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语文六年级上册16盼课文写了怎么样的一件事？“我”特别盼望什么？

回顾课文这是一件什么样的雨衣呢？斗篷袖筒默读课文，思考：课文围绕“盼”写了“我”的哪些表现？整体感知

作者是如何将“盼”这一心理具体描写出来的呢？我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静躺在盒子里，盒子一直安安静静躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？

盼望下雨

小组合作：找一找作者是如何把她“盼穿雨衣”的心理写具体的。“妈妈！”“蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座！”“可是……还差半个小时啊。”“那就休息一下。”“我今天特别特别不累。妈妈。我给你买酱油去吧，啊？”“你看，酱油我下班带回来了。”“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”“我什么时候说过要炖肉？”“你没说，爸爸可说过。”“真的吗？”马路上像铺了一层明晃晃的玻璃小杨树像挂满了珍珠玛瑙可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看盼得下雨，穿上雨衣我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”理直气壮它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。吃过晚饭，雨还在不停地下着，哒哒哒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。本文围绕“盼”依次选取了不同的表现来写，哪个表现写得更具体，更详细？为什么要详写？写法借鉴围绕中心意思选取不同的方面来写。把重点部分写具体。适当地运用环境描写来借景抒情。……①结合所学方法思考：我们还可以写哪些不同的表现还体现“我”盼穿雨衣的心理

②你是否也想起了自己在生活中的“盼”？你有什么期盼的事情吗？请结合本篇文章学到的体现中心意思的方法来写一写吧！

请同学们再次朗读课文，体会蕾蕾的心情和作者匠心独运的表达方法。重难点字袖结构：左右组词：袖筒 袖子笔画：10部首：衤xiù重难点字

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