说，可以使他们成为体育教师的助理，管理各项体育活动，从而大大提高初中体育课程教学的质量。（四）不断优化教学手段因传统体育教学带有竞技化与成人化的特点，因此，极大的影响了学生兴趣的激发。通过对学生喜爱的体育项目进行调查。其结果显示，学生往往偏于自己所喜欢的体育项目，因此，学校可引入了一些新的体育项目，例如：轮滑、搏击等。除此之外，在教学手段上也应有些突破，重点强调培养学生的自主学习能力。（五）积极组织各种形式的课外活动传统的体育课程教学只是将体育课上的所学到的内容作为体育课程的内容。现如今，经过多次课程改革，将课外体育活动也作为体育课程开发和利用的主要资源，同时，教师要加大对课外体育课程的组织与管理。比如：培养体育骨干、合理分配场地器材、参加各种体育比赛等。这样一来，能够使学生每天都有一定的锻炼时间，让学生养成体育锻炼的好习惯。（六）发挥出体育器材的功能教师在日常教学过程中，要善于思考，充分发挥体育器材的功能，从而更好的解决体育器材缺少的问题。除此之外，也可以结合学校的办学条件，制作高质量、简易的体育器材。五、结语总体来说，初中体育课程资源的开发和利用是基础教育改革不可缺少的一部分内容，因此，对于体育课程资源的开发与利用其目的是为实现体育课程的价值，同时也是现代教育与创新体育教育的需求。充分认识到体育课程资源的特点，在开发与利用的过程中，要遵循一定的原则，从而不断提高初中体育教学的成果。学校领导应该充分认识到体育课程资源开发和利用在体育教学中的重要作用，从而更好的做好此方面的工作。美术兴趣小组属于学校第二课堂，是指国家颁布的现行“课程计划”以外，不受“课程计划”和教材的限制，在教师指导下，学生主动、自由选择参加的有计划、有组织的活动。它以启发学生求知欲，扩大视野，调整知识结构，培养智能，陶冶情操，了解社会，提高学生的政治科学文化素质为根本目的。作为我国学校美术教育的重要组成部分，学校美术兴趣小组的开设，有其重要意义。一、学校开设美术兴趣小组的理论意义学校美术兴趣小组的开设，是学校美术教育的重要组成部分和必然要求。在后现代教育思潮影响下，美术教育界在设计美术课程时，吸取后现代课程的丰富性、回归性、关联性和严密性的特征，提出参与全球化进程、阅读世界、艺术大众化、多元文化等观点，走出了狭隘的纯粹的圈子，与日常生活、人文活动紧密结合，关注社会的发展、环境的变化，并充分吸取本国文化传统以及其他民族文化的营养，从而形成一种能在美术学科与各学科以及社会之间架起桥梁，又不排除美术学科特性的开放的、符合社会的发展以及有利于学习者终身发展的课程。依据与上述观点相关联的“开放的学校”的观念，学校美术教育需要跨越课堂教学的界限，走出校门与社区携手，充分利用当地博物馆、美术馆资源以及更为广阔的自然资源、人文资源，并配合社区活动，保护与美化社区环境、参与社区规划，为社区的发展作出贡献。从课程实施的活动空间来看，班级课堂成为学校美术教育的最主要的条件性课程，但是仅靠每周一两节的美术课来实现中小学美术教育的目标显然是不够的，如：面对开放的、互动的新课程教材，一些美术教科书中虽然编排了本地风景、民间艺术照片，而实施过程中却从未与这些自然景观、民间艺术相关的情境中去发掘其内涵。这部分内容便可以通过学校美术兴趣小组的活动，引导美术爱好者们去深入探索。二、学校开设兴趣小组的现实意义根据《浙江省教育厅浙江省人民政府教育督导室关于开展学校体育、卫生与艺术教育工作专项督查的通知》[2006]126号文件精神，要求学校建立有计划、有组织的艺术团体或课外兴趣小组，并且做到课余艺术辅导与训练能经常化、制度化。可见国家与政府对学校课外兴趣小组活动引起的重视，在今后一段时间内，兴趣小组作为第一课堂的延伸和辅助，积极开展其活动是目前深入开展教学改革的一项重要内容。学校美术兴趣小组的开设将越来越得到重视与规范化。美术兴趣小组根据其学科特色，活动内容与方式的余地很大。城市与农村的区别，中学与小学的差异，学校与学校的不同，在活动方案的设计中应该取其所长、避其所短，使美术兴趣小组的活动效果达到最优化。三、农村小学开设美术兴趣小组的原则（一）需要切合农村本地实情、学校实际、学生年龄特点来开设就目前小学美术兴趣小组开设情况而言，情况不容乐观。笔者在对浙江某市所属几十所农村小学调查情况中获悉，完全没有开设美术兴趣小组的占30%，开设了但不适合农村学校学生学习的占20%，开设了但不符合小学美术学习的占10%，流于形式没有实际教学价值的占30%，有序开设的占10%。其问题可以细分为以下几方面：（1）由于没有教材，美术兴趣小组活动得不到重视，不知道该上什么，因此没有开设。（2）无固定教材，教师购买市场上的一些教材范本，如：水粉作品临摹、国画作品临摹等，由于材料比较多，耗费较大，农村学生家长普遍反映费用大，因此积极性不高。（3）一些条件稍微好一点的学校，教师根据自己的所长，进行素描石膏训练，采用学院式的临摹与写生，由于难度高，学生学习有一定的难度，到最后，积极性也逐渐降低。（4）教师买一些儿童绘画作品选，教学生根据教师所选定的教材内容画主题画，有些教材材料是农村学生在附近无法买到的，准备不了，教师也没办法，画完就好，流于形式。（二）需要本着国际视野，本土行动的理念来选项农村传统的民间美术、农村的房舍、自然的一花一草一木等，这些农村独有的美术资源，是有别于城市美术教育的一大亮点。选择适合自己学校实际情况的兴趣小组开设方案，必须要以国际化的视野，结合本土资源，制定相应的科学操作方案。四、农村小学开设美术兴趣小组活动分类（一）活动按内容分，包括以下几个方面：1.绘画类。农村有着保存良好的自然景观，包括地方遗址遗迹、山水风貌、田园风光等，教师可以将这些资源作为活教材，带学生开展兴趣小组写生、创作活动。2.欣赏类。农村社会生活中的民风民俗、生活习惯（包括服饰、饮食、乡规民约等）以及文化艺术类，如地方戏曲（越剧、绍剧、莲花落）都可以作为民间艺术欣赏对象。3.制作类。折纸、剪纸、刺绣、编织、拼贴、泥工这五种在农村广泛流传的民间工艺，是农村小学开展美术特色活动的亮点。（二）活动按创作形式分，包括以下几个方面：1.线描写生。农村孩子，由于受经济条件等限制，适合创作材料简单方便的形式。线描写生只要一支笔、一张纸就行，适合随身携带、即兴创作。2.油墨版画。材料简易，适合表现农村特有的古朴风格的作品。3.折纸。一张纸，通过简单的折、剪，便可创作出栩栩如生的各种形象。4.撕纸拼贴。利用身边的废纸，通过联想、撕贴、添画，就可以形成巧妙的创意。5.物产拼贴。农村里有独特的矿产、农副土特产等可以进行合理利用。如植物的种子、瓜果的果核等，作为美术拼贴创作的材料。6.编织与刺绣。这些民间艺术在农村中广为流传，如塑料带编织的箩筐、畚箕、枕巾、围裙上的刺绣等，在学习制作中既可以体会传统工艺美感，还可以培养学生耐心的品质，与对家乡艺术的自豪感。7.泥工制作。条件稍微好一点的学校，可以用橡皮泥、陶泥等来制作，条件偏僻落后一点的地区，就可以直接将学生带到泥土地里，就地取泥来创作。……五、农村小学开设美术兴趣小组活动组织形式调整如下（一）活动授课学习方式与时空调整：学习方式采取以美术课堂教学活动为主阵地，伴以实地参观操作为补充，或有组织的开展各项乡土文化艺术活动。兴趣小组课堂教学活动的时间与空间调整：如将时间安排两课时或以上连上，以解决40分钟的美术课堂师生讲练时间分配不妥的矛盾。将学习空间拓宽到周六、周日，协同部分家长带领学生出外开展探究性美术活动。带领学生走访一些民间艺人，到一些传统手工艺作坊进行参观，实地观察工艺品的整个制作过程，把知识结构转化为能力结构，以“活课程”的形式开展。（二）活动成果评价展示方案调整：1.美术兴趣小组活动成果可以在学校展厅挂贴、摆放展出。2.将展示空间设在社区，请社区的大人们参与我们的成果评议。3.请民间艺人来校进行讲解点评。4.开作品发布会，学生社团代表自己介绍。5.以师徒结对的形式，现场观摩演示评述。医院感染与职业暴露51、山气日夕佳，飞鸟相与还。医院感染与职61医院感染与职业暴露护理部2013年7月医院感染与职业暴露62病房消毒隔离制度医护人员在做无菌操作时,必须严格执行无菌操作规程。洗手,戴好换药车或输液菌器械使用后及时定时更换和灭菌,并注明灭菌日期和开启日期及时间。2、治疗室每日通风两次,用消毒液擦地,每周大扫除菌物品抽样做细菌培养,每月一次结果存档。治疗室用的抹布及拖布等应有标记直专物专角。3、病室各房间应每日定时通风两次,每日晨间护理时用湿布床一套;每日擦小桌,一桌布,均浸泡消毒后清洗晾干。4、每周至少更换被服一次,并根据情况随时更换病房消毒隔离制度63病房消毒隔离制度除血标本一在山针血带使用过的棉棍理,以免污染环境12、单位隔离:礬瀉袭件魅隹涅精对组立区域,病室内或室(2)清洁区挂避污纸,以便随时使用(3)隔离单位门外应设手盆,内盛0.02%健之素溶液。(4)患者专用体温表、药杯、便器,应用一次性注射器、输液器、餐具5)隔离患者用过的医疗器械应用1%-2%含溴或含氯消毒液浸毒液擦应在清含有效溴或有效氯的消毒剂浸泡30分钟病房消毒隔离制度64病房消毒隔离制度13、凡患者有气性坏疽,绿脓杄菌等特殊感染伤口,应严格隔离。所用的器械、被服均要进行双蒸处理,所用一次性用品放入专用塑料袋烧毁。口腔科、放射科要求一律使用性漱口杯,口腔科牙钻针必须经过高压灭菌后方可使用4、对麻醉杋螺旋管、呼吸气囊、气管套管、氧气用的湿化瓶、牙垫、舌钳、开口器等使用后应严格消毒灭菌。15、各种内镜使用后必须认真清洗,彻底消毒,对乙肝患者应固定内镜,用后进行严格消毒6、诊疗、换药、注射、处置工作前后,认真洗手,必要时用消毒液泡手。1