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伯牙鼓琴自读提示：自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。初读课文仔细听老师范读，边听边画出停顿记号。伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。一位是身居高位，集古琴家、作曲家于一身的琴仙。一位是戴斗笠、披蓑衣、背干柴、拿扁担的樵夫。是什么原因让这两位身份不同，地位悬殊的人走到了一起？又是怎样的原因让伯牙毅然决然地破琴绝弦，终身不复鼓琴呢？一、高山流水遇知音伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”好、妙。通过这个字的意思，悟出理解文言文要注意联系上下文。刚才。方善少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”

叠词的运用使诗文既呈现出一种音韵之美、富有节奏感，又使人物的感情得以酣畅淋漓的表达。这些词不仅让我们有了形象感，而且还让我们对锺子期的内心有了更深切的感受。文中的“巍巍”“汤汤”这些叠词有什么好处？伯牙鼓琴志在_太山_，锺子期曰：__________伯牙鼓琴志在_流水_，锺子期曰：__________伯牙鼓琴志在_明月_，锺子期曰：__________伯牙鼓琴志在_清风_，锺子期曰：__________……二、伯牙痛失知音锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。值得。足锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。（从“无足”感受到什么）拓展延伸高山流水遇知音成语高山流水出自于此（看资料袋）以伯牙的地位与“破琴绝弦”的行动感受伯牙内心之痛。伯牙是当时著名的琴师，既是弹琴高手，又是作曲家，被人尊为“琴仙”。再看“破琴绝弦”的行为，有什么想对伯牙说的吗？各抒己见兴许你还会遇到像子期这样的知音呢？精美绝伦的瑶琴，你砸掉不可惜吗？如此高的技艺不再弹，不感到遗憾吗？酒逢知己千杯少，话不投机半句多。——欧阳修莫愁前路无知己，天下谁人不识君！——高适有关知音的诗词。知音难觅这是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事。故事的主人公伯牙与锺子期的真挚情谊令人感动。表达了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情，以及知音难觅，珍惜知音的情感。课文小结背诵全文。把这个故事讲给父母听。布置作

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