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文档简介
前置学习1.课文讲了一件什么事？2.填写老人信息卡3.老人创造了什么奇迹？（用文字原话回答）4.奇迹是在什么条件下创造的？5.为什么说“青山不老”？采访地点：采访对象：性别：年龄：主要外貌特征：整体感知
初读课文，读准字音，读通课文，说说课文讲了一件什么事。
晋西北的一位山野老人为了守住那方水土，植树造林十五年，创造了一片青山的事迹。老人创造了怎样的奇迹？用文中的话回答。
十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢的盯住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成了一层层的梯。
奇迹是在什么条件下创造的？互动课堂
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。大环境：环境恶劣干旱霜冻沙尘暴2..老人早出晚归，一门心思只有植树造林。3.65岁那年，他组织了七位老人开始治理这条沟，现在已有五人离世。4.他可敬的老伴，与他风雨同舟一生，一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。1.一排三间房，就剩下老者一人5.他唯一的女儿三番五次地从城里回来，要接他去享清福，他不走。小环境：生活艰苦
作为一个山野老农，他就这样来实现自己的人生价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。思考：“另一种东西”是什么呢？
另一种东西，表面上指的是这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽。5.为什么说“青山不老”？1.1.不老的是青山，那片绿将是永恒的，代代常绿的2.不老的是老人，老人无私奉献、造福后代的精神将是永存的
你如果有机会来到这座青山，看到老人创造的绿洲，又看到老人的铜像，站在铜像前，你会从心底里对这位可敬的老人说什么？课文紧紧抓住三个问题来展开——老人创造了怎样的奇迹，这样的奇迹是在怎样的环境下创造的，以及“
”的含义，且逐
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