新生儿的观察和护理课件

新生儿的观察和护理16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生新生儿的观察和护理新生儿的观察和护理16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生新生儿的观察和护理学习目标记住足月正常新生儿和新生儿期的定义。2.说出正常新生儿的生理特点及新生儿的特殊生理现象。3.述正常新生儿的护理措施。小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生掌握知识的标志，但这又是小学语文教学的难点。新课标对作文教学提出了新要求：作文教学应当以学生为主体，尊重学生的个体要求，写出真情实感的文章。这个要求给语文教师的启示就是：作文课堂教学应让学生习作时变被动为主动，从“要我写”向“我要写”转变。作文教学中如何才能实现这种教学方式呢？一、融入生活陶行知先生说过：“生活即教育。”这告诉我们生活是作文之本。作文是生活的产物，生活是创作的源泉。大自然是孩子们最好的老师，教师要引导学生多留心周围的事物，培养学生仔细观察的好习惯。观察对作文而言是智慧能力的重要来源。平时，我就有意识地让学生看各种各样的事物。如观察大自然的一草一木、日出日落……并尽可能让学生去看一看、摸一摸、闻一闻。例如最近多日的雾霾，整个校园灰茫茫的一片，十几米以外的东西全都看不清楚。我让孩子们在上学路上体会，站在教室内向外观察。作文课上，同学们滔滔不绝地谈感受，争先恐后地叙述他们所看到、所闻到、所感受到的。这种无拘无束的说话训练已在无形中达到了水到渠成的效果，然后我就让同学们把刚才所说的话整理一下写下来，结果一篇篇精彩的小作文诞生了。如果没有生活作基础，作文就是一堆文字符号，空洞、乏味，死水一潭，缺乏童趣，缺乏真情实感。教师要为学生的自主写作提供有利的条件和广阔的空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意地表达，写出自己的真情实感。二、积累素材1.在阅读中积累。阅读是写作的基础，也是积累作文材料的重要途径。读得多了，我们才能在潜移默化中逐步积累，掌握语言的表达、文字运用、篇章结构等，以此开阔视野，增长见识，积累更多的写作素材。同时也可以通过阅读懂得文章的组织，积累、掌握写作的知识、方法、技巧。“读书破万卷，下笔如有神”说的就是这个道理。2.在生活中积累。生活中积累的内容包括家庭生活、学校生活和社会生活三个大方面，其内容是多变化、多色彩的。每一个人都有自己的家庭，家庭生活同样丰富多彩，这是孩子们最先接触的“小社会”。家庭生活中有许多事情是作文的好材料，比如，陪爸爸下棋，帮妈妈做家务等。同时，还有自己的兴趣爱好，像唱歌、跳舞、画画等，这些材料都值得积累。三、加强训练1.写日记。日记是孩子们童年生活的写真，内容灵活，不拘一格，篇幅长短不限，学生可以在放松的心态下完成。我提倡学生把日记当作每天的最后一项必修课，建议在每晚上床睡觉以前完成。这样，我们就可对一整天的事情进行回忆了。从早到晚，琐琐碎碎的事情太多，难免摸不着头绪。怎么办呢？我们可以采用“化整为零”的追忆法，把一天的时间分成若干个大大小小的时间段，如早晨起床至上学之前、早晨上学路上、上午在学校里、中午放学路上……然后按顺序逐段细细回忆，提出问题，从中挖掘有意义的东西，从而捕捉生活和学习的精彩片段，最终加以比较，选择其中最佳的素材，使之成为日记材料。“一日一忆”之所以能使学生对日记乐此不疲，得益于它的简便易行，真正地激发了学生的练笔热情。有了兴趣，还有什么问题不能解决呢？让孩子吐真言、抒真情，?樾醋鞔蛳录崾祷?础。2.随文小练笔。阅读教学中的随文练笔是进行语言文字训练的重要方式。它是以课文内容作为写的材料，把语言形式的运用和课文内容的理解有机地结合起来，彼此交融，和谐运行。而且随文练笔不同单元作文训练，其选材角度小，内容简短，贴近实际，且紧随阅读教学，极有利于小学生习作兴趣的培养和作文水平的提高。可谓是“作文快餐”，简单而且实用。教材中有些课文意蕴深刻，耐人寻味，学生学后，心中有许多话想对文中的角色说，或想为他们改变一个环境。例如教学《凡卡》，当学生正为凡卡的遭遇而惋惜时，引导学生写“假如凡卡生在我们这个时代，他会怎样？”使学生一吐为快，收到良好的练笔效果。四、作文讲评作文评改是作文教学的重要环节，而评改作文的目的就是让学生知道自己写作的优势与不足，从而不断提高自身写作水平。教师应当鼓励学生积极参与，而不能唱独角戏。要充当作文讲评的组织者，把表演的舞台还给学生。1.优秀生以“评”为主。在作文评改上，应根据学生作文的水平，有所区别，侧重对待，我的做法是优秀生以“评”为主。这是因为优秀生作文有了一定的基础，需要再接再励。教师应在文章的立意、结构等写作方法这些有一定难度的方面提高要求，给予指导。选评优秀生作文，我把它称为“突破口”，它可以起到牵一发动全身的作用。因此，我都从最初作文中发现一两篇较好的作文，加以讲评、鼓励。开始可以只讲优点不讲缺点，目的是激发学生作文兴趣，增强作文信心。我发现，受过两次以上评讲的同学，作文态度都较前认真，希望自己的作文再一次获评。之后我每次讲评都增换新的学生名单，逐渐扩大优秀面。为了培养这部分学生的作文兴趣和能力，我还积极组织他们开展作文课外活动，如办作文园地、开展作文竞赛、编优秀作文选等。2.后进生以“改为主”。后进生的作文让我们头疼，但是从他们的作文中又不难发现他们主要是后进在知识能力上的不足。而且这种不足非一日形成，久而久之，产生了“怕作文、作文难”的心理状态。要想提高后进生作文水平，克服这种心态是前提，其次是给他们具体帮助，应在最基础的选材以及写具体、字词句的训练上多给予帮助，使他们走出作文困境。对待后进生作文，我主要是面批面改。力求做到：一是严，逐词逐句，从不马虎；二是爱，让学生感受到老师的真诚，不歧视，有耐性，善于发现他们进步的点滴火花，给予鼓励。改后作文不免写上几句“你进步了，我真高兴。”“祝贺你进步了，你是有能力写好作文的”之类热情鼓励的话。短短数语，往往起到难以置信的作用。思想素质的教育大纲指出：“结合教学内容对学生进行思想品德教育是数学教学的一项重要任务，它对促进学生全面发展具有重要意义。”中学数学具有内容的抽象性、应用的广泛性、推理的严谨性和结论的明确性等特点。教师在传授基础知识、基本技能的同时应根据这些特点，积极探讨数学知识与素质教育的最佳结合点，促进学生素质的全面提高。教师素质的高低直接关系着素质教育的实施，实施素质教育必须先提高教师的自身教育。首先，教师要热爱教育事业，完善个人品质。教师必须具备优良的道德品质，坚持贯彻教育方针，转变应试教育中的旧观念。往教育教学活动中应渗透爱国主义、集体主义、劳动审美，道德行为，民主与法制，心理品质等方面的教育，并以次来促进学生思想道德品质的提高。其次，要精通本行业业务，扩大知识范围。实施素质教育要着眼于提高学生的全面素质，科学文化素质是其中的一种重要素质。数学是基础学科，数学教师除了具备本学科扎实的专业知识外，还应掌握相关知识，才有利于增加学科知识间的联系和比较，促进创造性思维能力的提高。第三，为人师表，提高教学艺术。素质教育对教师传递信息的表达能力要求逐渐提高，必须做到：语言表达准确形象，生动风趣，流畅自然，亲切幽默，充满激情；文字概括严谨，清晰优美，声像形显示熟练巧妙；灵活多样；行动体现规范准确。只有将四种能力融为一体，才能产生整体优美的艺术较应，使学生“如临其境、如见其人，如闻其声，”让学生接受美的感染。“数学过程”是真正地理解数学，形成数学的思想方法或用数学解决问题所必须的过程。马克思主义“实践—认识—实践”的哲学原理告诉我们，一个基本的“数学过程”包括“抽象表示—符号变换—检验应用”这样三个阶段。在这种思想指导下，学生会变被动学习为主动学习，积极探索，激发学习动力。要提高学生的数学素质，就必须引导学生主动参与到学习和尝试“数学过程”的活动中来，鼓励学生运用直观和已有的经验进行大胆地估计与猜测，鼓励学生自己探索、创造和发明用以进行计算、推理或证明的方法，从而推导出结论，并引导学生将正确合理的结论和方法应用到解决其它问题中去。数学概念和数学规律大多是由实际问题抽象出来的，因而在进行数学概念和数学规律的教育中，我们应从实际事例或学生已有知识出发，逐步引导学生对原型加以抽象、概括，弄清知识的抽象过程，了解它们的用途和适用范围，从而使学生形成对学数学，用数学所必须遵循的途径的认识。这不仅能加深学生对知识的理解和记忆，而且对激发学生学数学的兴趣，增强学生用数学的意识大有裨益。在教学中，根据教学内容选编一些应用问题对学生进行建模训练，也可结合学生熟悉的生活、生产、科技和当前商品经济中的一些实际问题，引导学生观察、分析、抽象、概括为数学模型，培养学生的建模能力。数学思想方法是数学的精髓，只有掌握了数学思想方法，才算是真正掌握了数学。因而，数学思想方法也应是学生必须具备的基本素质之一。温习功课是学习知识不可缺少的环节，它不是简单地重复所学过的知识，而是要把新旧知识进行纵向串连，横向联想，通过练习，巩固知识。要指导学生懂得温习功课，必须抓好三个环节。1.紧扣笔记复习功课。课后，学生要根据老师课堂讲解的新知识、重点知识，难点知识，对照笔记细读课文，回顾记忆，深化、理解和巩固知识。2.认真审题，独立完成作业。首先指导学生在每次做作业时，学会找出题目给出条件的实质及互相联系，架构已知条件与所求结论的内在联系，然后才能动手做题，通过寻找内在联系训练思维的广阔性与灵活性；其次是做完作业后要进行反思与总结，进一步研究问题是怎样引导出来的？解题思路是怎样展开的？有无其它解题方法？不同解法优劣如何？能否把题目修改与拓宽？等等，这样可以加强学生思维的深刻性、目的性与完整性，提高创新的能力；再者，在指导学生完成作业过程中，要不断强化学生学会使用符号、图形表示语言文字，用式子表示思考的过程，引导学生由模仿到创新独立完成作业，逐渐掌握良好的数学表达能力，规范的、条理化的、清晰的书写格式，以最快、最好、最准确的方式解决问题。3.结合旧课，预习新课。做完作业后，立即要进行预习新课，加深对旧知识的记忆，通过类比、联想等方法把新旧知识联系起来，把知识点变为线连结在一起，逐步形成知识系统。由于学生在知识、技能、能力方面的发展和志趣、特长不尽相同，学生之间存在着个体差异，教师要创设条件，因材施教，使每个学生都得到不同程度的发展和提高。充分发挥学生的主体作用，自觉地把素质教育融于教学中。在教学中教师要精心设计，创设情景，充分调动学生学习的积极性，让每个学生都参与教学的全过程，在教师的启发诱导下积极思考并提出问题、解决问题，使学生的智慧潜能得到开发，学生的素质在主体发挥的过程中得到提高。综合所述，实施素质教育，是一项迫切而又艰巨的任务，我们广大教育工作者要积极探索，努力实践，切实把素质教育落实到教育工作中去，为培养振兴中华的高素质人才作出自己的贡献。新生儿的观察和护理16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而1新生儿的观察和护理新生儿的观察和护理2学习目标记住足月正常新生儿和新生儿期的定义。2.说出正常新生儿的生理特点及新生儿的特殊生理现象。3.述正常新生儿的护理措施。学习目标3概念新生儿:指从脐带结扎到生后28天内的婴儿新生儿期:胎儿出生后断脐到满28天内,称为新生儿期,是胎儿逐渐适应子宫外生活的过渡时期。足月正常新生儿:指胎龄满3周至不足42周,出生体重2500g000的新生儿,且发育正常,无畸形,产时无宫内缺氧、损伤,出生时无室息。概念4重点内容1新生儿生理特点2新生儿特殊的生理现象3正常新生儿观察和护理重点内容5正常新生儿的生理特点1外表特征:头发分条清楚,全身覆盖胎脂,基本上已无胎毛,耳壳软骨发育良好、轮廓明显,乳腺可摸到结节,指甲长到或长过指端」个足底有足纹交错分成,男婴阴囊有较多皱褶、睾丸已下降,女婴大阴唇覆盖小阴唇。早产儿头发稀少而短,皮肤仍可见长的胎毛,骨相贴,乳腺摸不到结指甲尚未到指端,男婴睾丸尚未降至阴囊,婴小阴唇突出,手掌足底皱褶少。2新生儿的呼吸(1)第一次呼吸:出生后10秒钟内开始。(2)呼吸特点:浅而快,有时节律不齐。以腹式呼吸为主(3)呼吸频率:出生后第一天40~60次/分钟,2天后降至20~40次分钟。5正常新生儿的生理特点63消化系统(1)能够适应流质饮食。(2)易溢乳(3)大便:出生后24小时内排出胎便。3~4日后排便每日3~5次。3消化系统74.血液循环系统:(1)新生儿出生以后完成胎儿循环向成人循环的过度,它表现在脐带结扎后脐血循环终止。(2)心率:较快,睡眠时120次/分钟清醒时140~160次/分钟。(3)血液分布:主要集中于躯干及内脏,四肢易发冷。4.血液循环系统:85.泌尿系统(1)排尿时间:出生后6~12小时内。少数在48小时内如48小时仍不排尿要查明原因。特点:肾小球滤过和浓缩功能差,尿量多,易发生脱水和电解质紊乱。6.神经系统(1)特点:发育不成熟,动作慢而不协调,肌张力稍高,哭闹时可有肌强直。(2)反射:出生时即有觅食反射、吸吮反射、握持反射、拥抱反射。如果新生儿期这些反射减弱或消失提示有神经索统疾病。5.泌尿系统97.体温(1)体温:出生后体温迅速下降2℃左右,8~12小时后开始回升,12~24小时稳定在36~37℃之间(2)特点:新生儿中枢神经系统发育尚未成熟,体温调节功能差易受外界环境温度影响而波动。高温环境下可能发生“脱水热”。低温环境可能发生“新生儿硬肿症”。7.体温108.免疫(1)从母体获得IgG,使其出生后6个月内对多种传染病具有免疫力。(2)免疫功能不健全,新生儿的皮肤嫩,防线不够坚固,易被病菌突破:易发生消化道、呼吸道感染及败血症8.免疫11新生儿的观察和护理课件12新生儿的观察和护理课件13新生儿的观察和护理课件14新生儿的观察和护理课件15新生儿的观察和护理课件16新生儿的观察和护理课件17新生儿的观察和护理课件18新生儿的观察和护理课件19新生儿的观察和护理课件20新生儿的观察和护理课件21新生儿的观察和护理课件22新生儿的观察和护理课件23新生儿的观察和护理课件24新生儿的观察和护理课件25新生儿的观察和护理课件26新生儿的观察和护理课件27新生儿的观察和护理课件28新生儿的观察和护理课件29新生儿的观察和护理课件30新生儿的观察和护理课件31新生儿的观察和护理课件32新生儿的观察和护理课件33新生儿的观察和护理课件34新生儿的观察和护理课件35新生儿的观察和护理课件36新生儿的观察和护理课件37新生儿的观察和护理课件38新生儿的观察和护理课件39新生儿的观察和护理课件40新生儿的观察和护理课件4166、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特42新生儿的观察和护理16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生新生儿的观察和护理新生儿的观察和护理16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生新生儿的观察和护理学习目标记住足月正常新生儿和新生儿期的定义。2.说出正常新生儿的生理特点及新生儿的特殊生理现象。3.述正常新生儿的护理措施。小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生掌握知识的标志，但这又是小学语文教学的难点。新课标对作文教学提出了新要求：作文教学应当以学生为主体，尊重学生的个体要求，写出真情实感的文章。这个要求给语文教师的启示就是：作文课堂教学应让学生习作时变被动为主动，从“要我写”向“我要写”转变。作文教学中如何才能实现这种教学方式呢？一、融入生活陶行知先生说过：“生活即教育。”这告诉我们生活是作文之本。作文是生活的产物，生活是创作的源泉。大自然是孩子们最好的老师，教师要引导学生多留心周围的事物，培养学生仔细观察的好习惯。观察对作文而言是智慧能力的重要来源。平时，我就有意识地让学生看各种各样的事物。如观察大自然的一草一木、日出日落……并尽可能让学生去看一看、摸一摸、闻一闻。例如最近多日的雾霾，整个校园灰茫茫的一片，十几米以外的东西全都看不清楚。我让孩子们在上学路上体会，站在教室内向外观察。作文课上，同学们滔滔不绝地谈感受，争先恐后地叙述他们所看到、所闻到、所感受到的。这种无拘无束的说话训练已在无形中达到了水到渠成的效果，然后我就让同学们把刚才所说的话整理一下写下来，结果一篇篇精彩的小作文诞生了。如果没有生活作基础，作文就是一堆文字符号，空洞、乏味，死水一潭，缺乏童趣，缺乏真情实感。教师要为学生的自主写作提供有利的条件和广阔的空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意地表达，写出自己的真情实感。二、积累素材1.在阅读中积累。阅读是写作的基础，也是积累作文材料的重要途径。读得多了，我们才能在潜移默化中逐步积累，掌握语言的表达、文字运用、篇章结构等，以此开阔视野，增长见识，积累更多的写作素材。同时也可以通过阅读懂得文章的组织，积累、掌握写作的知识、方法、技巧。“读书破万卷，下笔如有神”说的就是这个道理。2.在生活中积累。生活中积累的内容包括家庭生活、学校生活和社会生活三个大方面，其内容是多变化、多色彩的。每一个人都有自己的家庭，家庭生活同样丰富多彩，这是孩子们最先接触的“小社会”。家庭生活中有许多事情是作文的好材料，比如，陪爸爸下棋，帮妈妈做家务等。同时，还有自己的兴趣爱好，像唱歌、跳舞、画画等，这些材料都值得积累。三、加强训练1.写日记。日记是孩子们童年生活的写真，内容灵活，不拘一格，篇幅长短不限，学生可以在放松的心态下完成。我提倡学生把日记当作每天的最后一项必修课，建议在每晚上床睡觉以前完成。这样，我们就可对一整天的事情进行回忆了。从早到晚，琐琐碎碎的事情太多，难免摸不着头绪。怎么办呢？我们可以采用“化整为零”的追忆法，把一天的时间分成若干个大大小小的时间段，如早晨起床至上学之前、早晨上学路上、上午在学校里、中午放学路上……然后按顺序逐段细细回忆，提出问题，从中挖掘有意义的东西，从而捕捉生活和学习的精彩片段，最终加以比较，选择其中最佳的素材，使之成为日记材料。“一日一忆”之所以能使学生对日记乐此不疲，得益于它的简便易行，真正地激发了学生的练笔热情。有了兴趣，还有什么问题不能解决呢？让孩子吐真言、抒真情，?樾醋鞔蛳录崾祷?础。2.随文小练笔。阅读教学中的随文练笔是进行语言文字训练的重要方式。它是以课文内容作为写的材料，把语言形式的运用和课文内容的理解有机地结合起来，彼此交融，和谐运行。而且随文练笔不同单元作文训练，其选材角度小，内容简短，贴近实际，且紧随阅读教学，极有利于小学生习作兴趣的培养和作文水平的提高。可谓是“作文快餐”，简单而且实用。教材中有些课文意蕴深刻，耐人寻味，学生学后，心中有许多话想对文中的角色说，或想为他们改变一个环境。例如教学《凡卡》，当学生正为凡卡的遭遇而惋惜时，引导学生写“假如凡卡生在我们这个时代，他会怎样？”使学生一吐为快，收到良好的练笔效果。四、作文讲评作文评改是作文教学的重要环节，而评改作文的目的就是让学生知道自己写作的优势与不足，从而不断提高自身写作水平。教师应当鼓励学生积极参与，而不能唱独角戏。要充当作文讲评的组织者，把表演的舞台还给学生。1.优秀生以“评”为主。在作文评改上，应根据学生作文的水平，有所区别，侧重对待，我的做法是优秀生以“评”为主。这是因为优秀生作文有了一定的基础，需要再接再励。教师应在文章的立意、结构等写作方法这些有一定难度的方面提高要求，给予指导。选评优秀生作文，我把它称为“突破口”，它可以起到牵一发动全身的作用。因此，我都从最初作文中发现一两篇较好的作文，加以讲评、鼓励。开始可以只讲优点不讲缺点，目的是激发学生作文兴趣，增强作文信心。我发现，受过两次以上评讲的同学，作文态度都较前认真，希望自己的作文再一次获评。之后我每次讲评都增换新的学生名单，逐渐扩大优秀面。为了培养这部分学生的作文兴趣和能力，我还积极组织他们开展作文课外活动，如办作文园地、开展作文竞赛、编优秀作文选等。2.后进生以“改为主”。后进生的作文让我们头疼，但是从他们的作文中又不难发现他们主要是后进在知识能力上的不足。而且这种不足非一日形成，久而久之，产生了“怕作文、作文难”的心理状态。要想提高后进生作文水平，克服这种心态是前提，其次是给他们具体帮助，应在最基础的选材以及写具体、字词句的训练上多给予帮助，使他们走出作文困境。对待后进生作文，我主要是面批面改。力求做到：一是严，逐词逐句，从不马虎；二是爱，让学生感受到老师的真诚，不歧视，有耐性，善于发现他们进步的点滴火花，给予鼓励。改后作文不免写上几句“你进步了，我真高兴。”“祝贺你进步了，你是有能力写好作文的”之类热情鼓励的话。短短数语，往往起到难以置信的作用。思想素质的教育大纲指出：“结合教学内容对学生进行思想品德教育是数学教学的一项重要任务，它对促进学生全面发展具有重要意义。”中学数学具有内容的抽象性、应用的广泛性、推理的严谨性和结论的明确性等特点。教师在传授基础知识、基本技能的同时应根据这些特点，积极探讨数学知识与素质教育的最佳结合点，促进学生素质的全面提高。教师素质的高低直接关系着素质教育的实施，实施素质教育必须先提高教师的自身教育。首先，教师要热爱教育事业，完善个人品质。教师必须具备优良的道德品质，坚持贯彻教育方针，转变应试教育中的旧观念。往教育教学活动中应渗透爱国主义、集体主义、劳动审美，道德行为，民主与法制，心理品质等方面的教育，并以次来促进学生思想道德品质的提高。其次，要精通本行业业务，扩大知识范围。实施素质教育要着眼于提高学生的全面素质，科学文化素质是其中的一种重要素质。数学是基础学科，数学教师除了具备本学科扎实的专业知识外，还应掌握相关知识，才有利于增加学科知识间的联系和比较，促进创造性思维能力的提高。第三，为人师表，提高教学艺术。素质教育对教师传递信息的表达能力要求逐渐提高，必须做到：语言表达准确形象，生动风趣，流畅自然，亲切幽默，充满激情；文字概括严谨，清晰优美，声像形显示熟练巧妙；灵活多样；行动体现规范准确。只有将四种能力融为一体，才能产生整体优美的艺术较应，使学生“如临其境、如见其人，如闻其声，”让学生接受美的感染。“数学过程”是真正地理解数学，形成数学的思想方法或用数学解决问题所必须的过程。马克思主义“实践—认识—实践”的哲学原理告诉我们，一个基本的“数学过程”包括“抽象表示—符号变换—检验应用”这样三个阶段。在这种思想指导下，学生会变被动学习为主动学习，积极探索，激发学习动力。要提高学生的数学素质，就必须引导学生主动参与到学习和尝试“数学过程”的活动中来，鼓励学生运用直观和已有的经验进行大胆地估计与猜测，鼓励学生自己探索、创造和发明用以进行计算、推理或证明的方法，从而推导出结论，并引导学生将正确合理的结论和方法应用到解决其它问题中去。数学概念和数学规律大多是由实际问题抽象出来的，因而在进行数学概念和数学规律的教育中，我们应从实际事例或学生已有知识出发，逐步引导学生对原型加以抽象、概括，弄清知识的抽象过程，了解它们的用途和适用范围，从而使学生形成对学数学，用数学所必须遵循的途径的认识。这不仅能加深学生对知识的理解和记忆，而且对激发学生学数学的兴趣，增强学生用数学的意识大有裨益。在教学中，根据教学内容选编一些应用问题对学生进行建模训练，也可结合学生熟悉的生活、生产、科技和当前商品经济中的一些实际问题，引导学生观察、分析、抽象、概括为数学模型，培养学生的建模能力。数学思想方法是数学的精髓，只有掌握了数学思想方法，才算是真正掌握了数学。因而，数学思想方法也应是学生必须具备的基本素质之一。温习功课是学习知识不可缺少的环节，它不是简单地重复所学过的知识，而是要把新旧知识进行纵向串连，横向联想，通过练习，巩固知识。要指导学生懂得温习功课，必须抓好三个环节。1.紧扣笔记复习功课。课后，学生要根据老师课堂讲解的新知识、重点知识，难点知识，对照笔记细读课文，回顾记忆，深化、理解和巩固知识。2.认真审题，独立完成作业。首先指导学生在每次做作业时，学会找出题目给出条件的实质及互相联系，架构已知条件与所求结论的内在联系，然后才能动手做题，通过寻找内在联系训练思维的广阔性与灵活性；其次是做完作业后要进行反思与总结，进一步研究问题是怎样引导出来的？解题思路是怎样展开的？有无其它解题方法？不同解法优劣如何？能否把题目修改与拓宽？等等，这样可以加强学生思维的深刻性、目的性与完整性，提高创新的能力；再者，在指导学生完成作业过程中，要不断强化学生学会使用符号、图形表示语言文字，用式子表示思考的过程，引导学生由模仿到创新独立完成作业，逐渐掌握良好的数学表达能力，规范的、条理化的、清晰的书写格式，以最快、最好、最准确的方式解决问题。3.结合旧课，预习新课。做完作业后，立即要进行预习新课，加深对旧知识的记忆，通过类比、联想等方法把新旧知识联系起来，把知识点变为线连结在一起，逐步形成知识系统。由于学生在知识、技能、能力方面的发展和志趣、特长不尽相同，学生之间存在着个体差异，教师要创设条件，因材施教，使每个学生都得到不同程度的发展和提高。充分发挥学生的主体作用，自觉地把素质教育融于教学中。在教学中教师要精心设计，创设情景，充分调动学生学习的积极性，让每个学生都参与教学的全过程，在教师的启发诱导下积极思考并提出问题、解决问题，使学生的智慧潜能得到开发，学生的素质在主体发挥的过程中得到提高。综合所述，实施素质教育，是一项迫切而又艰巨的任务，我们广大教育工作者要积极探索，努力实践，切实把素质教育落实到教育工作中去，为培养振兴中华的高素质人才作出自己的贡献。新生儿的观察和护理16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而43新生儿的观察和护理新生儿的观察和护理44学习目标记住足月正常新生儿和新生儿期的定义。2.说出正常新生儿的生理特点及新生儿的特殊生理现象。3.述正常新生儿的护理措施。学习目标45概念新生儿:指从脐带结扎到生后28天内的婴儿新生儿期:胎儿出生后断脐到满28天内,称为新生儿期,是胎儿逐渐适应子宫外生活的过渡时期。足月正常新生儿:指胎龄满3周至不足42周,出生体重2500g000的新生儿,且发育正常,无畸形,产时无宫内缺氧、损伤,出生时无室息。概念46重点内容1新生儿生理特点2新生儿特殊的生理现象3正常新生儿观察和护理重点内容47正常新生儿的生理特点1外表特征:头发分条清楚,全身覆盖胎脂,基本上已无胎毛,耳壳软骨发育良好、轮廓明显,乳腺可摸到结节,指甲长到或长过指端」个足底有足纹交错分成,男婴阴囊有较多皱褶、睾丸已下降,女婴大阴唇覆盖小阴唇。早产儿头发稀少而短,皮肤仍可见长的胎毛,骨相贴,乳腺摸不到结指甲尚未到指端,男婴睾丸尚未降至阴囊,婴小阴唇突出,手掌足底皱褶少。2新生儿的呼吸(1)第一次呼吸:出生后10秒钟内开始。